設(shè)計(jì)方案（集合3篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案3篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、欣賞配樂(lè)圖片
(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)的典型慶祝方式圖片)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些節(jié)日和習(xí)俗?用輕音樂(lè)，為的是不破壞本課力圖要營(yíng)造的清新、典雅的意境。放一張圖片讓學(xué)生說(shuō)一張確實(shí)比起所有的放完再說(shuō)要熱鬧的多，但是實(shí)在不忍心這樣的課一開(kāi)始就這么吵吵嚷嚷!
二、生字詞教學(xué)讀讀寫(xiě)寫(xiě)用用雙基落實(shí)做到實(shí)處
三、默讀課文感知
問(wèn)：課文包括哪三部分內(nèi)容?端午的風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋(把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)為下面的教學(xué)服務(wù)。)
選擇你感興趣的那部分內(nèi)容大聲地朗讀(尊重學(xué)生的朗讀喜好，這樣也許效果會(huì)好點(diǎn)。)
問(wèn)：這部分內(nèi)容讓你感受到了作者什么情感?
1、對(duì)同中存異的端午風(fēng)俗的喜愛(ài);
2、思鄉(xiāng)愛(ài)鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)自豪;
3、對(duì)兒時(shí)生活的懷想。
課件用超級(jí)連接，可以隨著學(xué)生的思路走，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到一點(diǎn)的時(shí)候再追問(wèn)一下，帶動(dòng)所有的學(xué)生思考。把學(xué)生主體性和教師的主導(dǎo)性都發(fā)揮出來(lái)。提到1時(shí)問(wèn)學(xué)生文章提到的共同的端午風(fēng)俗是什么?他家鄉(xiāng)特有的是什么?用圖片展示。提到2時(shí)讓學(xué)生找尋具體的句子讀出情感并展示作者以思鄉(xiāng)為主題的書(shū)法作品。提到3的時(shí)候讓學(xué)生找出作者童年的痕跡，同時(shí)體驗(yàn)自己的生活。
這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)后學(xué)生對(duì)文本有了一定的了解。
四、介紹作者的作品特點(diǎn)
他長(zhǎng)于江南，定居于北京。他的作品，不乏風(fēng)和日麗、小橋流水的江南秀色和小四合院、小胡同的京城一景，極少見(jiàn)到雷霆怒吼、闊大無(wú)比的壯觀場(chǎng)景。憑著對(duì)事物的獨(dú)到穎悟和審美發(fā)現(xiàn)，從小的視角切入，寫(xiě)凡人小事，記鄉(xiāng)情民俗，談花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，即興偶感，娓娓道來(lái)，于不經(jīng)心、不刻意中設(shè)傳神妙筆，成就了當(dāng)代小品文的經(jīng)典和高峰。
讓學(xué)生看一看明白散文的風(fēng)格是多樣化的，各有特點(diǎn)。
五、引用汪曾祺的'話我是希望把散文寫(xiě)得平淡一點(diǎn)，自然一點(diǎn)，家常一點(diǎn)。品味課文的自然家常平淡的特點(diǎn)
自然和家常的特點(diǎn)學(xué)生應(yīng)該很快就可以體會(huì)到，文章的構(gòu)思，筆法都很自然，文章的取材很家常語(yǔ)言也像聊家常，就是平淡這點(diǎn)可能學(xué)生很難茍同，那么就用一段話生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處危襟正坐。只有充分感受生活的種種快樂(lè)、悲苦、平淡以及詩(shī)意，我們才算是真實(shí)體驗(yàn)到生活的滋味。
引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)去尋找讓學(xué)生在課文尋找平淡生活中的真情趣同時(shí)讓學(xué)生去找尋自己平淡生活中的真情趣。
這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)際上是要告訴學(xué)生一種在平淡中尋找真情趣的生活態(tài)度。
六、汪老先生是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求
平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。從而引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語(yǔ)言特色找一找例子讀一讀比一比(把它替換成較一般的表達(dá))想一想還有沒(méi)有其他的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞作家的語(yǔ)言。
七、配樂(lè)快速欣賞汪曾祺的散文片段在明白和領(lǐng)會(huì)了一點(diǎn)作者的生活態(tài)度，作品語(yǔ)言風(fēng)格，和構(gòu)思的方法后，靜靜地欣賞，我覺(jué)得這是最快樂(lè)的事情。
何況選擇的都是很有意思的作品，最后加以總結(jié)：作者的文章傳達(dá)出了味外之味大家去讀一讀他的散文品一品這兩個(gè)味
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目的: 1、讓隊(duì)員們了解什么是“節(jié)能減排”以及“節(jié)能減排”的重大意義；
2、探索如何在家庭中、校園中、社會(huì)中“節(jié)能減排”的方法；
3、積極宣傳，付以行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及實(shí)踐能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：能源頭飾、地球媽媽頭飾、各小隊(duì)頭飾、節(jié)能減排相關(guān)資料調(diào)查學(xué)習(xí)、主題畫(huà)、行動(dòng)計(jì)劃表等。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始：中隊(duì)４列小隊(duì)變６個(gè)活動(dòng)小隊(duì)
兩主持出場(chǎng),敬隊(duì)禮
�。幔捍蠹液茫∥沂堑厍驄寢�。
ｂ：大家好！我是“能源寶寶”。
ab:現(xiàn)在請(qǐng)隨我們一起踏上 “感恩能源,報(bào)恩于行” 的旅程吧！(鼓掌)
�。幔耗茉磳殞�？是什么來(lái)的？
�。猓何夷茉磳殞毎ㄒ磺锌梢蕴峁┠芰康奈镔|(zhì)資源，如煤炭、石油、天然氣、水流、木材、各種金屬、 風(fēng)、太陽(yáng)等等。
ａ：哇！那我們得謝謝你��！
b：謝我什么？
a：讓隊(duì)員們通過(guò)“擊鼓傳花”這個(gè)游戲告訴你，能源寶寶在我們生活中的作用吧！請(qǐng)輔導(dǎo)員為我們擊鼓！
�。猓汉冒�！ (1分鐘)
參考：
水——滋養(yǎng)萬(wàn)物生命、生活必需、工業(yè)生產(chǎn)、運(yùn)輸、汽車(chē)、水力發(fā)電、灌溉農(nóng)田……
煤炭——發(fā)電用煤、蒸汽機(jī)車(chē)用煤、建材（如水泥、玻璃、磚、瓦）用煤、一般工業(yè)鍋爐用煤、生活用煤 、冶金用動(dòng)力煤
樹(shù)木——凈化空氣．美化環(huán)境．涵養(yǎng)水源．保持水土．調(diào)節(jié)氣候．防風(fēng)固沙．消除噪音、制造生活用品（桌椅、紙張、門(mén)窗……）等。
石油——汽油、噴氣燃料、柴油（飛機(jī)、車(chē)、船、機(jī)器等）、石油溶劑、香精、油脂、試劑、 潤(rùn)滑油、 潤(rùn)滑脂、石蠟油、石油瀝青等
金屬——各種建材、生活用品（車(chē)、水瓶、電話、電話……）
�。猓�?jiǎn)琛獑琛?/p>
a：哎？能源寶寶，你哭什么呢？
�。猓旱厍驄寢專悴恢懒�，讓（）隊(duì)員帶你們?nèi)タ纯次椰F(xiàn)在變成怎么樣吧！
(環(huán)節(jié)二:圖片介紹《“我們的能源寶寶”》——練習(xí)時(shí)不展示
�。幔嚎吹絼偛诺漠�(huà)面，你有什么感想呢？（1、全球能源缺乏,我國(guó)更為嚴(yán)重.２、我們要珍惜各種能源，讓能源的使用壽命更長(zhǎng)。３、再浪費(fèi)或無(wú)節(jié)制使用，我們很快就面臨無(wú)能源可用的境地了�！�(1-2分鐘)
�。猓焊魑魂�(duì)員，你知道我們學(xué)校的能源的使用情況嗎？(不知道)
�。幔�( )隊(duì)員就作了訪問(wèn)，讓她來(lái)介紹吧！(鼓掌)——(2分鐘)
(1)我們學(xué)校２月份用水約(3000)立方米，照這樣計(jì)算，一年要用水(36000)立方米.
(2)我們學(xué)校三月份用電約25000度，照這樣計(jì)算，半年用電（15萬(wàn)）元。
(3)我們學(xué)校一學(xué)期約用作業(yè)本7萬(wàn)個(gè), 照這樣計(jì)算，兩學(xué)期約用(14萬(wàn))個(gè).
從以上用水用電用紙的情況中你有什么體會(huì)?(我們用的資源可多了!)
環(huán)節(jié)三：節(jié)約減排調(diào)查研究
節(jié)能減排知多少?
�。�、使用1張?jiān)偕埧梢怨?jié)能約1.8克煤,減排二氧化碳4.7克.如果全國(guó)2%的紙張改為再生紙,每年可節(jié)約45.2萬(wàn)噸煤,減排二氧化碳116.4萬(wàn)噸.回收一噸廢紙能生產(chǎn)800千克再生紙，可以少砍17棵大樹(shù)，我國(guó)每年使用一次性筷子,需要損耗200萬(wàn)平方米的森林資源。
�。�、每人每年少買(mǎi)一件衣服可節(jié)能約 2.5 千克煤,減排二氧化碳 6.4 千克。如果全國(guó)每年有 2500 萬(wàn)人做到這一點(diǎn),就可以節(jié)能約 6.25 萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤,減排二氧化碳 16 萬(wàn)噸。
�。�、如果人少浪費(fèi)0.5千克糧食,可節(jié)能約0.18千準(zhǔn)煤,相應(yīng)減排二氧化碳0.47千克.如果全國(guó)平均每人每年減少糧食浪費(fèi)0.5千克,每年可節(jié)能約24.1萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤,減排二氧化碳61.2萬(wàn)噸。
�。�、平均每月少喝1瓶飲料,1人1年可節(jié)能約0.23千克標(biāo)準(zhǔn)煤,相應(yīng)減排二氧化碳0.6千克.從全國(guó)范圍來(lái)看,每年可節(jié)能約29.7萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤,減排二氧化碳78萬(wàn)噸.
�。怠⒁�60瓦的電風(fēng)扇為例,如果低檔轉(zhuǎn)速,全年可節(jié)電約2.4度,相應(yīng)減排二氧化碳2.3千克.如果全國(guó)約4.7億臺(tái)電風(fēng)扇都這樣做,每年可節(jié)電約11.3億度,減排二氧化碳108萬(wàn)噸。
�。�、如果全國(guó)減少10%的塑料袋使用量,那么每年可以節(jié)能約1.2萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤,減排二氧化碳3.1萬(wàn)噸。
７、如果一個(gè)家庭一個(gè)月節(jié)約2噸水,一年節(jié)約24噸水,全國(guó)有3.9億戶家庭能這樣做，每年可節(jié)能340萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤,相應(yīng)減排二氧化碳868萬(wàn)噸……
ａ：哇，原來(lái)我們?cè)诓恢挥X(jué)中浪費(fèi)了不少能源。
�。猓簩�(duì)啊！如果我們多觀察、多思考、多動(dòng)手，節(jié)約減排就有法！
�。幔合旅嬲�(qǐng)各小隊(duì)選擇喜歡的.方式來(lái)展現(xiàn)節(jié)能減排的金點(diǎn)子吧！開(kāi)始——！
(約2-3分鐘各小隊(duì)排練，主持與輔導(dǎo)員巡視輔導(dǎo)：一隊(duì)：小品展示校園內(nèi)如何節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙、節(jié)糧食等；一隊(duì)：紙的妙用；一隊(duì)畫(huà)家庭節(jié)能減排、一隊(duì)以歌來(lái)展示、一隊(duì)快板……)
變彩虹隊(duì)形
ａ：哪個(gè)小隊(duì)先展示？（請(qǐng)小隊(duì)展示，看時(shí)間定多少個(gè)小隊(duì)）
(練習(xí)２分鐘，展示３隊(duì),其他小隊(duì)補(bǔ)充金點(diǎn)子便可)——約１０分鐘
b：（開(kāi)心拍掌）你們想到的金點(diǎn)子真多，地球媽媽,我真是高興極了！
�。幔汗�(jié)能減排，我行動(dòng)，節(jié)能減排，我都行動(dòng)！現(xiàn)在就行動(dòng)！
�。猓赫�(qǐng)各位隊(duì)員在你的頭飾上寫(xiě)下你的節(jié)能減排行動(dòng)計(jì)劃，明天張貼在我們班的活動(dòng)園地上，大家共同行動(dòng)，一起“感恩能源，報(bào)恩于行”！
輔導(dǎo)員講話：祝賀你們！這次活動(dòng)開(kāi)展得很成功，節(jié)能減排是對(duì)國(guó)家、地球幸福的盤(pán)算，也是一份社會(huì)義務(wù)。節(jié)能減排是一種遠(yuǎn)見(jiàn)，是一種態(tài)度；節(jié)能減排是一種智慧，是對(duì)子孫負(fù)責(zé)的身體力行！節(jié)能減排應(yīng)從點(diǎn)滴做起，從我做起，從生活的每一件小事做起，希望每一個(gè)同學(xué)都能成為節(jié)能減排活動(dòng)中積極的一份子，為人類(lèi)社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
呼號(hào)
退旗!
設(shè)計(jì)方案 篇3
【教學(xué)要求】
�。薄⒅R(shí)與技能：
⑴ 認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１１個(gè)生字。
�、� 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�、� 了解頤和園的內(nèi)容，質(zhì)疑──討論：
作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)。
�、� 找出描寫(xiě)景物的句子，體會(huì)特點(diǎn)。
２、過(guò)程與方法：
�、� 通過(guò)質(zhì)疑──討論自主、合作的了解課文的內(nèi)容。
�、� 通過(guò)體會(huì)句子，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
３、情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
�。�、了解頤和園的內(nèi)容，質(zhì)疑──討論：
作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒄莆丈衷~。
�。�、粗知文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)頭尾兩段。
３、了解游覽順序。
〖教具準(zhǔn)備
放大的頤和園插圖。
〖教學(xué)過(guò)程
一、揭題，簡(jiǎn)介頤和園
�。�、生自由介紹頤和園：
最好由游覽過(guò)此園的學(xué)生上臺(tái)介紹，可出示圖片、相片，不管去過(guò)的，可憑見(jiàn)過(guò)的圖片或想象講一講。
�。病煔w納：
北京西郊有一座規(guī)模宏偉的古典園林名叫頤和園。它原名好山園，后又名清漪園，是古代皇帝尋歡作樂(lè)的行宮。清朝的慈僖太后執(zhí)政后，為把它作為避暑游樂(lè)之地，競(jìng)移用海軍費(fèi)用，重加修建并改稱頤和園。國(guó)內(nèi)各種園林建筑３００余間。該園善用地形，構(gòu)造巧妙，形成景外有景，園中有園的布局結(jié)構(gòu)，是我國(guó)建筑技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)晶。
解放以后，這個(gè)園成了旅游勝地。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
１、自主識(shí)字。
�。病⒊鍪驹~語(yǔ)進(jìn)行速記。
３、了解疑難詞語(yǔ)的意思：
畫(huà)肪：指裝飾華美、專供游人乘坐的船。
琉璃瓦：內(nèi)層用較好的黏土，表面用琉璃燒制成的瓦，形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色。鮮艷、發(fā)光，多用來(lái)鋪宮殿或宇宙的屋頂。
橫檻：本課指橫嵌的肪形欄板。
三、理清全文思路
這是一篇寫(xiě)景的文章：
人、事、景、物。
寫(xiě)景的文章開(kāi)頭與結(jié)尾一般采用什么樣的結(jié)構(gòu)寫(xiě)，大家說(shuō)說(shuō)：
總分總。
看書(shū)，找出頭尾兩段，看看主要講什么？
開(kāi)頭主要講頤和園是個(gè)美麗的大公園。
結(jié)尾主要講頤和園到處都是美麗，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。
這開(kāi)頭與結(jié)尾是什么關(guān)系？
首尾呼應(yīng)。
剩下的自然段圍繞著頤和園的美麗來(lái)寫(xiě)呢？
四、理清２～５自然段的思路
自由讀２～５自然段完成練習(xí)：
�。病底匀欢问前凑诈ぉさ捻樞�?qū)懙摹?/p>
�。ǚ轿唬�
畫(huà)出表示方位順序的'語(yǔ)句。生自由畫(huà)后匯報(bào)。
生１：進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。
生２：走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。
生３：登上萬(wàn)壽山。
生４：從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。
師引導(dǎo)：到了昆明湖還游覽了什么？
�。ㄊ呖讟颍�
現(xiàn)在完成練習(xí)：
長(zhǎng)廊──萬(wàn)壽山腳下──萬(wàn)壽山──昆明湖──十七孔橋
五、總結(jié)
我們了解了頤和園的美麗景色，作者是怎樣把處處景點(diǎn)寫(xiě)具體的，下一節(jié)課再讀。
六、作業(yè)
抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒘私忸U和園的美麗景色。
２、有感情地朗讀課文，完成課后練習(xí)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、檢查復(fù)習(xí)
�。�、聽(tīng)寫(xiě)：
宮殿 長(zhǎng)廊 油漆 栽滿 昆明湖 清爽 閣樓
２、復(fù)習(xí)昨天學(xué)過(guò)的２～５自然段的游覽順序：
（方位）順序，游覽了（長(zhǎng)廊）──（萬(wàn)壽山腳下）──（萬(wàn)壽山）──（昆明湖）──（十七孔橋）
二、講讀課文
大家自由讀課文。
最喜歡讀哪一段就先說(shuō)哪一段：
采用的方法與以前的一樣，先找喜歡的段、句、詞， 再說(shuō)好在哪，最后再感情朗讀。
生自學(xué)５分鐘。
聽(tīng)取匯報(bào)。
生１、生２、生３各說(shuō)一段，師為了結(jié)合方位順序講，故意選取最后一段──昆明湖。
１、精講昆明湖第５自然段：
方法同上：
找、說(shuō)、讀。
自由讀。
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