寄宿制學校辦學情況摸底調(diào)查報告范文
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寄宿制學校辦學情況摸底調(diào)查報告1
為加大對農(nóng)村寄宿制學校的建設(shè)和管理力度，不斷改善農(nóng)村義務教育學校的基礎(chǔ)條件，根據(jù)今年的工作安排，我們組成專題調(diào)查組，于6月下旬至9月上旬深入到市直相關(guān)部門和鶴城、中方、辰溪、溆浦、芷江等部分縣(市、區(qū))，對全市義務教育農(nóng)村寄宿制學校的建設(shè)和管理情況進行了專題調(diào)查。在調(diào)查中，我們采取走訪、座談、聽取匯報、查閱投入情況等方式，經(jīng)過整理、分析，比較全面地了解了農(nóng)村寄宿制學校的建設(shè)、管理情況和存在的問題�，F(xiàn)將調(diào)查情況匯報如下。
一、基本情況及主要工作成效
我市的農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)，是2004年根據(jù)湖南省委、省政府《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》以及省教育廳等三部門關(guān)于《湖南省農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)工程的實施意見》的文件精神開始實施的。省政府三部門在《實施意見》中提出：“從2004年起用4年時間，在中央專項資金支持下，新建、改擴建一批農(nóng)村寄宿制學校，爭取到2007年使確需寄宿的學生能進入具有基本條件的寄宿制學校學習�！备鶕�(jù)省政府的要求，我市各級政府搶抓機遇，加大工作力度，積極推進寄宿制學校建設(shè)。到2010年底，全市已基本建成農(nóng)村寄宿制學校299所(小學105所，初中100所，九年一貫制學校94所)，在校學生 18.08萬人，其中寄宿生9.83萬人，占在校學生數(shù)的54.4%。主要工作及成效如下：
1、各級政府高度重視，農(nóng)村寄宿制學校的辦學條件有了較大改善。在推進農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)工作中，市、縣各級政府、財政、教育及其相關(guān)部門根據(jù)我市的實際情況，主要從以下三個方面著手著力：一是加強領(lǐng)導，明確責任。市和各縣(市、區(qū))人民政府均成立了由分管領(lǐng)導或主要領(lǐng)導任組長的農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)工作領(lǐng)導小組，教育、財政、人社、國土、建設(shè)等相關(guān)部門為成員單位，以形成合力，有效推動建設(shè)工作的開展。二是科學規(guī)劃，合理布局。為科學整合農(nóng)村義務教育資源，加快寄宿制學校的建設(shè)步伐，市政府制定了《XX市農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)實施方案》，市教育局出臺了《XX市2006-2008年農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)規(guī)劃》和《關(guān)于加強農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)和管理的若干意見》，對農(nóng)村寄宿制學校的建設(shè)和布局提出了指導性的意見，較好地推進了農(nóng)村學校的布局調(diào)整和寄宿制學校的建設(shè)。三是多措并舉，落實投入。一方面，各級政府出臺了大力支持農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)的優(yōu)惠措施，即學校用地由政府劃撥，項目建設(shè)行政性、事業(yè)性收費實行減或免等;另一方面，加強對教育項目資金的管理，將危房改造資金、合格學校建設(shè)資金、閑置校產(chǎn)處置資金、農(nóng)村轉(zhuǎn)移支付教育資金等等，一并打捆用于農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，市級財政從2006年至2010年，對農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)共計投入3294萬元，與各縣(市、區(qū))共同新建改擴建農(nóng)村寄宿制學校237所，新建改擴建校舍面積44.37萬平方米，購置儀器設(shè)備11319臺(套)。在各縣(市、區(qū))中，有的投入力度較大。如芷江縣，從“十一五”以來，縣、鄉(xiāng)兩級累計投入資金6700萬元，完成建設(shè)農(nóng)村寄宿制學校31所，新建校舍4.77萬平方米。通過各級財政的積極投入，各方外援的大力支持，我市農(nóng)村寄宿制學校的落后面貌得到了較大改善，較好地促進了教育公平與農(nóng)村義務教育的普及與提高。
2、加強學校管理，學生的教學、生活、安全服務得到了較好保障。實施寄宿制教育，使學生的吃、住、行等相對集中在學校，這對學校的教育管理和服務提出了新的要求。為保障學生的學習、生活、安全等各項工作開展好，各級教育部門針對新情況，加強了對學校工作的管理指導。一是各縣(市、區(qū))教育部門出臺了《農(nóng)村寄宿制學校管理辦法》，指導各學校建立了學生學習、生活、安全等方面的'管理制度。如《寄宿生生活管理制度》、《寄宿生安全衛(wèi)生管理制度》、《學生食堂管理制度》等。通過建立這些制度，較好地落實了學校管理責任。二是為寄宿生配備了部分生活管理人員。如沅陵、麻陽等縣，從現(xiàn)有教師編制中為低齡寄宿制學校配備了一定數(shù)量的保育員，實行了保育員食宿“雙陪”制度。靖州縣為26所寄宿制學校，每校配備了一名學生生活管理人員。三是加強學校安全管理。各級教育部門和學校都非常重視學生的安全管理。從調(diào)查情況看，到目前，除個別縣外，全市所有寄宿制學校均配備了保安人員，加強了安全工作。靖州、通道等縣對寄宿制學校全部安裝了安全監(jiān)視設(shè)備，以加強學生的安全管理。通過加強學校管理工作，使學生的學習、養(yǎng)成習慣和學校的后勤服務、安全保衛(wèi)等方面逐步實現(xiàn)了制度化和規(guī)范化。
3、不斷完善助學機制，貧困家庭學生住校得到了較好資助。實行寄宿制教育，在一定程度上增加了群眾家庭負擔。為了確保每一名貧困家庭學生入學，各縣(市、區(qū))在嚴格執(zhí)行“兩免一補”政策的同時，根據(jù)本級財政狀況，逐步建立和完善了農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助機制。如XX縣對村小和教學點一至三年級學生按每生每期375元的標準給予生活補助;麻陽縣從2006年來，由財政給3所低齡寄宿制學校每年安排50萬元生活補貼專項經(jīng)費，今年增加到80 萬元。全市從今年開始，貧困家庭學生生活補助標準，小學生由原來每年每人的500元提高到750元，初中生由原750元提高到1000元，補助面已達住宿生的30%，有的縣達到40%。
從總的情況看，農(nóng)村寄宿制學校通過幾年來的運行，社會效益越來越明顯。一是較好的解決了路遠學生上學難的問題，進一步鞏固了農(nóng)村學校的布局調(diào)整成果;二是為外出打工家庭的留守兒童提供了全托服務，消除了外出打工人員的后顧之憂，彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷;三是調(diào)整了學校布局，整合了教育資源，改善了辦學條件，提高了教學質(zhì)量，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。
寄宿制學校辦學情況摸底調(diào)查報告2
為了進一步提高教育教學質(zhì)量，加快校園布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，努力改善廣大師生學習、生活條件，建設(shè)和諧文明校園。我校根據(jù)《xx市中小學標準化寄宿制學校創(chuàng)建標準》的要求，成立了相應的組織機構(gòu)，制定了具體的實施方案，落實了各項工作目標與任務。經(jīng)過不斷地努力和探索，取得了初步成效�，F(xiàn)將我校建設(shè)情況及有關(guān)工作匯報如下：
一、學校基本情況
我校是一所農(nóng)村寄宿制完全小學，位于縣城西北部XX公里處，群山環(huán)繞，綠樹掩映，校園整潔，環(huán)境優(yōu)雅。學校始建于19XX年，占地面積XXX0平方米，建筑面積XXXX平方米。服務于XX個行政村，XX個村民組，服務人口XXXX人，服務半徑10km�，F(xiàn)有教學班X個，學生XXX人，教職工XX3人。
二、加強領(lǐng)導，明確工作職責。
為加快我校創(chuàng)建標準化寄宿制學校建設(shè)步伐，改善辦學條件，擴大辦學規(guī)模，適應當前教育改革發(fā)展的需要，積極實施市級標準化寄宿制學校的創(chuàng)建工作，實現(xiàn)創(chuàng)建目標，我校成立了以校長為組長的“標準化寄宿制學�！眲�(chuàng)建領(lǐng)導小組，制定了《xx鎮(zhèn)初級中學關(guān)于創(chuàng)建xx市標準化寄宿制學校實施方案》，逐步細化形成《xx鎮(zhèn)初級中學創(chuàng)建標準化寄宿制學校目標任務及責任分工》。創(chuàng)建工作實施以來，領(lǐng)導小組定期召開會議，及時研究解決學校發(fā)展規(guī)劃的重大問題，保證了《實施方案》中各項工作的具體實施，取得了顯著成效。為使創(chuàng)建工作的各項任務落到實處，領(lǐng)導小組明確了各部門的職責，對各部門提出了明確的工作要求，并簽訂了目標責任書，各部門詳細制訂工作計劃，落實工作責任，強化工作措施，確保創(chuàng)建任務如期完成。
三、建章立制，完善管理制度。
為達到“標準化寄宿制學校”的各項指標，我校在廣泛征求師生和學生家長的意見和建議的基礎(chǔ)上，分別修改了《xx鎮(zhèn)初級中學文明宿舍評比制度》、《xx鎮(zhèn)初級中學學校食堂管理制度》和《xx鎮(zhèn)初級中學學校宿舍管理制度》等制度，內(nèi)容涉及學生在校飲食、住宿、學習、課外活動、心理健康、往返安全等各個方面，形成寄宿工作項項有目標、時時有人抓、事事有人管、人人有責任的運行模式和管理機制。管理制度的細化，為我校寄宿制管理，為創(chuàng)建市級標準化寄宿制學校提供了具體的制度保障。
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