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縣教研室工作總結(jié)

時間:2025-01-04 14:19:54 玉華 工作總結(jié) 我要投稿

縣教研室工作總結(jié)(精選21篇)

  一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,是時候仔細的寫一份工作總結(jié)了。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的縣教研室工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

縣教研室工作總結(jié)(精選21篇)

  縣教研室工作總結(jié) 1

  一、本期工作簡結(jié)

  本學期我室緊緊圍繞基礎(chǔ)教育的中心任務(wù),發(fā)揮自身職能,創(chuàng)新工作思路,積極完成了上級教研部門及局黨組交辦的各項工作。

 。ㄒ唬┘訌娨晫z查,強化常規(guī)管理。

  教學工作是學校的中心工作,視導又是促進教學的重要手段。開學初,教研室全體教研員深入50多所中小學校,認真視導。視導時,不流于形式,不擺花架子,深入課堂聽課,檢查作業(yè)教案,開師生座談會,認真查找、解決在教學中存在的問題并提出合理化建議。對在視導中備課、上課、輔導認真、教案寫得好的教師,高效課堂創(chuàng)建活動搞得好的學校,我們給予了鼓勵和表揚。

 。ǘ┳龊媒虒W分析,強化中招備考。

  為全面評估我縣初中段,尤其九年級教情、學情,加強各校之間的經(jīng)驗交流,強化中招備考,本學期我們重點全程監(jiān)測初中段的教學動態(tài)。即各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求嚴格組織各類考務(wù),教研員下鄉(xiāng)督查,就評卷、登分、數(shù)據(jù)報送等相關(guān)事項教研室也都作了明確的要求。教研室還要求教研員對全縣各中學的期中試卷進行抽樣分析,并寫出相應(yīng)的分析報告。我們采取統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一評比的方式重點組織了九年級第二次模擬考試,查漏補缺,做好中招前演練。

 。ㄈ(gòu)建高效課堂,提升教育質(zhì)量。

  為深化教學改革,構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學,本學期,教研室忠實執(zhí)行《關(guān)于在全縣中小學開展高效課堂創(chuàng)建活動的實施方案》。自上學期在一實小成功舉辦課改現(xiàn)場會以來,全縣廣大教師對高效課堂創(chuàng)建活動給予了極大的關(guān)注。本學期,我們又成功舉行了石橋鎮(zhèn)小課改現(xiàn)場會,并特邀了中國教師報記者張志博蒞臨我縣指導石橋鎮(zhèn)小、一實小的課改工作。自高效課堂活動開展以來,參與教師普遍反映,教師備課、上課、輔導的任務(wù)加大了,學生思考、分析、解決問題的能力提高了,師生互動增強了,課堂效果也好了。到目前為止,我縣高效課堂創(chuàng)建活動正在全縣中小學有序開展。

 。ㄋ模﹫猿謨(yōu)質(zhì)評比,提升專業(yè)素養(yǎng)。

  按照省市教研部門的要求,繼續(xù)做好各級各類普教、電教優(yōu)質(zhì)課、論文的推評工作。本學期上報市級普教優(yōu)質(zhì)課 人,論文xx篇;電教優(yōu)質(zhì)課 人,論文xx篇;省級論文xx篇。廣大教師通過參與優(yōu)質(zhì)課、論文評比,極大地提高了自身的專業(yè)素養(yǎng),為做好教育教學工作,打下堅實的'基礎(chǔ)。

 。ㄎ澹┲匾晭熧Y培訓,提升授課能力。

  為提高教師自身素質(zhì),更新理念,開闊視野,教研室組織中小學校長、骨干教師44名赴鄭州參加第三屆河南省高效課堂途徑與方法研討會。一實小、三實小組織38名骨干教師赴洛陽西工區(qū)西下池小學,二實小組織 00名教師赴安陽殷都區(qū)新華小學、外國語小學,縣初中組織 4名骨干教師赴洋思中學、昌樂二中等參觀學習?疾旖Y(jié)束后,要求外出教師寫出心得體會、考察報告,并為全校教師上一節(jié)匯報課。這些做法,使教師更新了教育觀念,提高了自身素質(zhì),提升了授課能力。

  (六)開展同課異構(gòu),搭建互動平臺。

  所謂同課異構(gòu)就是針對相同的課題,同一個教學內(nèi)容,采用不同的構(gòu)思、教法和設(shè)計,達到相同的效果。為了做好這項工作,教研室組織了小學語數(shù)高年級同課異構(gòu)觀摩課活動,要求必須采用高效課堂模式。這項活動的開展,為教師們搭建了一個相互交流的平臺,增強了他們的參與意識,促進了他們的專業(yè)成長。

 。ㄆ撸┘訌娙鮿輰W科,全面發(fā)展學生。

  本學期,我們認真組織了小學音樂美術(shù)高效課堂觀摩課活動,積極探索弱小學科課堂教學的高效模式,使學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

  (八)規(guī)范各類比賽,提高學生能力。

  本學期,我們認真組織了各類中小學生競賽活動:全縣小學低年級鉛筆字比賽,慶六一歌詠比賽,英語閱讀競賽,數(shù)理化競賽,書畫作品展等活動,全面提升了我縣學生的綜合素質(zhì)。

  二、下期工作思路

 。ㄒ唬⿲W習先進理念,構(gòu)建高效課堂。

  以一實小、石橋鎮(zhèn)小為榜樣,徹底改變“以教師為中心、以講授為中心”的陳舊模式,把引導、誘發(fā)學生創(chuàng)新能力,提出問題、分析問題、解決問題的能力放在教學的第一要位,通過高效課堂創(chuàng)建活動的開展,全面提高我縣教育教學質(zhì)量。

 。ǘ┳ズ眯1窘萄,探索課堂模式。

  校本教研是一項重要的系統(tǒng)工程,從學校領(lǐng)導到任課教師都要高度重視,緊緊圍繞高效課堂創(chuàng)建,做到活動有專題,教學問題課題化,課題實現(xiàn)成果化。教研員將定期或不定期地對各中小學的校本教研工作進行檢查和指導。

 。ㄈ┳⒅丶毠(jié)管理,做好視導工作。

  視導工作的內(nèi)容和方法有新變化,重點放在常規(guī)教學方面。對教師備課、上課、輔導、批改作業(yè)等要從過去的檢查督促向具體指導轉(zhuǎn)變,加大隨機視導力度,采取推門隨堂聽課、問卷調(diào)查等形式,并將視導情況及時向校領(lǐng)導及有關(guān)教師進行面對面交流,教研室將把檢查情況報送局黨組并下發(fā)通報。

  總之,寧陵縣教研室將在市教研室及局黨組的領(lǐng)導下,圍繞教育教學質(zhì)量這個中心,加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度,發(fā)揮指導和引領(lǐng)作用,強化服務(wù)意識,工作重心下移,使我縣教學教研工作再上新臺階。

  縣教研室工作總結(jié) 2

  一年來在教體局正確領(lǐng)導下,在上級部門指導下,圍繞教體局中心工作,以科學發(fā)展觀為指導,僅僅圍繞提高教學質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展,構(gòu)建高效課堂這一中心,以活動促進學生素質(zhì)全面提高,圓滿完成本學年各項目標,現(xiàn)將一年來工作總結(jié)匯報如下:

  一、積極開展教學視導工作,規(guī)范常規(guī)管理。

  為全面提升全縣教學管理水平和日常教學工作,教研室依據(jù)《普通中小學教學管理常規(guī)》和《普通中小學教學常規(guī)》深入中小學開展視導工作,視導分中學、小學、學前三個組,歷村3個月通過聽評課、查管理、調(diào)閱作業(yè)、教案、開座談會等形式和一線教師共同探討提高課堂效率,提升教學質(zhì)量和管理水平的方法,通過視導規(guī)范了教學管理和教學行為,傳播了先進教學理念,解決了一線教師在新課程改革中面臨的問題和困惑。起到了指導教學,服務(wù)一線的作用。

  二、不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng),探索高效課堂模式,為教師專業(yè)發(fā)展,展示才能提供平臺。

  1、積極組織教研員參加省市專業(yè)培訓。今年共組織教研員外出培訓36人次,有效提升了教研員業(yè)務(wù)水平,專業(yè)素養(yǎng)。

  2、積極組織教師外出學習,全年共參加中招備考研討會,市小學語文優(yōu)質(zhì)課大賽等活動236人次。學習先進模式,開拓了視野。

  3、積極探索高效課堂模式、方法和手段,通過觀摩課、研討會等形式提升教師基本教學素養(yǎng)。全年開展中學數(shù)學觀摩研討會一場,小學數(shù)學觀摩研討會二場,中學英語觀摩研討會一場,中學語文現(xiàn)場教學觀摩一場,培訓教師1500余人,有力提升了廣大教師的課堂教學水平。

  4、以活動促進步,以競賽帶提升。

  優(yōu)質(zhì)課評選:先后開展了青年教師新秀評選、學科帶頭人評選。中學物理、化學、生物等優(yōu)質(zhì)課評選,中小學音樂優(yōu)質(zhì)課大賽,中小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽等活動,選拔優(yōu)秀教師參加市級大賽。全年獲市優(yōu)質(zhì)課一等24人,二等獎51人,三等獎18人。

  參加省教學論文評選活動,獲一等獎14人、二等獎2人、三等獎34人。

  參加市優(yōu)秀教學成果評選獲一等獎16人、二等獎34人、三等獎10人。

  三、廣泛開展學科活動、文體活動、陶冶學生情操,發(fā)展學生特長,強化對中、小學生社會主義核心價值觀教育。

  1、學科活動。

  參加省初中數(shù)學知識競賽,獲一等獎8人,二等獎16人,12名教師獲優(yōu)秀輔導獎。

  參加全國高中數(shù)學聯(lián)賽,學生獲一等獎25人,二等獎33人,三等獎44人。25名教師獲優(yōu)秀輔導員稱號。

  組織參加全國高中生物競賽,學生獲一等獎12人,二等獎25人,三等獎43人,10人獲優(yōu)秀輔導教師稱號。

  全國高中物理競賽。學生獲獎一等獎25人、二等獎47人、三等獎70人,10人獲優(yōu)秀輔導教師稱號。

  全國高中化學競賽,學生獲獎一等獎20人、二等獎49人、三等獎79,16人獲優(yōu)秀輔導教師稱號。

  2、參加省文化小論文評選,學生獲一等獎11人,二等獎13人,三等獎9人。

  3、文化、藝術(shù)活動,先后開展“我的夢·中國夢”,中學生弘揚“社會主義核心價值觀”等二場演講比賽,成功舉辦中學生第二屆校園文化藝術(shù)節(jié),舉辦“我成長我成才”中學生征文比賽,小學生“愛國主義”主題征文賽等活動,組織參加市青年書法大賽,活動的開展發(fā)揮了學生特長,培養(yǎng)了綜合素養(yǎng),強化了品德教育,進而促進了各;顒娱_展。

  4、體育活動:成功舉辦中小學生乒乓球賽和中學生三人制籃球賽,強化了學生體質(zhì),培養(yǎng)了興趣特長,促進了校園體育活動的'開展。

  四、做好對中小學教學質(zhì)量檢測評估工作,不斷提升教學質(zhì)量。

  全年成功舉辦期中考試2次,期末考試1次,小學質(zhì)量質(zhì)檢2次,中學數(shù)學,英語知識競賽1次。教研室重視試卷命題工作,確保檢測的效度,歷次考試均聘請一線優(yōu)秀教師命題,質(zhì)檢評卷工作均在外地進行,確保成績真實,保證了質(zhì)量檢測的公信力。不同形式的檢測評估調(diào)動了各鄉(xiāng)校狠抓教學質(zhì)量的積極性,促進了鄉(xiāng)際教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。

  五、強化教研隊伍建設(shè),努力提升教研水平,大力推進有效教研。

  1、隊伍建設(shè)。對各科教研員在教研隊伍內(nèi)部重新公開選拔聘任,能者上庸者下,塑造了一支有理論水平、善指導、會操作的教研隊伍,一年來的活動開展深受基層單位歡迎。同時成立課題管理辦公室,全面指導管理省級、市級、縣級課題的申報和研究。20xx年共申請立項市級課題15個,結(jié)項15個,20xx年共申請立項市級課題141個,該部分課題目前正處于研究中;20xx年元月我縣將有4個國家級課題子課題結(jié)項。而且今年杞縣教研室在全縣各中小學有效開展了綜合實踐活動。

  2、對教研員工作量化管理,加擔子、提能力。每個教研員每期聽課至少50節(jié)以上,開展讀一本好書,做一個課題活動,不斷夯實基本功。

  3、強化思想工作,通過群眾路線教育實踐活動,端正了工作作風,嚴明了紀律,明確了工作方向,目前教研室人心向齊,團結(jié)有序,各項工作條理井然。

  杞縣教研室雖然開展了大量工作,取得了一些成績,但與教體局和上級主管部門要求和工作目標還有差距,下一步我們將要在課題研究和綜合實踐活動方面做更多的工作,全面推進全縣中小學教師的教研能力和學生綜合素質(zhì)的提高。教研室全體成員必將齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新、以新的狀態(tài),更高的士氣去迎接新的挑戰(zhàn),為全縣教育教學質(zhì)量提高再立新功。

  縣教研室工作總結(jié) 3

  在市教科研中心的關(guān)心、指導下,在縣教育體育局的領(lǐng)導下,教研室按照“教研教管一起抓,教研科研一體化”的指導思想,以開展教研活動為抓手,以強化業(yè)務(wù)培訓為重點;深鉆業(yè)務(wù)搞調(diào)研,送教下鄉(xiāng)抓質(zhì)量。較為充分地發(fā)揮了教研室教學研究、引領(lǐng)、指導、服務(wù)的職能,全縣初中教研工作得到了較大的發(fā)展,F(xiàn)將上半年的主要工作總結(jié)如下。

  一、進一步推進大集體備課,構(gòu)建高效課堂

  1、進一步推進全縣大集體備課,編制教案、學案。在20xx年開展全縣大集體備課活動的基礎(chǔ)上,本學期繼續(xù)組織初中骨干教師,編寫課時“精品教案”,供其集體備課時使用,本學期編寫1033個(上學期編寫1187個,全學年共編寫2220個)。教研員將這些教案提前2—3周上傳到教育局網(wǎng)站,學校教師下載后使用。這樣通過網(wǎng)絡(luò),教師可以使用全縣骨干教師的備課資源,有力的提高了備課質(zhì)量,從而進一步提高教師的課堂教學效率和教學水平。

  同時編制課時學案1084個,在開學前就發(fā)到學生手中。讓教師結(jié)合教案使用學案,以落實教體局提出的“兩案并行、探索為先、學導結(jié)合、當堂達標”的十六字指導思想。

  為了提高“精品教案”和學案的使用效能,在今年的教學視導中,加強了督促和檢查力度,由視導人員進行現(xiàn)場指導和反饋。同時在視導中也發(fā)現(xiàn)了一些學校和教師創(chuàng)造性的使用“精品教案”的經(jīng)驗和做法,大大提高了課堂教學效率。

  2、召開學科研討會。為進一步貫徹落實市 “三五x”課堂教學策略,落實縣課堂教學十六字指導思想,增強課堂教學的科學性、針對性和實效性。根據(jù)縣教研室工作計劃,于2月 28日至3月4號分別在5個駐城初中召開了七、八年級八學科高效課堂構(gòu)建研討會,按照會議要求,全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學七、八年級各學科備課組長,駐城中學七、八年級各學科全體教師參加了會議,本次研討會重點是圍繞打造高效課堂這一主題,通過“同課異構(gòu)”這一研討活動探究實現(xiàn)課堂高效的有效方法和途徑。因為采用了“同課異構(gòu)”的形式,一方面讓不同的教師面對相同的教學內(nèi)容,結(jié)合所教學生的實際情況,運用不同的資源建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計,呈現(xiàn)課堂教學的多樣性;另一方面,引導教師在互動中比較,在比較中反思,在反思中提高,所以本次研討會在打造高效課堂方面做了有益的嘗試,效果顯著。

  3、組織教干外出學習。為學習先進地區(qū)、先進學校的管理經(jīng)驗,全面把握高效課堂的理論,全面實現(xiàn)學校課堂教學的高效,我縣部分初中學校校長,業(yè)務(wù)校長、教導主任、縣教研室初中部教研員共44人,于4月21日至4月24日,到濟南參加“第二屆名師論壇暨全國初中語、數(shù)、英同課異構(gòu)展示會”。會上聽取了魏書生、李素香、李紅旗、趙豐平、國赫孚、張傳英、柳夕浪等教育專家和學者的專題報告,觀摩了濟南匯文中學、遼寧盤錦實驗中學、山東杜郎口中學、山東濱州淸怡中學的語文、數(shù)學、英語三科學科帶頭人同課異構(gòu)的的精品課展示。通過學習收獲的是心靈的震撼和理念的轉(zhuǎn)變。

  4、組織分片聯(lián)研。今年教學分片聯(lián)研活動于5月6日—5月11日舉行,本次聯(lián)研初中8學科先后在8處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舉行15次教學研討活動,活動中各學科都舉行了公開課研討、教學經(jīng)驗交流、高效課堂的構(gòu)建研討、特色教學展示等,各學科教研員對本學科的教學進行了具體指導,活動內(nèi)容豐富,有力地推動了臨沂市“三五x教學策略”的落實和高效課堂的構(gòu)建。

  5、舉行校長會課。為了落實縣教體局提出的“兩案并行、探索為先、學導結(jié)合、當堂達標”的十六字指導思想,引導學校領(lǐng)導深入課堂、研究教學,從本學期開始建立了校長會課制度。即每月一次會課,每次一個學科,每科選出一個學科教學示范學校,該學校提供學科模式的現(xiàn)場會,會上學科骨干根據(jù)學科模式上示范課,教研員進行學科模式解讀,校長參與說課和評課,彭局長親臨現(xiàn)場觀摩,并對目前我縣課堂教學中存在的問題進行了詳細的剖析,同時指出下一步改進的方向和提高的措施。他指出“深化大集體備課,使用好教案和學案是教學改革的物質(zhì)保障;構(gòu)建高效課堂提升教學質(zhì)量是教學改革的有力措施:實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展是教學改革的最終落腳點;他對“依托兩案構(gòu)建高效課堂”的初衷、現(xiàn)狀、實施原則,方式方法等問題系統(tǒng)的向與會人員詳細介紹、強調(diào)了這項活動對改善全縣教育現(xiàn)狀和提高教育質(zhì)量的必然性和必要性。通過校長會課這種活動,來轉(zhuǎn)變校長的教育理念,明確他們在新課改中的主導地位,充分發(fā)揮他們在新課改中的引領(lǐng)作用。目前,已經(jīng)舉行了語文(4月7日流峪鎮(zhèn)中學)、數(shù)學(5月12日平邑鎮(zhèn)三中)兩個學科,下一步將逐步推進。

  二、進一步強化教學管理,提高管理效益

  1、加強教學監(jiān)控 為了進一步強化學校對教學的管理,教研室加強了對學校教學秩序和教學過程的監(jiān)控。開學初期,到學校查看開學情況,建議學校主要領(lǐng)導在開學第一天,進入課堂聽課,以督促教師、學生盡快進入正常的學習狀態(tài)。學期中,進行教學視導,對學校的教學過程進行全面的檢查、指導,不斷提高學校的管理水平。

  2、加強教學視導今年的視導從20xx年5月16日開始,至5月24日結(jié)束。本次視導有以下幾個變化:一是提前一天抽簽確定第二天視導的學校;二是實行分組(教育局文件中的分組)視導;三是以精品教案、學案的有效使用,高效課堂的構(gòu)建為重心;四是在進行各項檢查的同時,加強現(xiàn)場指導;五是對視導情況進行現(xiàn)場總結(jié),量化評分,當天反饋,形成報告。六是對在部分教學管理的材料集中到教體局,由專人分專項進行檢查。

  本次視導共聽課349節(jié);查閱學校管理檔案材料,查看教學監(jiān)控材料,共查閱集體備課337篇,教師個人備課652人,教師作業(yè)595人,單元檢測599 人;進行現(xiàn)場綜合能力抽測,本次共抽測600多人。本次視導覆蓋面廣,檢查細致,取得了良好的效果。

  3、加強教學評價根據(jù)教育局工作部署,于去年11月份制定了全縣中小學教育工作考核評估方案(平教發(fā)【20xx】46號),方案共1000分,其中教學部分580分,教學部分從教學管理、教學過程和教學質(zhì)量三個方面進行評價。在以往評價的基礎(chǔ)上,今年把上下兩個學期的視導成績綜合量化后,計入學校評價。

  在評價結(jié)果的使用上,今年也進行了一系列的調(diào)整,一是分組評價,二是今年的市縣教學獎,均拿出部分名額給各組綜合評價較好的學校,獎勵學校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導。充分發(fā)揮評價的激勵作用,調(diào)動了學校管理人員的積極性。

  三、扎實開展常規(guī)教研活動,提高教師業(yè)務(wù)水平

  1、舉行“六學科優(yōu)質(zhì)課評比活動” 于20xx年3月22日——3月25日舉行初中思品、歷史、地理、生物、化學和信技(含綜合實踐)六學科優(yōu)質(zhì)課評選活動,共有118名教師報名參加,共評出一等獎50人,二等獎47人,三等獎21人。為了公平公正公開,本次參加評比的優(yōu)質(zhì)課進行了全程錄像。講課過程中,教師注重運用啟發(fā)式、分組討論式、探究式等方法,充分調(diào)動學生自主學習的興趣。教師精心設(shè)計問題,注意對學困生的啟發(fā)和引導,不放棄每一個學生,充分體現(xiàn)了“全面育人”的教育理念。課堂以自主、探究、合作的學習方式為主,學生自主活動較多,師生、生生互動較好,課堂氣氛活躍,效果好,充分體現(xiàn)了教為主導、學為主體的教學理念。在這次比賽中,也發(fā)現(xiàn)了不少課堂教學及課程理念貫徹實施中的.一些新的問題:如:

  (1)教學目標完成不好,特別是能力和情感不能放在突出地位,只注重知識的落實。

  (2)有些教師的教學觀念還較陳舊,課堂活動形式單一。教師講的還較多,對學生放手還不夠,有的討論只流于形式

  (3)有的課堂多媒體“一花獨放”,替代其他的教學方法,只追求形式而不注重內(nèi)容,喧賓奪主、本末倒置。

  (4)對學生提問的問題過于簡單,缺乏深層次的思考等等。本次評選活動,對于打造高效課堂、提高我縣初中課堂教學效益,起到了很好的促進作用。

  2、舉行“五學科基本功比賽活動”。于20xx年3月22日分別在賽博中學、平邑鎮(zhèn)一中和興蒙學校舉辦了初中語文、數(shù)學、英語、物理、美術(shù)五學科教師教學技能大賽,共有92名教師報名參加,共評出一等獎39人,二等獎37人,三等獎16人。這次基本功比賽大賽主要以說課的方式進行,通過說課展示參賽教師的教學思想、教學設(shè)計、教學技能(口語表達、實驗操作、粉筆書法、板書設(shè)計等),物理學科還增加了增加學案編制和單元檢測題的命制。參賽教師用他們自己的方式從不同角度詮釋著新課程的精彩,演繹著課堂教學的成功。通過這次大賽,我們欣喜地看到,很多青年教師不論是教學理念、教學水平,還是教師的專業(yè)素質(zhì)、教學基本功都取得了較好的進步。

  四、扎實做好九年級后期的復習指導工作,提高復習效率

  為做好九年級的教學工作,今年重點做了以下三個方面的工作。一是從上學期開始由學科教研員制定九年級全年的教學計劃,下發(fā)學科教學指導意見。二是今年3月14——18號分別在賽博中學、興蒙學校、平邑鎮(zhèn)一中和實驗中學召開九年級九學科復習教學研討會,會上各學科分析20xx年中考試卷、總結(jié)20xx年中考工作。研討20xx年復習教學思路、商討一輪、二輪復習課教學模式,讓九年級教師及時了解20xx年中考動向、獲取中考信息、增強復習教學的科學性、針對性和實效性,為搞好九年級復習教學打下了堅實的基礎(chǔ)。三是提供考前模擬訓練題(答題卡),四是要求學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導,做好考前的心理疏導和應(yīng)試指導工作。由于以上措施得力,今年的中考成績比以往有了較大幅度的提升。

  我縣初中教學教研還存在著一些問題和不足,例如大集體備課的形式有待于創(chuàng)新,課堂教學的效率有待于提高,教學管理精細化需要加強,學校之間管理水平不均衡、學科之間師資水平不均衡等。在新的一年里,我們在市縣教育局的正確領(lǐng)導和市教研室的正確指導下,努力學習,創(chuàng)新工作,貼近服務(wù),注重落實,為提高全我縣教育教學質(zhì)量做出更大的貢獻。

  縣教研室工作總結(jié) 4

  一年來,在市教研室的指導和縣教體局的直接領(lǐng)導下,上蔡縣教研室全體人員,以課程改革為契機,堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,切實履行教研室的“研究、指導、服務(wù)”、職能。進一步深化義務(wù)教育課程改革,以深入推進素質(zhì)教育為重點,以提高教育教學質(zhì)量為核心,以構(gòu)建高效課堂為抓手,立足全縣實際,扎實地開展了一系列教學教研引領(lǐng)工作,操討研究考試與評價改革,加強中小學銜接研究,強化教師學習和培訓,加強教研隊伍建設(shè),提高教育科研的水平和質(zhì)量,促使全縣教學、教研工作又上了一個新臺階。

  一、 立足課堂工程,做足“高效”文章

  通過基層調(diào)研,教研室發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)村課堂存在低效高耗的狀況,為改變這種低效現(xiàn)狀,縣局及時實施了課堂工程,教研室立足課堂工程,扎實工作,以深入推進素質(zhì)教育為重點,以提高教育教學質(zhì)量為核心,以構(gòu)建高效課堂為抓手,扎實推進“四環(huán)節(jié)”教學法,著力打造有序、有效課堂,在“高效”上做足文章,“四環(huán)節(jié)”教學法花開古蔡,春色滿園,春意盎然。

  1、 長遠規(guī)劃,共謀發(fā)展

  深化課程改革,逐步優(yōu)化教學方法,規(guī)范課堂教學,提高教師駕馭教材和課堂教學的能力,進而打造有序、有效課堂,這是實施好、落實好教體局提出的“五項工程”中的“課堂工程”的根本所在。本學年度教研室在去年制定出的小學教學模式——“四環(huán)節(jié)”教學法的基礎(chǔ)上又制定出了《上蔡縣“四環(huán)節(jié)”教學法推廣兩年規(guī)劃和實施方案》,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也制定出相應(yīng)的兩年規(guī)劃和實施方案,縣鄉(xiāng)規(guī)劃方案將“四環(huán)節(jié)”教學法的推廣分為四個階段,進行分期分批達標,逐步、逐級驗收達標,直至20xx年5月,全縣教師要全部能達到根據(jù)“四環(huán)節(jié)”教學法上合格課。

  2、多措并舉,扎實推進

 。1)制度保障,示范引領(lǐng)。

  全縣24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都制定了推進“四環(huán)節(jié)”教學法的實施意見,都制定有推廣制度、推廣措施和課堂評價標準。并進行組織各校上好指導課、示范課、匯報課,讓骨干教師帶動,引領(lǐng)其他教師上好合格課,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都推選有實驗學校1—3所,本年度中實驗學校的教師都能按“四環(huán)節(jié)”教學法上好每一節(jié)課。

 。2)“培、研、引、評”,讓教師在活動中成長。

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在“四環(huán)節(jié)”推廣中,積極舉辦各種活動,讓教師在活動中成長。

 、僮ソ處煂W習、教師培訓;

 、谧バ1窘萄小⒅行慕萄;

  ③抓示范引領(lǐng)、骨干帶動;

 、茏フn堂評估、授課評格。對基本合格和不合格課教師進行聽課、再聽課,指導再指導,最后定格,對合格課教師進行復聽、再定格。

 。3)交流學習,共同成長

  在“四環(huán)節(jié)”推廣之旅,縣教研室多次組織召開 “四環(huán)節(jié)”教學法推廣動員會、推進會、經(jīng)驗交流會、表彰現(xiàn)場會。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的教務(wù)主任在會上發(fā)言、交流,尋找推廣的有效方法。20xx年教研室組織了48名優(yōu)秀的骨干教師對全縣24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別進行了“四環(huán)節(jié)”教學法送課下鄉(xiāng)觀摩會,全縣參培教師達100%。在交流學習中,教師得到了共同成長

  3、異彩紛呈,花開滿園

  在2月—5月份,全體教研員歷時三個半月的時間,分別對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗學校和第一批達標教師進行了兩輪檢查、驗收,通過聽課、座談、調(diào)查、查閱材料等形式對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一階段活動開展情況作了全面的了解,并評出蔡都中心學校等13個中心學校為“四環(huán)節(jié)”教學法實施推廣先進學校。同時召開了“四環(huán)節(jié)”教學法現(xiàn)場交流促進會,在會上,5個鄉(xiāng)的代表發(fā)了言。

  縣教研室把蔡都二孝蔡都三孝蘆崗鄉(xiāng)看花樓小學、齊海鄉(xiāng)集南小學、五龍鄉(xiāng)五龍小學、黃埠鎮(zhèn)黃埠小學、韓寨鄉(xiāng)耿陳小學、和店鄉(xiāng)和店小學等八所小學定為實驗基地學校,力求將上列學校打造成全縣的窗口學校。

  在中心學校教研組活動中,每鄉(xiāng)鎮(zhèn)都形成了一套切實可行的教研形式,像楊屯、黃埠、西洪的同課異構(gòu),小岳寺鄉(xiāng)的英語走教,蔡都鎮(zhèn)的“三上三下”教研模式,和店鄉(xiāng)的寫字、國學教育等都很有特色,上蔡一中、東岸一中的小課題研究,已見成效,蔡都二小依托博客建立了“以校為本”的考研模式,黃埠小學的“星級評馴等很有特色和實效。教研室經(jīng)常下第一線進行聽課、評課、座談、檢查和督促,使學校各項工作落到了實處。

  在初中階段,在教研室 “借鑒與自主相結(jié)合”的指導思想倡導下,有學習洋思的“先教后學、當堂訓練”的,有學習南京東廬中學的“講學稿”的,有推廣杜郎口的“兵教兵、兵練兵” 模式的,亦有借鑒漯河二中的“導學案”模式的。特別是各校在教研室的.指導下,經(jīng)過慎重研究,結(jié)合校情、 教情推廣提出了自己的教學模式。如上蔡一中的“四階段”教學法、上蔡二中的“臺階式情境教學法”等,另外東岸一中、西洪一中、五龍初中各具特色。

  二、 打造“品牌”,輻射引領(lǐng)共成長

  1、 樹“名!蓖啤懊麕煛碧岣呓處熅C合素質(zhì)。

  為了促進初中教師的業(yè)務(wù)能力和綜合水平的提高,教研室采取了多策并舉,促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,為此,縣教研室以活動為載體,大力推進品牌教師培養(yǎng)工程,全面提升教師隊伍綜合素質(zhì)。

 。1)在4月、10月教研員多次去縣一中、二中、黃埠小學三所研訓一體化學校進行聽課、指導。教研員聽評課100余節(jié),指導開展教研、撰寫反思、案例、經(jīng)驗材料60余人次。蔡都二孝蔡都三孝蘆崗鄉(xiāng)看花樓小學、齊海鄉(xiāng)集南小學、五龍鄉(xiāng)五龍小學、黃埠鎮(zhèn)黃埠小學、韓寨鄉(xiāng)耿陳小學、和店鄉(xiāng)和店小學在四環(huán)節(jié)推廣中脫穎而出,教研室把這八所小學定為實驗基地學校,并力求將上列學校打造成全縣的課改窗口學校。

 。2)20xx年3月份,經(jīng)過幾個月的推薦、考核、賽課、答辯等程序,教研室隆重評出了20xx年“十佳課改標兵”、“教科研先進個人”。4月份教研室在縣進修學校禮堂舉行了“十佳課改標兵”觀摩課,全縣初中教師聽課比率高達100%,活動收到良好的效果。

  2、活動搭臺、資源共享,讓教師在示范引領(lǐng)中成長

 。1)5月份,針對我縣初中普遍存在靠“教師苦教、學生苦學”的現(xiàn)狀,提出了課堂教學要改變教師教學方式,改變學生的學習方式,使初中

  課堂的低效向高效轉(zhuǎn)變。在縣一中、二中進行了高效課堂展示課,王建設(shè)、吳秀廷等十幾位教師上了觀摩課,并且就當前如何改變無效課堂和低效課堂的狀況給予解談和指導。

  (2)5月份,教研室,組織了“上蔡一中說教材觀摩會”,全縣三分之二的教師參加了觀摩,本此活動的開展,在全縣掀起了“學課標、說教材”的高潮。并預定在12月份,舉行全縣初中說教材大賽活動。

  (3)10月份,舉行了“上蔡縣第二屆中小學說課大賽”,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和初中推薦出的優(yōu)秀教師在全縣進行說課評比,獲獎人數(shù)達100余人。

 。4)11月份在洙湖、東岸、縣一中、縣二中、蘇豫中學開展了初中分片教研活動,全縣初中教師人人參加,研討會每次分九個會場,縣初中中心教研組的二十多位國家、盛市級的骨干教師,結(jié)合自己多年來的教學實踐理論聯(lián)系實際,從教材研究、教法指導、作文輔導、高效課堂的實踐,學生探究式學習等方面作了專題報告研討會的召開,受到廣大教師的一致好評。同時也體現(xiàn)了全縣教學資源共享。

 。5)11月29日、30日,縣教研室又邀請了北京市語文學科帶頭人,中國青少年寫作研究會副秘書長,語文特級教師陳延軍,全國著名小學語文特級教師,北京市學科帶頭人,教育部新課標語文教材審查委員會委員武瓊老師,中央教科所訪問學者,北京市數(shù)學學會審定委員會委員,北京市教育評估院專家,數(shù)學特級教師田立莉和湖北省特級教師涂如豹教師來我縣講課并作了精彩的報告,全縣2500余名教師聆聽了各位專家的精彩講座,使我縣教師大開眼界。

 。6)6月份和11月份進行了兩次優(yōu)秀試卷的評選,共評出優(yōu)秀試卷60余份。7月份,進行了全縣教師的優(yōu)秀教學反思的評選工作,并對10個中心學校頒發(fā)了優(yōu)秀組織獎。

  三、明確教學的主線,狠抓教學質(zhì)量的提高

  縣教研室是全縣中小學教學質(zhì)量的管理、評價和措導部門,我們“堅持”以教學指導和提高學科教學質(zhì)量為工作中心和主線,特別是初中段,我們提出“狠抓中考不動冶,針對往年的中招情況進行成績分析和試題分析,總結(jié)經(jīng)驗,找出個別學科中的不足,加強有針對性地指導,有力地促進了各校的教學,具體做法如下:

  1、加強了九年級復習備考工作

 。1)3月份召開了全縣九年級教師復習備考工作會議,并下發(fā)了《上蔡縣20xx年關(guān)于九年級復習備考的指導意見》,《意見》中提出了復習工作中應(yīng)該注意的問題和策略,分哪些步驟和階段進行復習,如何指導學生的心理等內(nèi)容,使九年級教師感到復習有章可循。

  (2)3月份至5月份組織了九年級教師分赴鄭州、南陽、漯河、開封、商丘、洛陽、駐馬店等地參加省級復習備考會,聆聽專家們的指導,同外地教師進行交流,在復習備考中起到了相當大的作用。

  (3)加強九年級的質(zhì)量檢測工作,在4—6月我們舉行四次九年級質(zhì)量檢測和優(yōu)秀抽測,認真進行試卷和成績分析,并及時反饋通報,加強針對性地指導,有力地促進了畢業(yè)班的教學。

  2、加強常規(guī)教研,扎實推進教研工作

  在抓好以上幾項工作的同時,我們把校本教研工作和中心學校教研組工作也落到實處,《教育時報》社以“教科研改變教師生命狀態(tài)”為題,寫出了我縣教研的大好形勢。我縣圍繞“四課”開展教研活動,“四課”既:實驗教師教研討課,骨干教師示范課,新教師匯報課,青年教師優(yōu)質(zhì)課,由于“四課”活動的持續(xù)開展,教師的素質(zhì)和能力得到提高,涌現(xiàn)出一批有潛質(zhì),有能力的教學新秀,小娜、小真,小寧、小軍、小張,小娜等等,其中張真獲省農(nóng)村教師技能大賽二等獎,小寧獲省英語優(yōu)質(zhì)課二等獎,小軍獲全國首屆“教師教學能手”,小張、小娜分別獲全國說教材一等獎和三等獎。

  四、潮平兩岸闊,風正一帆懸

  一年來,我們雖然取得了一些成績,但與其它區(qū)縣相比還有差距,在新的一年里,我們在縣教體局和上級業(yè)務(wù)主管部門的大力支持下,齊心協(xié)力,開創(chuàng)進取,為上蔡縣的教育做出更好更大的成績。為此,特提出以下工作思路。

  1、圍繞一個中心,緊緊圍繞我是中小學教育教學質(zhì)量這一中心,確保我縣基礎(chǔ)教育繼續(xù)保持全市領(lǐng)先地位。

  2、繼續(xù)落實兩個轉(zhuǎn)變。一是實現(xiàn)教研室工作職能轉(zhuǎn)變,落實“管理、研究、指導、服務(wù)”四大職能,二是實現(xiàn)教研員角色的轉(zhuǎn)變,突出“重心下移,靠前指導”切實服務(wù)一線教學。

  3、突出三個重點:一是以課堂教學模式的推行為重點,靈活搭建學科訓活動平臺,著力提高教師課堂教學調(diào)控能力和教學駕駛能力;二是以教學質(zhì)量評價為抓手,強化教學管理,完善評價體系;三是以深化校本教研為重點,提高教育,積極促進教師專業(yè)成長。

  4、提升四項水平:一是提升教師專業(yè)水平;二是提升教學構(gòu)思水平;三是提升課堂教學水平;四是提升教研活動水平,打造一支觀念新、業(yè)務(wù)強、講奉獻、重合作的教研隊伍。

  縣教研室工作總結(jié) 5

  在學校的正確領(lǐng)導和上級教科研部門的關(guān)心指導下,我室緊緊圍繞提高教學質(zhì)量這一中心工作,積極貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件精神,致力于構(gòu)建有秀中特色的整體優(yōu)化的教學體系,致力于創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、中心輻射”的教科研工作模式,致力于創(chuàng)設(shè)良好的教學及科研的工作環(huán)境,發(fā)揮整體效應(yīng),開展教法及學法的研究、教學指導和規(guī)范教學管理工作,深化課堂教學改革、加強師資隊伍建設(shè),積極開展多形式、多層次、有實效的教科研活動,取得了一定的成績,進一步促進教科研工作的深入開展,推進全區(qū)的'素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。

  一、重視教學研究及學科集備工作,加強教學常規(guī)管理加強學校教學常規(guī)管理是促進學校教學質(zhì)量提高的保障之一。

  教學常規(guī)管理加強了,教學秩序就能走上正;、規(guī)范化軌道,教學質(zhì)量的提高就成為可能。教科研室牢固樹立管理意識,期初、期中、期末分別組織召開學科教研組長工作會議,強調(diào)加強教學管理的重要性,要求各組扎扎實實做好教學管理工作,如開足開齊校級公開課,規(guī)范教學常規(guī)管理、教案及作業(yè)檢查,加強教師隊伍建設(shè)等。同時,教科研室重視教學研究工作,校領(lǐng)導深入課堂進行“推門聽課”,及時了解教學現(xiàn)狀及教學管理情況,對具體教師加以具體指導,對教學管理不到位的環(huán)節(jié)加以督促。各年段召開年段教工會議、開展學科講座活動,學生會議等。一年來,校領(lǐng)導聽課節(jié)數(shù)達到了100節(jié)以上,各年段的教學常規(guī)管理得到了進一步加強。

  二、以課堂教學為主渠道,開展各類教研活動

  課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié),教科室以課堂教學為主渠道,以活動為載體,開展課堂教學研究,提高課堂教學效益。

  1、開展學科聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學設(shè)計、活動課案例等評比匯編活動。這些活動通過宣傳,在各學科集體備課,預聽及組內(nèi)評議推薦的基礎(chǔ)上參加校級公開課的展示,大大激發(fā)了廣大教師學習教學理論的熱情,增強教學改革的意識,提高了廣大教師的教學水平。

  2、加強學科專題研究,組織開展各學科研討課活動。教科研室以教科研為先導,以課堂教學研究為主陣地,有計劃有目的地加強各學科專題研究小組的指導,積極開展課堂教學的教法與學法的研究,充分發(fā)揮集體智慧,進一步提高廣大教師(特別是骨干教師)的教育科研水平。本學期共計校級公開課達9節(jié)。這些校級公開課的展示,大大活躍了我校課堂教學研究的氛圍,使課堂教學改革深入人心,促進了各學科整體的教科研水平的進一步提高。

  3、積極開展教學論文評比及匯編活動。為使廣大教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗,以理論高度總結(jié)教法學法的研究與實踐,教科研室在今年份組織了全校各學科教學敘事評比,并把優(yōu)秀的教育敘事進行了匯編,并選送部分論文及案例到區(qū)級以上評獎或發(fā)表。一年來,我校教師在市級以上刊物上發(fā)表的論文有篇,共有7篇論文在市級以上評比中獲獎。

  三、加強教學研究,強化質(zhì)量意識

  每學期初及半期考前學校各年級分別召開了全年級教師教學工作座談會,會上各位班主任及任課教師作了教學現(xiàn)狀匯報和典型經(jīng)驗介紹,并對下一步如何進一步深化教育管理、提高教學質(zhì)量方面提出了設(shè)想。

  四、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓,強化師資隊伍建設(shè)

  教師素質(zhì)始終是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我們通過各種途徑抓青年教師和骨干教師的培訓工作,以點帶面,以老帶新,努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。每半個月召開一次教研例會,會上都要組織全組教師學習各種教育理論,和各種先進的教學經(jīng)驗。

  六、加強課題研究管理,確保研究質(zhì)量

  本學年積極督促各課題負責人開展課題研究,收集好各種資料,特別人做好省教育學會《農(nóng)村中學高效課堂模式研究》的結(jié)題工作。

  縣教研室工作總結(jié) 6

  本學期的工作漸近尾聲,回顧本學期,本教研室始終堅持以人為本的教學指導思想,積極開展豐富多彩的教研活動,極大地調(diào)動了各老師的積極性,取得了一個又一個可喜的工作成果,F(xiàn)將本學期的教研室工作總結(jié)如下:

  一、制定完整的工作計劃,并依據(jù)計劃積極開展工作

  1、學期初,本教研室領(lǐng)導和老師共同商討本學期工作計劃的制定。依據(jù)學院、教務(wù)處及系部工作安排,有目的地將本學期的主要工作作了一個系統(tǒng)的安排,安排表見教學工作行事歷。并嚴格按照行事歷,有條不紊地開展相關(guān)工作。

  2、相關(guān)的主要工作有以下幾點:

 。1)作為一學期的“三檢”工作。學期初,檢查教師提前備好的前兩周教案、學期教學計劃、教學大綱是否齊全等;學期中,檢查教師的教學進展情況,教案完成情況,作業(yè)或?qū)嶒瀳蟾媾那闆r等;學期末,檢查教師的教學資料歸案情況,教學資料的完整情況等。

 。2)作好“傳、幫、帶”工作的安排。將各青年教師的培養(yǎng)任務(wù)交給相關(guān)有經(jīng)驗的教師進行指導,要求他們之間進行互相聽課、學習,并及時檢查他們的培養(yǎng)情況。

 。3)作好09級動漫設(shè)計與制作專業(yè)的崗前綜合技能方面訓練的工作安排。從第一周開始,就全面安排教師布置09級學生的的崗前綜合技能訓練,作好工作安排表、學生作品的進度表、檢查表及指導記錄表等。

 。4)抓好11級動漫設(shè)計與制作專業(yè)學生的二維與三維方向的分班工作。按照本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,嚴格執(zhí)行本專業(yè)學生的分方向工作,讓學生有目的、有重點地發(fā)展自己的專業(yè)方向。

 。5)抓好校企合作工作。制作與企業(yè)的合作方案、與企業(yè)相關(guān)人員座談,了解行業(yè)的發(fā)展動態(tài),為進一步做好人才培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

 。6)安排布置中段考、期末考的相關(guān)事宜,及時了解教師的教學工作是否與學生的'實際相符,便于教師及時調(diào)整自己的教學策略或教學方法等。

  二、工作成績

  1、成功地完成了09級學生的崗前綜合技能訓練的指導。第一周,檢查學生的暑期社會調(diào)研情況,讓學生熟悉了本行業(yè)的社會發(fā)展動態(tài),堅定了學生的學生目標。從第二周開始,組織學生進行了為期8個星期的崗前綜合技能訓練的指導、檢查、資料匯總、成果匯報等方面的工作,學生分成校外崗前綜合技能訓練和校內(nèi)崗前綜合技能訓練兩個方面。將專業(yè)教師有計劃、有目的地分到各個小組進行指導。通過8個星期的指導,156名學生共完成12個技能項目:《海南傳奇》、《高山流水》、《奇幻之旅》、《紅色娘子軍》、《黎母山傳說》、《爾尉》、《盎哇鳥》、《夸父追日》、《貪得無厭》、《孟母三遷》、《鰲的傳說》11個反映中國古代文化和海南特色文化的動畫短片和由張莉絲一人完成的“動作設(shè)計與調(diào)試”。通過各老師的選評,《高山流水》和《奇幻之旅》入選為優(yōu)秀作品,并有12人獲得院級優(yōu)秀技能證。

  2、11級動漫設(shè)計與制作專業(yè)分為二維動畫制作方向一個班、三維動畫制作方向兩個班,為學生專業(yè)的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  3、大部分的教師均能按質(zhì)按量完成教學任務(wù),教師的作業(yè)批改、實驗報告的批改、教案撰寫,均表現(xiàn)很認真、很積極。教師之間能互相聽課、評課,形成了一種良好的教學氛圍。

  4、完成新的人才培養(yǎng)方案的撰寫工作。

  三、下一步打算

  1、進一步完善課程的教學大綱修訂工作;

  2、加強對新老師的教學指導工作;

  3、加強本專業(yè)的特色建設(shè),提高教學質(zhì)量;

  4、進一步挖掘海南特色文化,為國際旅游島建設(shè)服務(wù);

  5、加強學生的學風建設(shè),積極開展第二課堂;

  縣教研室工作總結(jié) 7

  在學校領(lǐng)導的英明決策,教務(wù)處、科研處的直接領(lǐng)導,各年級各處室的鼎力相助下,本學期數(shù)學教研室的各項工作得以順利開展并取得了較好的效果,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、工作亮點

  1、切實加強集體教研活動管理,講求實效性。眾所周知,日常的集體教研對于學校教育教學質(zhì)量具有決定性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少于兩節(jié)課,有中心發(fā)言人,但是沒有具體的內(nèi)容要求,難免有時的集體教研就流于形式,教研活動缺乏真正的交流,研討內(nèi)容難以深入、研討時間難以保證,更有甚者把教研活動變成了茶話會,聊天室。針對這樣的情況,本學期開始我教研室對周四的集體教研活動提出了具體的要求:

  (1)把集體教研時間由過去的兩節(jié)課變?yōu)槿?jié)課;

  (2)每次安排一節(jié)研討課,安排一次理論學習,然后備課。

  (3)備課實行中心負責人負責制,每次兩到三個發(fā)言人,做好分工,從教材分析,考綱解讀,資料篩選等不同方面準備。發(fā)言人要將備課內(nèi)容以文檔形式整理出來,每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看,各教研組都能按照要求認真落實。教研活動得到了時間和內(nèi)容的保證。

  2、資料建設(shè)邁出了實質(zhì)性的一步。有針對性的校本教材不僅有助于教學質(zhì)量的`提高,僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學研究機會。李校長很早就要求編寫自己的復習資料和校本教材,但是重重原因沒有得到實質(zhì)性的落實。經(jīng)過上學期的準備,本學期開學時我們的高一、高二《學案》終于和大家見面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續(xù)改進和完善,但是有了這難得的一步,我們有信心編出更好的校本教材,老師們的業(yè)務(wù)能力也得到了極大的鍛煉和提高。

  3、假期教師校本培訓得到加強。20xx年暑假是老師們最忙碌的一個假期,我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓,又組織全教研室老師進行了為期三天的校內(nèi)培訓。我們聘請省教研室專家來給我們講學,請校內(nèi)名師和優(yōu)秀青年教師現(xiàn)身交流。雖然剛開始老師們有一些不理解,但經(jīng)過幾天的培訓后老師們感到收獲挺多,很有意義。放眼全國發(fā)達地區(qū)的名校,假期教師充電已經(jīng)成為老師們主動的行為,但是我們的老師還沒有這樣的意識,所以我們假期的校本培訓對于提高教師整體素質(zhì),喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。

  二、常規(guī)工作

  1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師精心準備,發(fā)揮了較高的水平。整個賽課活動通過年級選拔和全校比賽的兩個階段,不但參與人數(shù)多,而且賽課更加重視過程,在整個過程中不但參賽選手成長快,收獲多,就連聽課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師認真評課,取得了非常好的效果。

  2、積極組織老師外出比賽、學習、交流。我組陳燕老師參加全省數(shù)學優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎,參加市優(yōu)質(zhì)課大賽獲得好成績。

  3、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃xxx老師、xxx老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。

  4、進行主題教研,提高老師們的高考中考研究能力。本學期按照李修國校長的要求,我教研室認真組織開展了從高考看教與學的主題教研活動。老師們認真學習高考新大綱,研究了近年來的新高考試題,每人都寫出了自己的研究心得。通過周四下午的集體教研活動組織老師們進行深入研討,推薦優(yōu)秀的論文參加學校的展示。

  5、做好老師們的教學服務(wù)工作。為全體數(shù)學教師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考使用。為各教研組購買教具和立體幾何模型。為各位數(shù)學老師購買科學計算器一個供教學使用。支持高三工作,為高三每位老師購買了《十年高考五年模擬》的高考試題集。

  三、臨時性工作

  1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作,縣區(qū)班的招生考試閱卷工作。

  2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。

  3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。

  4、圓滿完成期中考試的命題工作。

  這些工作往往都是在假期或是周末休息時間,并且大都是時間緊任務(wù)重,但是絕大多數(shù)老師都是招之即來,來則能戰(zhàn)。服從分配,任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務(wù)。

  四、工作反思

  1、對青年教師關(guān)心不夠。我教研室青年教師多,且許多老師家在外地,工作中生活上難免出現(xiàn)困難。作為教研室應(yīng)該關(guān)心青年教師的成長,多關(guān)心,多壓重擔以促使青年教師更快成長。

  2、工作方法有待改進。一是工作中要求提的多,思想工作做的少。但我們面對的服務(wù)對象是老師,是自己的同事,不是行政的上下級關(guān)系,因此應(yīng)重服務(wù)輕管理。二是由于本身認識上的問題,總和擔任班主任工作時相比,感覺只要自己踏踏實實把該干的工作干好,宣傳不宣傳都無所謂。但是作為學校一個教研部門還需要通過宣傳來營造學習氛圍,取得各部門支持,宣傳一中形象。

  3、沒有充分調(diào)動數(shù)學教研室各教研組的積極性,工作沒有進行合理分工。很多事情可能分工之后效果更好,但是由于沒有經(jīng)驗,事無巨細都要自己跑,浪費很多時間,影響工作效率。

  縣教研室工作總結(jié) 8

  本學期,我們在市教研室指導下,堅持以課程教材改革為中心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,以科學的態(tài)度、創(chuàng)新的精神、扎實的作風和有效的工作策略來積極深入推進我縣的小學數(shù)學課程教材改革。以過程關(guān)注為工作重心,深入基層,關(guān)注課堂,加強調(diào)研、指導和服務(wù),有效提升本縣數(shù)學教師的教學基本功和專業(yè)化水平,提升教研文化,追求課改實踐的最大效益。具體思路和工作如下:

  工作基本思路:

  1、繼續(xù)關(guān)注新課程教材在本縣全面推廣的情況,強化對新課程、新教材實施的研究、指導和服務(wù)。研訓員、聯(lián)合體負責人、校學科負責人以及各級骨干教師的工作重心繼續(xù)放在新課程、新教材的實施研究、指導和服務(wù)方面,深入課堂,關(guān)注教師課堂實踐,切實推進課程改革。

  2、以“聚焦課堂”為工作重心,從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手,切實改進教學工作,提高教學的有效性,特別重視作業(yè)、評價環(huán)節(jié)的工作。

  3、加強教師隊伍建設(shè),提升數(shù)學教師課堂教學的執(zhí)行能力和專業(yè)化水平;加強教研機構(gòu)和隊伍建設(shè),提升骨干教師、聯(lián)合體負責人即校學科負責人的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力,積極追求高質(zhì)量的校本教研活動。

  4、繼續(xù)以二期課程教材改革的全面實施為重點,積極抓好新課程教材的使用意見征集匯總工作。繼續(xù)關(guān)注新課程教材的推廣工作。

  完成的主要工作:

  一、遵循市課改工作的精神,結(jié)合本縣實際做好課程教材改革實踐工作

  1、調(diào)整小學低年級課程方案

  認真貫徹落實了市關(guān)于小學生學習準備期教學工作的意見,切實貫徹“健康第一”的精神,全面推進以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點的素質(zhì)教育,進一步減輕學生的課業(yè)負擔。

  加強小學低年級與幼兒園課程的銜接,放慢教學進度、精簡學習內(nèi)容、改進學習評價,引導教師關(guān)注學習興趣和學習習慣養(yǎng)成,增進師生情感交流。

  二、認真做好“二期課改”工作

  1、認真做好新教材的試驗工作。

  充分發(fā)揮本學科各級教研組織的作用,加強新教材實踐培訓指導。堅持了每月不少于一次的實踐培訓活動,進一步探索和完善了各種有效的培訓方式。

  在教育局及進修學校的統(tǒng)一安排下,針對課改推進的實際需要,與崇明縣實驗小學簽約,確定該校為課改實踐基地。一學期來充分發(fā)揮基地學校的作用,堅持定期的研討活動,針對課改推進的實際需要,開展“基于學生知識能力目標的學業(yè)檢測方案研究”的專項課題研究活動。

  積累新教材試驗過程中的有效經(jīng)驗、典型的案例分析、教學反思、教學錄像等,為面上推廣和整套教材修改提供切實有用的材料。

  2、做好新教材推廣工作。

  繼續(xù)組織開展下基層學校的課改調(diào)研活動。準確掌握課改的實施現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,及時總結(jié);發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。本學期調(diào)研的學校達到8所,其中對陳家鎮(zhèn)小學進行了為期兩天的深度調(diào)研。

  加強了對學校實施新教材的指導與服務(wù),抓好《關(guān)于加強中小學課程管理的幾點意見》、《關(guān)于中小學教學常規(guī)的幾點意見》、《關(guān)于中小學校本教研工作的'幾點意見》及《改進小學課堂教學的幾點意見》等文件的落實。

  繼續(xù)加強對新教材教師的培訓工作。我縣基層學校在教研室統(tǒng)一要求下,結(jié)合具體案例或課堂教學實踐課例開展了校本培訓,較好地利用了市“862”課堂教學資源,開展多種內(nèi)容與形式的“一校一課一評”的活動。

  進一步加強資源建設(shè),為學校提供更豐富的課程教學資源。較好地做好了區(qū)域性的學科資源庫建設(shè)工作;組織開展了“單元 設(shè)計精細備課”的實踐研究活動,初步形成了縣級層面的共同性資源,做好教師把握新教材的服務(wù)工作,一定程度上保證了課改后課堂教學的底線質(zhì)量。

  及時總結(jié)新教材推廣過程中的經(jīng)驗和教訓,形成匯總意見,供有關(guān)部門參考。

  三、常規(guī)與專項教研工作

  1、學科教研工作。

  重視常規(guī)教研工作,如備課、說課、上課、聽課、評課、教材分析等。借助教研活動、學科負責人會議等方式,督促老師通過抓常規(guī)來深化二期課改的實施。

  結(jié)合市教研室制定的《改進小學數(shù)學課堂教學的幾點意見》和《小學數(shù)學課程標準》,開展了對小學數(shù)學學科教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究活動,為后續(xù)教研工作調(diào)整做好了準備。

  2、做好了教學常規(guī)調(diào)研及教學專題研究工作,開展好系列化、主題化研究活動,組織開展了六次縣級層面的課堂教學實踐研究工作,做到內(nèi)容選擇、人員挑選、主題落實、目標預告,較好地提高了活動質(zhì)量。其中,借助實驗小學開展的“同課異構(gòu)”、“同課重構(gòu)”活動,豐富了我縣教研活動的形式。

  3、加強“學生學習習慣”研究與實踐活動。切實加強學習,促進理念轉(zhuǎn)變;制定計劃,制度化第加于貫徹執(zhí)行,注意訓練養(yǎng)成活動的日;驮u比與考核的過程化。

  4、結(jié)合崇明的實際情況,加強了“小班化教育”的研究力度,在教學管理層面、課堂實踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。

  5、重視教學質(zhì)量管理。

  切實進行日常調(diào)研中專項測試工作,及時了解課改實踐狀況。

  組織期終復習,做好命題、測試、分析工作,組織部分年級質(zhì)量抽測。

  6、加強教研機構(gòu)與教研文化建設(shè)

  健全教研網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮各自職能。

  縣教研機構(gòu)加強了對新課程實施的研究與指導,同時加強了對各聯(lián)合體和學校教研工作的指導和服務(wù);教學聯(lián)合體在我縣第三輪骨干教師的參與和引領(lǐng)下,充分發(fā)揮了其功能,初步形成了區(qū)域指導能力,主動發(fā)現(xiàn)并力求解決教學實踐中呈現(xiàn)的真實問題;學校在加強教研組建設(shè),開展以校為本的教研活動方面,能鼓勵教師積極參與教學改革,從改革中提出教研課題,探索多樣化的教學方法和模式。

  提升教研質(zhì)量,倡導真實有效的科研文化。

  在教研活動中應(yīng)營造民主平等的、學術(shù)對話的氣氛,倡導自主、合作、探究的教研文化。開展精細教研,追求更高效度的教研氛圍;各級各類活動均倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍,以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手,增強學科教研主動適應(yīng)課程實施的能力,要提高教學研究能力,從而增強了各級教研組織的工作活力。

  四、教學研究與管理人員的隊伍建設(shè)工作

  1、加強骨干教師隊伍建設(shè),充分發(fā)揮研訓員及新一輪縣學科帶頭人、縣學科教學標兵、能手、聯(lián)合體負責人、學科負責人、教研組長的作用,周密安排、大膽起用、精心指導和嚴格管理,全面提高他們參與并指導新課程實施的各項能力,并讓他們成為學科發(fā)展的堅實力量。安排新一屆學科帶頭人、教學標兵分插到各教研聯(lián)合體之中,進行具體的教研工作指導。

  2、重視校本研修負責人作用,開展教學專題的研究活動,進行“工作點評,經(jīng)驗交流,專題講座,資料提供”等交流評比,不斷豐富研訓博客群組內(nèi)容,及時上傳相關(guān)信息,利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強相互學習與交流,不斷提高教師的研修能力和教學質(zhì)量。鼓勵督促教師加入現(xiàn)有“小學數(shù)學教學”、“小學數(shù)學教學專業(yè)委員會”、“小班化教育”、“小學生學習習慣養(yǎng)成教育”等研訓博客群組。

  3、加強了專題研究和區(qū)域內(nèi)外教研工作經(jīng)驗的交流,做好了數(shù)學跨校聯(lián)合體的教學研究指導工作。

  縣教研室工作總結(jié) 9

  一、取得的主要成績

  (一)加強教育理論學習,提高教師理論素養(yǎng)

  1、以海南省師德建設(shè)活動為契機,組織教師學習《中小學教師行為規(guī)范》,撰寫師德學習體會,進一步提高教師的師德水平。

  2、組織相關(guān)學科教師參加縣教科室舉辦的在線研討活動。本學期,教研室共組織教師參加初中語文、小學語文、初中數(shù)學、初中物理、初中思品、初中歷史、初中化學、初中英語、小學數(shù)學等學科在線研討活動10余次,讓我校教師與全省、全縣各校的同行進行合作交流,互助學習,從而提高自身的教育教學水平。

  3、組織教師參加各級各類培訓學習,督促教師保證學習時間,保質(zhì)保量地完成作業(yè),撰寫學習總結(jié)。4月20—26日李海龍教師到上海參加“求知計劃”項目《技術(shù)與社區(qū)》課程新教師培訓班;4月9—10日,黃輪等兩位教師參加省教培院組織的課題培訓暨優(yōu)秀課題成果展示活動。5月24日—25日秦輝參加省歷屆中小學教壇新秀和教學能手培訓活動。20xx年5月,海南省農(nóng)村小學教師遠程培訓類項目評優(yōu),我校被評為優(yōu)秀項目學校。

 。ǘ┖葑ヂ鋵嵔虒W常規(guī),努力打造高效課堂

  1、學期初,教研室組織教師學習《澄邁思源實驗學校教學常規(guī)管理制度》,進一步落實教學常規(guī)。

  2、完善教師備課、作業(yè)檢查制度。本學期共進行4次備改檢查。每次檢查狠抓落實,不走過場形式,認真細致,做好記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

 。ㄈ┘訌娊萄薪M建設(shè),為教師成長供給平臺

  1、學期初,教研室公布《20xx年春季教研室工作計劃》,并督促教研組長、備課組長制定本組教研工作計劃,任課教師做好教學工作計劃。

  2、強化教研組長負責制,每月召開一次教研組長例會,對當月的工作進行總結(jié)、反思,布置下月的工作。

  3、廣泛開展聽課評課活動,促進青年教師專業(yè)成長。本學期在各教研組開展“推門聽課”活動,鼓勵教師相互聽評課,互相學習,共同提高。

 。ㄋ模┘訌姰厴I(yè)班教育教學研究,提高畢業(yè)班教學效率

  1、全面分析20xx年小考、中考成績,出臺了相應(yīng)獎懲制度,將畢業(yè)班教師任教科目在小、中考中取得的成績作為評優(yōu)評先、崗位調(diào)整、職務(wù)晉升、職稱評聘等的重要依據(jù),為全面提高教學質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

  2、加強備考工作的計劃性,本學期分別組織六年級和九年級教師召開兩次復習備考工作研討會,督促畢業(yè)班教師提前做好復習計劃,科學備考。

  3、加強備考工作的科學性,多次組織教師到省、縣等各級教研部門組織的復習備考會培訓學習。3月18日—4月25日組織吳鳳瓊、黃君等7名教師參加省教培院組織的中考復習備考會。4月18—25日,組織各科教師參加澄邁縣中考復習備考會。

 。ㄎ澹┲匾曊n題研究,深化課堂改革實驗,探討適合思源實際的有效課堂模式

  學校共開展三項省級以上課題研究,本學期教研室對課題組成員進行調(diào)整和分工,明確每一名課成員的職責,目前課題正在有條不紊的進行中。

  本學期實驗班繼續(xù)實施以“課前自學、學案導學、合作助學、訓練促學、評價勵學”為主要課堂表現(xiàn)形式的以“學”為核心的導學模式,在初中全面展開課改實驗。作為海南省有效教學試點推廣學校,教研室指導各教研組、相關(guān)學科教師進一步總結(jié)實驗經(jīng)驗,研究實驗中出現(xiàn)的新問題,做好階段性總結(jié)和推廣工作,大膽實踐、銳意改革,使有效課堂的探索落實到行動上,力爭探索適合思源學校的.有效課堂模式。

 。┲匾曅kH交流,做好“走出去,請進來”工作

  教研室注重搭建交流互動平臺,鼓勵教師參加各級各類的教學研討會,做好“走出去,請進來”工作,多給教師創(chuàng)造機會向同行學習。

  1、多向兄弟學校學習,讓教師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,回來后在校內(nèi)傳達學習,構(gòu)成輻射。本學期,共有林明鳳、陳小藝等十余位教師參加省級、縣級賽課觀摩學習。

  2、除了創(chuàng)造條件讓我校教師外出學習外,我校還請縣教研室和省內(nèi)其他名校的教師到我校聽課,指導我校教學工作。縣師訓中心物理、美術(shù)、英語、歷史等學科教研中心組到我校開展教研活動。

  (七)積極參加各類教科研評比活動,大力提升教師教科研水平

  1、組織教師參加各級各類教學評比并取得好成績。黃瑋琳參加全國初中英語課堂教學優(yōu)秀課展評中獲得一等獎,黃汝參加全省初中數(shù)學青年教師課堂教學評比獲得二等獎,王大團參加全省初中物理課堂教學評比二等獎,周霞參加全省青年教師課堂教學評比獲得三等獎;黃汝參加縣初中數(shù)學課堂教學評比獲得一等獎,馮小紅參加縣小學英語課堂教學評比獲得一等獎,周霞參加縣音樂課堂教學評比獲得一等獎,黃輪教師參加縣初中語文課堂教學評比獲得二等獎,王xx參加縣小學信息技術(shù)課堂教學評比獲得二等獎;在20xx全省中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動評選吳桂丁獲得二等獎,周瑞獲得三等獎,王海珠獲得輔導獎。

  2、以各級部門征集教育教學論文為契機,督促本校教師反思教學,不斷探索,不斷總結(jié),撰寫教育教學論文,積極參加各級各類論文評比活動。本學期在縣教育教學論文評比活動中,吳坤恒、王小麗等48人次獲獎,與上學年度同比增長45.45%。羅海文、黃君等教師積極參加海南省“中國移動杯”中小學教師論文大賽。

 。ò耍⿵V泛開展課余活動,有力地促進我校的第二課堂的開展

  1、在教研室和語文組全體教師的共同努力下,?冻谓础返谝黄谛薷某霭妫瑸榻處煹膶I(yè)成長供給學習交流的平臺,為學生的才藝展示供給舞臺。

  2、在研究性學習、校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。經(jīng)過教研室的組織、審核,本學期共開設(shè)17項校本課程。

  3、廣泛開展形式多樣的課余活動。如中學語文組、英語組牽頭的“晨讀計劃”、學校廣播,美術(shù)組組織的學生書畫大賽,營造書香學校文化氛圍。

  4、積極組織學生參加各級各類競賽。如初中語文組組織學生參加全省中學生讀寫本事大賽,共25名學生獲獎,初中語文組李光輝、陳鳳登等16位教師獲得輔導獎;美術(shù)組組織學生參加縣中小學生書法比賽,共18名學生獲獎,黎靜、王金等兩位教師獲得輔導獎。我校有4名學生參加縣第一屆航空模型教育競賽,獲得7項獎勵,王海珠獲得輔導獎。

  二、工作中存在的不足

 。ㄒ唬┎糠挚平M教研活動內(nèi)部的評課研討不夠深入、熱烈,個別教師聽課缺乏主動性,有遲到、早退、不愿公開評課交流的習慣。

 。ǘ┎糠挚平M團體備課流于形式。

  (三)個別科組開展工作積極性不高,不能按時、保質(zhì)完成教研室布置的工作,如教研計劃敷衍塞責、教研記錄不能及時上交、教研總結(jié)網(wǎng)上下載等。

 。ㄋ模┯捎跅l件限制,“請進來,走出去”工作完成得不好。很大一部分教師缺少外出學習的機會。

  三、新學期工作思路

  (一)采取“走動式”管理模式,開展不定期“推門聽課”活動,進一步落實教學常規(guī),規(guī)范教師教學行為。

 。ǘ┖葑F體備課,提高課堂教學實效。

  (三)加強質(zhì)量監(jiān)控與評價。要鼓勵教師不但要多干,還要干得好。

 。ㄋ模┬薷某霭嫘?冻谓础返诙,為教師的專業(yè)成長供給學習交流的平臺,為學生的才藝展示供給舞臺。

 。ㄎ澹┙M織開展歷屆公開課一等獎的展示點評活動,持續(xù)放大活動效應(yīng),進一步落實教學常規(guī),促進年輕教師專業(yè)成長。

  縣教研室工作總結(jié) 10

  本學期,教研室根據(jù)自己的工作特點,以提高教師的教學教研水平為宗旨,以提高課堂教學的實效性為目的,制定了教研室工作計劃。在校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下,在全體老師的積極配合下,篤實勤勉,形成濃郁的探究研討求知氛圍,開展了許多卓有成效的工作,完成了預定的工作計劃,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

  一、制定教研計劃,做好安排部署

  制定本學期工作計劃,確定教研工作重點,召開教研組長、備課組長會會,做具體安排和要求,在20xx年8月30日上午精心組織我校教師進行了新課標考試,考試順利進行,同時在計劃中制定了集體備課時間。

  二、以課堂教學為主渠道,開展各類教研活動

  課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié),教研室以課堂教學為主渠道,以活動為載體,開展課堂教學研究,提高課堂教學效益。

  1、為了提高青年教師的專業(yè)水平,教研室于20xx年9月,組織青年教師與輔導教師結(jié)對,建立師徒關(guān)系,開展“師徒結(jié)對”活動,為青年教師成長搭建平臺,創(chuàng)造條件。

  2、聆聽優(yōu)秀教師先進事跡,鼓舞全員教師積極參與,20xx年9月10日-12日,13位優(yōu)秀教師的講座如期進行,在這次講座中,無課教師積極的參加,聆聽他們的教學過程和教學經(jīng)驗,在這里能夠感受到寧武二中教職員工對這次講座的重視和虛心學習他人的精神,年輕教師更是積極參與。開場時田彩虹主任做了開場,讓我們虛心聆聽13名優(yōu)秀教師的先進事跡,作為老師要樂學,優(yōu)秀教師要起到領(lǐng)頭雁、模范帶頭作用。這次講座意義非凡,讓我們聆聽了優(yōu)秀事跡和學習了更多的`教學經(jīng)驗技巧,讓我們體會到每個教師不同的閃光點,讓我們學到了一直精神和愛的力量。

  3、組織開展各學科研討、普聽課活動,進一步推進課改工作。為進一步提高教師課堂教學水平和質(zhì)量,增強教師之間的交流,本學期共組織校級普聽課80多節(jié),其中局教研室領(lǐng)導下鄉(xiāng)指導聽課34節(jié),“國培送教下鄉(xiāng)”示范課20節(jié),讓我們學習兄弟學校和優(yōu)秀教師講課,并讓無課教師參加聽評課活動,涉及四個年級全部學科。課堂教學充分滲透了新課程教學理念,教師在整合教材、創(chuàng)造性使用教材、多媒體輔助教學方面都較從前有所突破,多數(shù)教師形成了自己獨特的教學風格。

  4、10月16日至10月17日送教下鄉(xiāng)在我校進行,為我校送來了20節(jié)精彩的課堂,使我校師生受益匪淺。與此同時,我校六名老師代表我校參加語文(辛xx、魏xx)、數(shù)學(田xx、張xx)、英語(石xx、梁xx),作為校優(yōu)秀骨干教師,講公開、示范課。

  5、構(gòu)建“高效課堂”實施情況,為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學觀念,我們采取“走出去,請進來”的辦法,20xx年度,學校先后組織校領(lǐng)導及教師赴洋思、岢嵐、榆次、杜朗口外出參觀學習,開闊眼界,共達200多人次,此外通過一系列的講座、觀看教育教學視頻等活動、認真學習,提高認識,統(tǒng)一思想,召開專題會議,討論高效課堂建設(shè)問題,現(xiàn)已成立了以孟校長為組長的高效課堂建設(shè)領(lǐng)導小組。

  6、對教師聽評課、記錄反思做了登記,并督促教師多寫教學反思,對教學有更好的促進作用,從質(zhì)量、數(shù)量上都予以肯定和評價。各教研組鼓勵教師自我評價,多做反思,多提意見,提好建議,集思廣益,提倡勤奮學習、刻苦鉆研,扎實創(chuàng)新的精神,群策群力,不遺余力,扎實有效的做好下一個階段的教研工作。

  7、杜郎口學習教師研討,為了更好的促進課改,去杜郎口的30多人積極進行研討,進行反思,對我校的課改和學案時課堂客觀的評價,提出相關(guān)建議。

  8、教研組各項活動常規(guī)實效化。將集體備課、開展公開課、理論學習、基本功競賽及研究學習、電腦技能培訓等以往教研室要專門計劃組織籌備的教研活動,納入常規(guī)活動計劃中,并開好備課組長反思會,各負其責,既形式多樣、內(nèi)容豐富又落實實效有針對性。

  9、充分發(fā)揮教研室紐帶服務(wù)功能,為教研教改搭建平臺,營建環(huán)境。本學期,我校全力承擔并圓滿完成了局教研中心組織的教改研討活動、

  10、評教評學。為了進一步規(guī)范教師教學行為,提高師德水平,及時反饋我校教學教改現(xiàn)狀,我校教研室采取了學生座談及問卷評教評學活動,使我們了解到班主任工作、任課教師及晚自習的一些具體情況。通過結(jié)果匯總,可使全體教師在以后的工作中,通過有的放矢,取長補短,精益求精。把班主任工作尤其是教學教改工作提上一個臺階?梢,通過學生的評教活動,不僅督促教師忘我工作,埋頭苦干,迸發(fā)高昂的工作激情,同時也鍛造個人教學風格,點燃教師信心,激發(fā)教師潛能。而且還形成了老師們展示自己才華的舞臺。更重要的是,學生們更了解、任我們的教師了。

  11、對各班小組建設(shè)提供了建設(shè)要求,并對小組長進行了培訓學習。

  三、反思展望

  1、提高教師專業(yè)化水平。其中,“現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用”應(yīng)被視為在職教師的必修課。

  2、新課改模式缺乏一個高效的課堂評價機制。

  3、科學的的課堂分組是“353教學模式”取得長效的重要保障和條件。

  4、不僅是老師,學生的觀念轉(zhuǎn)變也是一個長期的過程。

  5、寧武二中特色的校園文化應(yīng)與353教改模式的發(fā)展相得益彰。

  6、調(diào)整教研思路和布局,抓普遍教研,搞重點突破。以點帶面,才能促進教改,提高教學質(zhì)量。

  7、進一步規(guī)范教學管理,強化常規(guī)教學質(zhì)量視導調(diào)研。

  8、課題研究效率偏低,靠強力督管難以取得實效。

  9、特別是青年教師的師德師風建設(shè)也應(yīng)提上教研工作首要日程。

  10、應(yīng)加強教研室自身建設(shè)。

  怎樣將教學反思活動和日常教學實際緊密結(jié)合且揮發(fā)最大效用?學科組的建設(shè)還需要規(guī)范化,還需要有一系列切實的激勵制度,新課程的改革還需要進一步深化,老師們的文化內(nèi)涵還需要進一步豐富,師資隊伍結(jié)構(gòu)還需要進一步優(yōu)化,對外合作交流還需要進一步加強。

  寧武二中才剛剛起步,擺在我們面前的問題很多,我們深感改革的壓力和艱難,這就更應(yīng)下大氣力,克服困難,創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學化邁進。教學質(zhì)量是學校的生命,教研教改是生命的關(guān)鍵。我們有責任調(diào)整工作運行方式,學校的發(fā)展不僅僅是規(guī)模的擴大,外延的擴張,更應(yīng)該是管理的優(yōu)化、質(zhì)量的提高和內(nèi)涵的升華,這樣的發(fā)展才是可持續(xù)發(fā)展!俺孙L破浪終有時,直掛云帆濟滄!蔽覀冇行判囊矆孕乓欢芡ㄟ^不懈的努力把寧武二中辦成一所讓學生成才,家長放心,社會滿意的學校。

  新學期教研室將積極開展我校教研教學中難點、熱點和焦點等大家較為關(guān)注問題的研究和探討,為學校決策科學化、管理精細化、教研效用化服務(wù)。以點(高效課堂、課題等)帶面,扎實工作,強化教研骨干隊伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新,力求完善并落實教研室各項管理制度。求是務(wù)實,努力開拓教研新風尚,求得新成績。

  縣教研室工作總結(jié) 11

  幾年來,我們在局黨委的正確領(lǐng)導下,以縣局教育工作總體思路為指導,以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為主旨,以進一步促進我縣基礎(chǔ)教育內(nèi)涵的發(fā)展和高中教學質(zhì)量及高考的全面提高為目標,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,努力實踐,堅持創(chuàng)新教研方式,使教研工作取得了一定的成效。在省、市均有一定影響。

  一、關(guān)注新課改,扎實做好高中教學指導工作

  2018秋季,我縣高中一年級進入新課改。我們我們從思想上、技術(shù)上做多方面的準備,全力推進新課改,扎實做好高中教學工作。

  1、加強新課程實施策略研究, 促進高中新課程的順利啟動

  為了讓高中教師準確把握高中學科課程標準的內(nèi)涵,轉(zhuǎn)變教學觀念,改革教學方法,適應(yīng)高中新課程的教學,我們及時組織了從新課程標準的基本理念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準,以及教學評價等方面進行了全員、全方位的省級網(wǎng)絡(luò)培訓。

  新增加了三名教研員,使綜合實踐活動、通用技術(shù)等新增學科有了專職教研員。各高中學校均建立、充實教科室,明確專職人員具體負責高中課改工作,組建高中課改研究組,開展新課程改革專項研究。修改完善了《校本教研制度》、《高考教學成績獎勵暫行辦法》、《學科教學指導意見》等,使縣域高中教研制度、措施、計劃更加健全,努力探索新的教學管理模式。

  組織學習《普通高中學科課程標準(實驗)》和解讀本及《秦皇島市高中教育質(zhì)量年安排意見》,研討新課程教材的體系特點及教學方法;落實市高中質(zhì)量年活動,召開校長座談會4次。在全員培訓基礎(chǔ)上,把盧中為龍頭的中心教研組完善,開齊開全課程。組織38名校長、教師代表赴山東學習。采取導學觀摩、經(jīng)驗交流、跟進式教研培訓、課例研討活動等形式,分領(lǐng)域和模塊開展縣域有效教學研討活動36科次。兩次請人教社專家章建躍等來盧龍講學。組織參加了市高中課改校長論壇論文評選初選、高中校長優(yōu)質(zhì)課評選、課改教師教學反思評比、高中課改項目研究階段行檢查。

  2、不斷強化高考復習指導

  在一定程度上說,對高考質(zhì)量及高中教學的指導是縣域基礎(chǔ)教育水平的重要試場。“團隊與團隊精神”是我們多年高中工作的重點。

 。1)加強高考指導,充分發(fā)揮高考研究指導小組的作用,加大專題性調(diào)研和指導的力度。在2月底基本完成高考第一輪復習,把一些零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化、模塊化,找到每科中的宏觀線索,提綱摯領(lǐng),全面到位,做好第一輪復習后學生學習情緒與學習狀態(tài)的研究與指導,進入第二輪復習。每學期參加了盧中等的數(shù)學、語文、物理、生物等學科復習備考活動5次。每年3、4、5月三次高考模擬考試,在每次考后進行定性定量分析。及時了解高考信息,關(guān)注高考動態(tài)。對各種情況信息,學科研究小組分析篩選,然后結(jié)合摸底、模擬考試組織專題探討活動,每年組織30多次高考研究活動。在指導中,我們著力幫扶、指導初次任教畢業(yè)年級的教師,幫助他們找準復習的切入點,解決復課中難題,改進復課方法,提高復課效益,保證了我縣十幾年高考成績的穩(wěn)定和提高,保持了市第一位次。2018有望再次取得較好成績。

 。2)加強和改進高中教學調(diào)研,重視教學過程的研究與指導,提高課堂教學的有效性。重視高一,高二年級的教學指導工作。教研員與各校教師一起進行探討,切實加強對高一,高二年級的過程管理,組織各類活動72次。

  (3)堅持對各高中學校教學質(zhì)量檢測與評估,健全教學質(zhì)量檢查和考試分析制度,學年末組織了高一、高二年級的期末調(diào)研考試、閱卷及分析工作, 及時進行教學質(zhì)量調(diào)控,保證了高中段教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。修改完善了盧龍縣中小學教學成績獎勵暫行辦法,每年評出高考先進單位3個,發(fā)揮了教學導向作用。兩次省市評估均第一。

  二、抓好“主陣地”,深化主題研究

  一年來,我們努力在全縣范圍內(nèi)深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗,使廣大中小學教師在不斷學習中求發(fā)展,加速專業(yè)成長的進程,努力向研究者邁進,逐步適應(yīng)課程改革的更高需求。各科圍繞主題開展了縣級課例觀摩和研討活動、“導學團”送課下鄉(xiāng)活動。

  1、開展各學科專題教學研討活動,組織上好“觀摩課”“研究課”。

  大力開展有效教學研究活動,組織了初中語文、地理、音樂“規(guī)范教學行為,提高學生參與率”主題教研活動;物理、政治、數(shù)學、化學組織了“加強雙邊活動,構(gòu)建有效課堂” 主題教研活動;英語組織了“利用師生對話,提高聽說能力”課例研討活動;歷史、生物“同課異構(gòu),異構(gòu)同效”教學研討會。小學語文學科召開全縣小學語文多課型研究展示交流會,數(shù)學學科召開全縣小學數(shù)學“強化課堂教學實效性”課例研討,英語學科召開全縣小學高年級英語閱讀教學課例研討活動,品德學科圍繞“品德教學生活化”開展研究,科學學科圍繞“如何培養(yǎng)科學興趣”開展研究,分別組織了教學觀摩與研討活動。參加市語文、數(shù)學、英語優(yōu)秀課例展示與研討活動。每年累計組織專題研究公開課活動約240節(jié)次。

  2、積極組織參加各級優(yōu)質(zhì)課評選活動,評出優(yōu)質(zhì)課259節(jié),一批優(yōu)秀教師脫穎而出。增加實際課例的“互動式”培訓,充分發(fā)揮立體教研網(wǎng)絡(luò)的作用。組織開展了開展了小學品德、科學學科“五項基本技能”比賽活動。小學各科“一單元作業(yè)(試題)創(chuàng)編”評比活動。開展了“導學團”送課下鄉(xiāng)活動。72位教師獲得市級以上優(yōu)質(zhì)課,在河北省高中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,我縣的梁浩、崔國江代表秦皇島市參加數(shù)學、生物比賽并獲得二等獎。

  3、組建了小學各科“專業(yè)團隊素能提高班”。對教師禮儀、“讀寫算畫講唱”等基本功、教材分析、教學設(shè)計、案例研究、作業(yè)創(chuàng)編等專業(yè)技能培訓,使教師走進了團隊,使活動形成了系列,讓研究形成了習慣,在成長中享受快樂。提高班設(shè)立了5項單項獎:優(yōu)質(zhì)微型課、最佳教學反思、最佳案例、最佳試題設(shè)計、優(yōu)秀學員。共計75名學員獲獎。

  4、持續(xù)開展集體備課活動。運用校級——總校級——縣級“三級備課模式”,組織了不同級段集體備課活動。

  三、落實管理制度,提高教學管理規(guī)范性和實效性

  1、開展初中、小學校長、視導員“下水課”活動。采取自愿報名的方式,全縣21名校長、23名視導員參加了優(yōu)質(zhì)課評選活動,活動提升了校長、視導員課堂質(zhì)量意識,進而對廣大教師課堂教學質(zhì)量的提高有一定的積極影響。2018年制訂了《盧龍縣中小學研訓員(視導員)考核標準及考核辦法》,下發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學研訓員(視導員)隊伍建設(shè)與管理的意見》,并于學年末對鄉(xiāng)鎮(zhèn)研訓員(視導員)進行了考核。各視導員嚴格按照縣局管理辦法組織開展教學工作,不僅完成工作數(shù)量,還提高了教學活動的質(zhì)量。

  2、對教學質(zhì)量薄弱學校進行了“駐校式”教研視導。深入燕河重峪口小學、劉營鄉(xiāng)桃林口小學、印莊鄉(xiāng)大王屯小學、下寨鄉(xiāng)劉黑石小學、潘莊鎮(zhèn)中學、劉營中學等30多所薄弱學校進行教學視導,把查閱與指導教案、學生作業(yè)設(shè)計和批改、課堂觀察結(jié)合起來,幫助教師提升業(yè)務(wù)能力。促進縣域及鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)中小學教學整體水平均衡發(fā)展。

  3、我們進一步加大教學管理檢查力度,深入落實局領(lǐng)導和教研員包鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度、推門聽課制度和跟蹤聽課制度,大幅度提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面教學管理水平。在建立各項制度的基礎(chǔ)上,我們經(jīng)常深入學校檢查學校制度建設(shè),制度的落實及活動的開展情況。我們組織了“教學常規(guī)管理大檢查”活動,教研員深入24所初中、22所小學,對學校教學管理情況進行檢查、視導,對教師的備、講、批、輔、評中發(fā)現(xiàn)問題,嚴肅教育、細心指導,進一步加強了對教學管理重要性的認識。

  4、開展跨校、跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)級教研活動,促進全縣各中小學教研能力和教研水平實現(xiàn)均衡發(fā)展。

  為深入貫徹落實秦皇島市人民政府《關(guān)于推進全市義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》和市教育局《關(guān)于在全市城市區(qū)和縣城實行聯(lián)合校管理模式改革的通知》精神,推動我縣小學階段聯(lián)合校管理模式改革進程,促進義務(wù)教育“均衡、協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)、高效”發(fā)展,一是開展了城鄉(xiāng)教研聯(lián)誼校活動,實驗小學和農(nóng)村聯(lián)誼校組織開展了各個學科的聯(lián)誼教研活動;二是開展了跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研聯(lián)誼活動。四月份組織召開了以大劉莊小學為現(xiàn)場的全縣“小學教研聯(lián)誼觀摩會”。大劉莊小學白清山校長、馮麗文主任做了經(jīng)驗介紹,四位教師展示了語文、數(shù)學、英語、綜合實踐活動四個學科的'研究課?傂R晫T、學校校長、教導主任共計60人參加了會議。

  5、重視了教學質(zhì)量監(jiān)測工作。每年組織對全縣中小學進行全面的質(zhì)量檢測和評價,并組織多方面、多角度地進行質(zhì)量分析,落實整改措施。高中進行統(tǒng)一考試,統(tǒng)一閱卷,更加全面的把握我縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀。通過質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析,不斷強化各級各校的質(zhì)量意識,增強教師教書育人的責任感和使命感。

  四、研究地域特點,開發(fā)具有本校特色的校本課程和綜合實踐活動課程

  幾年來,我們扎實工作,深入研究,積極探索縣域整體推進綜合實踐活動的長效機制,取得了一定的成效。繼續(xù)深化作為實驗縣承擔的國家級《初中綜合實踐活動課程評價策略的研究》及省級《縣域校本課程整體推進的運行機制和行動策略的研究》兩項課題的研究工作。我們組織參加了國家課題研究的階段總結(jié)會,我縣獲得好評。參加市初中學生“綜合實踐活動設(shè)計”成果評選、質(zhì)量較高,學生獲市綜合實踐活動設(shè)計成果11項獲一等獎,居各縣區(qū)第一。2018年獲市綜合實踐活動課程實施先進縣;2018年3名黨員教研員獲得教育部課程建設(shè)管理先進工作者、四項學校成果獲獎、21位教師獲得優(yōu)質(zhì)課、案例獎勵41項。

  我縣各中小學均開設(shè)了校本課程,課程門數(shù)達450多門,涉及興趣特長輔導類、學科輔導類、課外延伸類、學術(shù)講座類、結(jié)合當?shù)刭Y源類等多種類型,較好的推動了全縣綜合實踐活動課程、校本課程實施的均衡發(fā)展。在省校本課程總結(jié)交流會上,我縣作為唯一的縣域代表在做了大會交流發(fā)言。組織編寫了《古城盧龍》兩本縣域校本課程在全縣使用,2018年4月獲得教育部課程資源成果獎。

  五、聚焦課堂,扎實開展課題研究工作

  我們將科研課題引進課堂,將研究與教學結(jié)合起來,真正做到教師即研究者,工作即研究。課題研究重點解決教師在教學過程中實際生成的問題,實現(xiàn)在日常課堂中研究課題,解決問題。同時,各校的課題研究與教研組活動相結(jié)合,通過“同課異構(gòu)”“一課多輪”“理論學習”“交流研討”等多種形式進行課題研究。這樣,使課題研究真正落到了實處。我縣有心理健康教育基地校32所,創(chuàng)新教育基地校46所,各實驗校積極開展實驗研究,涌現(xiàn)出了三所實驗小學、盧龍鎮(zhèn)中、陳官屯鄉(xiāng)中等科研名校,組織了全縣學校教育科研一般過程培訓,共有160人參加。開展了科研成果推廣活動,我縣有1項市級推廣項目,3項縣級推廣項目,開展四次推廣活動。每年累計在省以上刊物發(fā)表教育論文200余篇。對我縣基礎(chǔ)教育課程改革的順利實施起到了積極的促進作用。08、09、10年連續(xù)三年獲河北省教研工作先進單位,2018年省教育科研成果推廣應(yīng)用先進集體。獲省級教育科研成果28項,市級教育科研成果135項。學生獲中小學生創(chuàng)新能力發(fā)展檢測競賽獎112項。

  六、普及提高,著力加強幼教教學管理與教學研究工作

  我們對全縣幼兒園的組織管理、園所建設(shè)、隊伍建設(shè)、保教質(zhì)量等全方位視導。普三工作有了新的進展。參加了首次“河北省幼兒園園本教研培訓” 活動。全縣5人參加了全國“童樂杯幼兒園自然環(huán)境教育研討會”我縣有1人榮獲童樂杯教育活動設(shè)計鼓勵獎并入選《走進自然 快樂成長》一書中。開展了全縣幼兒教師語言領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評選活動,有30人獲獎,其中一等獎5人,二等獎14人,三等獎11人。參加了秦皇島市語言優(yōu)質(zhì)課大賽活動,我縣2人分別獲一、三等獎,其中縣直園的蔡婕取得了全市第一的好成績并代表秦皇島市參加省賽獲得一等獎。組織開展了幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩會、幼教幼兒教師綜合素質(zhì)大賽評比活動,有利促進了幼兒教師的專業(yè)成長。

  一年來,我們積極響應(yīng)各級黨委號召,按時完成上級交給的各項工作任務(wù)。定期組織支部活動,黨員帶頭做好各項工作并取得較好成績,得到上級普遍認可。但由于客觀條件限制,工作條件差,人員、經(jīng)費不足等種種原因,在許多方面與先進縣區(qū)相比還存在較大差距。今后,我們進一步開拓進取,務(wù)實創(chuàng)新,努力探索新時期教育科研的新路子,為我縣教育的科學發(fā)展做出積極貢獻。

  縣教研室工作總結(jié) 12

  為了認真貫徹《縣教研室關(guān)于開展十月教研月活動的通知》精神,進一步推動基礎(chǔ)教育課程改革,增強校本教研工作的實效性,一個月以來,我校結(jié)合實際深入扎實開展了以“抓常規(guī),練實戰(zhàn)”為主題的教研質(zhì)量月活動。

  一、動員部署到位

  為保證本次教研月活動順利實施,經(jīng)學校研究決定,成立教研月活動領(lǐng)導小組。鄭福利副校長任組長,王易鑫、鄒賢彬任副組長,李章平、黃玉柏、劉建國、劉宗軍、嚴克兵、盧吉祥等同志為成員,于10月12日召開了動員大會,對教研月的各項活動進行了全面的部署。

  二、開展的活動

  1、我校教導處組織了一次全面的教學“六認真”大檢查活動,檢查時對照《教學常規(guī)要求》進行了細致深入的檢查,對檢查結(jié)果進行了全面的總結(jié),對落實教學“六認真”提出了更高的要求,對規(guī)范教學常規(guī)工作具有極其重要的作用。

  2、開展校本教研專題研究。這次活動我們結(jié)合本校實際重點探討了語文閱讀與作文初步入門教學和數(shù)學計算和空間與圖形教學的課題。

  3、本次教學質(zhì)量月活動,督促各教師平時上好“常規(guī)課”,爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”,學校領(lǐng)導隨時隨堂聽課,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,另外結(jié)合本校學科特點上好“研討課”。研討課主要采取集體備課的形式,各教研組教師結(jié)合研討課題共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,充分發(fā)揮教師的.才智,互相取長補短,保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動學校一共組織了四節(jié)研討課,我們研討課展示的目的,一方面讓教師展示自己的教學風格,挖掘課堂的得與失,另一方面鼓勵教師利用遠程教育資源制作課件,提高課堂效益;利用學校論壇加強教師間的交流、探討共同提高。

  三、取得的成績

  在這次活動中,我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言,總結(jié)自己的經(jīng)驗并互相交流,形勢喜人。學校共組織教師集體備課10次,對三個教研專題進行了深入研究,有六位教師提供了研討課,在學校論壇上教師共發(fā)帖23個,對相關(guān)教研專題進行了深入的研討。校長王同勤全程參與了教學質(zhì)量月活動,推門聽課8節(jié),組織教師專業(yè)成長講座2次。語文教師李章平作為一名老教師,注重理論學習,自覺上學校網(wǎng)站學習教育教學知識,認真做好摘抄,并經(jīng)常上論壇發(fā)表自己的見解,為年輕教師樹立了榜樣。數(shù)學組教研組長黃玉柏充分發(fā)揮教研組作用,帶領(lǐng)教師結(jié)合本校數(shù)學課題共同探討、共同攻關(guān)、共同提高,在此次活動中起到了模范帶頭作用。劉建國老師注重加強自身學習,注重加強網(wǎng)絡(luò)交流,在教學中把獲得新知的過程交給學生自己,體現(xiàn)了以學生自主探索活動為主線的思路,注意為學生提供“說”英語的機會,讓學生在學習過程中去體驗英語和經(jīng)歷英語,在這次活動中表現(xiàn)突出。

  縣教研室工作總結(jié) 13

  本學期教研室工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,在各教研組及全體教師的大力支持下,認真貫徹“科研興校,教研強!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學質(zhì)量為重心,切實提升教師的教研、教學水平,努力提高學生的綜合素質(zhì),增強工作的主動性,注重教研的實效性,教研室結(jié)合我校實際,創(chuàng)新務(wù)實,開展了學校的教研工作,創(chuàng)設(shè)較為良好的教研氛圍,認真完成學校布置的各項工作任務(wù)。一學期的工作現(xiàn)已結(jié)束,我將本期教研室的工作總結(jié)如下:

  一、轉(zhuǎn)變教學觀念,加強學習

  教師課程改革觀念的更新,是教研工作的第一步。因此,本學期分教研組結(jié)合學校教學實際,先后學習了“如何進行集體備課”、“如何進行二次備課”、“如何進行教學反思”等一系列教學理論,(進一步規(guī)范了學科組和備課組建設(shè),尤其是集體備課制度。廣大教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,用全新的教育理念和教學方式,從注重學生的知識轉(zhuǎn)化為注重學生的知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀,培養(yǎng)學生的民主意識和創(chuàng)新精神,以學生的發(fā)展為中心,強調(diào)問題性、實踐性、參與性和開放性,在教學中建立學生自主、合作、探究三位一體的新的教學模式,充分挖掘?qū)W生的學習潛能,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。)在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教師的'教育觀念,提高其教科研水平和教育教學能力。

  二、強化師資培訓,提高教師隊伍素質(zhì)

  為了適應(yīng)新課改,真正提高教師教育教學水平,開學初,各教研組以備課組為單位,選定有一定教學經(jīng)驗、教學成績突出的老教師上好示范課,讓初登講臺的新教師先向老教師學習,參悟他們的先進教法,充實自己的教學經(jīng)驗。在學校統(tǒng)一安排下,在中考前舉行青年教師教學公開課。青年教師教學公開課是在學校及各教研組進行第一輪聽課、集體評課的基礎(chǔ)上,針對青年教師在教學方法上存在的不足,結(jié)合學科特點,采用靈活多樣的教學方法進行具體商榷指導。青年教師經(jīng)過一段時間的學習探究,中考后,根據(jù)自己的教學實際再次選定時間,進行二次上課、聽課、評課。在學校的多次關(guān)心和培養(yǎng)下,加快了青年教師的成長。通過示范課、公開課,老師們在實踐中探索,相互學習,取長補短,豐富了自己的教學方法,為教學方法的多變注入了活力,也為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  三、開展常規(guī)教研活動

  (一)學案、作業(yè)檢查

  1.在上學期教師個人備課的基礎(chǔ)上,本學期成立備課組,每個備課組根據(jù)教師授課班級數(shù)和特長將每章、每單元或每課確定一個主備教師,然后分頭精心準備,研究教學理論,研究教材特點,研究學生狀況,研究相關(guān)輔助資料,且將以上因素綜合分析,確定適當?shù)慕虒W思路。根據(jù)規(guī)范、科學、實用、創(chuàng)新等要素備出本備課組的學案。

  2.備課組其他成員根據(jù)備課的精神和方案,對主備課老師所寫的學案再結(jié)合本班學生的實際情況進行二次備課。改革了備課方式,做到資源共享。

  3.每周星期五由教研組長審閱學案,做好記錄。未按時審閱或備課有較大缺陷的,教研組長進行了及時的督促和指導。

  4.本學期進行了期中和期末兩次大型學案、作業(yè)檢查,各組抽調(diào)工作責任性強、認真負責的老師協(xié)助教研組長進行學案、作業(yè)檢查,并將存在的問題及時反饋、及時彌補修正。

 。ǘ┥钊腴_展有效學習的校本教研活動

 。1)以新教材為基點,改革教學模式

  針對當前課程改革的要求,以“洋思教學模式”為基點,結(jié)合我校實際進行課堂教學模式的研討改革。

 。2)為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要,提高教師新課程教學能力,(貼近課改、貼近課堂、貼近教師,全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。切實以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導,以學校全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡缆,堅持把校本培訓作為推動學校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力,進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。)暑期開展了師德師風、洋思教學模式、善待杜郎口、如何做一名優(yōu)秀班主任、怎樣才能上好一堂公開課等多方面的培訓學習。

 。3)優(yōu)化教學過程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

  教師以本學科內(nèi)容為教育基礎(chǔ),設(shè)計以學生學會學習和創(chuàng)造為中心的教學方法,鼓勵學生大膽提問、質(zhì)疑,并逐漸形成創(chuàng)新意識,使學生真正學會發(fā)現(xiàn)問題,敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,學會觀察、敢于和善于想象。

  (三)積極舉辦各種競賽活動,提高學生學習熱情

  為了活躍學生的學習生活,激發(fā)學生的學習熱情,營造你追我趕、勇于拼搏、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好學習氛圍,我校舉辦了各種各樣的學科競賽活動。中學數(shù)學教研組舉行了七年級數(shù)學知識競賽、英語教研組舉行了八年級英語知識競賽;小學舉行了美文誦讀比賽和六年級數(shù)學競賽等活動,并對在各次活動中取得優(yōu)異成績的個人和集體都及時給予了不同的獎勵。

  四、積極參與各級課題的申報、研究、按時結(jié)題

  根據(jù)區(qū)教科所要求,結(jié)合我校實際情況,本學期確定并申報了2個省級“十一五”規(guī)劃課題:中學語文教研組申報的“促進中學生語文有效學習的行動研究”、陳改玲老師負責申報的“大班額環(huán)境下語文課堂教學小組合作學習的有效性研”。另外,陳海龍老師負責申報的課題“農(nóng)村中學生語文學習習慣的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究”被列為平?jīng)鍪薪逃茖W“十一五”重點課題,目前正在研究中。蘭明慧老師負責申報的課題《因材施教與面向全體學生關(guān)系問題研究》已結(jié)題,并被省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組評定為省級優(yōu)秀課題。通過課題研究,廣大教師認識到必須樹立終生學習的理念,最大限度地提高教學效益,實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。五、積極配合區(qū)教科所、柳湖學區(qū),做好教師網(wǎng)絡(luò)培訓學習工作開學初,依據(jù)教育部20xx年國培計劃的要求及市區(qū)教育局對教師培訓工作的安排,教研室協(xié)助學區(qū)組織我校31名教師分別參加了甘肅省中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)培訓、教育部全國中小學教師繼續(xù)培訓、“國培計劃”遠程培訓。

  六、參加各種競賽和研討活動及經(jīng)驗論文的撰寫

  陳海龍老師的作品《語言綜合運用能力測試題設(shè)計》在首屆“語文報杯”全國原創(chuàng)試題大賽中榮獲初中組專項二等獎。

  薛青云在全區(qū)課堂教學競賽中獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎。

  還有好幾位老師分別在《甘肅教育》、《甘肅教育督導》、《平?jīng)鼋逃、《崆峒教育》等刊物上發(fā)表教育教學論文若干篇。

  本學期我校老師在20xx年度《教師報》第十二屆全國教師教育教學論文大賽中踴躍參賽,成績突出,被教師報全國教師論文大賽辦公室評為集體二等獎。

  七、配合學校工作,認真、客觀、公正地做好“能”量化考核。

  八、與其他科室密切配合,按時完成上級任務(wù)

  為協(xié)助學校搞好“魅力校園”的創(chuàng)辦工作,本學期教研室整理了歷年來學校、教師獲得的各種榮譽證書、論文發(fā)表及獲獎情況,進一步完善了教研室工作。二是積極配合上級各類征文評比活動,做好宣傳發(fā)動工作,做好組織推薦工作。

  當然,教研室工作還存在許多不足之處,(如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討也不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法,工作更上一層樓。

  縣教研室工作總結(jié) 14

  本學期我校教科研工作主要在教科中心工作要點和教育局教科研工作會議精神的指導下,圍繞學校工作重點,牢固樹立以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,遵循走教育科研之路、辦特色示范學校、做面向未來之師、育合格特長學生的辦學理念,立足校本、突出特色,加強對教科研工作和校本研訓的規(guī)劃、管理、指導,逐步完善學校教科研網(wǎng)絡(luò),形成多方位、多層次的教科研格局,深入開展教學科研活動,做了一些扎實有效的工作。

  一、強化意識,激活教科研工作興奮點

  1、學校領(lǐng)導高度重視:學校始終把教研工作放在首位,校長親自上陣抓教研,親自參與搞教研。各部門分工明確,教科室具體負責教科研管理工作,教導處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導的重視,喚起了教師參與教科研的積極性,激活了學校教研工作興奮點。校本管理、校本研究從細小的問題、身邊的問題著手,老師們消除了課題研究高深莫測的畏難情緒,95%以上的教師參與到了課題研究中來,既細化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實效性。

  2、教研機構(gòu)組織健全:學校設(shè)有教科室,由分管教學的張校長主持工作,制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長、備課組長工作職責;健全了校長直接領(lǐng)導--教科室具體管理--課題組負責落實的三級管理模式;完善了校長室聯(lián)系教科室、教導處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體參與的教研網(wǎng)絡(luò),形成了人人重視,全員科研的良好氛圍。

  3、激勵機制落實到位:為激勵廣大教師積極投身教育科研,教科所完善了教科研獎勵制度,每學期評比先進教研組、先進備課組和教科研先進個人。為了對在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵,我校上學期還特別評選出了帥春榮等5名睿智教師。

  二、創(chuàng)新思路,開創(chuàng)教科研工作新局面

  1、以自主為前提,營造實效教研的氛圍。

  從上一學年開始,我們追求教研方法的實際性,教研主體的多元性,促進教師主動發(fā)展、和諧發(fā)展,讓教研組活動規(guī)范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學有機的結(jié)合起來,提出問題即研究,研究即工作,教研找問題的校本教研新思路。讓老師們自主申報:制定研究課題申報表,發(fā)放到各教研組,老師們根據(jù)自己平時教學中遇到的突出問題,自主提出研究專題;自由申請:制定研究課執(zhí)教申報表,發(fā)放到每位教師手中,自由申請執(zhí)教研究課。讓同伴研究更加實際化,讓教研內(nèi)容體現(xiàn)科學性、基礎(chǔ)性、思考性、應(yīng)用性、實踐性,真正讓教研活起來,讓教師動起來。

  2、以活動為載體,豐富校本教研的內(nèi)涵。

  ①教研活動實效化:根據(jù)老師們申報的.研究專題扎實開展教研活動,并重新設(shè)計教研活動記載表,有教學設(shè)計、課后反思、個人困惑三個板塊,由執(zhí)教教師填寫;教師評課記錄表,有片段實錄、片段賞析、教學建議三個板塊,由教研組聽課教師填寫。然后組織教研組成員說課、議課。

  這樣,改變了過去老師們礙于面子,不提、少提反面意見甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面,老師們肯定什么、不同意什么,都能真正做到有無不言、言無不盡。在此基礎(chǔ)上,由同年級的另一名教師再備課、再執(zhí)教。這更有利于引起大家對教學思想、教學方法的思考,促進大家對教學行為的改進。無論是執(zhí)教教師,還是聽課教師,都有更大的收獲,真正起到民主研討的作用。

 、谛1九嘤枌嵭Щ簩W校立足教材抓培訓,圍繞共性強培訓,針對實際搞培訓,利用每周一業(yè)務(wù)學習時間,以教研組為單位,加強對教學中的熱點、難點問題的理論學習與討論研究,提高教師的理論修養(yǎng),促進教師專業(yè)提檔。具體形式有:聽專家講座、觀看光碟、學習理論專著等。平時,學校還經(jīng)常選派教師外出參加各級、各類培訓學習。鼓勵骨干教師、青年教師簡歷個人教學博客,讓他們在網(wǎng)上交流自己的教學心得,感悟別人的教育思想,學習他人的教育理念,提升自身的文化素養(yǎng)。

 、奂w備課實效化:每周二為我校集體備課時間。以備課組為單位組織活動,做到三有,即有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動記錄。做到集體備課前,全組教師認真鉆研教材,領(lǐng)會編寫意圖,注意單元之間的橫向聯(lián)系。中心發(fā)言人提前備課,重在教材分析,學情預測,定準課時目標,優(yōu)化教學過程,認真設(shè)置好集體備課主講提要,完成個體教學設(shè)計。

  集體備課時,由中心發(fā)言人說教材,設(shè)計理念,說教法學法,說教學過程,說板書設(shè)計,同組教師在個人備課的基礎(chǔ)上提出改進和補充意見,最后由集體備課主講人整理完成教學設(shè)計。集體備課后,參與集體備課的教學設(shè)計,依據(jù)每個班級學習情況的不同,教學條件的差異,教學風格的特點,進行二度設(shè)計,形成自己的教案(簡案),做到心中有學生,胸中有教材,創(chuàng)造性地用活教案。

  3、以課題研究為契機,推動學校教育科研的發(fā)展。

  我校是荊州市語文課堂教學有效性研究的協(xié)作體學校,我們根據(jù)課題研究工作方案,以課堂教學有效性研討為研究核心,以深化課例研究為突破口,以在教育教學中的突出問題為切入點,低起點、高要求,確立了問題即課題,實踐即研究,行動即成長的觀念,集學習、實踐、研究于一體,加強實效性,減少盲目性、隨意性,解決教學工作中的實際問題。

  學校組織課題研究成員傾聽荊州教科院專家講座,了解前沿教改信息,知曉最新教育觀念,學習最新教學方法,掌握先進評價手段。在實踐中總結(jié)出了課題研究,驅(qū)動模式、骨干引領(lǐng),示范模式、課例分析,反思模式、資源共享,網(wǎng)絡(luò)模式等性質(zhì)有效的校本教研模式。我們深知:只有根植于教學的研究,才是有效的研究。

  所以,在語文學科研究的基礎(chǔ)上于上學期深化了課堂教學有效性研究的學科滲透,數(shù)學、英語、品社、科學、綜合等各學科都明確了自己的研究子課題,并圍繞研究專題在全校范圍內(nèi)開展了一次大型專題研討活動,23名教師執(zhí)教了研討課,全體教師參與到了備課、聽課、議課活動中,大家在課題學習研究、實踐的過程中體驗教科研的真諦,提高教科研的水平。學校還組織全體教師積極參加教研協(xié)作區(qū)活動,加強校際研修,實現(xiàn)成果共享,突破教學瓶頸,達到成長提速。荊州教科院王佑軍院長評價我校的課堂研究是:務(wù)實的研究,有效的研究。

  4、以常規(guī)管理為抓手,規(guī)范課堂上質(zhì)量

  本學年,學校繼續(xù)健全各種管理制度,有效規(guī)范和引導教師的教學行為。一方面,把教學常規(guī)檢查作抓手,深化巡課查堂制度。加強對教師上課的監(jiān)督,堅決杜絕隨意調(diào)課、誤課、無案上課現(xiàn)象,采用集中抽查與個別抽查相結(jié)合,通過隨堂聽課,抽查備課、作業(yè)本等形式,有目的地對不同年級,不同學科進行教學檢查、反饋,及時采取有效措施,解決發(fā)現(xiàn)的問題。

  另一方面,引領(lǐng)教師樹立用心對待教師職業(yè),將職業(yè)做成事業(yè)的理念。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進教學方法;優(yōu)化學法指導,調(diào)動主題功能;優(yōu)化教學手段,開拓認知途徑。讓教師的人生價值在課堂中體現(xiàn),學校六年級組堅持六個立足抓質(zhì)量,即立足樹人抓質(zhì)量、立足學風抓質(zhì)量、立足目標抓質(zhì)量、立足課堂抓質(zhì)量、立足科學備考抓質(zhì)量、立足搭建心橋抓質(zhì)量。在全市六年級統(tǒng)考中獲得全市第四名,張興瓊、肖向榮老師被評為全市義務(wù)教育先進個人。

  三、反思不足,尋找今后努力的方向

  反思過去的工作,我們還存在學科研究不均衡,一些學科由于多年扎實教學研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個別的學科盡管確定了主題,但研究不夠深入等不足。在今后的工作中將做到:

 、龠M一步深化教研活動輕形式重質(zhì)量的工作目標,確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好議課關(guān),把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學質(zhì)量的提高這一最終目標。

 、谝龊媒萄泻罄m(xù)效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的老師,要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓等各項措施,提高這些教師的課堂教學能力。

  騏驥一躍,不能十步--縱然我們在教學教研方面做了做一些努力,也取得了一些成績,但我們深知今后的工作任重而道遠;駑馬十駕,功在不舍--在今后的工作中我們將大膽創(chuàng)新,強化研究,不斷總結(jié)研究經(jīng)驗,全面提高教學質(zhì)量。

  縣教研室工作總結(jié) 15

  20xx年,我縣教研工作根據(jù)市教研工作的有關(guān)部署,緊緊圍繞《陽山縣提高義務(wù)教育階段教學質(zhì)量的實施方案》以及《關(guān)于營造學校競爭氛圍 提升學校競爭力的實施方案》的措施要求,積極開展各種形式的教研活動,營造濃厚教研氛圍,努力提高教研活動的實效性,促進教師的專業(yè)成長和學校教學質(zhì)量的提高。

  一、組織召開學校教學管理經(jīng)驗現(xiàn)場會,著力營造重教研、抓質(zhì)量的氛圍。

  為了總結(jié)、交流我縣中小學教學管理經(jīng)驗,加強今后教學管理的針對性和實效性,著力營造重教研、抓質(zhì)量的濃厚氛圍。在3月17日和18日兩天,分別在太平中學和七拱二小召開了中學和小學的教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。全縣中小學的校長、分管教學業(yè)務(wù)的副校長都參加了這次會議。教學管理現(xiàn)場會受到王秀明副縣長和當?shù)攸h政的高度重視,王秀明副縣長出席了在太平中學舉行的中學教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會,太平鎮(zhèn)的譚雄輝鎮(zhèn)長、七拱鎮(zhèn)主管文教的梁金祺副鎮(zhèn)長分別出席了中、小學教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會并致辭。會議由分管教學工作的李萬亮副局長主持,會上,太平中學等5所中學和七拱二小等4所小學就本校成功的教學管理經(jīng)驗進行了交流發(fā)言,這些學校在教學管理上都有較為獨到的成功經(jīng)驗,給與會人員以較大的啟發(fā)。黃志濤局長在會上作了題為《把好教學質(zhì)量關(guān) 提升學校競爭力》的重要講話,他就如何抓好教學管理提了四點意見,強調(diào)“把抓教學質(zhì)量作為學校工作的重中之重”,“像企業(yè)抓利潤一樣抓教學質(zhì)量”。他的講話對轉(zhuǎn)變學校管理觀念,強化校長的質(zhì)量意識起到了較好的作用。教學管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會以其形式新穎,針對性強,取得了如期的效果,受到與會人員的一致好評。

  二、制訂并落實有關(guān)獎勵措施,進一步強化學校競爭意識。

  根據(jù)縣委縣政府關(guān)于進一步提升我縣學校競爭力、提高教學質(zhì)量的指示精神和局的有關(guān)要求,在廣泛征求全縣中小學教師意見的基礎(chǔ)上,我們制定了《關(guān)于營造學校競爭氛圍 提升學校競爭力的實施方案》,該方案的其中一項措施是制訂教學質(zhì)量獎勵方案,以促使學校樹立競爭意識。在現(xiàn)有高考獎勵方案的基礎(chǔ)上,增加對小學、初中的教學質(zhì)量獎勵。經(jīng)過努力,我們制訂的《關(guān)于建立陽山縣“小學教學質(zhì)量獎勵”制度的方案》和《關(guān)于建立陽山縣“中考獎勵”制度的方案》在20xx年2月20日經(jīng)縣政府常務(wù)會議討論獲得通過。根據(jù)這兩個方案,我們計算出各校得獎情況。為了表彰先進,促進我縣義務(wù)教育階段學校進一步提高教學質(zhì)量,在10月30日,縣政府隆重召開了xxxx年陽山縣“小學教學質(zhì)量獎勵”和“中考獎勵”表彰大會,對今年取得顯著成績和明顯進步的38所獲獎學校進行表彰,全縣中小學的校長、分管教學業(yè)務(wù)的副校長及獲獎學校的教師代表參加了這個會議,王秀明副縣長出席了會議及作了重要指示。本次表彰大會的召開和教學質(zhì)量獎勵方案的實施,充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對九年義務(wù)教育教學質(zhì)量的高度重視,對激發(fā)我縣中小學校樹立競爭意識,在競爭中抓好教學質(zhì)量的信心和決心起到了較好的促進作用。

  三、開展送教下鄉(xiāng)的連片教研活動,努力提高教研活動的實效性。

  為了交流和推廣新課程改革經(jīng)驗,促進各學科教學水平和質(zhì)量的提高,我室分別舉行了小學教學開放日活動和中學學科連片專題教研活動。

  1、小學教學開放日活動。

  20xx年4月10日,由我室組織全縣性的教研開放日暨送教下鄉(xiāng)活動在黎埠二小舉行。參加活動的有西北片各小學的教學業(yè)務(wù)領(lǐng)導,以及語文、數(shù)學、英語三個學科的部分教師共180多人。

  開放日研討活動采取先聽課然后點評的形式進行。語文、數(shù)學、英語各展示了三節(jié)課例,其中分別有一節(jié)是送教下鄉(xiāng)的課例,由教研室在其他學校挑選能力較強的相關(guān)學科的教師承擔,具有一定的示范性。研討過程中,參與活動的教師各抒己見,充分交流,共同探討,對學科教學起到較好的促進作用。本次活動架起了各;ハ鄿贤ǖ臉蛄,給教師提供了一個展示自我的平臺,既鍛煉了教師的自身素質(zhì),又進一步加強了學校、教師之間的合作與交流,促進了教學成果的共享,深受教師的好評。

  2、中學學科教學專題研討活動。

  12月4日和8日,我室初中英語、語文兩個學科分別在青蓮中學舉行了東片教學專題研討活動,東片各中學的七年級英語、語文教師參加了本次活動。研討活動的主題分別是“任務(wù)型教學在英語課堂中的運用”和“如何在課堂教學中落實新課程理念”。活動內(nèi)容分為聽評探索課和論文宣讀交流。本次教研活動得到了青蓮中學的大力支持和東片各學校的積極參與,活動收效良好,得到了參加本次活動的領(lǐng)導和教師的一致好評。

  四、舉辦青年教師教學基本功比賽,促進青年教師提高教學水平。

  按照市教研室的相關(guān)部署,我們每年都舉行部分學科的青年教師教學基本功比賽。今年開展青年教師基本功比賽的學科是小學語文、初中數(shù)學、中學政治、高中英語四個學科。我們認真按照學校初賽、片復賽、縣決賽的形式,組織相關(guān)學科的青年教師參加基本功比賽。縣決賽的優(yōu)勝者代表縣參加市總決賽。今年的青年教師教學基本功比賽從四月開始,歷時半年。經(jīng)過一番角逐,共有70位教師脫穎而出。其中實驗小學的阮書敏、杜步中學的丘揚杰、青蓮中學的李茵、南陽中學的馮愛瓊4位青年教師榮獲縣一等獎,并在9月24至25日分別代表縣參加市小學語文、初中數(shù)學、中學政治、高中英語學科青年教師基本功總決賽,3人獲市二等獎,1人獲市三等獎。另外,獲得縣二等獎的有15人,獲縣三等獎的有51人。教學基本功比賽活動為廣大教師提供了交流教學經(jīng)驗、展示課改成果的平臺,有效促進了我縣青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平的提高。

  此外,一些學校還開展了有本校特色的青年教師教學基本功比賽,如青蓮小學、七拱小學、縣二中、小江中學、江英中學等學校,縣二中還對獲獎的科組及教師給予重獎。這些具有本校特色的教學基本功比賽,營造了學校濃厚的教學、教研氛圍,有效促進了教師的專業(yè)成長。

  五、重視開展校本教研、教育科研,努力實現(xiàn)教研效益最大化。

  教研室工作重心下移,一直把深入學校調(diào)研、聽課,指導開展教研活動作為重要的工作方式。一年來,對校本教研和教育科研的開展作為指導的重點。

  校本教研中凸現(xiàn)“同伴互助”。我們認真指導學校以“教研組”、“備課組”為單位,開展集體備課,集思廣益,互幫互助。要求學校所有課程均經(jīng)過集體備課,每一節(jié)課的設(shè)計都凝聚集體的`智慧,既有共性又有個性。凡能認真按照要求開展集體備課的,其青年教師就進步快成熟早,組內(nèi)教師的教學水平和課堂效率都得到較好的提高。如南陽中學、秤架中學、實驗小學等學校,由于堅持并不斷完善這種備課制度,一大批青年教師脫穎而出,教學質(zhì)量得到穩(wěn)定而持續(xù)的提高。

  教育科研重視抓好小課題的實驗研究。開展小課題實驗,能降低教育科研的難度,降低參與教育科研開展的門檻,能較好地把常規(guī)教研、校本教研和教育科研的開展結(jié)合起來,對縱深推進課改實驗起到積極的作用?h一小、黎埠中學、杜步中學在開展小課題實驗方面均取得較為成功的經(jīng)驗。

  與此同時,我們還注意督促省、市、縣立項課題的開展。要求各課題組嚴格按照課題研究的實施方案開展實驗研究,通過開展問卷調(diào)查、課例研究、個案研究、撰寫階段性總結(jié)和專題論文,深化研究過程,積累課題相關(guān)資料。目前,我縣正在開展研究的市級以上立項課題19個,縣級課題50多個。南陽中學各科組能緊緊圍繞學校的市級課題《高中生自主學習課堂教學模式的探究》開展實驗,課堂教學效率得到有效提高,學生自主學習能力得到有效的加強,高考成績也逐年得到提高。

  我室教研員在課題實驗方面取得了較好成果,在今年七月份舉行的清遠市第二屆教育科研成果獎評獎活動中,我室楊秋萍主持的市級立項課題《山區(qū)小學英語教學實施合作學習的研究》榮獲二等獎,黃素華主持的市級立項課題《中學英語任務(wù)型教學的實踐與研究》榮獲三等獎。楊秋萍的課題研究成果還被清遠市教研室選送參評省教育科研成果獎。另外,我縣還有六名教師的縣、市級立項課題榮獲xxxx年“育苗行動李榮基教育基金”獎。

  我們力求通過指導學校開展校本教研、立項課題的實驗研究來提高教研效益,提升學校辦學品位,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  六、其它工作。

  1、組織開展優(yōu)秀論文評選活動。

  (1)組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動。

  今年7月,組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動,上送市參評論文共201篇 (其中小學76篇,中學125篇),結(jié)果有189篇教學論文獲獎。其中,小學組獲一等獎14篇,獲二等獎24篇,獲三等獎38篇;中學組獲一等獎24篇,獲二等獎61篇,獲三等獎57篇。

  另外,還組織教師參加省舉辦的論文評選活動,如組織教師參加省小語會開展的優(yōu)秀論文、教學設(shè)計和優(yōu)秀教育科研成果的評比活動,結(jié)果有1篇論文獲省二等獎、2篇獲三等獎、2篇獲優(yōu)秀獎。

  (2)開展縣優(yōu)秀論文評選活動。

  為了幫助教師總結(jié)教學實踐經(jīng)驗,提升教學理論水平,我室堅持組織開展一年一次的縣優(yōu)秀論文評選活動,要求各校做好宣傳發(fā)動和論文的初評工作,填寫論文“個人承諾書”,防止抄襲現(xiàn)象發(fā)生。這次活動,共收到學校上送的論文404篇,其中,中學有195篇,小學有209篇。經(jīng)過縣優(yōu)秀論文評審小組的認真評選,評出獲獎?wù)撐墓?84篇。其中,小學組一等獎21篇,二等獎42篇,三等獎84篇;中學組一等獎20篇,二等獎39篇,三等獎78篇。對獲獎?wù)撐淖髡,教育局按有關(guān)規(guī)定還給予了獎勵。

  2、組織中學生參加語文、數(shù)學、英語、物理、化學學科競賽活動。

  今年我縣學生參加縣級以上教研部門組織的學科競賽活動取得了較好的成績,共有94人次獲市級以上獎勵(注:語文、英語獲獎情況還末公布)。具體情況如下:

  類 別獲 獎 情 況

  初中數(shù)學競賽省二等獎1人、三等獎4人;市一等獎4人、二等獎2人、三等獎3人

  市高一、高二

  數(shù)學競賽市一等獎3人、二等獎7人、三等獎32人

  高中數(shù)學聯(lián)賽全國三等獎1人;省二等獎1人、三等獎1人;市三等獎1人

  初中物理競賽全國二等獎1人、三等獎3人;市二等獎3人、三等獎6人

  高中物理競賽省三等獎1人;市一等獎4人、二等獎4人、三等獎1人

  初中化學競賽全國三等獎1人;市二等獎1人、三等獎3人

  高中化學競賽省二等獎1人;市二等獎2人、三等獎3人

  3、組織教師參加各種形式的教學研討活動和教材培訓活動。

  9月18至19日,我們組織了學校的校長以及初中語文、數(shù)學、英語三科的骨干老師,到英德參加由中國教育學會和華粵中英文學校共同舉辦的“洋思經(jīng)驗現(xiàn)場會”,現(xiàn)場體驗英德華粵中英文學校學洋思的成效,通過學習和觀摩,加深對新課改的認識,對推動我縣新課改的深入開展起到了積極的作用。

  9月29日,我室組織全縣語文、物理九年級骨干教師參加20xx年清遠市語文、物理學科中考備考研討會;xxxx年11月23日,組織數(shù)學、英語、化學、政治四個學科九年級骨干教師參加20xx年清遠市數(shù)學、英語、化學、政治學科中考備考研討會。通過參加中考研討會,促使教師進一步明確中考要求,提高中考備考的針對性和實效性。

  10月13、14日,組織我縣七、九年級的數(shù)學教師分別到清城、清新參加新教材教學研討活動; 10月21日,組織初中生物教師到清城參加初中生物新教材教學研討會;12月22至25日,教研室孔劍鋒老師還到山東濟南參加了北師大版新教材教學研討活動。通過組織教師參加這些研討學習活動,幫助教師更好地理解和把握教材,提高課堂教學質(zhì)量。

  4、認真抓好中小學期中、期末教學質(zhì)量檢查。

  通過召開中小學業(yè)務(wù)領(lǐng)導會議,進一步明確進行教學質(zhì)量檢查的目的意義,要求各校認真做好教學質(zhì)量檢查的各個環(huán)節(jié)的工作。為了準確了解小學教學質(zhì)量,便于橫向比較,縣城小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學六年級第二學期期末質(zhì)檢繼續(xù)由縣統(tǒng)一命題、組織考試和評卷,同時,要求中小學各學科認真做好質(zhì)檢命題工作。在期中、期末質(zhì)檢考試期間,為了抓好考風考紀,李萬亮副局長親自帶領(lǐng)教研室正副主任到學校巡查、指導期末考試組織情況,有效地促使了“抓考風促學風,抓考紀促教風”的落實。通過做好質(zhì)檢的各環(huán)節(jié)工作,使教學質(zhì)量檢查真正起到了解教學狀況和改進教學方法的導向作用。

  5、組織兩所高中的期末考試評卷工作。

  為了更好地了解高一、高二學生的學習狀況和高三的備考情況,便于橫向比較,及時調(diào)整、改進高中教學和高考備考策略,提高高中教學質(zhì)量和高考成績,我們對南陽、陽中兩所學校高一、高二的期末質(zhì)檢和高三第一次市模擬考試進行統(tǒng)一評卷,并對學生成績進行統(tǒng)計和對比分析。

  一年來,我室按照年初制定的教研工作計劃,有條不紊地開展工作,務(wù)實求新,著力揮發(fā)“研究、指導、服務(wù)”的職能作用,在促使教師的專業(yè)成長和教學質(zhì)量提高方面作出了不懈的努力,取得了一定的成績。后今,我們將進一步開拓創(chuàng)新,與時俱進,務(wù)實進取,爭取更大的成績。

  縣教研室工作總結(jié) 16

  深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。已成為當前學校工作的主旋律。半年來,我們教研室按照學校工作思路和目標要求,立足于課堂改革,結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù),堅持教研教改為基礎(chǔ),發(fā)揮教研的先導作用,不斷提高教師的教育教學技能,為此,我們作出了努力,付出了汗水,收到了一點成效,但仍存在著一些困惑,需要探討,需要切磋,以期更好的開展好學校的教科研工作,為提高教學質(zhì)量作出努力。

  一、我們所做的努力

  1、加強理論學習,更新教學觀念

  活到老,學到老。作為教師雖有了一定的學識,但時代在前進,社會在變革,知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中,更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要,更新觀念更新知識,這樣才能不貽誤下一代。因此,我們加強了教育教學理論的學習。教研室為此想方設(shè)法為教師服務(wù),廣泛收集資料,提供信息,保證教師的理論學習有內(nèi)容可學,有方法可借鑒。學校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學習,本學期還加強備課組、課題組的業(yè)務(wù)學習。這種小單位的學習,集中容易,選材適用,效果顯著。此外,要大力提倡教師業(yè)余自學,養(yǎng)成良好的讀書學習習慣,不斷提高個人業(yè)務(wù)理論水平。第三、講究學習效果。學習不是擺架子,;ㄌ祝鴳(yīng)學有所得,學有成效。因此要求每位教師要做好學習筆記或?qū)W習隨筆。

  2、加強對教研組工作的指導

  學校的工作是以教學為中心,而教學工作必須以教研為先導,以教科研為動力,以提高教學質(zhì)量為目的。為提高我校的教學質(zhì)量,抓動力,促先導,學校專門成立了以分管教學的副校長直接領(lǐng)導的教研室,教研工作人員又作了明確的分工,涉及文、理、外、政史地等各個學科,力求避免教科研工作流于形式,保證教科研工作的開展有序有質(zhì)。

  在教科研的具體實施過程中,教研室注重宏觀上的指導。對研究的方向提出“從提高教學質(zhì)量出發(fā),大處著眼,小處著手,切實可行”的原則,注重從學生的實際出發(fā),一切為了學生,講究實效。

  3、加強對課題研究的管理與指導

  課題研究對教師來說,即是老調(diào),又要新唱,如何唱出優(yōu)美、令人振奮的歌聲,需要演唱者的全身心的投入。因此對課題研究的管理與指導,關(guān)系重大。

  (1)、做好課題研究的跟蹤調(diào)查。各課題組由所在學科組長負責跟蹤,發(fā)現(xiàn)情況及時與教研室反饋,同時組織教師共同探討、分析原因,研討改進的方法與措施,使課題研究有的放矢,收到成效。

 。2)、加強集備的管理與指導

  集備活動是開展教學研討具有一定實效的形式,即充分發(fā)揮了集體的智慧,又促進了教學研討的.氣氛,對于落實課題研究起到深化的作用。

  集備活動除了正常的定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外,平時的課前課后,只要有機會,有問題,大家湊在一塊交換意見,提出見解,同樣也能收到研討的效果。

  教研室的同志,也積極投入所在學科的集備活動中去,共同探討,群策群力,為提高教學研究的效果做出努力。對于集備活動中的有些問題,無法一時解決,可提到教研組討論解決。這樣良好的教學研討風氣一旦形成,將大大調(diào)動了教師參與教科研的積極性和主動性,對提高教學質(zhì)量將起到不可估量的作用。

 。3)、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的管理

  不管是公開課還是研究性教學研討,教研室工作人員事先安排,發(fā)出通知,積極參加聽課,做好聽課記錄,課后教研室及時參與教導處安排的評課活動,聽取教師意見,了解情況,以便使教研工作能從我校實際出發(fā),更好地促進教學工作。

 。4)、做好課題研究的的信息反饋工作

  課題研究的目的是使我們的教學工作能做到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神的和實踐能力,提高教學質(zhì)量。因而,要了解情況,做到從學生中來,到學生中去。廣泛征集學生的意見,了解學生對教學的需求,這樣才能使我們的研究有價值。因此,進行課題研究實踐的班級要經(jīng)常征集學生的意見。有計劃,有步驟地開展研究,并不斷修訂充實自己的研究方案,真正體現(xiàn)一切為了學生,為了學生的一切。

  4、加強總結(jié)、反思

  教研室工作已開展半年多了,如何促使教科研工作向縱深發(fā)展,真正做到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教學質(zhì)量,這不但要進一步地探索、研究、還要總結(jié)反思前一段的工作。為此,我們組織各課題組的教師針對自己所選的課題再度進行審思,對自己的改革方法進行評估,為下一段的深入開展研究,揚長避短。

  5、調(diào)整課題研究的布局,抓教研,抓重點突破。以點帶面,促進教學質(zhì)量的提高。

  教科研工作的全面開花,很難適應(yīng)我,F(xiàn)有的狀況,為此,我校在保證教學常規(guī)正常開展的同時,抓好學校的教科研工作。

  (1)、抓好學校的教研工作

  教研是先導。因此,首先要以教研活動為鍥機,把教研活動作為突破口,抓好教研活動,使之有序有質(zhì),形成良好的風氣,那必然會促進教師參與教科研的積極性。

  因為這二者是緊密相關(guān)、互相促進的。要抓好教研,就必須做到三個落實:

  第一時間落實。學校規(guī)定了兩周一次的教研活動時間,保證落實;

  其次內(nèi)容落實,每次教研活動要使教師有話可說,有問題可討論。各備課組在集備活動中未解決的問題可提到教研組上探討;

  三是,發(fā)言人落實,每次教研活動,都設(shè)置中心議題,指定專人作中心發(fā)言。

 。2)、抓重點突破

  教研室工作對許多教師來說,尚未得到充分認識,因而思想抵觸,看法不一。況且我校有的學科還嚴重缺員。為此,要全體教師人人參與教科研,人人搞課題研究,那勢必流于形式,課題形同虛設(shè)。在教師中反而造成負面影響,給教科研工作蒙上了一層陰影。為此,我校結(jié)合學校的實際情況,教研室采取“以點帶面”的方法,即抓一兩個學科的教師中對此認識較好,有精力,有興趣的教師承擔這項研究任務(wù),并以新課改為契機,配合教導處組織的各科教學新秀進行示范課、公開課實驗。得到聽課教師的好評,收到了良好的效果。

 。3)、課題研究應(yīng)面向?qū)W生,面對提高教學質(zhì)量

  教科研不是搞花架子,應(yīng)腳踏實地,扎扎實實地開展,以面向?qū)W生為目標,以提高質(zhì)量為宗旨。對此,我校在調(diào)整布局的過程中,提出課題研究的方向就是“以面向全體學生為目標,以提高教學質(zhì)量為宗旨。”要求各教研組對自己學科所選的課題進行充實調(diào)整。講究實效,講究實際,講究可行。為我校教學質(zhì)量打翻身仗,重振雄風做出努力。

  6、抓好研究性課程的開設(shè)和綜合實踐活動課的探索與研究

 。1)、組織教師學習有關(guān)《基礎(chǔ)教育課程改革(綱要試行)》,領(lǐng)會其精神,從思想上提高認識,端正態(tài)度,積極參與教學改革的洪流中去,積極實踐,認真總結(jié),面向全體學生,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

 。2)、加強對學生研究課題的選擇指導。從集體輔導到具體選題中個別指導。注重參與,注重實踐,注重過程的鍛煉。

 。3)、教研室與教務(wù)處、指導中心組,緊密配合,通力協(xié)作,密切關(guān)注整個研究性過程的開展情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時討論解決,力求使研究性課程的開展有條不紊,收到良好的效果。

  二、教研室工作的困惑

  1、教研室工作的職責、地位尚有待于商榷,以便更好的發(fā)揮其功能與作用。

  2、教科研工作尚無法得到領(lǐng)導、教師的認可,開展工作尚不能得到充分認識。

  3、教科研的活動經(jīng)費尚有待于得到解決,以保證活動的正常開展。

  教科研工作是學校發(fā)展賴以人生存的基石之一,是提高教學質(zhì)量的重要一環(huán),因此,搞好學校的教科研工作尚需要領(lǐng)導的重視,其它各處室的密切配合,全體老師的支持與努力。當然教科研工作的自身應(yīng)有著其活力,要有其扎實可行的研究方向和目標,不能紙上談兵,耍花套。只有這樣,學校的教科研工作,才有他蓬勃的生命力,學校的教學質(zhì)量的提高才有他的活力與希望。

  縣教研室工作總結(jié) 17

  一、強化教學常規(guī)管理。

  1.狠抓教學常規(guī)檢查工作,對全校教師的聽課筆記和作業(yè)批改、輔導、上課等進行了月檢查以及不定期的抽查,并進行了及時的總結(jié)和反饋,把檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案中。對于存在問題,有的進行個別交流指導,有的.通過業(yè)務(wù)學習進行現(xiàn)象通報,有效地促進了教師教學業(yè)務(wù)的成長。我們始終要求大家從高處要求、細處入手,力求每個環(huán)節(jié)都能出效益,為教學質(zhì)量的提高夯實基礎(chǔ)。

  2.加強學籍管理,做好教學資料的收集歸檔工作。開學初準確填報學生的學籍檔案,按規(guī)定認真辦理轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、借讀、復讀等有關(guān)手續(xù),并及時整理歸檔,做到學籍管理細致、一生一籍、準確規(guī)范。

  3.嚴格執(zhí)行義務(wù)教育教學計劃,開足、開齊、上好各類必修課和綜合活動實踐課;合理設(shè)制編排全校各教學班的周課程表、教學進度表、作息時間表和行事歷。

  4.認真履行服務(wù)教學、管理教學的職責,做好教師病事假的代課安排,準確統(tǒng)計教師工作量、代課量。期末做好教師工作量的考核統(tǒng)計工作。

  5.認真組織合肥市小學生發(fā)展綠色指標評價學業(yè)水平測試工作,及其他年級期中、期末考試,多次召開綠色指標評價測試分析會,做好各班學生成績收集、存檔、反思工作。

  6.安排好“330”課后服務(wù)工作,解決家長后顧之憂。

  二、加強教學科研工作

  1.做好聽新教師匯報課及推門聽課工作。為了及時了解教師教學情況,教務(wù)處和教研室加大了平時推門聽課工作,對教學中存在的問題給予及時糾正。9月19日至29日,對本期新調(diào)入教師進行集中聽課,了解新教師教學情況,為分工、分課提供依據(jù)。

  2.為提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力,提高教研教學質(zhì)量,充分發(fā)揮集體備課的智慧和力量,本學期小學部成立了年級備課組,推選年級教學業(yè)務(wù)骨干教師為組長,帶領(lǐng)本年級教師每周開展集體備課、校內(nèi)教研等各項教學活動,成績顯著。

  3.注重常規(guī)教學,小學部啟動了校內(nèi)教研課。45周歲以下教師人人參加,老師們認真?zhèn)湔n,鉆研教材,精心組織,年級備課組長負責組織,課后認真評課,進行教后反思。

  4.組織教師參加省、市、縣、片等各級教研活動。李公濤老師在長江中下游四省會首屆小學語文教研交流展示活動中榮獲素養(yǎng)優(yōu)秀展示獎;費瑞權(quán)、謝迎春老師在合肥市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用教學課堂展示活動中榮獲一等獎;吳娟娟老師在道德與法治演講比賽中先后榮獲縣、市級一等獎;章偉偉老師參加肥東縣20xx年小學綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比榮獲一等獎;組織骨干教師精心打磨范靜老師的六七銜接觀摩研討課。

  5.積極爭取“走出去、請進來”的學習聽課機會。本學期根據(jù)縣局教研活動安排,積極爭取外出學習。章偉偉老師參加了合肥市小學綜合實踐活動課堂教學觀摩;吳娟娟老師參加了合肥市小學道德與法治課堂教學觀摩研討會;組織四至六年級語文、道德與法治學科老師參加義務(wù)教育統(tǒng)編教材培訓。12月6日,特邀教體局領(lǐng)導到學校開展教學講座。

  6.教研室領(lǐng)頭負責編排的經(jīng)典誦讀節(jié)目《可愛的中國》在肥東縣第八屆中華經(jīng)典誦讀活動中榮獲一等獎,并參加在安徽大劇院舉辦的展演。

  縣教研室工作總結(jié) 18

  過去一年,縣教研室在推動全縣教育教學改革、提升教育質(zhì)量方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。我們立足本職,深入基層,為教師成長、學生發(fā)展付出諸多努力,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。

  一、教研活動組織與實施

  學科教研:聚焦語文、數(shù)學、英語等核心學科,組織全縣性大型教研活動xx余次。例如在語文教研中,圍繞“閱讀與寫作融合教學”主題,邀請專家開展講座,分享前沿教學理念與方法,吸引全縣xx余名語文教師參與;顒雍,通過線上研討、線下回訪收集反饋,教師們對閱讀寫作教學的新思路、新策略應(yīng)用滿意度達xx%,課堂實踐效果顯著提升,學生寫作平均分提高了xx分。

  聯(lián)片教研:為促進城鄉(xiāng)教育均衡,開展聯(lián)片教研活動xx次,劃分xx個片區(qū),涵蓋不同層次學校。以某片區(qū)科學學科教研為例,組織骨干教師送教下鄉(xiāng),將優(yōu)質(zhì)示范課帶到偏遠農(nóng)村學校,同時開展同課異構(gòu),城鄉(xiāng)教師共同探討教學差異與優(yōu)化路徑。經(jīng)評估,參與聯(lián)片教研的農(nóng)村學?茖W學科期末成績平均分較之前提升了xx分,教學差距逐步縮小。

  二、教師專業(yè)發(fā)展助力

  培訓進修:承辦各類教師培訓項目xx個,包括新教材培訓、教育技術(shù)能力培訓等,累計培訓教師xx人次。培訓采用集中授課、實踐操作、案例分析相結(jié)合的方式,提升教師理論水平與實踐技能。如在新教材培訓后,對教師進行跟蹤調(diào)研,xx%的教師表示能熟練運用新教材開展教學,課堂活躍度增強,學生參與度提高了xx%。

  課題研究:鼓勵教師開展課題研究,全年立項縣級課題xx項,推薦市級課題xx項。組織課題研究培訓與指導會xx次,邀請專家為教師答疑解惑。某中學教師團隊的'“基于項目式學習的數(shù)學課堂構(gòu)建”課題研究成果,在全縣推廣應(yīng)用后,學生解決數(shù)學實際問題的能力顯著提升,相關(guān)測試平均分提高了xx分。

  三、教學質(zhì)量監(jiān)測與評估

  質(zhì)量監(jiān)測:組織全縣中小學期中、期末考試xx次,參與學生達xx萬人次。建立科學的命題、監(jiān)考、閱卷流程,確保監(jiān)測數(shù)據(jù)準確可靠。利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù),對各學校、各學科成績進行深度剖析,形成詳細分析報告xx份,精準反饋教學問題。如通過分析發(fā)現(xiàn)某學科在部分學校低年級段基礎(chǔ)知識掌握薄弱,及時為學校提供改進建議,下學期該年級段平均分提升了xx分。

  評估反饋:依據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù),對學校教學質(zhì)量進行綜合評估,評選出教學質(zhì)量先進學校xx所,召開教學質(zhì)量表彰大會,分享優(yōu)秀經(jīng)驗。同時,深入薄弱學校開展教學視導xx次,一對一幫扶,助力學校提升教學質(zhì)量。經(jīng)幫扶,一所薄弱學校一年內(nèi)中考升學率提高了xx個百分點。

  四、課程與教學改革推進

  課程建設(shè):指導學校開發(fā)校本課程xx門,涵蓋傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、藝術(shù)體育等領(lǐng)域。如某小學依托本地民俗文化開發(fā)的“民間手工藝傳承”校本課程,豐富了學生課余生活,培養(yǎng)學生動手能力與文化認同感,該課程學生參與率達xx%,相關(guān)作品在縣級展覽中獲獎xx項。

  課堂改革:推廣“以學生為中心”的課堂教學模式,組織教師觀摩研討課xx節(jié)。在某初中英語課堂改革試點班級,采用小組合作、情境教學等新模式后,學生英語口語表達能力顯著提升,課堂發(fā)言活躍度提高了xx%,英語成績平均分提高了xx分。

  五、問題與挑戰(zhàn)

  問題:部分偏遠農(nóng)村學校教師參與教研活動積極性不高,受交通不便、教學任務(wù)重等因素影響,存在缺席、遲到現(xiàn)象;教研經(jīng)費有限,制約了一些大型教研活動的深入開展,如專家邀請數(shù)量、實踐培訓材料購置等方面受限。

  挑戰(zhàn):教育信息化快速發(fā)展,對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提出更高要求,如何快速提升全縣教師尤其是中老年教師的信息化素養(yǎng)成為緊迫任務(wù);新課改背景下,綜合素質(zhì)評價體系構(gòu)建復雜,如何科學、全面地評價學生發(fā)展,引導學校教學方向,仍需探索完善。

  六、改進措施與未來展望

  改進措施:針對農(nóng)村教師問題,采用線上線下混合教研模式,增加線上直播教研頻次,減少教師奔波;為偏遠學校教師提供交通補貼、調(diào)課支持。積極爭取財政支持,拓寬教研經(jīng)費籌集渠道,如與企業(yè)合作開展教育公益項目,保障教研活動順利開展。

  未來展望:新的一年,將加大教育信息化培訓力度,打造縣級教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程;持續(xù)深化課程改革,完善學生綜合素質(zhì)評價體系;進一步加強城鄉(xiāng)教研一體化,為全縣教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動力,助力更多學生成長成才。

  縣教研室工作總結(jié) 19

  回首過去一年,縣教研室緊密圍繞教育中心工作,以提升教師教學水平、優(yōu)化課堂教學質(zhì)量為目標,扎實推進各項教研任務(wù),為全縣教育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。

  一、教研引領(lǐng)與實踐

  專題研討:針對教學中的重難點問題,組織專題研討活動xx次。如在數(shù)學學科“應(yīng)用題解題策略”研討中,教研員深入剖析典型題型,與教師們共同探討多種解題方法,并結(jié)合實例講解如何引導學生思維。活動后,教師在課堂應(yīng)用新策略,學生應(yīng)用題解題正確率從xx%提升至xx%,學習自信心增強。

  教學觀摩:開展全縣教學觀摩活動xx節(jié),涵蓋各學科、各年級。在一節(jié)小學語文觀摩課“古詩詞賞析”中,授課教師運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,引導學生沉浸式感受詩詞意境,課后組織教師評課交流。觀摩教師紛紛借鑒,全縣小學語文古詩詞教學課堂氛圍更加活躍,學生背誦詩詞數(shù)量平均增加了xx首/學期。

  二、教師成長扶持

  師徒結(jié)對:搭建師徒結(jié)對平臺,促成xx對新老教師結(jié)對幫扶。通過制定個性化幫扶計劃,老教師在教學、班級管理等方面給予新教師全方位指導。經(jīng)一學年培養(yǎng),新教師教學水平顯著提升,在學校青年教師教學比武中,獲獎比例達xx%,快速成長為教學骨干。

  學術(shù)交流:組織教師參加省市級學術(shù)交流活動xx次,拓寬教師視野。選派教師代表參加全國教育研討會后,教師帶回先進教學理念,如“跨學科主題學習”,在本縣中學部分學科試點推行,學生綜合運用知識解決問題的能力得到鍛煉,相關(guān)課題研究也蓬勃開展,立項縣級以上課題xx項。

  三、質(zhì)量監(jiān)控與提升

  質(zhì)量抽測:不定期對各學校部分學科進行質(zhì)量抽測xx次,以了解教學動態(tài)。抽測后,組織教研員、骨干教師深入分析試卷,查找教學薄弱環(huán)節(jié)。如一次英語抽測發(fā)現(xiàn)學生聽力失分嚴重,及時為學校提供聽力訓練建議,后續(xù)抽測聽力平均分提升了xx分。

  質(zhì)量改進:建立教學質(zhì)量跟蹤檔案,對薄弱學校、薄弱學科持續(xù)跟蹤。針對一所農(nóng)村薄弱中學化學學科成績落后問題,教研員多次入校指導,幫助教師優(yōu)化教學設(shè)計、改進實驗教學。一學年后,該學科中考平均分提高了xx分,及格率提升了xx個百分點。

  四、課程開發(fā)與推廣

  地方課程挖掘:挖掘本土教育資源,開發(fā)具有地方特色的課程xx門,如“家鄉(xiāng)歷史名人故事”“地方傳統(tǒng)美食制作”等。某中學將“家鄉(xiāng)歷史名人故事”納入校本課程,通過實地考察、資料收集等方式,讓學生深入了解家鄉(xiāng)文化,增強歸屬感,課程參與率達xx%,學生撰寫相關(guān)小論文xx篇。

  課程整合:推動學科課程整合,倡導打破學科界限。在小學科學與美術(shù)課程整合試點中,教師引導學生用美術(shù)創(chuàng)作展現(xiàn)科學知識,如繪制植物生長過程圖,既加深學生對科學知識的理解,又提升美術(shù)表現(xiàn)力,學生作品在學校科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)上屢獲佳績,獲獎作品達xx件。

  五、困境與應(yīng)對策略

  困境:教研員隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,知識更新相對較慢,對一些新興教育技術(shù)、前沿教學理念的研究不夠深入,影響教研指導的時效性;部分學校對教研成果轉(zhuǎn)化重視不足,教師在課堂應(yīng)用新方法、新策略不積極,導致教研與教學實踐脫節(jié)。

  策略:加強教研員隊伍建設(shè),定期組織外出培訓、學術(shù)研究活動,引進年輕專業(yè)人才,充實隊伍力量;建立教研成果轉(zhuǎn)化激勵機制,對積極應(yīng)用教研成果且教學質(zhì)量提升顯著的學校、教師給予表彰獎勵,促進教研與教學深度融合。

  六、未來藍圖展望

  展望新的`一年,縣教研室將聚焦教育現(xiàn)代化,深化教研改革。持續(xù)強化教師培訓體系,打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍;加速推進教育信息化與教研深度融合,探索線上智能教研模式;深入挖掘地方教育資源,完善課程體系,為全縣學生提供更優(yōu)質(zhì)、多元的教育服務(wù),推動縣域教育邁向新臺階。

  縣教研室工作總結(jié) 20

  過去一年,縣教研室肩負著全縣教育教學研究、指導與服務(wù)的重任,砥礪前行,致力于為教育質(zhì)量提升、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展營造良好環(huán)境。以下是對全年工作的'詳細總結(jié)。

  一、教研活動開展成效

  學科競賽組織:為激發(fā)學生學習興趣,挖掘?qū)W科潛力,組織全縣學科競賽xx次,涵蓋數(shù)學、物理、化學、語文寫作等領(lǐng)域。以數(shù)學競賽為例,吸引了全縣xx余名學生參與,通過競賽選拔出一批學科苗子,為后續(xù)培優(yōu)工作奠定基礎(chǔ)。獲獎學生在后續(xù)學習中表現(xiàn)優(yōu)異,在高考、中考相關(guān)學科成績中,平均分高于普通學生xx分,起到良好示范帶動作用。

  區(qū)域教研聯(lián)動:加強與周邊縣市教研室合作,開展區(qū)域教研聯(lián)動活動xx次。在一次跨區(qū)域語文同課異構(gòu)活動中,不同地區(qū)教師帶來多元教學風格,相互切磋。本縣教師借鑒外地經(jīng)驗,優(yōu)化課堂導入環(huán)節(jié),學生課堂注意力集中時間從原來的xx分鐘延長至xx分鐘,學習效率顯著提高。

  二、教師賦能舉措

  教學基本功培訓:關(guān)注教師教學基本功提升,舉辦教學基本功大賽xx次,包括粉筆字、普通話、教學設(shè)計等項目。賽前組織專項培訓xx次,賽后進行點評反饋。經(jīng)培訓,教師教學基本功明顯進步,在學校日常教學中,板書更加規(guī)范美觀,教學設(shè)計更具邏輯性,學生課堂筆記質(zhì)量提升,學習效果增強。

  教育科研指導:助力教師開展教育科研,成立科研指導小組,為教師提供課題選題、研究方法、論文撰寫等全程指導。全年教師發(fā)表省級以上教育科研論文xx篇,較去年增加了xx篇;縣級課題結(jié)題率達到xx%,科研成果在教學實踐中廣泛應(yīng)用,推動教學方法創(chuàng)新,如“基于問題導向的小組合作學習”在多所學校推廣后,課堂互動頻率提高了xx次/節(jié)課。

  三、教學質(zhì)量監(jiān)管作為

  教學常規(guī)檢查:定期深入學校開展教學常規(guī)檢查xx次,對教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)批改等情況進行細致檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋整改,如部分教師作業(yè)批改評語簡單,經(jīng)指導后,教師注重個性化評語,學生作業(yè)完成積極性提高,作業(yè)準確率提升了xx%。

  畢業(yè)年級備考:針對畢業(yè)年級,成立備考指導小組,深入各中學開展備考指導講座xx次,分析命題趨勢、制定備考策略。在中考、高考備考關(guān)鍵期,為師生提供心理疏導xx次,緩解備考壓力。經(jīng)努力,今年高考本科上線率較去年提高了xx個百分點,中考高分段學生人數(shù)增加了xx人。

  四、課程改革推動成果

  選修課程拓展:指導學校豐富選修課程體系,開設(shè)各類選修課程xx門,如人工智能編程、攝影藝術(shù)、足球技巧等。某高中開設(shè)的人工智能編程選修課程,吸引了xx名學生選修,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與編程能力,學生在省級青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎xx項。

  課堂評價改革:推行多元化課堂評價體系,改變單純以成績評價學生的方式。引入學生自評、互評,教師評價結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成等多維度指標。在小學低年級實施后,學生學習積極性高漲,課堂主動發(fā)言人數(shù)增加了xx人/節(jié)課,學習態(tài)度明顯改善。

  五、面臨問題與解決路徑

  問題:教研活動的覆蓋面仍有待提高,部分小規(guī)模學校、教學點因師資少、地處偏遠,參與教研活動困難;教育信息化建設(shè)滯后,部分學校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備差、在線教研平臺利用率低,制約教研工作開展。

  解決路徑:采用送教上門、線上教研等方式,確保教研活動全覆蓋。為小規(guī)模學校、教學點教師定制專屬教研套餐,定期送教、送資料;加大對學校教育信息化建設(shè)投入,升級網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,培訓教師掌握在線教研平臺操作,提高信息化教研參與率。

  六、未來展望

  展望未來,縣教研室將持續(xù)發(fā)力,深化教育教學改革。一方面,加強教研團隊建設(shè),提升教研員專業(yè)素養(yǎng),打造區(qū)域教研高地;另一方面,聚焦教育公平與質(zhì)量提升,推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展,助力全縣教育事業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展新征程,讓更多學生受益。

  縣教研室工作總結(jié) 21

  過去的一年,縣教研室扎根教育一線,充分發(fā)揮教研引領(lǐng)作用,全方位、多舉措推動全縣教育教學工作蓬勃發(fā)展,為師生成長、學校進步付出諸多努力。以下是本年度工作總結(jié)。

  一、教研工作扎實推進

  深度調(diào)研:深入全縣xx所中小學開展教學調(diào)研xx次,了解學校教學現(xiàn)狀、師生需求。通過聽課、評課、師生訪談等方式,收集問題與建議xx條。如調(diào)研發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學英語師資薄弱,部分教師發(fā)音不標準,隨即組織英語骨干教師送教下鄉(xiāng),開展音標專項培訓xx次,改善師資狀況,學生英語聽說能力逐步提升。

  主題教研:圍繞“核心素養(yǎng)下的課堂教學轉(zhuǎn)型”主題,開展系列教研活動xx次。在數(shù)學主題教研中,組織教師觀摩研討基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的示范課xx節(jié),引導教師轉(zhuǎn)變教學觀念,從知識傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。經(jīng)實踐,學生數(shù)學思維能力明顯提升,在解決開放性數(shù)學問題時,思維活躍度提高了xx%,解題方法更加多樣。

  二、教師培養(yǎng)成效顯著

  高端培訓:選送xx名骨干教師參加國家級、省級高端培訓,學習前沿教育理念與教學模式。培訓歸來后,組織校內(nèi)二次培訓xx次,輻射帶動全縣教師成長。如一位參加國家級語文閱讀教學培訓的教師,回校后推廣“整本書閱讀指導”策略,全校語文閱讀教學質(zhì)量提升,學生課外閱讀量平均增加了xx本/學期。

  成長平臺搭建:搭建教師成長平臺,舉辦全縣教師教學風采展示活動xx次,涵蓋公開課、說課、課件制作等環(huán)節(jié);顒訛榻處熖峁┱故緳C會,激發(fā)競爭意識。經(jīng)評選,xx名教師脫穎而出,成為全縣教師學習榜樣,他們在后續(xù)教學中發(fā)揮引領(lǐng)作用,所在學校學科教學成績顯著提高。

  三、教學質(zhì)量穩(wěn)步提升

  質(zhì)量分析:組織全縣中小學教學質(zhì)量分析會xx次,運用大數(shù)據(jù)分析各學校、各學科成績數(shù)據(jù),精準定位問題。如通過分析發(fā)現(xiàn)某中學物理學科在實驗探究題失分較多,及時組織物理教師開展實驗教學專項研討,改進實驗設(shè)計與教學方法,下次考試該題型平均分提高了xx分。

  分層教學指導:針對不同層次學校,提供分層教學指導。對基礎(chǔ)薄弱學校,重點指導基礎(chǔ)知識教學與學習習慣培養(yǎng);對優(yōu)質(zhì)學校,助力培優(yōu)拔尖。經(jīng)指導,薄弱學校學生基礎(chǔ)知識掌握率提高了xx%,優(yōu)質(zhì)學校高考高分段學生人數(shù)增加了xx人。

  四、課程建設(shè)多元創(chuàng)新

  特色校本課程:鼓勵學校開發(fā)特色校本課程,全縣共開發(fā)校本課程xx門,如民俗剪紙、生態(tài)農(nóng)業(yè)實踐、機器人編程等。某小學的民俗剪紙校本課程,不僅傳承民間藝術(shù),還鍛煉學生動手能力與審美情趣,課程參與率達xx%,學生剪紙作品在縣文化館展覽xx次。

  綜合實踐課程:推進綜合實踐課程實施,組織學生開展校外實踐活動xx次,如參觀科技館、博物館、生態(tài)農(nóng)場等。通過實踐活動,學生將課堂知識與實際生活結(jié)合,觀察能力、實踐能力提升,在學?萍夹“l(fā)明比賽中,獲獎作品達xx件。

  五、問題與應(yīng)對之策

  問題:教研經(jīng)費投入不足,限制了大型教研活動規(guī)模、專家聘請質(zhì)量以及教育科研設(shè)備購置;部分教師職業(yè)倦怠感較強,參與教研積極性不高,對新教學理念、方法接受緩慢。

  應(yīng)對之策:積極爭取政府財政支持,拓寬教研經(jīng)費籌集渠道,如與社會公益組織合作;加強教師思想教育,完善激勵機制,對積極參與教研、教學成績突出的`教師給予物質(zhì)與精神獎勵,提高教師積極性。

  六、未來展望

  展望未來,縣教研室將繼續(xù)秉持為教育服務(wù)的初心,深化教研改革。強化教研團隊建設(shè),提升教研水平;加大教育信息化與教研融合力度,創(chuàng)新教研模式;聚焦教育均衡發(fā)展,助力鄉(xiāng)村教育振興,為全縣教育事業(yè)鑄就新輝煌,讓每一位學生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

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