高中任教工作總結(jié)及研究計劃報告

　　篇一：高中任教工作總結(jié)及研究計劃報告

　　本人xx，原系xxxx大學(xué)2007級外國語學(xué)院英語6班學(xué)生，現(xiàn)任教于xxx中學(xué)高中部，擔(dān)任高一年級英語老師。工作以來，我始終能堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，認真學(xué)習(xí)貫徹的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

　　一、加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念

　　1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在： 二，在教育教學(xué)實踐中，我注重：

　　(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點。

　　3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

　　(三)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

　　作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。

　　所以，工作以來，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：

　　1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

　　應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

　　首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

　　另外，雖然我不是班主任，但是我也積極協(xié)助所代課班級的班主任工作，并認真學(xué)習(xí)班級的管理等。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

　　走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

　　二，研究計劃及報告

　　在信息發(fā)展迅猛的這個時代，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。我深刻的認識到要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學(xué)習(xí)、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。因此本人認為繼續(xù)學(xué)習(xí)并教研結(jié)合是我必須去努力踐行的。以爭取成為一名優(yōu)秀教師并在教育事業(yè)中有所成就，以實現(xiàn)一個人民教師的人生價值。

　　我的研究方向是英語教學(xué)方面的研究，為了更好的完成我的繼續(xù)學(xué)習(xí)及研究并取得一定的成績和良好的效果，我就研究生階段做出如下計劃：

　　(一)總體愿景：建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系

　　盡量廣地涉獵土地管理專業(yè)基本知識，深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過去和現(xiàn)在。但是生也有涯，知也無涯，為此我應(yīng)該在博覽的基礎(chǔ)上盡可能集中時間和經(jīng)歷自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識，選取學(xué)科中一些經(jīng)典著作仔細研讀，逐漸形成你知識樹的主干，此后的東西都以此為依托，都可以參照這一個架構(gòu)，然后把不相干的東西暫放一邊，經(jīng)過長期的積累建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系，以便為未來自己的職業(yè)生涯或者學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　(二)階段性總體安排

　　第一學(xué)年主要是公共課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)。本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)。在課程學(xué)習(xí)時間之外，計劃大量閱讀文獻資料，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結(jié)構(gòu)以及文章的經(jīng)典的表達方法，把認為自己認為比較好的表達方法摘抄下來，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。在閱讀文獻的基礎(chǔ)上盡快找到自己喜歡的研究領(lǐng)域，以便對這一領(lǐng)域多更進一步的深入研究。有了大量文獻的閱讀和摘抄，多模仿和練習(xí)，爭取在研究生階段發(fā)2-4篇文章。

　　第二學(xué)年主要是參加專業(yè)碩士的校外工作實踐以及撰寫畢業(yè)論文。在此階段應(yīng)該深入工作崗位，積極將所學(xué)知識與實踐緊密結(jié)合，遇到問題及時查閱相關(guān)資料，并積極向工作崗位上的各位前輩請教。在此階段不能放松文獻的閱讀以及積累，以便為自己的畢業(yè)論文的撰寫積累素材和靈感。

　　總之，研究生生涯是人生的又一大轉(zhuǎn)折點，是我提升自己的最佳時光，有計劃地把握好這段光陰，將有利于我今后人生的發(fā)展。我將好好利用研究生這個發(fā)展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學(xué)習(xí)與生活中，從各方面提高自己，努力實現(xiàn)目標(biāo)。

　　篇二：高中任教工作總結(jié)及研究計劃報告

　　在為期一學(xué)期的教學(xué)工作中，本人擔(dān)任高一年級三個班的物理教學(xué)工作，能遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，團結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。

　　雖然已經(jīng)積累了些許教學(xué)經(jīng)驗，但也是微不足道的，面對不同層次的學(xué)生，作為一名新老師我要有足夠的耐心和熱忱的愛心。我需要不斷汲取經(jīng)驗，針對不同的受教育對象，不斷調(diào)整實施不同的教學(xué)方法與教學(xué)手段，才能使學(xué)生得以提高成績，使自己不斷提高自己。

　　因為高中物理對學(xué)生的要求，從定性走向定量，從形象思維走向抽象思維，大量數(shù)學(xué)工具的使用，以及對學(xué)習(xí)主動性的更高要求，物理量從標(biāo)量走向矢量，從而使高中物理難學(xué)也難教,這是大多數(shù)人們的看法。就高中物理教學(xué)工作，現(xiàn)談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的感受和做法，主要有以下幾點：

　　1、用好教材

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)給我提出了新的要求，讓我的教學(xué)理念上了一個新的臺階。課本，是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、相關(guān)圖片、包括一些擴展學(xué)生知識面的閱讀小材料盡在其中。這些內(nèi)容既能加強學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解，又是出題的熱點，所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的，也是學(xué)生提高成績的可行知道。一個合格的教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認真研讀教材。

　　教師在課堂上應(yīng)有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學(xué)材”，使學(xué)生主體作用的發(fā)揮有堅實的基礎(chǔ)。通過“教材+學(xué)法=學(xué)材”的模式便可實現(xiàn)教與學(xué)轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托，教會學(xué)生如何會“學(xué)”，使學(xué)生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。物理規(guī)律和客觀實際也有一定的吻合關(guān)系，只要多方面善于思考善于聯(lián)系，物理就會變得很容易學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中“學(xué)法”本身也是重要的知識和技能。學(xué)生掌握了正確的學(xué)法才能充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，運用”學(xué)法”進行自學(xué)。這時，教材就具有了可讀性、可思考性，也就轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的“學(xué)材”。這恰恰就是素質(zhì)教育的基本要求。

　　2、降低梯度

　　降低梯度關(guān)鍵在于教師應(yīng)當(dāng)切實了解學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識，幫助學(xué)生完成知識的同化，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方式。只有這樣，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，達到使學(xué)生把舊知識同化新知識的目的。為達到此目的在備課時細致捉摸高中教材所研究的問題跟初中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點等方面進行類比，找出存在的差別和內(nèi)在的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異，確定課堂教學(xué)中如何啟發(fā)與指導(dǎo)，使學(xué)生順利的利用新知識來同化舊知識。

　　3、做好實驗

　　高中物理實驗是高中物理教學(xué)的重要組成部分，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、自學(xué)能力�？梢允刮锢斫虒W(xué)理論聯(lián)系實際，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題，激發(fā)其求知欲望，從而調(diào)動他們學(xué)好物理的主動性和積極性，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)，鉆研科學(xué)�？梢允箤W(xué)生具備一定的感性認識，更重要的是使學(xué)生進一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗基礎(chǔ)上建立起來的，從而有效地幫助學(xué)生形成概念，導(dǎo)出規(guī)律，掌握理論，正確而深刻地領(lǐng)會物理知識。

　　通過實驗培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)具備的嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的思維方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，逐步學(xué)會物理研究中基本的科學(xué)方法。

　　4、培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣

　　很多學(xué)生“一聽就懂，一看就會，一做就錯。”所以培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，也是我們教師不可忽視的問題。作為老師我們必須規(guī)范解題，要求學(xué)生亦是如此。我覺得重視解題的解前和解后的分析。特別是解后分析，要關(guān)注解的合理性，要看模型的運用是否合理，結(jié)果是否符合客觀實際等。

　　另外，我認為，物理教學(xué)方法的選擇上應(yīng)從教學(xué)實際出發(fā)，具體情況具體對待，關(guān)鍵是要博采眾長，綜合運用，合理組織，并在教學(xué)全過程中貫徹啟發(fā)式，讓物理教學(xué)過程始終處于一定的問題情境之中，使之成為一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而利于學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。

　　教學(xué)無定法，學(xué)習(xí)無止境。我將在以后的工作中，牢記創(chuàng)新的思想，扎實的工作，做一個適應(yīng)新形勢下的好老師。

　　教育碩士研究方向：

　　培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、具有較高教育理論素養(yǎng)與實踐能力的研究型教師。基本規(guī)格如下：

　　1.熱愛教師職業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德。

　　2.能較好地掌握物理學(xué)科的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較高的現(xiàn)代教育理論素養(yǎng);能熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、方法，具有較好運用現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)和課程理論、觀點分析解決實際問題的能力;掌握教育科學(xué)研究的基本方法，具有較強的教育教學(xué)研究能力;掌握一門外語，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文文獻。

　　3.具有較強的終身學(xué)習(xí)動機和教師職業(yè)發(fā)展動機，較高的教育教學(xué)水平，能在物理學(xué)科教學(xué)工作與改革實踐中發(fā)揮骨干作用。

　　4.具有健康的身體與心理素質(zhì)。

　　為了能夠使自己成為現(xiàn)代教育教學(xué)中的有用之才，我必須按照以上規(guī)格培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，得以提高自己在今后的教育教學(xué)中的業(yè)務(wù)水平。要牢牢的抓住學(xué)生的心態(tài)，所以《教育心理學(xué)》是研究生期間必須學(xué)習(xí)的課程。教育心理學(xué)的主要內(nèi)容包括：(1)教育心理學(xué)的元學(xué)科問題。包括學(xué)科性質(zhì)、對象、任務(wù)、方法和歷史。(2)教育心理學(xué)的基本理論。包括心理發(fā)展的一般規(guī)律，教育與心理發(fā)展的關(guān)系，有效教育的特征等。(3)學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)遷移，還包括知識掌握、技能形成、能力發(fā)展等內(nèi)容。

　　(4)態(tài)度和品德心理。(5)美育心理和心理健康教育。(6)教育社會心理。(7)教師心理。

　　教育心理學(xué)的知識對教師從事教育和教學(xué)有著重要的理論意義和實踐價值。 《物理課程教學(xué)論研究》

　　了解物理課程的歷史、對象、研究范圍、特點和基本內(nèi)容;認識物理課程性質(zhì)、地位、任務(wù);研究物理課程理論、施教理論、學(xué)習(xí)理論等理論，掌握物理課教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)研究方法;拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生從事物理)教育教學(xué)過程規(guī)律研究的能力;最終達到學(xué)以致用，能采用科學(xué)的、先進的、教學(xué)理論和教育技術(shù)，提高物理課的質(zhì)量。本課程基本內(nèi)容包括物理課程理論、教材理論、施教理論、學(xué)習(xí)理論等理論學(xué)習(xí)。主要圍繞物理課程、教材、教學(xué)三方面的理論問題開展教學(xué)研究。

　　《思想政治教育研究》

　　樹立正確的思想政治觀點和現(xiàn)代教育觀念，明確并掌握黨和國家關(guān)于物教育的基本方針、政策和要求，懂得中學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律及思想政治教育的基本

　　規(guī)律;熟悉當(dāng)前中學(xué)生思想品德發(fā)展的狀況，善于把握中學(xué)生的思想矛盾。善于開展中學(xué)生的思想工作，具有較強的教育決策能力、教育組織能力、教育管理能力、教育評價能力和教育科研能力。本課程主要圍繞中學(xué)思想政治教育新情況、新課題開展學(xué)習(xí)和研究，基本內(nèi)容包括當(dāng)前國際形勢和我國社會變革對中學(xué)政治教育的影響，中學(xué)思想政治教育的基本目標(biāo)體系，中學(xué)思想政治教育新情況、新課題，中學(xué)思想政治教育新形式、新途徑、新方法、中學(xué)思想政治教師隊伍建設(shè)等。

　　《物理教育教學(xué)實踐》

　　理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生了解當(dāng)前物理教育教學(xué)改革的成果，總結(jié)物理教學(xué)經(jīng)驗、探索新型的教學(xué)方法與教學(xué)模式。其基本內(nèi)容主要是物理教育、教學(xué)實踐問題。著重對當(dāng)前新課程實施中涌現(xiàn)出來的教育、教學(xué)方式、教學(xué)評價方式、學(xué)生教育方式進行探究，摸索物理教育教學(xué)改革新路子，為培養(yǎng)科研型的教師服務(wù)。

　　《青少年心理學(xué)》

　　了解和掌握關(guān)于青少年心理學(xué)的有關(guān)理論和方法，并能運用這些理論和方法分析和研究在自己的教育教學(xué)實踐中所遇到的問題。本課程講授和研討機能主義心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、精神分析學(xué)、人本主義心理學(xué)、認知心理學(xué)等心理學(xué)流派關(guān)于青少年心理和教育心理等理論及其運用領(lǐng)域中的成效及存在的問題。通過本課程的學(xué)習(xí)，使自己提高專業(yè)知識和實際運用能力。

　　通過對上面知識與技能的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，扎實物理學(xué)科知識的系統(tǒng)培養(yǎng)，使自己成為頂尖的物理教師。

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