文化建設(shè)方案[薦]

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的文化建設(shè)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

文化建設(shè)方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級(jí)文化管理，將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、建設(shè)目標(biāo)

　　1、彰顯二（2）班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)

　　2、呈現(xiàn)二（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

　　3、創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)

　　4、讓二（2）班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下，伴隨著濃濃的書(shū)香卓越成長(zhǎng)

　　三、班級(jí)布置的思路

　　1、班級(jí)個(gè)性命名：快樂(lè)家族中隊(duì)

　　2.班級(jí)口號(hào)：書(shū)香飄飄伴我成長(zhǎng)，智慧慢慢潤(rùn)我心田，五二少年陽(yáng)光燦爛。

　　3.班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二（2）班,迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋, 這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣，也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè)觀、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè)，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)！

　　4.班訓(xùn)：快樂(lè)閱讀，快樂(lè)生活，幸福成長(zhǎng)!

　　四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路

　　1、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)” ——學(xué)生讀書(shū)展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè)讀書(shū)卡、好書(shū)共同分享、讀后感展評(píng)等，記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(zhǎng)的足跡。

　　2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)�班師生的合影，展示在你眼前的�?3個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，兩位親切睿智的老師�？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆椋�看到他們你就看見(jiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的`港灣，這里是飛翔的起點(diǎn)。

　　3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，由學(xué)生自己提供書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱的制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，“感激書(shū)籍，享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。

　　4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂(lè)的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿(mǎn)陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路上。

　　5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái)，我們要在這里留下自己成長(zhǎng)的足跡。每周一條名人名言，每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái)，如學(xué)生自制成語(yǔ)卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步。

文化建設(shè)方案2

　　一、背景

　　如果把班級(jí)比作容器的話(huà)，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì)被塑造成不同的模樣。把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)的氣息，構(gòu)建富有個(gè)性的班級(jí)文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。班級(jí)文化自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。一直以來(lái)我校秉承著區(qū)里小班化建設(shè)的精神，版班級(jí)文化建設(shè)作為其中一項(xiàng)主要內(nèi)容，來(lái)營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。

　　二、總體目標(biāo)

　　班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以?xún)?yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。讓班級(jí)充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

　　三、班級(jí)文化建設(shè)基本條件

　　1、班級(jí)整體面貌好。比如大課間的廣播操的集隊(duì)、進(jìn)場(chǎng)、做操、退場(chǎng)的精神面貌。學(xué)生平時(shí)上課的精神狀態(tài)和良好的行為習(xí)慣。

　　2、班級(jí)日常管理較好。班級(jí)每個(gè)小朋友都能自己約束自己，人人有事做，事事有人做;衛(wèi)生整潔，無(wú)人亂丟垃圾;桌椅、講臺(tái)、墻壁無(wú)亂畫(huà)跡象。

　　3、班級(jí)有讀書(shū)角和一定量的書(shū)刊，學(xué)生讀書(shū)氣氛濃;

　　4、班級(jí)文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。

　　四、基本原則

　　室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡(jiǎn)潔、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行，學(xué)生課余文化活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來(lái)，體現(xiàn)出集體個(gè)性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。

　　五、班級(jí)建設(shè)工作歷程以及未來(lái)設(shè)想

　　(一)準(zhǔn)備與設(shè)想

　　1、選擇班級(jí)文化特色

　　新生入學(xué)后，要根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢(shì)等，師生討論，確定本班文化特色。本班這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。第一學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。

　　2、制定班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

　　圍繞班級(jí)文化特色，師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)，使班級(jí)文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成是城市和外來(lái)務(wù)工子女各半，“多動(dòng)、懶散、自私”的特征明顯，于是，“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級(jí)文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”作為班級(jí)活動(dòng)的主線(xiàn)，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。

　　3、充分醞釀，精心設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)。

　　通過(guò)有計(jì)劃有組織的活動(dòng)，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值，使班級(jí)成員在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染，才能促使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計(jì)班級(jí)文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂(lè)于參加，勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利地推動(dòng)了班級(jí)品質(zhì)的形成。

　　(二)實(shí)施細(xì)則

　　1、靜態(tài)文化建設(shè)。

　　幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。

　　六、主要措施：

　�、俨贾煤媒淌倚l(wèi)生角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

　�、谟煤谩鞍鄤�(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

　�、矍謇韺W(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

　�、茉谡n桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛(ài)好，理想，喜歡的名言，班主任寄語(yǔ)。

　　⑤教室門(mén)口設(shè)計(jì)好本班展示牌。要能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性。由學(xué)生設(shè)計(jì)班名、班訓(xùn)、班風(fēng)，定期征集作文、美術(shù)、書(shū)法作品，在班上展示。

　　⑥后墻設(shè)計(jì)黑板。板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶，又培養(yǎng)實(shí)踐能力。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔、明快、富有時(shí)代感，并注意與學(xué)科及生活相結(jié)合。板報(bào)下面懸掛具有本班特色的好習(xí)慣存折。

　　⑦教室后黑板的左邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話(huà)語(yǔ)等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，定期更換。

　　⑧教室后黑板的右邊墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。

　　⑨在班級(jí)后面設(shè)立“讀書(shū)角”，放置一些小學(xué)生讀物和報(bào)紙、雜志等。xx可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。

　�、饨淌业臇|面墻設(shè)置心愿墻、快樂(lè)的成長(zhǎng)欄目。

　　2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)

　　與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有：

　　①課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動(dòng)。

　�、谏虾妹恐艿陌鄷�(huì)課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題。如：“我的人生設(shè)計(jì)”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)”等。

　�、凵虾谩靶１究啤�，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人交流，提高自身的口語(yǔ)表達(dá)能能力。

　�、芊纸M學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。

　　⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng)，可以這樣設(shè)計(jì)：?jiǎn)沃苁恰办懦鲎晕摇辈潘囌故净顒?dòng);雙周是“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)。

　�、薰膭�(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　�、呔庉嫲嗉�(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集，爭(zhēng)取一學(xué)期一本。

　　(三)操作說(shuō)明

　�、僮寣W(xué)生自己動(dòng)手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置，如黑板報(bào)的主題誕生于班級(jí)學(xué)生集體的智慧;板報(bào)的題材來(lái)自于學(xué)生關(guān)心的.話(huà)題。參與的形式也多種多樣，如與班級(jí)小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換。

　　②讓學(xué)生自己講解。讓每一個(gè)設(shè)計(jì)都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生懂得所說(shuō)之話(huà)的含義，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。隨后，我們將進(jìn)一步明確講解的要求，如明確欄目?jī)?nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言概括介紹;知道作品來(lái)歷與作者意圖;通過(guò)介紹，提高自己的觀察能力與表達(dá)能力，增進(jìn)對(duì)集體的熱愛(ài)與同學(xué)的友愛(ài)。

　�、圩寣W(xué)生自己評(píng)比。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。班級(jí)在布置過(guò)程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到班級(jí)工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗(yàn)。使班級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

　　七、預(yù)期達(dá)到的效果

　　俗話(huà)說(shuō)：“環(huán)境造就人�！币粋�(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。加強(qiáng)“立體化”班級(jí)文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。

　　新課程“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個(gè)性化的班級(jí)文化。相信在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

文化建設(shè)方案3

　　企業(yè)文化是一種信念的力量，道德的力量，心理的力量。這三種力量相互融通、促進(jìn)，構(gòu)成了企業(yè)文化優(yōu)勢(shì)，這是企業(yè)戰(zhàn)勝困難，取得戰(zhàn)略決策勝利的無(wú)形力量。

　　個(gè)性是在當(dāng)它的力量十分雄厚的時(shí)候，能夠產(chǎn)生較強(qiáng)有力的經(jīng)營(yíng)結(jié)果，無(wú)論是在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，還是為客戶(hù)帶給服務(wù)，或是激勵(lì)職工共同奮斗，企業(yè)文化均能夠成為企業(yè)的指導(dǎo)思想。企業(yè)要生存發(fā)展就務(wù)必尋求更科學(xué)、更系統(tǒng)、更完整的管理體系。企業(yè)文化帶給了必要的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和管理機(jī)制，當(dāng)代企業(yè)要持續(xù)平穩(wěn)和持續(xù)發(fā)展，應(yīng)開(kāi)發(fā)具有自我特色的企業(yè)文化。企業(yè)文化作為一種以加強(qiáng)企業(yè)管理，強(qiáng)化企業(yè)凝聚力、企業(yè)理念、企業(yè)精神為核心的文化，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展起著愈來(lái)愈重要的作用。加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)既有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)好處，又有深遠(yuǎn)的歷史好處。

　　企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)施方案：

　　1、以人為本的原則

　　以人為本就是把人視為管理的主要對(duì)象和企業(yè)最重要資源。企業(yè)文化模式務(wù)必以人為中心，充分反映人的思想文化意識(shí)，透過(guò)企業(yè)全體人員的用心參與，發(fā)揮首創(chuàng)精神，企業(yè)才能有生命力，企業(yè)文化才能健康發(fā)展。一方面，企業(yè)文化作為一種管理文化，它需要強(qiáng)調(diào)對(duì)人的管理，并把強(qiáng)調(diào)“人”的.重要性有機(jī)地融合到追求公司的目標(biāo)中去。另一方面，企業(yè)員工不僅僅是企業(yè)的主體，而且還是企業(yè)的主人，企業(yè)要透過(guò)尊重人、理解人來(lái)凝聚人心，企業(yè)文化要透過(guò)激發(fā)人的熱情，開(kāi)發(fā)人的潛能，來(lái)極大地調(diào)動(dòng)人的用心性和創(chuàng)造性，使企業(yè)的管理更加科學(xué)，更有凝聚力。

　　企業(yè)文化建塑過(guò)程中，要正確處理好企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)與員工用心參與的關(guān)系。務(wù)必做到每一個(gè)環(huán)節(jié)都有員工參與，每一項(xiàng)政策出臺(tái)務(wù)必得到廣大員工認(rèn)可，自始至終構(gòu)成一個(gè)全員參與、相互交融的建設(shè)局面，從而實(shí)現(xiàn)員工價(jià)值升華與企業(yè)蓬勃發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值和員工全面發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。

　　2、講求實(shí)效的原則

　　進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)，要切合企業(yè)實(shí)際，貼合企業(yè)定位，一切從實(shí)際出發(fā)，不搞形式主義，務(wù)必制定切實(shí)可行的企業(yè)文化建設(shè)方案，借助必要的載體和抓手，建立規(guī)范的內(nèi)部管控體系和相應(yīng)的激勵(lì)約束機(jī)制，逐步建立起完善的企業(yè)文化體系。要以科學(xué)的態(tài)度，實(shí)事求是地進(jìn)行企業(yè)文化的塑造，在實(shí)施中起點(diǎn)要高，要力求同國(guó)際接軌、同市場(chǎng)接軌，要求精求好，搞精品工程，做到重點(diǎn)突出，穩(wěn)步推進(jìn)。要使物質(zhì)、行為、制度、精神四大要素協(xié)調(diào)發(fā)展、務(wù)求實(shí)效，真正使企業(yè)文化建設(shè)能夠?yàn)槠髽I(yè)的科學(xué)管理和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)。

　　3、重在領(lǐng)導(dǎo)的原則

　　要樹(shù)立“管理者首位”思想，領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范。企業(yè)文化在很大程度上表現(xiàn)為企業(yè)家(群體)文化，從必須好處上說(shuō)，企業(yè)文化是企業(yè)家理念的升華，企業(yè)家是企業(yè)文化的倡導(dǎo)者、締造者、推行者，不僅僅個(gè)人的理念要領(lǐng)先于他人，更重要的是能把領(lǐng)先的理念轉(zhuǎn)化為企業(yè)的理念、企業(yè)的體制、企業(yè)的規(guī)則。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在企業(yè)文化建設(shè)中，要先學(xué)一步，學(xué)深一些，帶頭思考，帶頭實(shí)踐，時(shí)時(shí)事事給員工做出榜樣，要在企業(yè)文化建設(shè)中有創(chuàng)新、有建樹(shù)。各級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)者，都應(yīng)明確自我的主角定位，承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的職責(zé)，并善于集中群眾的智慧，調(diào)動(dòng)起全體員工的用心性、創(chuàng)造性，依靠全員的力量投身企業(yè)文化建設(shè)。

　　4、系統(tǒng)運(yùn)作的原則

　　企業(yè)文化建設(shè)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性、長(zhǎng)期性的工作，它是一項(xiàng)龐大的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，決不能憑空想像一蹴而就，要樹(shù)立“打持久戰(zhàn)”的理念。

　　企業(yè)文化是企業(yè)的“鑄基”和“鑄魂”工程，需要堅(jiān)持不懈的努力。它的建設(shè)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，務(wù)必運(yùn)用系統(tǒng)論的方法，搞好整體設(shè)計(jì)，分步推進(jìn)，分層次落實(shí)。務(wù)必明確總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)，管理層就應(yīng)做什么、怎樣做，實(shí)踐層就應(yīng)做什么、怎樣做，只有上下戮力同心，協(xié)調(diào)運(yùn)作，才能把企業(yè)文化建設(shè)的任務(wù)落實(shí)到實(shí)際工作中去。

　　5、突出特色的原則

　　企業(yè)文化是一門(mén)應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，是在必須社會(huì)文化背景下的管理文化。工作中務(wù)必運(yùn)用創(chuàng)新的方法去思考，去實(shí)踐。搞好企業(yè)文化建設(shè)關(guān)鍵在于突出企業(yè)的鮮明個(gè)性，追求與眾不一樣的特色、優(yōu)勢(shì)和差別性，培育出適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求的，能夠促進(jìn)企業(yè)整體素質(zhì)提高、健康發(fā)展，具有自身鮮明特色的企業(yè)文化。因此，在企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中，務(wù)必牢牢把握企業(yè)歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)的實(shí)際狀況，重視挖掘提煉和整理出具有企業(yè)鮮明特色的文化內(nèi)涵來(lái)，走出一條具有本企業(yè)特色的企業(yè)文化建設(shè)之路。

　　6、追求卓越的原則

　　建塑企業(yè)文化，要表現(xiàn)出21世紀(jì)一流的水平，使企業(yè)員工都欣賞這一模式，并在這種體現(xiàn)卓越的企業(yè)文化模式中與企業(yè)產(chǎn)生共鳴。在卓越的企業(yè)文化模式里，人人都追求卓越，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出卓越的績(jī)效。但是，企業(yè)文化發(fā)展到必須程度，企業(yè)往往容易滿(mǎn)足現(xiàn)狀，失去新的追求，變得保守起來(lái)，使企業(yè)文化的“文化力”減弱，也使企業(yè)喪失對(duì)卓越的追求。因此，塑造企業(yè)文化，務(wù)必堅(jiān)持卓越的原則，使企業(yè)和員工始終感到總有一股追求卓越的激情在激勵(lì)著他們，激動(dòng)人心的目標(biāo)一個(gè)接一個(gè)地出現(xiàn)，即使是在其他企業(yè)都感到滿(mǎn)足的時(shí)候，企業(yè)仍能持續(xù)創(chuàng)新上的不滿(mǎn)足，崇尚革新，與時(shí)俱進(jìn)，不懈地追求完美和第一，從而促進(jìn)企業(yè)文化的健康發(fā)展。

文化建設(shè)方案4

　　良好的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用，建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而形成健康向上的班風(fēng)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，現(xiàn)制定方案如下：

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的'班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校德育理念融為一體。

　　二、活動(dòng)籌備時(shí)間：

　　3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師、學(xué)生積極準(zhǔn)備，開(kāi)拓思路，布置教室。

　　三、活動(dòng)主題：

　　建智慧班級(jí)，展學(xué)子風(fēng)采

　　四、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比階段：

　　3月28日各評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，計(jì)算各班成績(jī)。

　　五、總結(jié)階段：

　　3月30日，學(xué)校針對(duì)評(píng)比檢查情況，公布各班成績(jī)，對(duì)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出建設(shè)性意見(jiàn)。

　　六、班級(jí)文化建設(shè)要求：

　　1、確定班級(jí)目標(biāo)。要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)確定。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn)。

　　2、制定“班級(jí)公約”�！鞍嗉�(jí)公約”要在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語(yǔ)言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

　　3、“三表”清晰。作息時(shí)間表、課程表、清潔值日表應(yīng)張貼于教室前的板夾中。

　　4、布置班級(jí)墻面。班級(jí)墻面設(shè)計(jì)要符合學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)班級(jí)特色。整體構(gòu)思、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。

　　5、培養(yǎng)良好班風(fēng)。要努力使班級(jí)具有和睦互助的人際關(guān)系，勤奮進(jìn)取的精神狀態(tài)，文明禮貌、遵紀(jì)自律的氛圍。

　　6、形成特色。各班主任充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和本班學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，做到“班班有亮點(diǎn)、班班有特色”。

　　七、評(píng)分細(xì)則如下：

　　（一）、班級(jí)主題與理念（滿(mǎn)分6分）：

　　1、設(shè)計(jì)思路，主題鮮明，整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色。

　　2、符合該階段學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本。內(nèi)容設(shè)置有評(píng)比、有展示，富有教育性、激勵(lì)性、實(shí)用性，能鼓舞人。

　　3、色彩搭配協(xié)調(diào)，教室整體布置和諧一致。

　　4、欄目外觀設(shè)計(jì)活潑、美觀。

　�。ǘ�）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（滿(mǎn)分4分）

　　1、教室整體環(huán)境：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個(gè)性化的園地專(zhuān)欄，圖文并茂的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，清晰、美觀，宣傳效果突出。

　　2、班級(jí)物品擺放整齊；“三表”美觀實(shí)用；桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺(tái)整齊干凈；圖書(shū)角內(nèi)圖書(shū)擺放整齊。（具體要求見(jiàn)《黃埔小學(xué)教室物品擺放細(xì)則》）

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　按年級(jí)組根據(jù)得分名次評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。

　　九、評(píng)委安排：

　　高年級(jí)班主任擔(dān)任低年級(jí)評(píng)委；低年級(jí)班主任擔(dān)任高年級(jí)評(píng)委。

　　班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件，對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用。為了進(jìn)一步提升班級(jí)文化，為學(xué)生營(yíng)造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長(zhǎng)氛圍，我校在三月份進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)及學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)。

文化建設(shè)方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉。建設(shè)有特色的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

　　二、工作思路

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)文化

　　物質(zhì)文化是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”。主要包括兩方面的工作：一是班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，要窗明臺(tái)凈，地上沒(méi)有紙屑，創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是讓教室的墻壁“說(shuō)話(huà)”，營(yíng)造出整潔清新、充滿(mǎn)美感的濃厚的文化氛圍，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的浸潤(rùn)和熏陶的教育功能。

　　具體要求：

　　1、課桌椅擺放整齊，桌面上個(gè)人物品擺放整齊。

　　2、黑板擦洗干凈，地面無(wú)紙屑、果殼、污漬。

　　3、窗臺(tái)無(wú)雜物、積灰。

　　4、墻面無(wú)腳印、球印，涂寫(xiě)痕跡，天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)。

　　5、門(mén)窗玻璃干凈明亮，窗縫內(nèi)無(wú)灰塵。

　　6、墻報(bào)、板報(bào)、張貼欄布局合理、美觀。

　　7、圖書(shū)角整齊擺放圖書(shū)、報(bào)紙、雜志。

　�。ǘ�）制度文化

　　俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。以制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級(jí)制度文化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。制度文化開(kāi)發(fā)的`如何，直接關(guān)系到班級(jí)的運(yùn)行效果。

　　具體要求：

　　1、制定有符合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)公約。

　　2、建立素質(zhì)優(yōu)良的管理團(tuán)隊(duì)，明確分工，能獨(dú)立開(kāi)展工作。

　　3、建立班級(jí)日志，記錄學(xué)生日常行為表現(xiàn)。

　　4、建立班級(jí)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，適時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ㄈ�）精神文化

　　班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心,主要通過(guò)班級(jí)輿論、班級(jí)目標(biāo)、班名、班歌、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)等來(lái)呈現(xiàn)。它影響、制約、規(guī)范著每個(gè)學(xué)生的行為,能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。

　　具體要求：

　　1、制定有班級(jí)目標(biāo)、班名、班歌、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)等。

　　2、師生關(guān)系和諧，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)氛圍積極向上。

　　3、積極開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)，通過(guò)閱讀陶冶個(gè)人情操，提升班級(jí)品味。

　　4、學(xué)生儀表得體，行為文明。

　�。ㄋ模┨厣�文化

　　積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，探討具有班級(jí)個(gè)性的方法、措施、途徑等。

　　如：

　　1、建立生物角。有適當(dāng)?shù)膶W(xué)生培養(yǎng)的花草、綠葉等，賞心悅目。

　　2、建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站、博客等宣傳班級(jí)文化建設(shè)成果。

　　3、建立QQ群、微博、微信等，架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。

　　三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定

　�。�1）團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。

　　（2）優(yōu)秀作品獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)4名。

　　附件2：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　項(xiàng)目

　　內(nèi)容

　　分值

　　得分

　　備注

　　物質(zhì)文化

　　1、教室地面、墻壁、門(mén)窗干凈，物品擺放有序。

　　15

　　現(xiàn)場(chǎng)檢查評(píng)分

　　2、班級(jí)圖書(shū)角內(nèi)有適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍。

　　5

　　3、激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)、文化墻設(shè)計(jì)等。

　　20

　　制度文化

　　1、有全班共同制定并執(zhí)行的班級(jí)公約。

　　10

　　以匯報(bào)材料為依據(jù)評(píng)分（提供文檔、圖片等）

　　2、班級(jí)考核評(píng)價(jià)制度

　　5

　　3、有班級(jí)日志等記錄。

　　5

　　精神文化

　　1、制定有班級(jí)目標(biāo)、班名、班訓(xùn)、班歌等；

　　10

　　以匯報(bào)材料為依據(jù)評(píng)分（提供總結(jié)、活動(dòng)方案、文檔、圖片等）

　　2、正確的班級(jí)輿論，班級(jí)氛圍積極向上；

　　10

　　3、定期圍繞班級(jí)目標(biāo)開(kāi)展主題教育活動(dòng)；

　　10

　　特色文化

　　上述條款中未涉及，并對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有促進(jìn)的方法、措施、途徑等。

　　10

　　依據(jù)文檔、圖片，總結(jié)等評(píng)分

　　意見(jiàn)和建議

文化建設(shè)方案6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。

　　1、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)，副組長(zhǎng)：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)老師：班主任，任課老師

　　2、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)。

　　3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。

　　4、利用教室宣傳欄、板報(bào)等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍。

　　5、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

　　三、班級(jí)文化具體實(shí)施方案

　　1、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。

　　班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的`創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

　　(1)增設(shè)衛(wèi)生角，圖書(shū)角。

　　衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒�提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí)，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體健康。

　　圖書(shū)角：書(shū)籍人的是精神食糧，好書(shū)使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書(shū)角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物，歸類(lèi)擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書(shū)，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量。

　　(2)布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布置班級(jí)宣傳欄。

　　(3)教室南墻開(kāi)辟出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書(shū)筆記，書(shū)法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

　　(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢(mèng)想”，要求每位同學(xué)寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo)，未來(lái)理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。

　　(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)之余，也能接觸一些難題，開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

　　附件：

　　高二x班班級(jí)公約

　　一、總則

　　第一條：班級(jí)規(guī)章制度的制定是為了使全班同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)、生活的自覺(jué)性，自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律，積極參加班級(jí)各類(lèi)文體活動(dòng)，積極為班級(jí)工作出謀劃策，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，以期通過(guò)全班同學(xué)共同努力，塑造優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌，力爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)班集體”;

　　第二條：對(duì)于班級(jí)規(guī)章制度中存在不符合實(shí)際的規(guī)定可以向班委或者班主任反映，并做出適當(dāng)?shù)男薷?

　　第三條：作為班級(jí)一員，必須無(wú)條件遵守學(xué)校規(guī)章制度和班級(jí)公約;第四條：本規(guī)章制度自公布之日起開(kāi)始執(zhí)行。

　　二、細(xì)則

　　(1)考勤紀(jì)律

　　第一條：所有同學(xué)必須按照班級(jí)的規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班參加早自習(xí)、晚自習(xí)、上課等，遲到3分鐘以?xún)?nèi)的(包括3分鐘)負(fù)責(zé)倒一天垃圾，并負(fù)責(zé)課間保持教室內(nèi)的地面清潔，3至10分鐘的(包括10分鐘)負(fù)責(zé)倒兩天垃圾，并負(fù)責(zé)課間保持教室內(nèi)的地面清潔，10分鐘以上的，負(fù)責(zé)倒三天垃圾，并負(fù)責(zé)課間保持教室內(nèi)的地面清潔。

　　第二條：副班長(zhǎng)對(duì)全班同學(xué)每天的出勤情況進(jìn)行匯總，并提交班主任;

　　(2)自習(xí)課紀(jì)律

　　第一條：自習(xí)課上不得交頭接耳講話(huà)，不得看課外書(shū)，不得睡覺(jué)及其他與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事情或下位置調(diào)位置等，若違反上述一項(xiàng)，值日班長(zhǎng)督促學(xué)生站著參加晚自習(xí)直到當(dāng)天晚自習(xí)結(jié)束。若一周內(nèi)有二次上違紀(jì)情況，第二天開(kāi)始晚自習(xí)到教室外進(jìn)行。若一周有三次或以上違紀(jì)情況，強(qiáng)制走讀一周，回家晚自習(xí)。

　　第二條：班委要對(duì)自己周?chē)�同學(xué)的紀(jì)律負(fù)責(zé)，如有同學(xué)違反班級(jí)紀(jì)律，而班干不及時(shí)予以制止，將追究班干的責(zé)任以及違反紀(jì)律的同學(xué)的責(zé)任。

　　第三條：如確有問(wèn)題需與同學(xué)交流，可以用傳紙條的方式進(jìn)行，但不得隨便講話(huà);

　　第四條：自習(xí)課中途如發(fā)生突發(fā)事件如停電等，導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律混亂，紀(jì)律委要及時(shí)給予全班同學(xué)提醒，使班級(jí)紀(jì)律恢復(fù)，對(duì)于不服從管理的同學(xué)，班干要及時(shí)耐心說(shuō)服。

　　第五條：班長(zhǎng)對(duì)全班同學(xué)每天的紀(jì)律情況進(jìn)行匯總，并第二天早讀課提交班主任;

　　(3)衛(wèi)生紀(jì)律

　　第一條：值日生對(duì)照值日表認(rèn)真打掃，聽(tīng)從安排。需打掃地區(qū)一周內(nèi)被扣超過(guò)2分(含宿舍值日)，將由該地區(qū)的打掃者打掃一周，如在處罰期間出現(xiàn)問(wèn)題，將繼續(xù)打掃，直到不扣分為止。

　　第二條：勞動(dòng)委員對(duì)全班同學(xué)一周衛(wèi)生情況進(jìn)行匯總，并于周一提交班主任;

　　(4)宿舍紀(jì)律

　　第一條：宿舍熄燈后10點(diǎn)鐘沒(méi)有上床，講話(huà)的。罰包干宿舍衛(wèi)生一周。10點(diǎn)30分后違紀(jì)的，從下周開(kāi)始，晚上10點(diǎn)到11點(diǎn)與老師一起參加宿舍值班。

　　第二條：電子產(chǎn)品，帶到學(xué)校后，周日上交給班主任，代為保存，如不上交而被發(fā)現(xiàn)者，沒(méi)收，暫不歸還。

　　第三條：宿舍舍長(zhǎng)對(duì)宿舍一周情況進(jìn)行匯總，并于周一提交班主任;

　　(5)兩操紀(jì)律

　　第一條：做眼保健操時(shí)，全班同學(xué)要保持安靜;

　　第二條：做操前所有同學(xué)先在教室外由體育委員整好隊(duì)，然后跑步進(jìn)入操場(chǎng)，行進(jìn)間要保持隊(duì)列整齊，隊(duì)伍安靜;體育委員負(fù)責(zé)點(diǎn)名。

　　第三條：進(jìn)入操場(chǎng)后做到“快、靜、齊”，在出操中表現(xiàn)不好的同學(xué)，體育委員要到前排為全班同學(xué)做示范;退場(chǎng)時(shí)要服從安排，整齊退場(chǎng)。

　　(6)請(qǐng)假紀(jì)律

　　第一條：如有同學(xué)因故要缺席某堂課，須向班主任和任課教師說(shuō)明情況;第二條：若因病或事，需離校，必須，寫(xiě)請(qǐng)假條向班主任申請(qǐng)，經(jīng)班主任同意后，方可離校，到家后需電話(huà)或短信息通知班主任已安全到家，如無(wú)家長(zhǎng)來(lái)接，返校后必須有家長(zhǎng)書(shū)面回執(zhí);

　　(7)學(xué)習(xí)紀(jì)律

　　第一條：全體同學(xué)要自覺(jué)遵守班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律，并注意優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍的形成與保持;

　　第二條：同學(xué)間可以就學(xué)習(xí)難題進(jìn)行討論，也可以向老師請(qǐng)教，但不得相互間抄襲作業(yè)，如任課老師反映班級(jí)同學(xué)作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，或在考試中作弊，以及成績(jī)下降較快的同學(xué)，班主任要找該同學(xué)談話(huà)，并督促該同學(xué)盡快改正錯(cuò)誤或不足;

　　第三條：收作業(yè)紀(jì)律，早上6點(diǎn)30之前學(xué)生到齊后課代表收齊作業(yè)交任課老師處。

　　第四條：學(xué)習(xí)委員對(duì)一周做作業(yè)情況進(jìn)行匯總，并于周一提交班主任;

文化建設(shè)方案7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。

　　二、總體目標(biāo)

　　讓班級(jí)充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、形成健康、積極進(jìn)取的`文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

　　三、工作措施：

　　幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。

　　主要措施：

　　①布置好教室衛(wèi)生角與圖書(shū)角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ);圖書(shū)角掛有積極健康向上的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。

　　②用好“張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等內(nèi)容。

　　③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫(huà))。

　　④可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”，學(xué)生的書(shū)籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

　�、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N(懸掛)國(guó)旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性。

　�、藿淌液竺婧诎宓囊贿呍O(shè)置一個(gè)板塊是：“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫(xiě)上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級(jí)寄語(yǔ)”，每天一位學(xué)生寫(xiě)上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說(shuō)的一句話(huà)，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每周摘錄，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)容定期檢查。

　�、吆箝T(mén)與窗戶(hù)之間的墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的x等，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。

文化建設(shè)方案8

　　根據(jù)國(guó)家體育總局教育部《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》要求，為推動(dòng)我校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，經(jīng)研究，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重規(guī)則的體育精神為宗旨，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年后備人才。

　　二、工作目標(biāo)

　　(一)總體目標(biāo)

　　通過(guò)開(kāi)展校園足球活動(dòng)，在全校學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成有特色的學(xué)校足球文化。

　　(二)育人目標(biāo)

　　1、以球輔德，促進(jìn)學(xué)生良好的.意志品質(zhì)的形成。

　　2、以球健體，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)壯體魄的形成。

　　3、以球促智，帶動(dòng)學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。

　　(三)年度目標(biāo)

　　1、通過(guò)對(duì)足球的宣傳，讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了解足球。在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生接觸足球。成立班級(jí)、學(xué)校足球隊(duì)，校隊(duì)安排固定的時(shí)段、制定詳實(shí)的訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行練習(xí)，并營(yíng)造特色氛圍。

　　2、開(kāi)展體育課程的校本化研究，逐步開(kāi)展以足球?yàn)樘厣�的體育教

　　學(xué)。

　　3、在學(xué)校足球管理和足球教育教學(xué)上積累一整套經(jīng)驗(yàn)，在辦學(xué)特色上獲得重大進(jìn)展，使足球特色成為校園文化的重要組成部分。

　　三、工作措施

　　(一)成立組織機(jī)構(gòu)

　　成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：韋有智

　　副組長(zhǎng)：彭忠仁

　　成員：董自文、蔣孝明、仲海健、劉波

　　(二)明確職責(zé)分工

　　1、校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)校園足球活動(dòng)協(xié)調(diào)和落實(shí)，制定考核獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則；教導(dǎo)處組織師資裁判培訓(xùn)；體育組制定規(guī)范比賽制度。

　　2、各班負(fù)責(zé)制定本班校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃；組織開(kāi)展校內(nèi)的競(jìng)賽活動(dòng)。

　　(三)建立競(jìng)賽機(jī)制

　　組織學(xué)校內(nèi)的班級(jí)與年級(jí)間的足球比賽；并選擇優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參加校隊(duì)。對(duì)于比賽成績(jī)優(yōu)異的班級(jí)納入到班主任與指導(dǎo)教師考核。

　　(四)完善考核機(jī)制

　　學(xué)校每年5月對(duì)學(xué)生足球基本技能進(jìn)行測(cè)試，并將測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的頒發(fā)“足球小健將”證書(shū)。對(duì)于足球成績(jī)優(yōu)異的班級(jí)納入到班主任與指導(dǎo)教師考核。

　　(五)獎(jiǎng)勵(lì)政策

　　為鼓勵(lì)開(kāi)展班級(jí)足球活動(dòng)的積極性，針對(duì)考核情況對(duì)于貢獻(xiàn)突出的班級(jí)和相關(guān)人員給予獎(jiǎng)勵(lì)

文化建設(shè)方案9

　　認(rèn)真開(kāi)展安全文化建設(shè)，是企業(yè)建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制的必然要求，是全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全目標(biāo)的迫切需要。根據(jù)集團(tuán)公司會(huì)議精神要求，為切實(shí)加強(qiáng)我礦安全文化建設(shè)，加快構(gòu)建我公司安全文化體系，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以安全標(biāo)準(zhǔn)化為主線(xiàn)，大力開(kāi)展職工積極參與的安全文化活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”、“我會(huì)安全”、“我管安全”;“個(gè)人安全”向整體安全的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升全員的安全文化素質(zhì)，為公司的穩(wěn)定生產(chǎn)、和諧發(fā)展提供良好的安全環(huán)境。

　　二、基本原則

　　1、堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，服務(wù)于安全生產(chǎn)大局，努力促使職工安全觀念的提升和轉(zhuǎn)變。

　　2、堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁，正面宣傳為主”，以形式多樣的文化手段、廣泛深入的宣傳形式，大力營(yíng)造有利于安全工作的輿論氛圍。

　　3、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近基層、貼近企業(yè)、貼近部門(mén)、貼近職工，推進(jìn)安全文化創(chuàng)新，引導(dǎo)安全行為，強(qiáng)化職工對(duì)安全理念的理解和認(rèn)同，全面提高廣大職工的安全文化素質(zhì)。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、成立公司安全文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：xx

　　副組長(zhǎng)：xx

　　成員：xx

　　2、主要負(fù)責(zé)公司安全文化建設(shè)組織實(shí)施工作，各處室、車(chē)間做好配合與發(fā)動(dòng)工作。

　　四、工作措施

　　1、公司領(lǐng)導(dǎo)小組成員要充分認(rèn)識(shí)安全文化建設(shè)的重要性，在認(rèn)真學(xué)習(xí)集團(tuán)公司通知文件的`基礎(chǔ)上，結(jié)合各部門(mén)工作實(shí)際，討論并制定出本部門(mén)安全文化建設(shè)實(shí)施方案和安排，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全文化活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動(dòng)參與，積極有序地開(kāi)展安全文化系列活動(dòng)。

　　2、加強(qiáng)安全文化宣教活動(dòng)，積極組織職工安全學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)組織員工認(rèn)真學(xué)習(xí)集團(tuán)公司相關(guān)安全生產(chǎn)的文件及規(guī)定、公司及部門(mén)有關(guān)安全生產(chǎn)制度及措施，增強(qiáng)全員安全意識(shí)，規(guī)范安全行為，確保安全生產(chǎn)，從而實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”、“我會(huì)安全”、“我管安全”;“個(gè)人安全”向整體安全的轉(zhuǎn)變。

　　3、積極參與集團(tuán)公司組織的各項(xiàng)安全文化建設(shè)活動(dòng)，并認(rèn)真組織部門(mén)活動(dòng)，通過(guò)全員參與活動(dòng)，全面提高廣大職工的安全文化素質(zhì)，形成良好安全文化理念。

　　4、通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行安全意識(shí)、安全行為摸底，征求員工對(duì)部門(mén)安全管理工作、安全管理制度的意見(jiàn)和建議，健全部門(mén)安全管理制度，使規(guī)章制度真正成為員工在工作中的行動(dòng)指南，促進(jìn)安全文化建設(shè)活動(dòng)深入縱深發(fā)展。

　　5、注重宣傳隊(duì)伍人員培養(yǎng)，積極向今日東石化報(bào)發(fā)送稿件，通過(guò)創(chuàng)辦部門(mén)安全窗口小報(bào)、按期更換班組黑板報(bào)等方式，加強(qiáng)安全宣傳工作，宣傳部門(mén)安全工作的新亮點(diǎn)，營(yíng)造良好安全文化氛圍。

文化建設(shè)方案10

　　一、文化班級(jí)建立的意義

　　班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有肯定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)肯定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。作為校園文化建立的一局部，班級(jí)文化建立是校園文化建立的根底，搞好班級(jí)文化建立，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的安康進(jìn)展具有極其重要的作用。

　　二、班級(jí)文化建立的指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持育人為本，德育為先。建立完善班級(jí)文化，不斷提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)等自身素養(yǎng)，切實(shí)推動(dòng)中學(xué)生德育教育工作，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，鑄造品牌形象，著力提升學(xué)�？�持續(xù)進(jìn)展的實(shí)力。

　　三、班級(jí)文化建立的原則及要求

　　發(fā)揮班級(jí)文化建立的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建立中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)。創(chuàng)新班級(jí)文化建立的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動(dòng)、無(wú)聲為有聲，融共性揚(yáng)共性，提品位創(chuàng)特色，使班級(jí)文化融合到學(xué)校文化建立中來(lái)，為班集體注入生氣和活力。為避開(kāi)形式主義，避開(kāi)應(yīng)付了事，班級(jí)文化建立應(yīng)做到：

　　1、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。

　　2、要表達(dá)四中學(xué)生的人文精神和德育特色。

　　3、要主題鮮亮，富有進(jìn)取精神，鮮亮特點(diǎn)。

　　4、要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加，表達(dá)學(xué)生的仆人翁地位。

　　5、要堅(jiān)持百花齊放與集中統(tǒng)一相結(jié)合的原則

　　四、班級(jí)文化建立的主題

　　正氣、志氣、自信、合作、創(chuàng)新、歡樂(lè)

　　五、班級(jí)文化建立的目標(biāo)

　　1、努力將班級(jí)建立成為“正氣”的集體，成為有利于學(xué)生身心的安康進(jìn)展的搖籃。

　　2、努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)與提升人文素養(yǎng)的有機(jī)融合。

　　3、努力實(shí)現(xiàn)張揚(yáng)班級(jí)、學(xué)生共性與豐富校園文化建立、凝心聚力、提升學(xué)校品位、凸顯辦學(xué)特色的良性互動(dòng)。

　　六、班級(jí)文化內(nèi)容

　　一、班級(jí)口號(hào)：

　　讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)精彩的人生

　　班級(jí)奮斗目標(biāo)：靜、凈、敬、競(jìng)

　　班訓(xùn)：天道酬勤恒者能勝

　　二、班級(jí)愿景：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

　　三、治理思想：

　　1、堅(jiān)持“文化立班”戰(zhàn)略，細(xì)心打造班級(jí)“童話(huà)樂(lè)園”，盡力制造不朽傳奇。

　　2、嚴(yán)字當(dāng)頭，學(xué)習(xí)第一，追求卓越，和諧至上

　　四、治理方式：

　　班級(jí)量化考核。

　　人人都是治理者，人人都是被治理者。

　　人人有事做，事事有人做。

　　實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格治理、全員治理和自主治理。

　　五、五條禁令：

　　1、絕不允許自習(xí)抬頭亂說(shuō)話(huà)。

　　2、絕不允許耽擱時(shí)間拖拖拉拉。

　　3、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。

　　4、絕不允許以任何借口不落實(shí)各項(xiàng)要求。

　　5、絕不允許消失任何不和諧的現(xiàn)象。

　　六、行為標(biāo)準(zhǔn)六條高壓線(xiàn)：

　　1、談情說(shuō)愛(ài)，男女交往過(guò)密。

　　2、上網(wǎng)吧（不管啥目的）。

　　3、抽煙喝酒（不管何場(chǎng)合，在校期間都不行）。

　　4、考試作弊。

　　5、打架斗毆。

　　6、上自習(xí)回頭、說(shuō)話(huà)（不管何目的，教室必需保持肯定寧?kù)o）；晚休午休說(shuō)話(huà)吵嚷影響別人休息。

　　特殊提示一下同學(xué)們?cè)诮淌业娜�大�?biāo)準(zhǔn)：

　　靜的要求：預(yù)備鈴一響，要立刻進(jìn)入教室，根據(jù)入室即靜的要求，快速寧?kù)o，預(yù)備好本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和用品，復(fù)習(xí)一下上節(jié)內(nèi)容，明確自己本節(jié)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，特殊標(biāo)出自己預(yù)習(xí)新課中不明白的地方，提示自己留意，馬上投入。凡進(jìn)入教室大聲吵嚷者，發(fā)出噪音者，均視為重大失誤。

　　自習(xí)零回頭率。自習(xí)要出效率，必需全神貫注，用心致志，把自己的視覺(jué)集中在課本、學(xué)案等相關(guān)資料上，把自己的留意力集中在學(xué)科學(xué)問(wèn)、學(xué)科思路、學(xué)科方法上，因此要求同學(xué)們必需到達(dá)這一要求，肯定不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜就往門(mén)口看，更不能下位。任憑回頭（不管是問(wèn)題還是借東西都算違紀(jì)），任憑說(shuō)話(huà)，聽(tīng)見(jiàn)聲音就望門(mén)口看均視為重大違紀(jì)。

　　教室內(nèi)吃東西，帶入不安康書(shū)籍，損壞公物，聽(tīng)收音機(jī)MP34，張貼與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的粘貼畫(huà)等教室違紀(jì)狀況，也屬于重大違紀(jì)。

　　重大違紀(jì)一次，即根據(jù)千分制要求，扣除5分，等級(jí)劃分為D級(jí)，馬上聯(lián)系家長(zhǎng)協(xié)同治理。

　　這些嚴(yán)格要求是保障我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良好的精神面貌，為我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步效勞的學(xué)校均小事，小事練素養(yǎng)。盼望同學(xué)們高度重視。

　　七、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)八條

　　1、學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)不標(biāo)準(zhǔn)，消失斷層。

　　預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、試驗(yàn)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不標(biāo)準(zhǔn)。

　　“六先六后”學(xué)法不標(biāo)準(zhǔn)：先規(guī)劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先調(diào)整心態(tài)后參與考試，先獨(dú)立思索后請(qǐng)教別人，先打好根底后敏捷思維。

　　八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法不標(biāo)準(zhǔn)：制定規(guī)劃、課前自學(xué)、用心上課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、仔細(xì)糾錯(cuò)、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。只要把它們不折不扣、扎扎實(shí)實(shí)、毫不模糊地貫徹詳細(xì)的教育教學(xué)中，這簡(jiǎn)潔、尋常的方法就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)效益。

　　2、預(yù)習(xí)中不會(huì)使用課本，不會(huì)科學(xué)閱讀，只會(huì)從課本查找符合練習(xí)要求的答案

　　沒(méi)有充分有效的閱讀教材，感知文本，導(dǎo)致上課聽(tīng)課無(wú)的放矢，茫然應(yīng)對(duì)，當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解不夠，效率不高，自學(xué)力量欠缺，應(yīng)變力量不強(qiáng)。

　　3、學(xué)習(xí)分心，小包袱多。

　　不能一心向?qū)W，不能用心致志，不能利用一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，對(duì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，學(xué)習(xí)制造幸福反映冷淡，熟悉不清。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程中因成績(jī)或生活鬧心情，一點(diǎn)點(diǎn)微小的事情也能引起心理波動(dòng)。

　　沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有良好的意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)三心二意，缺乏熱忱，堅(jiān)持不夠。

　　4、落實(shí)措施不當(dāng)，層次低，決心、意志不夠。

　　抓落實(shí)抓出漂移的空氣，不能夠抓緊抓實(shí)抓出血來(lái)。

　　核心問(wèn)題不能以肯定信念實(shí)現(xiàn)‘

　　六項(xiàng)根本功——博聞、強(qiáng)記、精算、熟讀、范寫(xiě)、深思，不能練成絕活’

　　改錯(cuò)不準(zhǔn)時(shí)，不反思，不歸納總結(jié)。

　　小本本使用流于形式，對(duì)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)激發(fā)不夠。

　　死拼時(shí)間，不講效率，勞逸結(jié)合不夠。

　　死記硬背，不加理解。

　　學(xué)問(wèn)不系統(tǒng)，雜亂無(wú)章。

　　5、缺乏高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，不能用有效措施鼓勵(lì)自己，意志薄弱，精神不振，心態(tài)灰色，學(xué)習(xí)興趣缺乏，不能持續(xù)喜愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中應(yīng)付了事。學(xué)習(xí)中放低要求，放松自己，對(duì)自己確立的在學(xué)習(xí)上向下浮動(dòng)的最低界限反響緩慢。缺乏有效的鼓勵(lì)手段，對(duì)座右銘、日記、班級(jí)誓詞、名人名言、班歌等文化手段反響冷淡。

　　6、做試卷不標(biāo)準(zhǔn)。

　　看題不認(rèn)真，漏題、看錯(cuò)題。

　　審題不透徹，沒(méi)看懂題意。

　　做題不標(biāo)準(zhǔn)，步驟不全，術(shù)語(yǔ)使用不當(dāng)，字跡不清楚，卷面不干凈，布局不合理。

　　7、過(guò)分依靠環(huán)境，自信念缺乏，精氣神缺乏。

　　疑心自己，否認(rèn)自己，缺乏自信。

　　過(guò)分依靠教師、同學(xué)、父母、班級(jí)，缺乏自主反思習(xí)慣。

　　心胸狹隘，事事計(jì)較，不能與人為善；做事懶散，動(dòng)作緩慢。

　　8、不重練習(xí)，筆記不標(biāo)準(zhǔn)。

　　當(dāng)時(shí)學(xué)過(guò)聽(tīng)過(guò)，感覺(jué)會(huì)了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對(duì)教師布置的'作業(yè)不能像對(duì)待高考題那樣標(biāo)準(zhǔn)作答，隨便聽(tīng)，隨便記，隨便練，不能記好提綱、疑難、方法、體會(huì)。

　　以往人們過(guò)分重視外在的行為高壓線(xiàn)，無(wú)視了內(nèi)在的學(xué)習(xí)高壓線(xiàn)。其實(shí)打算學(xué)習(xí)效率的往往是學(xué)習(xí)高壓線(xiàn)。在這方面，一是同學(xué)要重視，二是教師要加強(qiáng)檢查催促。

　　八、治理工作的幾個(gè)核心

　　1、以學(xué)習(xí)為永恒中心，根據(jù)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化要求，全面落實(shí)八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不落伍。檢查作業(yè)、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)之星、閱歷溝通等工作都要促進(jìn)學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)優(yōu)異者。

　　2、堅(jiān)決加大違反自習(xí)和晚休紀(jì)律行為的懲罰力度，堅(jiān)決做到零抬頭率，保證一心向?qū)W，心靜如水。對(duì)違反紀(jì)律者絕不姑息。

　　3、對(duì)做好常規(guī)（值日、執(zhí)周、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、三操、班訓(xùn)等）且表現(xiàn)特殊優(yōu)秀的個(gè)人和小組準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)連常規(guī)都做不好的個(gè)人和小組則嚴(yán)峻懲罰。

　　4、評(píng)比班級(jí)先進(jìn)可以一月一次，或者在大型考試之后，依據(jù)風(fēng)采錄（占50%）和學(xué)習(xí)成績(jī)（占50%）相加得出優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀小組。采納多種形式（如給父母發(fā)喜報(bào)，留影紀(jì)念，慶功會(huì)等形式），準(zhǔn)時(shí)加以表彰。

　　5、班級(jí)圖書(shū)、資料等公用資產(chǎn)本著同學(xué)事情同學(xué)辦原則，集體打算花費(fèi)，由班級(jí)常委治理班級(jí)資金，公開(kāi)透亮。對(duì)班級(jí)中遇到困難的學(xué)生要互幫互助，顯示集體的暖和。

　　6、有些為班級(jí)做奉獻(xiàn)的活動(dòng)由于需要加分，比方板報(bào)組、環(huán)保組等，所以可以采納招標(biāo)制或者輪換制。

　　7、小組、宿舍等單位在學(xué)習(xí)和工作中實(shí)行捆綁式治理，小組內(nèi)同學(xué)有互幫互助、相互監(jiān)視、共同提高的責(zé)任和義務(wù)，如某同學(xué)不能盡職盡責(zé)，消失失誤，而組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)、排長(zhǎng)等又未盡治理義務(wù)，則按狀況和該同學(xué)一起受罰。

　　8、嚴(yán)明請(qǐng)假制度。有事必需向班主任請(qǐng)假。有特別狀況不上操，不參與集體活動(dòng)，必需報(bào)教師批準(zhǔn)，否則按曠課處理。

　　讓每一天成為我們的杰作吧，讓我們青春無(wú)悔！

　　注：本說(shuō)明依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，參照同學(xué)意見(jiàn)，形成星級(jí)化治理制度的指導(dǎo)思想。公布之日起，即成為班級(jí)文件，望全體同學(xué)遵照?qǐng)?zhí)行。

　　九、關(guān)于學(xué)習(xí)小組幫扶制度

　　1學(xué)生月考核是以小組為準(zhǔn)，每一位同學(xué)都是小組的一局部。

　　2小組內(nèi)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生必需幫忙學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，包括監(jiān)視作業(yè)的等狀況。

　　3小組中的困難學(xué)生表現(xiàn)直接計(jì)入小組的考核。

文化建設(shè)方案11

　　自20世紀(jì)80年代以來(lái),學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為,企業(yè)文化與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相互交融越來(lái)越緊密,文化作為一種競(jìng)爭(zhēng)工具也正在被越來(lái)越多的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者所重視,且對(duì)企業(yè)行為產(chǎn)生重要影響。要建立良好的企業(yè)文化,企業(yè)文化建設(shè)規(guī)劃方案的建立就顯得尤為重要,就此問(wèn)題談一些思路和想法。

　　一、明確企業(yè)文化的內(nèi)涵和建設(shè)目的

　　企業(yè)文化從本質(zhì)來(lái)看,被定義為“被企業(yè)成員共享的一個(gè)價(jià)值、信仰、行為規(guī)范的集合,它可以影響企業(yè)成員的偏好和行為�！逼髽I(yè)文化是以引導(dǎo)全體員工建立起符合企業(yè)需要、促進(jìn)企業(yè)提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力并有利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的企業(yè)價(jià)值觀。企業(yè)文化倡導(dǎo)的原則與達(dá)到的目的:企業(yè)文化倡導(dǎo)以人為本的管理理念,充分注重人在企業(yè)發(fā)展中的作用,通過(guò)滿(mǎn)足人的精神與物質(zhì)需要來(lái)樹(shù)立與強(qiáng)化員工與企業(yè)共命運(yùn)的`關(guān)系,促使員工形成符合企業(yè)需要的價(jià)值理念,并在生產(chǎn)、生活的各個(gè)細(xì)節(jié)中自覺(jué)維護(hù)企業(yè)利益,達(dá)到極大提高管理效率。企業(yè)文化建設(shè)要實(shí)現(xiàn)從嚴(yán)控制“人”、“財(cái)”、“物”到適當(dāng)體貼滿(mǎn)足員工心理需要以換得員工的良好工作心情,再到充分關(guān)注員工的精神追求,積極鼓勵(lì)與引導(dǎo)員工在服務(wù)企業(yè)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,把個(gè)人的價(jià)值與企業(yè)的命運(yùn)緊緊相連的目的。

　　二、提出企業(yè)文化建設(shè)綱要

　　要真正發(fā)揮企業(yè)文化的管理功能,企業(yè)文化建設(shè)要以“一二三”為綱要。具體表現(xiàn)為:一個(gè)中心,是指以塑造為全體員工所認(rèn)同的企業(yè)價(jià)值觀為中心;二個(gè)因素,是指員工外部的客觀制度因素與員工內(nèi)部的自我精神因素;三個(gè)層面,是指員工的技能、素質(zhì)與地位。這三者的關(guān)系是:一個(gè)中心是思想靈魂,二個(gè)因素是方法導(dǎo)論,三個(gè)層面是工作對(duì)象。在企業(yè)文化建設(shè)的過(guò)程中,要緊緊圍繞一個(gè)中心,在兼顧二個(gè)因素的同時(shí)充分關(guān)注員工的技能、素質(zhì)與地位,以促進(jìn)員工的歸屬感和責(zé)任感。

　　三、編寫(xiě)企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容

　　(1)企業(yè)物質(zhì)文化是指企業(yè)員工生產(chǎn)與生活的物質(zhì)文化環(huán)境與企業(yè)產(chǎn)品文化; (2)企業(yè)形象設(shè)計(jì)文化是指企業(yè)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)與企業(yè)社會(huì)形象;(3)基本素質(zhì)的提高是指企業(yè)員工業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高及管理層管理思想的不斷升華;(4)行為文化是指企業(yè)行為制度與員工精神風(fēng)貌、能力素質(zhì)、舉止規(guī)范; (5)企業(yè)禮儀文化是指企業(yè)內(nèi)部以及對(duì)外正式與非正式的工作慣例禮儀、生活慣例禮儀;(6)良好的人際關(guān)系是指健康的上下級(jí)關(guān)系,和諧、融洽的同事關(guān)系;(7)企業(yè)倫理文化是指企業(yè)所承擔(dān)的社會(huì)義務(wù),企業(yè)利義觀及環(huán)保意識(shí)。

　　四、提煉企業(yè)文化價(jià)值理念

　　企業(yè)價(jià)值觀是指企業(yè)全體員工所認(rèn)同的符合本企業(yè)利益、指導(dǎo)全體員工行為的價(jià)值體系理念。每一項(xiàng)內(nèi)容都要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況和未來(lái)發(fā)展目標(biāo),以及已經(jīng)形成的觀念進(jìn)行總結(jié)和提煉,初步形成企業(yè)價(jià)值觀體系,再經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐,趨于完善。

　　五、推行企業(yè)文化建設(shè)的步驟

　　第一步,企業(yè)文化導(dǎo)入。企業(yè)文化的建設(shè)是一項(xiàng)涉及企業(yè)從內(nèi)層理念文化到外層物象文化的全方位作業(yè)。在企業(yè)成立與起步階段,是導(dǎo)入企業(yè)文化的良好時(shí)機(jī)。

　　第二步,企業(yè)文化策劃。企業(yè)文化是由物象文化、管理文化、精神文化三個(gè)層次組成。精神文化是物象文化與管理文化的源泉,是企業(yè)文化建設(shè)的根本所在。在策劃的過(guò)程中,精神文化應(yīng)先期進(jìn)行,制定企業(yè)各項(xiàng)價(jià)值理念、價(jià)值觀,并不斷吸納和補(bǔ)充,以注入新的內(nèi)涵。物象文化與管理文化是抽象精神文化的具體表現(xiàn),并通過(guò)各種渠道傳達(dá),讓更多的員工認(rèn)識(shí),有利于在企業(yè)內(nèi)迅速營(yíng)造企業(yè)文化建設(shè)的氛圍,促進(jìn)企業(yè)文化的深入。物象文化策劃要寓意深邃、個(gè)性鮮明,體現(xiàn)在生活、生產(chǎn)區(qū)的設(shè)計(jì),員工的福利待遇等物質(zhì)需求;管理文化的策劃主要是管理制度的完善和管理水平的提高。

　　第三步,企業(yè)文化討論定案。企業(yè)文化策劃完成后,可以通過(guò)分組討論、個(gè)人訪(fǎng)談、各種會(huì)議等,廣泛聽(tīng)取企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層及各部門(mén)員工的意見(jiàn)和建議,對(duì)策劃不當(dāng)之處及時(shí)進(jìn)行校正修改,直至定案,并收集成冊(cè)。

　　第四步,企業(yè)文化推廣實(shí)施。內(nèi)部宣傳:通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)站、會(huì)議傳達(dá)、活動(dòng)開(kāi)展等各種渠道向員工宣傳。外部宣傳:一方面向社會(huì)提供安全、可靠的產(chǎn)品來(lái)樹(shù)立產(chǎn)品形象,另一方面在社會(huì)媒體上宣傳企業(yè)的建設(shè)、發(fā)展、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等進(jìn)程,以利于社會(huì)公眾的認(rèn)知。調(diào)整:在推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的進(jìn)程中,根據(jù)公司企業(yè)文化實(shí)施過(guò)程中的評(píng)價(jià)效果,對(duì)企業(yè)文化不斷調(diào)整及提升。

文化建設(shè)方案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　班集體建設(shè)是教育發(fā)展的基礎(chǔ)性工程,依據(jù)“全員育人,全過(guò)程育人,全時(shí)空育人”的要求,通過(guò)人人參與建設(shè),要培養(yǎng)出更多有共同奮斗目標(biāo)和理想追求、有正確集體輿論、有和諧的合作關(guān)系和集體主義精神的優(yōu)秀班集體,培養(yǎng)出更多有全新教育理念、有明確治班方略、有豐富帶班經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴(lài)、社會(huì)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任教師。

　　班級(jí)是學(xué)校機(jī)體的細(xì)胞,學(xué)生在校生活的“家”。從教育的角度看,它是學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和社會(huì)化的重要基地。提高學(xué)生班級(jí)生活的質(zhì)量和建設(shè)班集體歷來(lái)是學(xué)校工作的重要任務(wù)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、把班級(jí)建設(shè)成為每個(gè)同學(xué)都喜愛(ài)的集體。每個(gè)同學(xué)都自覺(jué)地遵守自己制定的班集體的決定,為維護(hù)班集體的榮譽(yù)而盡心盡力。從小培養(yǎng)集體主義精神,從而提升為民族主義和共產(chǎn)主義的精神。

　　2、班級(jí)就是一個(gè)大家庭,集體要關(guān)心團(tuán)結(jié)家庭中的每個(gè)成員,不讓一個(gè)成員掉隊(duì),形成一個(gè)互相勉勵(lì)、互相幫助、共同進(jìn)步的團(tuán)體。

　　3、每個(gè)同學(xué)都有遠(yuǎn)大的理想和近期目標(biāo),并能為實(shí)現(xiàn)美好的理想堅(jiān)持不懈的努力。班集體要為同學(xué)理想的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造各種條件,幫助成功。

　　4、建立新型的平等師生關(guān)系。教師是給學(xué)生精神關(guān)懷的主要實(shí)施者。教師不但要向?qū)W生傳播科學(xué)文化知識(shí),教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,還要像父母一樣了解學(xué)生,理解學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生,幫助學(xué)生;還要相信學(xué)生,寬容學(xué)生。而學(xué)生要尊重老師的辛勤勞動(dòng),感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn),給老師一些溫暖,給老師一些關(guān)懷,也要信任老師,主動(dòng)與老師溝通、交流,達(dá)到師生同樂(lè),師生同成長(zhǎng)的美好境界。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　建立以校長(zhǎng)為首的班級(jí)教育小組,仔細(xì)貫徹落實(shí)班級(jí)文化各項(xiàng)方針和實(shí)施辦法,認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行。

　　四、班級(jí)文化建設(shè)要求

　　1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中,我們提出“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵,教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

　　2、實(shí)用美觀。以精神文化建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級(jí)公約,室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀,達(dá)到育人目的。

　　3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色,形成獨(dú)特的班級(jí)文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。

　　五、工作組織結(jié)構(gòu)

　　(小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式)

　　六、班級(jí)文化建設(shè)的.進(jìn)程安排

　　第一階段:學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,組織召開(kāi)全校班主任例會(huì),利用多種形式大力宣傳造勢(shì)。

　　第二階段:各班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際,制定班級(jí)文化建設(shè)方案,確定創(chuàng)建主題,厘定實(shí)施辦法。在班主任研討會(huì)上進(jìn)行交流。

　　第三階段:各班級(jí)依據(jù)本班的班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。

　　第四階段:學(xué)校組織德育處、團(tuán)總支、年級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)代表對(duì)各班級(jí)的創(chuàng)建情況進(jìn)行檢查和評(píng)比。表彰先進(jìn)班級(jí),總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn),按規(guī)定比例整理材料申報(bào)區(qū)級(jí)特色班集體和優(yōu)秀班主任。

　　關(guān)注班級(jí),關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。此外,學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)離不開(kāi)家長(zhǎng)、社會(huì)的支持,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,形成教育合力,共同促進(jìn)班級(jí)體建設(shè)的發(fā)展。

　　七、班級(jí)文化建設(shè)具體措施

　　班級(jí)文化分為顯性和隱性。顯性的為班級(jí)環(huán)境布置和衛(wèi)生,隱性的為人際關(guān)系和班風(fēng)。班級(jí)文化的核心是班級(jí)形象設(shè)計(jì)和群體個(gè)性追求。

　　(一)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)(顯性)

　　積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話(huà)”,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。讓學(xué)生一進(jìn)教室就能感受到每個(gè)班級(jí)濃濃的文化氣息和強(qiáng)烈的集體歸屬感、榮譽(yù)感。

　　1、班級(jí)展示牌:

　　我們的班級(jí)特色名稱(chēng)、班徽、班級(jí)全家福照片、我們的班主任、我們的口號(hào)(班主任征集后學(xué)校統(tǒng)一制作)。

　　2、班級(jí)環(huán)境布置:

　　前有班風(fēng)班訓(xùn)和班花,后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào),上有榮譽(yù)臺(tái),布告欄等版塊的基礎(chǔ)上,各班根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專(zhuān)欄,如班級(jí)生物角、班級(jí)圖書(shū)角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線(xiàn)、加油站、知識(shí)海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合中學(xué)生的特點(diǎn)。

文化建設(shè)方案13

　　為了深入貫徹落實(shí)中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》精神，推進(jìn)我公司廉潔文化建設(shè)向深層次發(fā)展，大力營(yíng)造廉潔、和諧的企業(yè)環(huán)境，促進(jìn)公司持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)集團(tuán)公司《關(guān)于廉潔文化建設(shè)實(shí)施方案》要求，在我公司廉潔文化建設(shè)原有基礎(chǔ)上，特制定深化廉潔文化建設(shè)工作的實(shí)施方案。

　　一、工作目標(biāo)

　　1、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索深化廉潔文化建設(shè)工作的方式方法。XX年，根據(jù)集團(tuán)公司在我公司召開(kāi)廉潔文化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的精神，在試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，年底前制定出深化廉潔文化建設(shè)工作的實(shí)施方案。

　　2、拓展廉潔理念外延，形成廉潔理念體系。XX年，以集團(tuán)公司“廉則榮、貪則恥、以廉強(qiáng)企”和我公司“以廉政保安全、以廉政促效益、以廉政謀發(fā)展、以廉政求和諧”廉潔理念為基礎(chǔ)，廣泛征集教育理念、道德理念、自律理念、用權(quán)理念、監(jiān)督理念、勤政理念、責(zé)任理念、服務(wù)理念、生活理念、交友理念、從業(yè)理念等不同層次、不同崗位的廉潔理念，提煉形成公司廉潔理念體系，作為每個(gè)員工自覺(jué)遵循的道德規(guī)范。

　　3、健全完善制度，融入廉潔內(nèi)容。XX年，全面建立和修訂從業(yè)人員崗位標(biāo)準(zhǔn)和崗位責(zé)任制，把崗位廉潔理念、廉潔履職要求納入其中，并作為崗位考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)廉潔文化的滲透力；用制度規(guī)范關(guān)鍵崗位人員的廉潔從業(yè)行為，增強(qiáng)廉潔文化的約束力，達(dá)到廉潔從業(yè)與履行崗位職責(zé)的相互統(tǒng)一。

　　4、不斷探索實(shí)踐，構(gòu)建廉潔文化體系。再利用兩年的時(shí)間，到2011年，通過(guò)公司上下共同努力，不斷實(shí)現(xiàn)廉潔文化層面的深化和延伸，形成具有我公司特色的廉潔文化體系，作為企業(yè)文化建設(shè)體系的重要組成部分，納入其中，搭建起黨風(fēng)廉政教育的有效平臺(tái)和長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部廉潔環(huán)境的全面改善。

　　二、工作原則

　　1、堅(jiān)持著眼當(dāng)前、兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則。要把廉潔文化建設(shè)作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來(lái)抓，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，要繼續(xù)加大宣灌力度，并不斷引深，逐步使各級(jí)人員擁有牢固的廉潔理念，養(yǎng)成良好的廉潔行為習(xí)慣，培育崇高的思想境界。

　　2、堅(jiān)持群眾參與的廣泛性與突出重點(diǎn)對(duì)象相結(jié)合的原則。廉潔文化是反腐倡廉的大眾文化，必須要有員工群眾的廣泛參與和支持，以此作為基礎(chǔ)，搭建群眾參與的有效載體和平臺(tái)。同時(shí)，又要把領(lǐng)導(dǎo)人員和關(guān)鍵崗位人員確定為重點(diǎn)對(duì)象，有針對(duì)性的強(qiáng)化教育和引導(dǎo)，用廉潔文化的力量，時(shí)刻警示和提醒重點(diǎn)對(duì)象廉潔履職。

　　3、堅(jiān)持發(fā)揮整體合力作用的原則。在工作中，要充分發(fā)揮“大宣教”格局的作用。紀(jì)檢監(jiān)察、黨建、人力資源、工會(huì)、團(tuán)委等部門(mén)和群眾組織，要把廉潔文化建設(shè)的內(nèi)容納入宣傳教育的范圍，根據(jù)各自的特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成整體合力，真正發(fā)揮出“大宣教”格局在廉潔文化建設(shè)中的重要作用。

　　4、堅(jiān)持不斷探索和創(chuàng)新的原則。在深化廉潔文化建設(shè)中，要立足實(shí)際，強(qiáng)化創(chuàng)新，突出特色；要積極探索和實(shí)踐深化廉潔文化建設(shè)的新途徑、新方法，力求取得最佳效果，為推進(jìn)公司廉潔文化建設(shè)向深層次發(fā)展、構(gòu)建和諧礦山做出貢獻(xiàn)。

　　三、工作方法和步驟

　　在原有廉潔文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從廉潔理念體系、崗位職責(zé)和崗位考核標(biāo)準(zhǔn)等方面全面豐富和完善企業(yè)廉潔文化的內(nèi)涵，深化公司廉潔文化建設(shè)。具體步驟如下：

　　1、開(kāi)展廉潔理念征集活動(dòng)，構(gòu)建廉潔理念體系。理念是人們行動(dòng)的指南，用全方位、多角度的廉潔理念武裝頭腦，才能使清廉履職成為各級(jí)管技人員和廣大員工的自覺(jué)行動(dòng)。各基層單位、機(jī)關(guān)部門(mén)要以集團(tuán)公司和我公司廉潔理念為核心，結(jié)合各自的實(shí)際，廣泛開(kāi)展全方位、多層次廉潔理念征集活動(dòng)。在本單位、本部門(mén)各級(jí)管技人員和廣大員工中廣泛征集并提煉和確定各個(gè)管理層次和各個(gè)崗位特別是關(guān)鍵崗位人員的廉潔理念；經(jīng)公司廉潔文化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室整理匯編，形成我公司的廉潔理念體系。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮“大宣教”格局的作用，運(yùn)用各種媒體、黨課、培訓(xùn)班等多種形式，加大廉潔理念的宣灌力度。通過(guò)廉潔理念體系的形成和灌輸，使廉潔理念成為每個(gè)員工的道德規(guī)范，用崗位廉潔理念規(guī)范每個(gè)員工特別是領(lǐng)導(dǎo)人員和關(guān)鍵崗位人員的履職行為，在企業(yè)內(nèi)部努力營(yíng)造并形成以廉為榮、以貪為恥的濃厚氛圍。

　　2、完善標(biāo)準(zhǔn)，建立機(jī)制。思想上的自覺(jué)與制度的約束是相輔相成的，通過(guò)廉潔文化建設(shè)，確立廉潔理念，但更要靠制度規(guī)范其行為。各基層單位、機(jī)關(guān)部門(mén)要從關(guān)鍵崗位人員的崗位標(biāo)準(zhǔn)和崗位責(zé)任制著手，全面建立和修訂公司各類(lèi)人員的崗位標(biāo)準(zhǔn)和崗位責(zé)任制，增加和完善相應(yīng)條款，把崗位廉潔理念、廉潔履職要求納入其中，并作為崗位考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容；用制度規(guī)范關(guān)鍵崗位人員的廉潔從業(yè)行為，增強(qiáng)廉潔文化的約束力，實(shí)現(xiàn)廉潔從業(yè)與履行崗位職責(zé)的相互統(tǒng)一，廉潔文化建設(shè)與崗位職責(zé)要求的相互一致，強(qiáng)化制度在廉潔從業(yè)方面的約束力。

　　3、選樹(shù)典型，深化提高。努力打造具有錢(qián)家營(yíng)礦業(yè)公司特色、符合時(shí)代要求的廉潔文化體系，并作為企業(yè)文化的重要組成部分，納入企業(yè)文化建設(shè)之中。在廉潔文化建設(shè)中，各基層單位、機(jī)關(guān)部門(mén)要注意發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的`先模人物，用他們身上存在的誠(chéng)實(shí)守信、大

　　公無(wú)私、勤政廉潔、特別能戰(zhàn)斗的精神，不斷豐富廉潔文化的內(nèi)容，體現(xiàn)廉潔文化的深刻內(nèi)涵。公司相關(guān)部門(mén)要把廉潔文化建設(shè)作為一個(gè)課題，并納入“四網(wǎng)一會(huì)”進(jìn)行深入的研究，結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)研究廉潔文化的發(fā)展歷史、思想內(nèi)涵、地位作用、主要特征、作用方法等，升華廉潔文化的理論，逐步形成系統(tǒng)化的廉潔文化理論成果，把具有錢(qián)家營(yíng)礦業(yè)公司特點(diǎn)的廉潔文化理論體系納入企業(yè)文化建設(shè)體系，作為企業(yè)文化建設(shè)的一個(gè)子系統(tǒng)，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一考核，形成長(zhǎng)效機(jī)制，不斷把公司廉潔文化建設(shè)推向更高層次。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　公司廉潔文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將繼續(xù)負(fù)責(zé)對(duì)全公司廉潔文化建設(shè)工作進(jìn)行組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)具體工作。各基層單位、機(jī)關(guān)部門(mén)要成立由基層黨政正職或機(jī)關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)的本單位廉潔文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)公司深化廉潔文化建設(shè)的總體方案，結(jié)合單位實(shí)際，研究制定各自的具體實(shí)施方案，明確組織與責(zé)任，建立起公司與各基層單位、機(jī)關(guān)部門(mén)兩級(jí)廉潔文化建設(shè)的組織推進(jìn)體系。

　　基層單位領(lǐng)導(dǎo)班子和機(jī)關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)此要予以高度重視，要把深化本單位、本部門(mén)的廉潔文化建設(shè)，作為事關(guān)企業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)和基礎(chǔ)性工作來(lái)抓；要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，特別是各總支、支部書(shū)記要具體抓，要切實(shí)履行好對(duì)深化廉潔文化建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。要建立健全監(jiān)督考核機(jī)制，公司黨委根據(jù)工作目標(biāo)要求，每年對(duì)廉潔文化建設(shè)情況進(jìn)行一次考核，重點(diǎn)檢查各單位和機(jī)關(guān)各部門(mén)研究部署廉潔文化建設(shè)情況、工作目標(biāo)推進(jìn)情況和取得的實(shí)際效果等內(nèi)容，并納入黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核之中，確保公司深化廉潔文化建設(shè)工作的有效開(kāi)展。

文化建設(shè)方案14

　　一、班訓(xùn)：奮發(fā)拼搏 勇于開(kāi)拓

　　二、班級(jí)主題：我學(xué)習(xí),我快樂(lè);我自信,我能行.

　　三、我們的目標(biāo)：在快樂(lè)中成長(zhǎng)在耕耘中收獲

　　四、我們的公約：

　　實(shí)行“班級(jí)委員會(huì)”干部制度；人人有勞動(dòng)崗位制度，小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案。自主管理班級(jí)。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的.委員會(huì)，增加班干部人數(shù)。

　　五、班級(jí)建設(shè)重點(diǎn)：

　　1.教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級(jí)所獲榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。

　　2.教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開(kāi)欄"，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

　　3.教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。

　　4.教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書(shū)驛站”，定期將學(xué)校訂閱的作文報(bào)刊懸掛于此，以供學(xué)生閱讀。

　　5.教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭(zhēng)章”：公布孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等）取得的一些成績(jī)和進(jìn)步情況。

文化建設(shè)方案15

　　一、課題題目

　　特色班級(jí)精神文化建設(shè)

　　二、課題的提出

　　新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。” 班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地，什么樣的班級(jí)就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生，必須構(gòu)建有個(gè)性化的班級(jí)精神文化，讓學(xué)生能無(wú)時(shí)不刻地進(jìn)行班級(jí)精神文化的熏陶。

　　班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，它既是學(xué)校教育工作的基層單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的集體。同時(shí)班級(jí)也是學(xué)生社會(huì)化的機(jī)構(gòu)，他們通過(guò)參與班級(jí)建設(shè)的過(guò)程和經(jīng)歷，產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡，而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)班級(jí)里每個(gè)成員的個(gè)性化，也有助于班級(jí)的鞏固和發(fā)展。 班級(jí)精神文化又稱(chēng)班級(jí)觀念文化, 是班級(jí)全體成員在長(zhǎng)期的交往過(guò)程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應(yīng)方式, 其中包括價(jià)值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容, 是浸潤(rùn)在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級(jí)整個(gè)文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位，具有一種無(wú)形的教育力量。而在以往的班級(jí)建設(shè)中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè), 卻忽視了精神文化的建設(shè)，搞好班級(jí)精神文化建設(shè), 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果, 又對(duì)促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵(lì)和感染作用。

　　三、課題的假設(shè)

　　班級(jí)文化的深層面是班級(jí)精神文化，具有一定的隱蔽性，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視，在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理，并影響到班級(jí)建設(shè)的水平。隨著教育改革的深入發(fā)展，校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加，作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級(jí)文化的重要性也日益突出。班級(jí)精神文化存在方式是動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去。我們要通過(guò)創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級(jí)文化的常規(guī)管理和建設(shè)來(lái)使學(xué)校的班級(jí)精神充滿(mǎn)生命力，使班級(jí)文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去，使上上下下、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀，從而推進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的創(chuàng)建工作，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園。

　　四、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

　　本課題研究的目標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的青少年在思想上出現(xiàn)的新問(wèn)題和新動(dòng)向，有的放矢地開(kāi)展班級(jí)精神文化建設(shè)工作，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的班級(jí)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，并通過(guò)探索班級(jí)精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級(jí)精神文化建設(shè)的途徑、方法和規(guī)律等，從而摸索出構(gòu)建良好的班級(jí)精神文化的教育模式。

　　五、實(shí)驗(yàn)原則

　　本次研究是根據(jù)中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》及{20xx}5號(hào)文件《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示，并在精神文化理論、班級(jí)文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

　　六、實(shí)驗(yàn)的組織與步驟

　　(一)、課題的組織

　　成立班級(jí)精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由實(shí)驗(yàn)教師牽頭組織，副班主任和班干部是組員，為班級(jí)精神文化的建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

　　(二)、課題的實(shí)驗(yàn)步驟

　　本課題預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)周期為一年，即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準(zhǔn)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)評(píng)審三個(gè)階段。

　　1.課題準(zhǔn)備階段：從20xx年10月到20xx年12月，形成課題方案，組建課題研究小組，確定人員分工，廣泛征求意見(jiàn)，分析調(diào)查現(xiàn)有班級(jí)精神文化建設(shè)情況。

　　2.課題實(shí)施階段：從20xx年1月到20xx年10月，根據(jù)課題方案要求，建立實(shí)驗(yàn)班級(jí)，全面實(shí)施課題研究，積累研究資料，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)。

　　3.總結(jié)階段：從20xx年11月到20xx年12月，整理課題研究成果，寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告。

　　七、課題實(shí)施方法

　　1、選擇班級(jí)精神文化特色，制定班級(jí)精神文化建設(shè)目標(biāo)。

　　根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷等，確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)。通過(guò)參與團(tuán)體活動(dòng)，使班級(jí)成員受到陶冶和熏染，使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)精神文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體精神文化的目標(biāo)。

　　如在開(kāi)學(xué)初，可以確定“做全新的自己”的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生從頭開(kāi)始，發(fā)奮進(jìn)取;在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，可以確定“努力拼搏”的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏;在期末考試期間，可以確定“機(jī)會(huì)要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成績(jī)而努力進(jìn)取。

　　2、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級(jí)成員參與班級(jí)精神文化的'建設(shè)。

　　班級(jí)精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、健全班級(jí)的規(guī)章制度、營(yíng)造良好的心理氛圍等方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，群策群力，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣，著眼于突出獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵。

　　如對(duì)于班級(jí)里的各個(gè)物品的擺放和裝飾，可以讓學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，進(jìn)行定期的評(píng)比和展示，鼓勵(lì)學(xué)生為美化教室獻(xiàn)策獻(xiàn)力;每次班級(jí)發(fā)生什么大事小情，都可以利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行講評(píng)，從而健全班級(jí)里的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　3、開(kāi)展特色班隊(duì)活動(dòng)，推動(dòng)班級(jí)品質(zhì)的形成。

　　通過(guò)讓學(xué)生有計(jì)劃有組織的參加各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng)，使班級(jí)成員在活動(dòng)中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染，從而使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。

　　4、反饋、評(píng)價(jià)與深化。

　　一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中班主任要注意加強(qiáng)調(diào)控和服務(wù)，及時(shí)糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問(wèn)題，確保制定的各項(xiàng)規(guī)章制度不變形、不走樣，使班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

　　八、預(yù)期成果

　　1、課題研究報(bào)告：《特色班級(jí)精神文化建設(shè)的研究》。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)達(dá)到“讓班級(jí)精神充滿(mǎn)生命力，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園”這一目的。

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