- 骨干教師結(jié)對幫扶工作計劃 推薦度：
- 學校骨干教師幫扶青年教師工作計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
骨干教師幫扶工作計劃（精選20篇）
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？以下是小編精心整理的骨干教師幫扶工作計劃，歡迎大家分享。
骨干教師幫扶工作計劃 1
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、目標任務
在結(jié)對過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。
三、具體方法措施。
1、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。
2、強化業(yè)務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。
3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力。
4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學先進的教學方法。
5、多向?qū)W校領(lǐng)導匯報工作，請求領(lǐng)導的.幫助與指導，爭取更多的學習機會。
具體工作安排：
1、指導教師
�。�1）全面關(guān)心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學生聯(lián)系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調(diào)整工作目標和工作方法。
�。�2）向青年教師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
�。�3）精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節(jié)備課教案。
（4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導意見。
�。�5）認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。
（6）每學期指導青年教師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報課。
（7）每學期指導青年教師寫出一篇高質(zhì)量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）。
（8）鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。
�。�9）每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。
2、青年教師
�。�1）在指導教師的指導下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。
�。�2）每學期在指導教師的指導下，認真制定結(jié)對工作、學習計劃。
（3）認真?zhèn)湔n，主動求教，參加各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。
�。�4）主動聽指導教師的課，每學期不少于10節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。
�。�5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。
�。�6）在指導教師指導下，規(guī)范命制學科試題至少2—3套。
�。�7）經(jīng)常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。
（8）每學期撰寫一篇高質(zhì)量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）,請指導教師指導后反復修正，力求展現(xiàn)高水平。
�。�9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。
骨干教師幫扶工作計劃 2
我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高青年教師的各種教育教學實際能力，為我校創(chuàng)造良好的辦學成效起了重要的作用。工作計劃如下：
一、幫扶目標
促進骨干教師專業(yè)發(fā)展，提升被幫扶教師學科教學水平。
二、幫扶措施
(一)、與青年教師做知心朋友
與青年教師做知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導青年教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果。在平時的交往中，骨干教師既是指導老師，更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行，青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。此外，骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學工作，把他的困難當作自己的困難，并且適時提出一些教學設想、教學安排，幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環(huán)節(jié)的特點。
(二)、有針對性進行指導
在具體的培養(yǎng)和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，要肯定他們教學中的優(yōu)點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大。然后，還要指出教學中的不足。如果一個青年教師教學中的不足較多，一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得多。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達的道理。
骨干教師要幫助青年教師認真分析教材，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并且常在教學中使用形式新穎的.教學方法。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高。
(三)、互相聽課學習
開學初，抄寫對方的課程表，定好了每周可以互相聽課的時間，定期分析教材，分析教材結(jié)構(gòu)、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學方案。聽課結(jié)束后，先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，再與對方分析與評論。
骨干教師幫扶工作計劃 3
本學期，我校有一位從事語文教學的青年教師加入到我校數(shù)學教學的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：
一、三年發(fā)展目標
在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升；結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升；通過三年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。
二、具體目標
為了完成這三年的總體目標，特制定每一學年的具體目標：
(一)第一學年
1、組織教師外出多聽數(shù)學課，了解數(shù)學課堂的架構(gòu)，與語文教學進行區(qū)分。
2、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。
3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。
(二)第二學年
1、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓，提高教師的課堂水平。
2、組織教師參加學校的各種教研活動，提高教學教研水平。
3、組織外出聽課活動，發(fā)表自己聽課的.心得。取長補短，形成自己的教學風格。
(三)第三學年
1、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。
2、學習有關(guān)的理論書籍，提高教學理論水平。
3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。
三、主要措施
1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與該教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。
3、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學教師，一起幫扶這位教師成長。
4、閱讀教學理論書籍，撰寫教學論文。
四、保障措施
爭取學校領(lǐng)導和各位教師的大力支持，團結(jié)學校的教師隊伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來。
骨干教師幫扶工作計劃 4
本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、本年度的工作目標
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。
2、師徒對子結(jié)合實際情況開展教育教學的.研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。
三、具體措施
1、以課堂為主陣地
�。�1）骨干教師課堂展示。
骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
�。�2）師徒結(jié)對匯報課
為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學質(zhì)量研究。
骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升）
骨干教師幫扶工作計劃 5
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年數(shù)學教師快速、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
金福實老師
對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式：
“一對一”結(jié)對幫扶形式。
三、幫扶期限：
一年。
四、工作目標
1、努力克服教育教學中的低效行為。
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。
五、一年發(fā)展目標：
在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。
1、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。
2、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。
4、學習有關(guān)理論書籍，提高教學理論水平。
5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設計。
六、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。
3、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的`課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。
4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。
骨干教師幫扶工作計劃 6
為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質(zhì)量的目的，特制定如下計劃：
幫扶對象：
于楠老師
對象分析：
于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生，擔任本校高一年級兩個班的數(shù)學教學工作。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的好老師。但是，由于于老師剛走上教學工作崗位，難免對教學目標、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外，于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”，未能充分信任學生，大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂，讓小朋友們?nèi)ヌ骄�，去發(fā)現(xiàn)，去大膽質(zhì)疑，展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學習的真正主人。
預期目標：
1、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。
2、近期目標：本學期結(jié)束前，于楠老師對教材把握較準，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。
幫扶措施：
1、集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。
2、聽課：我和于楠老師建立一個不定期互相聽課的制度。于老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽于老師的課，了解其最真實的'課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領(lǐng)于老師聽不同年級的數(shù)學課，讓她多感受不同年級、不同教學內(nèi)容所對應不同的教學方法。
3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓于老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽她的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓于老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。
4、課后反思：要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
5、上匯報課：每個學期，于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。課前我會和于老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。
骨干教師幫扶工作計劃 7
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動。作為一名骨干教師，我有責任幫助青年教師提高業(yè)務水平，較快地掌握教育教學方法，迅速成長。根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：
一、本年度的工作目標
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的'問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象
教師小芝
三、本年度重點工作
1、制定出切實可行的幫扶措施。
2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。
四、具體措施
1、以課堂為主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
(1)青年教師基本功訓練。
本學期中，每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對其進行分析、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)
(3)課堂展示。
本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。
2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子，教方法，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示。
骨干教師幫扶工作計劃 8
為了進一步加強我校師資隊伍，提高課堂教學成績，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進新教師快速成長。我校經(jīng)校委會研究決定實行新老教師互幫互學、互相幫扶制度，最終達到共同學習、共同進步的目的。
一、幫扶對象：
經(jīng)過教導處精心策劃安排，實行一對一的幫扶形式，說句實話以前我一直擔任數(shù)學課，由于今年學校的課程調(diào)整我代的'是五年級科學和五年級體育，對于科學課我還得向蘇香連老師請教學習，畢竟蘇老師是大學本科生，還是化學系的，業(yè)務知識和教學經(jīng)驗比較豐富。不管怎樣說既然學校安排了，我準備和蘇老師在今后的教育教學工作中互相學習、取長補短，共同提升。
二、幫扶形式：
我倆經(jīng)商量策劃，準備采取“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”、“專題講座、研討”、“理論學習”、“網(wǎng)絡培訓”、“課題研究”等形式，共同學習、共同成長。
三、幫扶目標：
1、首先做到師德八條里的“關(guān)愛學生”這條，只有熱愛教育事業(yè)，才能愛學生。
2、加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
3、主要加強“磨課、聽課、說課、評課、寫心得”，從而提高課堂教學能力。
4、在“課題研究方面”，還得進一步加強學習，學習寫論文、寫報告等等。
5、專題講座、研討、理論學習要從不同層面提升，要運用到實踐教育教學中。
四、學習措施：
1、擬定學習計劃，明確學習目的。
2、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并記入讀書卡中寫出讀書心得。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
3、努力上好每堂課，在備課上要多研究討論，認真學習本學科課程標準，鉆研教材，幫扶師和被幫扶教師互相聽課、評課，寫出心得。
4、結(jié)合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
5、通過學校的觀摩課，虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。
6、還可以通過網(wǎng)絡學習，例如參加遠程培訓、觀看名師課堂、，不斷提升自己的業(yè)務水平。
五、學習活動安排：
結(jié)合學校理科教研組的活動安排，和個人的研修活動，我做了以下安排。
10月份：
理論學習，共同讀一本有關(guān)教育理論的好書，記入讀書卡中。朱巧蓮講一節(jié)五年級科學示范課——磨課、說課、寫出心得。交流研討——農(nóng)村小班化教學應該怎樣批改作業(yè)。
11月份：
中期教學質(zhì)量分析，教學經(jīng)驗交流。
觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，研討小班化有效課堂教學。
協(xié)作備課——主備人蘇香連。
聽一節(jié)四年級科學課，寫出分析課堂教學過程，以及建議和意見。
12月份：
四年級科學公開課——主講人蘇香連
交流研討——如何組織農(nóng)村小班化的期末復習。
網(wǎng)絡培訓——自由觀看名師課堂。
骨干教師幫扶工作計劃 9
新學期開始了，結(jié)合學校認認真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學指導思想，我教師結(jié)成了幫扶對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對他進行指導。
一、思想方面。
通過談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力量。
二、教學方面。
1、教學理論。新課標無論在課程設置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和王老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和王老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足的問題進行研究探討。
2、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n，精心設計教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。在每周二第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導王老師教學過程的條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上做到數(shù)學語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調(diào)動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的`應變能力的培養(yǎng)。
3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：
(1)共同備課我先講，王老師聽。共同討論研究，小結(jié)。
(2)共同備課，我和王老師同時講同一內(nèi)容，對比小結(jié)。
(3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節(jié)。
4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結(jié)。相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快、更好。
骨干教師幫扶工作計劃 10
為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新調(diào)來的教師黃志勝組成師徒結(jié)對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的課堂教學質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。
一、幫扶對象：
黃老師是今年新到我校的語文老師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的好老師。但是，由于黃老師剛走上小學教學工作崗位，許多教學中的技巧、注意問題都不太明確，需要幫助他迅速成長。
二、目標
1、長期目標：兩個月合格上崗，半年勝任教學。
2、近期目標：本學期結(jié)束前，黃老師對教材把握較準，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。
三、幫扶措施：
1、集體備課：在每一單元開始時，我們對單元的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。
2、聽課：我和黃老師建立一個不定期互相聽課的制度。黃老師可隨時到我的'課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽黃老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領(lǐng)黃老師聽不同的專業(yè)課，讓他多感受不同專業(yè)、不同教學內(nèi)容所對應不同的教學方法。
3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓黃老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽他的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓黃老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。
4、課后反思：要求黃老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結(jié)，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
5、上匯報課：每個學期，黃老師都要上一節(jié)至少是面向全校語文老師的匯報課。課前我會和黃老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合他本人實施的教學設計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。
四、指導徒弟完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)�？偨Y(jié)教學的反思和隨筆。
五、活動形式
1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。
2、活動范圍靈活多樣
3、教與學，幫與做相結(jié)合
4、研究與討論，教育與談心相結(jié)合
5、指導，聽課、檢查相結(jié)合
六、每學期主要開展“六個一”活動
1、一節(jié)教學入門課
2、一節(jié)教學匯報課
3、一次說課，及一份說課材料
4、一個單元的教材分析
5、三個以上的教學課件制作
6、一篇教學論文或教學反思
總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這個活動，讓年輕老師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。
骨干教師幫扶工作計劃 11
開學初，我校啟動了骨干教師幫扶新教師的活動，我有幸參與其中，深感責任重大，因此我要在不斷完善自己，充實自己的同時，積極將發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，互幫互帶，爭取同時進步，盡快成長。
在學校的安排下，我與剛分配的新教師代成龍同志結(jié)成對子后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下方面開展活動。
一、對象分析
1、師德方面：代成龍老師愛崗敬業(yè)，對工作孜孜不倦、一絲不茍；始終懷著一切為了學生，為了學生一切的目標進行工作，關(guān)心體貼愛護差生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、學校為人師表。
2、業(yè)務方面：代成龍老師知識淵博，為人和藹、親善，教學理念新，教學方法靈活、多樣，學科素養(yǎng)深厚，并且能夠潛心研究教學，認真積累經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
二、明確目標
我們要以國家的教育方針政策為根本，以學校的各項政策為指導，以進一步提高我校教師的'業(yè)務水平，推進新課改的發(fā)展為目標，懷著共同學習，一起進步的理念，實行結(jié)幫互助，共同提高。
三、具體措施
1、師德方面：
�、艠淞⒁婪▓�(zhí)教，為人民服務的精神；
�、婆囵B(yǎng)愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的精神。
2、教育教學方面：
⑴每周集體備課一課時，分析檢查一次教案；
�、泼恐苤辽俾犚还�(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足；
�、钦J真書寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料整理收集；
⑷每月要撰寫一篇高質(zhì)量的教學反思，然后研討改進；
�、蓪W期末要寫一篇教學論文；
⑹每次考試結(jié)束后要進行質(zhì)量分析，分別從老師和學生兩個方面進行；
�、艘e極參與評課，分別從教學用語、教學方法、教學設計等方面進行評價。
3、指導完成一定的任務。
�、胖鲃訉W習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我；
�、品e極參與集體備課，教研會上主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力；
�、钦J真聽課，多向有經(jīng)驗的老師學習。
總之，希望經(jīng)過我們兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步，爭取達到“一年合格，兩年達標，三年校內(nèi)優(yōu)秀”的目標，并認真做好一幫一得幫扶工作。
骨干教師幫扶工作計劃 12
學校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀（骨干）教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以老帶新、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與計劃的要求下，我被學校安排指導幫扶陳玉海老師根據(jù)新課程，新教材的特點以及陳老師的實際情況，我制訂了本學期的指導幫扶計劃：
一、幫扶目標
通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
二、幫扶對象
陳玉海老師
三、幫扶活動過程
在結(jié)成幫扶組后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
(一)、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。
(二)、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步
(三)、具體措施：
1、指導陳老師的備課。備課包括備教材和備學生，充分備課與否是上好每堂課的關(guān)鍵和前導。指導陳老師學習《新課程》研究新教法，如何確立每節(jié)課的重點和難點，如何尋找突破口；在課堂上會出現(xiàn)什么樣的情況，該如何的處理，解決的等問題。與陳老師交流，分析學生的實際情況，制訂相應的教學方法。
2、指導陳老師上課，采用的主要的方式是互相聽課的方式。計劃每兩周互聽課至少一次，通過聽課，評課指導陳老師如何更好的上好每一節(jié)課，如何想方設法使學生感興趣，樂于學習，使每節(jié)課的難點，重點更能讓學生接受和理解。
3、指導陳老師提高業(yè)務水平和做好課后反饋。每周指導陳老師進行課后反饋檢查學生對現(xiàn)階段知識點掌握情況，安排好課后的檢測和批改作業(yè)。另外還要進行必要的面批。
4、每月幫助陳老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
5、每兩周至少聽一節(jié)陳老師的`課，并給出詳盡的導評，幫助陳老師提高。
6、每月給陳老師上一次示范課。
7、每學期指導陳老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。
8、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，期末總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。
四、指導陳老師完成一定的任務：
1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。
3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)�？偨Y(jié)教學的反思和隨筆。
以上是我對陳老師的幫扶計劃，我會按照計劃進行實施，希望在我和陳老師的共同努力下，使陳老師盡快成為我校數(shù)學教學的骨干力量。
骨干教師幫扶工作計劃 13
一、指導思想
為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。
二、活動目標
通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、活動對象
寧艷華
四、活動過程
1．活動目標：
了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。
主要體現(xiàn)：
�。�1）制定教育及學科教學計劃
（2）鉆研教材、備課。
A、課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同
B、每節(jié)課的重點難點及突破方法
C、板書的設計及教學媒體運用
D、逐步形成自己的課堂教學模式、方法
E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié)
�。�3）課堂教學
A、教師的'主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍
B、資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程
C、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D、運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法
�。�4）初步了解說課、評課
�。�5）教學教育自我總結(jié)、反思和評價
2．活動要求
�。�1）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。
（2）每月至少向指導教師上一堂實踐課
�。�3）指導教師要加強示范和指導，歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見。
（4）每學期初、末，對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。
3．活動形式
�。�1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。
�。�2）活動范圍靈活多樣
�。�3）教與學，幫與做相結(jié)合
�。�4）研究與討論,教育與談心相結(jié)合
�。�5）指導，聽課、檢查相結(jié)合
4．每學期主要開展“六個一”活動
�。�1）一節(jié)教學入門課（以新課為主）
�。�2）一節(jié)教學匯報課（以復習課為主）
�。�3）一次說課
�。�4）一個單元的教材分析
（5）兩個以上的教學課件制作
�。�6）一篇教學論文或教學反思
總之，通過教師幫扶工作，能加快新教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育思想的成熟，提高新教師的政治、業(yè)務素質(zhì)，使新教師能盡快適應教育改革和學校發(fā)展的需要，成為思想過硬、業(yè)務精良、充滿活力、能獨立承擔教育、教學工作的骨干力量。
骨干教師幫扶工作計劃 14
為了進一步提高自己的業(yè)務水平，將課程改革相關(guān)精神落到實處，使課堂教學發(fā)揮最大效益，配合學校開展的教師幫扶結(jié)對子活動，本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我擬制定如下工作計劃：
一、工作目標
在工作中，我將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。
二、具體措施
1、師德方面
（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我將進一步學習、領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我將進一步樹立為民服務的思想。
（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。我要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學方面
在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的`課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：
（1）加強學習，樹立新的理念。我將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
�。�2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
�。�3）做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。
�。�4）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。
3、自身素質(zhì)方面
在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。
�。�2）多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
（3）多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，
才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
在今后的工作中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的骨干老師，更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學中達到游刃有余的程度。同時，我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，同其他教師互相學習、互相幫助、共同進步，為，推進素質(zhì)教育全面實施我應有的貢獻。
骨干教師幫扶工作計劃 15
為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助新教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定一對一的以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
教學成績有待提高的教師和教齡不滿三年的教師確定為被幫扶對象。
二、幫扶形式：
采取“一對一”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。即由一個具有一定教學經(jīng)驗，一定專業(yè)理論和較強的業(yè)務水平、敬業(yè)樂教的教師作為指導老師，負責帶一個教學經(jīng)驗略弱的教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養(yǎng)任務。
三、幫扶目標
1、引導青年教師了解我校老教師豐富的教育教學經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、引導青年教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導青年教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
4、引導青年教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。為青年教師展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責：
�。ㄒ唬┲笇Ы處熉氊�
1、全面關(guān)心被指導教師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結(jié)合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。
2、指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
3、業(yè)務指導教師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、業(yè)務指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。
5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學的`科研。如指定、提供學習的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
6、指導教師對結(jié)對幫扶教師有期中教學評估，學期結(jié)束時有階段性總結(jié)。
8、不定期地檢查被指導教師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。
9、平時做好幫扶記錄，每學期期末對所指導教師的工作進行書面鑒定，交教務處存檔。
（二）被指導教師職責
1、明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。
4、結(jié)合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
5、被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。
6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參與課題研究）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。
7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
骨干教師幫扶工作計劃 16
一、指導思想
為優(yōu)化我校師資隊伍，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
二、幫扶形式
采取同科目一對一的方式，互幫互學，取長補短，互相幫扶
三、幫扶目標
通過以老帶新，幫教幫學的方式，使新教師快速適應教師這個角色，了解學校的各項常規(guī)和教學常規(guī)。使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的'職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平。
四、幫扶雙方職責
(一)、指導教師職責
1、全面關(guān)心新進教師的發(fā)展，帶思想，帶作風，帶業(yè)務，引導她們快速進入教師角色。
2、幫助新進教師合理安排教學工作，有序開展教育教學活動。
3、全面跟蹤被指導老師課堂，開學前兩周至少聽被指導老師四節(jié)課。
4、歡迎被指導老師隨堂聽課。
(二)被指導教師職責
1、明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見和建議。
2、認真學習業(yè)務知識，和本學科課程標準，鉆研教材。
3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課評課，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。
4、結(jié)合學校聽課制度，每周完成聽課至少一節(jié)，課后虛心向指導老師請教學習，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
5、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。多與指導老師以及其他老師交流，并做好記錄。
骨干教師幫扶工作計劃 17
為迅速提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度、教學觀念的更新，學校開展了“教師結(jié)對”幫扶活動。我積極響應并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：
一、幫扶目標
1.加快對年青教師的培養(yǎng)。使年青教師盡快成長起來，不斷充實到骨干教師隊伍中去。
2.通過幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應學校教學的需要。
3．促進教師的團結(jié)與融合。教師可以在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的.教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
二、幫扶對象分析
幫扶對象：徐燕四年級一班班主任、英語教師，前年剛剛畢業(yè)參加工作，優(yōu)點是滿懷熱情，工作認真，想干出成績，但苦于缺乏實踐經(jīng)驗，在高校所接受的教育遠遠不能滿足迅速發(fā)展的教學工作需要。
三、幫扶內(nèi)容
幫扶的基本內(nèi)容是班級管理和教學工作。具體包括班級管理的方法，教學中的備課、上課、作業(yè)批改、后進生輔導和教學研究等。
四、幫扶措施
1.主動關(guān)心新教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導新教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2.指導新教師進行班級管理工作，傳授班級管理經(jīng)驗。
3.指導新教師制定工作計劃、備課、上課，幫助修改教案，指導教法，傳授自己的工作心得。
4.每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，檢查一次作業(yè)，對幫扶對象的課有針對性的進行指導，提高其課堂教學能力。
5.定期檢查幫扶對象的教案，指導幫扶對象鉆研教材、備課。主要包括每節(jié)課的重點、難點及突破方法；板書設計及教學媒體運用；作業(yè)的設置與批改、輔導等環(huán)節(jié)。提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
6.開放自己的課堂，公開自己的教案，歡迎新教師隨時到堂聽課，原則上幫扶教師每周上示范課一節(jié)。
骨干教師幫扶工作計劃 18
為使青年教師盡快成長，適應教育改革和新課程教學的新形勢，學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎(chǔ)上，著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標的中青年教師結(jié)對幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子，使他們快速成長。
一、指導思想
提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、組織形式
學校利用這種形式，安排師德高尚、經(jīng)驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”，言傳身教，大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經(jīng)驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。
三、實施目標
在結(jié)對過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平；其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。
四、具體實施措施
為加強此項工作的`領(lǐng)導與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實累累，成立以名師工作室為領(lǐng)導小組，全面的督促檢查工作�？傄螅簜鹘�(jīng)驗、幫改進、帶水平
指導教師職責：
1.指導年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和諧工作。
2.指導年輕教師掌握教學常規(guī)，盡可能安排青年教師聽自己的課；同時，每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節(jié)，聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優(yōu)缺點，并提出改進意見。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。
3.指導年輕教師認真做好學生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。
4.指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。
5.指導年輕教師積極參加教學科研活動，認真撰寫好教學小結(jié)和小論文。
骨干教師幫扶工作計劃 19
根據(jù)臨沂市教育局和羅莊區(qū)教育體育的工作指示和要求，為促進我校與蔣史汪小學協(xié)同發(fā)展，加強兩校在師資隊伍建設、教研活動開展、校園常規(guī)管理等方面的交流與學習，實現(xiàn)兩校間的資源、信息共享，優(yōu)勢互補，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡同步發(fā)展，結(jié)合我校與蔣史汪小學現(xiàn)狀，制定兩校結(jié)對幫扶計劃：
一、工作目標
利用三年時間，通過開展兩校聯(lián)合教研等活動，加強兩校間的'交流與合作，加強兩校在教育理念、教育教學方法、師資隊伍建設、教研活動開展、校園常規(guī)管理等方面的交流與學習，實現(xiàn)兩校間的資源、信息共享，優(yōu)勢互補，促進兩校共同發(fā)展。
二、領(lǐng)導機構(gòu)
組長：
副組長：
成員：21中小學部教師、蔣史汪小學教師
三、兩校領(lǐng)導互派掛職
臨沂第21中：
蔣史汪小學：
四、活動內(nèi)容
我校和蔣史汪小學校結(jié)對活動主要以教育教學管理、教師交流、上示范課、專題講座培訓、特色學校創(chuàng)建、聯(lián)合課題研究為主，通過資源共享，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)共同發(fā)展。
主要任務有：
1、兩校領(lǐng)導班子到對方學校進行實地參觀、考察，彼此了解，相互學習。
2、我校骨干教師定期到蔣史汪小學上公開課，兩校聯(lián)合研討，開辦專題講座，匯報我校在教學管理、校本教研方面的做法和經(jīng)驗。
3、蔣史汪小學骨干教師到我校參觀、學習，觀摩我校常態(tài)課堂教學、校本教研，提升教學管理水平。
4、我校選派學校特色建設方面的骨干教師到蔣史汪小學，開專題講座，介紹我校學校特色建設，進行專項技能培訓，提升蔣史汪小學特色創(chuàng)建水平。
5、我校教師與蔣史汪小學教師進行一對一結(jié)對子，進一步加強兩校教師的溝通交流，促進兩校教師教學水平的提高和專業(yè)成長。
6、兩校聯(lián)合開展課題研究，解決教學中存在的實際問題，提高教師教科研能力，促進教師教育教學水平提升。
7、我校為蔣史汪小學提供力所能及的物質(zhì)幫助，改善蔣史汪小學教學條件。
五、活動安排：
3月：
1、制定結(jié)對幫扶計劃；
2、我校領(lǐng)導班子到蔣史汪小學實地參觀學習，了解蔣史汪小學的實際情況和需求；
4月：
1、我校派出第一批語文、數(shù)學、英語骨干教師到蔣史汪小學上示范課，議課、磨課，交流課堂教學；
2、蔣史汪小學舉行骨干教師舉行校內(nèi)公開課，我校骨干教師到蔣史汪聽課、評課。
3、針對兩校教學中面對的問題，選定切入點，兩校聯(lián)合進行校本課題研究。
4、我校教師與蔣史汪小學教師一對一結(jié)對子，兩校教師網(wǎng)絡深入交流，共同成長。
5、根據(jù)實際情況我校向蔣史汪部分結(jié)對教師提供一次外出學習機會。
5月
1、蔣史汪小學派遣教師來我校聽課，觀摩我校教學研討。
2、兩校期中教學質(zhì)量對比交流
6月
1、少先隊員結(jié)對子活動
2、兩校領(lǐng)導總結(jié)第一階段的交流學習工作
9月
1、我校派出第二批骨干教師到蔣史汪小學上示范公開課。
2、蔣史汪小學到我校參觀，校領(lǐng)導介紹我校特色建設。
10月
1、蔣史汪小學安排部分科室領(lǐng)導到我校對口部門實地學習。
2、兩校結(jié)對教師開展同課異構(gòu)活動。
11月
1、蔣史汪小學老師來我校上交流課，兩校聯(lián)合研討。
2、兩校學生個性化作業(yè)展示
12月
1、學科復習計劃探討。
2、兩校部分結(jié)對子教師依托“金秋課堂節(jié)”開展課堂展示活動，互相聽評課，共同提高。
3、結(jié)對工作總結(jié)。
骨干教師幫扶工作計劃 20
一、指導思想
充分發(fā)揮學科帶頭人，教學骨干、經(jīng)驗豐富的教師教育教學優(yōu)勢、示范、輻射和引領(lǐng)作用，透過傳、幫、帶、導、提、教，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學潛力和教育教學研究水平。
二、基本職責
師傅：要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。
（1）認真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。
（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的'同時學會為師，引導徒弟健康成長。
�。�3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果，幫忙他們解決在教育教學中遇到的困難。
�。�4）調(diào)動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫忙徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。
三、主要資料
1、徒弟能夠勝任教育、教學工作，在本職崗位上積累必須工作經(jīng)驗。
2、引導徒弟能以優(yōu)秀教師、師德標兵為榜樣，參加師德培訓，注意規(guī)范言行。
3、學校年度師德考核（合格及以上）。
4、使徒弟對教學大綱和所教年級學生有比較全面地了解，能夠制訂完善的《學期教學目標》、能夠獨立分析教材、確定教學重、難點，安排教學環(huán)節(jié)，并有自我的必須特色。加強實踐操作。
5、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。
6、使徒弟熟悉課堂常規(guī)，能夠按照教學設計完成課堂教學任務，較好地完成教學目標。
7、師傅每學期聽徒弟上課不少于8節(jié)，課后有反饋，并簡單記錄“教學推薦”。
8、每學期上交《學期師徒教學活動總結(jié)》，并附上相關(guān)教案、聽課記錄等。
9、撰寫教學反思、隨筆6篇以上，能夠高質(zhì)量地完成命卷，并有一份以上被錄用。
【骨干教師幫扶工作計劃】相關(guān)文章：
骨干教師結(jié)對幫扶工作計劃03-30
骨干教師幫扶工作總結(jié)03-30
學期骨干教師幫扶工作總結(jié)09-08
幫扶工作計劃03-25
學生幫扶工作計劃12-21
幼兒幫扶工作計劃04-04