課程學習報告（精選14篇）

　　在不斷進步的時代，報告與我們的生活緊密相連，報告具有雙向溝通性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的課程學習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課程學習報告 1

　　通過新課程改革通識培訓網(wǎng)上一段時間的學習，感覺受益匪淺，在知識、經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那么如何推動社會不斷進步，應叢基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。

　　得到了老師們的高度評價：學習過程中不斷提出問題，分析問題，教學反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學實踐能力，使自己的教學活動符合新課程改革的要求標準，使自己的教學更高效。

　　新課程新在哪？關(guān)在"新"上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學組織安排，新評價等，知道新課程的特點，更好理解新課程改革。

　�。�1）教育應為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

　�。�2）新課改革目標：

　　精選終身學習必備的基礎內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐。培養(yǎng)學生具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的`視野和與其他國家、民族交往的能力。

　�。�3）結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：

　　課程中所有學生在同樣的時間內(nèi)，同樣的進度、學習同樣的內(nèi)容，還要求達到同樣的標準的做法，為限度地促進學生個性發(fā)展，滿足學生多樣化的需求。

　�。�4）新課程的實施：

　　立足的角度，具體落實新課標，借鑒的經(jīng)驗，在新課改的實施過程中，要注意學生的知、情、意的全面發(fā)展；不僅要關(guān)注學生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學與教的關(guān)系上，強調(diào)學的核心地位，教師的教是為促進學生的學，教服務于學。在教育教學活動中應當尊重學生的差異，強調(diào)教學中要根據(jù)學生的不同特點進行針對性的教育。新課改教學實施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

　�。�5）新課程的評價：

　　結(jié)合教師與學生評價及學生間相互評價，結(jié)合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學生能及時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學習，與其他學生進行心靈的溝通，學習上進行朋友式的合作交流，有利于學生對生活充滿樂趣，對學習的充滿興趣。

　　我通過學習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學生提供了自主學習，合作學習，探究學習的平臺，更有助于學生大眾全面學習，終身學習。通過新課程的通識培訓學習，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教學，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善，我們在新課程的實驗之路上任重而道遠。

　　課程學習報告 2

　　本學期開設的獨立研究課程是一門很有用的學科。它不僅能夠幫助大學生解決現(xiàn)實中的需要，如畢業(yè)論文的撰寫，更能提高大學生的素質(zhì)，如創(chuàng)新精神的培養(yǎng)及創(chuàng)新能力的提高。以下我將從幾方面對這門課程的進行總結(jié)，并談談我對這門課程的感受。

　　一、課程學習內(nèi)容。

　　通過對本課程的學習，我們學會了知識創(chuàng)新、課題申請書及論文的撰寫等知識、從而從一定程度上豐富了我們的知識，提高了我們的素質(zhì)，使我們受益匪淺。更使我感受頗深的是知識創(chuàng)新。建設創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵是靠創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是提高知識創(chuàng)新能力。我們最重要的`任務是將我們的相關(guān)知識通過不同程度地加工及運用轉(zhuǎn)化成能力。

　　二、課程講授模式。

　　本課程的課堂模式一反常態(tài)，學生轉(zhuǎn)變角色，有學生進行備課及講授。該模式分為兩部分：

　　第一部分由指定學生進行本節(jié)課程的講解。

　　第二部分由全體同學進行討論，找出問題，解決問題。這種模式充分調(diào)動了所有同學的積極性，真正做到了學生與老師的互動，效果事半功倍。我個人很喜歡這種教學模式。

　　三、課堂外的學習。

　　課堂外的學習是同學們掌握知識，提高感悟必不可少的過程。同學們在課堂外全身心地投入到本課程的學習當中，認真完成作業(yè)，真正做到學以致用。

　　以上就是我的總結(jié)和感受。通過對本課程的學習以及與老師和同學們的學習交流，我學到了很多東西，這必將對我今后的學習提供很大的幫助。非常感謝劉老師和同學們的陪伴。

　　課程學習報告 3

　　落實立德樹人的根本任務，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)上級要求，我校開設了勞動教育課，開展了勞動教育實踐活動。

　　一、高度重視，加強組織領導

　　勞動教育，簡明清新地明確了青少年健康成長的要求。我校領導高度重視勞動教育活動，成立了校長為組長，業(yè)務副校長為副組長、教導主任、勞動教育任課老師及各班班主任為成員的領導小組，專門負責勞動教育活動工作。領導小組成員明確各自責任，密切協(xié)作，共同推動全校勞動教育的深入開展。

　　二、加強宣傳，營造良好氛圍。

　　結(jié)合本地本校實際，加大宣傳力度，圍繞勞動的豐富內(nèi)涵，通過精心設計黑板報、手抄報等形式讓勞動教育隨處能見，隨時可學。通過各種校園廣播、電子大屏等宣傳媒介，大力宣傳勞動教育活動的重要意義，努力營造良好的輿論氛圍。

　　三、把勞動教育納入課堂教學中

　　充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，將勞動教育貫穿于教育全過程，在道德與法治、生物、綜合實踐等課程中，深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學中，不斷增強廣大學生踐行勞動的自覺性和堅定性。

　　四、開展了豐富多彩的勞動教育活動

　　上學年我校開展了以“厲行節(jié)約，變廢為寶”為主題的勞動小制作活動，本次活動既讓學生們掌握了垃圾分類相關(guān)知識，又使“環(huán)保、綠色、節(jié)能”的理念深入他們心中，隊員們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣，知道我們生活中很多東西可以廢物利用，變廢為寶。因為是孩子們在家中和家長共同去進行變廢為寶的制作，制作過程中也把環(huán)保的.宣傳深入到了每個家庭中，再次實現(xiàn)了“小手拉大手”。

　　xx年4月勞動教育組成員帶領學生到山東金谷勞動教育實踐基地進行實戰(zhàn)訓練，使學生所學知識真正與實際相結(jié)合，使知識掌握更牢固。

　　xx年暑假，由信息綜合組牽頭組織學生開展“人人爭做“勞動小能手”為主題的暑期勞動實踐活動，既鍛煉了自己的生活自理能力，同時也為家長分擔了一定的家務勞動，使家長感到欣慰“孩子長大了。”

　　總之，開展勞動教育活動對促進我校的發(fā)展起到了巨大的推動作用。勞動教育是一項長期的教育任務，我們將繼續(xù)加大力度，將勞動教育融入教育教學工程，引導學生們熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國，樹立他們的民族自尊心和自信心，激發(fā)他們?yōu)橹腥A之崛起而努力學習的決心，為國家建設培養(yǎng)更多更好的人才。

　　課程學習報告 4

　　為了深入貫徹落實中共中央國務院《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的文件精神，以及教育廳關(guān)于全面落實“七個一”的具體要求，我市加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，現(xiàn)將烏蘭浩特市推進勞動教育工作情況匯報如下：

　　一、明確目標統(tǒng)籌推進

　　我市始終高度重視勞動教育，堅持五育并舉的教育理念，將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，全面提高學生勞動素養(yǎng)，引導學生樹立正確的勞動觀念、培養(yǎng)積極的勞動精神，并養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)。一是轉(zhuǎn)變教育理念，提高重視程度。為更好地落實勞動教育，市教育局及時轉(zhuǎn)發(fā)了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，要求全市中小學、幼兒園組織教師認真學習《綱要》，明確勞動教育的目標和內(nèi)容，結(jié)合學校實際，探索實現(xiàn)途徑、關(guān)鍵環(huán)節(jié)及評價等，同時各學校結(jié)合實際，對勞動教育進行再設計、再規(guī)劃，形成因校制宜的勞動教育總體實施方案，確保了勞動教育推進的目標明確和方向正確。二是加強組織領導，形成推進合力。市教育局通過明確學校是勞動教育的實施主體，基礎教育股作為統(tǒng)籌推進股室，教師發(fā)展中心作為課程建設指導部門，少年宮作為勞動實踐基地，督導中心作為評價考核部門的工作職責，共同承擔區(qū)域推進勞動教育的職責任務，通過加強條件保障、專業(yè)支持和督導評估，推動中小學勞動教育質(zhì)量和水平整體提升。三是明確工作要求，提出具體舉措。市教育局20xx年工作要點明確：“（四）勞動教育抓落實求實效。深入貫徹落實《大中小學勞動教育指導綱要》。一是根據(jù)各學段特點設立勞動教育必修課程，其他課程結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系；二是通過勞動周、勞動月、布置家庭勞動作業(yè)等形式，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，強化實踐體驗；三是加強校內(nèi)外勞動基地建設，拓展田園、工廠、果園等勞動實踐場所，滿足各年段學生多樣化勞動實踐需求；四是充分利用現(xiàn)有的少年宮自治區(qū)研學基地，開展針對性強、實效好、有層次的研學實踐活動，提升育人實效性”。

　　二、加強勞動課程建設

　　按照教育廳推進“七個一”及中小學勞動教育課平均每周不少于1課時的要求，我市各學校將勞動教育納入課表，與校本課程、地方課程進行統(tǒng)籌，保證各中小學每周至少1節(jié)勞動教育必修課。同時，注重加強學科滲透，結(jié)合學科特點，打造具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，引導學生認識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，引導樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。如衛(wèi)東小學根據(jù)農(nóng)村學校以及年段特色開設家政校本課程，并開展“食堂小義工”、“林木小衛(wèi)士”、整治校園附近垃圾等專題教育活動，引導學生熱愛勞動；興安一小利用勞動實踐教育課指導學生學會一般的勞動技能，在科學課中與教材性結(jié)合開展“植物的一生”種植活動；都林一小的勞動教育課由老師帶領在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木、縫制沙包、制做風箏等力所能及的勞動項目，并在每周四下午開設了手工制作課程，組建了花卉栽培小組，讓學生體驗與生活直接相關(guān)的勞動項目，習得勞動技能；第九中學圍繞“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸�！敝黝}，通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，讓學生寫感受，體驗勞動的甘苦。

　　三、開展勞動教育主題月活動

　　1.開展校內(nèi)多姿多彩的勞動教育活動。各校根據(jù)本校實際擬定活動月主題，依據(jù)學生年齡特點、勞動能力，分學段設計低、中、高三份勞動清單或不同活動形式，明確學生應當完成的勞動任務，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動，樹立感恩父母、感恩社會的.傳統(tǒng)美德，助力學生養(yǎng)成自理自立的生活習慣。勝利一小、和平三小、愛國一小、都林二小、鐵西一小、合展小學、興安一小、興安二小八中等根據(jù)不同年段特點分別組織了家務比賽、水果拼盤、疊衣服比賽、洗鞋子、削平果比賽等活動，培養(yǎng)學生勞動技能，增強學生的勞動意識。五一小學開展以“勞動尚美，勵志童行”為主題的系列實踐活動，以“勵讀”了解一位勞動勞動模范的故事，明確要求學生在日常實踐中向榜樣看齊。以“勵行”強調(diào)堅持不懈愛勞動，在為自己或他人服務的過程中感受自己人生的價值。

　　2.積極組織學生做好校內(nèi)衛(wèi)生。各校積極引導學生參與到校園環(huán)境衛(wèi)生清掃工作中來，堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛(wèi)生清理，做到一日三掃，輪流值日、堅持小組承包制、個人負責制等。同時學校派政教領導和學生會對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查，成績記入班級量化綜合考評，激發(fā)學生的責任感、保護環(huán)境衛(wèi)生的意識。

　　3.開展豐富多彩的校內(nèi)外社會實踐活動。各校根據(jù)學校校園環(huán)境特點設立“開心農(nóng)場”、“植物園”等校內(nèi)勞動實踐基地，開展勞動實踐活動。同時各校在五一假期，積極引導學生到農(nóng)村的田園、果園、工廠等勞動實踐場所，積極參加生產(chǎn)勞動、日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，強化實踐體驗。五中、七中引導學生深入田間地頭，進行農(nóng)事勞動；六中、八中、職教中心等學校引導學生隨父母到工作崗位進行一日體驗，感受父母辛苦。愛國二小根據(jù)年段特點開展“創(chuàng)意勞動制作，喜迎建黨100周年”“隊禮致敬勞動者”“今日我當家”“尋找最美笑臉”等特色勞動教育活動；鐵西一小引導學生設計勞動計劃表，開展“居家小達人”“美食小達人”等評比活動。

　　4.開展青年志愿者活動。勞動與社會實踐是促進學生將習得的知識、技能轉(zhuǎn)化為主體積極參與、養(yǎng)成勞動習慣的重要途徑。和平二小、職教中心、五中、十三中等學校還利用假期加強開展青年志愿者活動，組織青年志愿者到敬老院慰問敬老院的老人，幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等。除此之外，還開展了很多有關(guān)勞動的青年志愿者活動，如：清理社區(qū)垃圾、清理校園周邊垃圾、參觀學習優(yōu)秀企業(yè)文化等等。這些青年志愿活動，不僅培養(yǎng)了學生的愛心，而且培養(yǎng)學生愛勞動的好習慣。

　　四、加強家校配合，共同培養(yǎng)學生勞動習慣

　　一是加強勞動教育宣傳。市教育局加大宣傳力度，通過微信公眾號對各校開展情況以及經(jīng)典做法進行宣傳報道，各校也充分利用專欄、板報、手抄報、微信、會議宣傳等形式廣泛開展勞動和衛(wèi)生知識教育宣傳活動，組織開展了形式多樣、喜聞樂見的健康教育宣傳活動，教育廣大教師和學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。二是將學校教育與家庭教育緊密結(jié)合，充分發(fā)揮家長委員會、家長學校的宣傳教育作用，引導家長在家積極協(xié)助、指導學生完成學校布置的勞動作業(yè)，鼓勵學生在家積極參與一些力所能及的家務勞動，培養(yǎng)學生的勞動技能，鍛煉學生動手能力，發(fā)展學生的思維能力。如都林一小設計了“親子勞動”活動，并制定活動記錄單，通過勞動合作讓孩子既懂得父母勞作的艱辛，又融洽了親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子對家庭責任的擔當與分享，融入家庭事務中，在力所能及的勞動中感受自我的價值感，感受到勞動的魅力；和平一小以“家校合育勞動育人”為主題的勞動種植基地開耕儀式，聘請54名家長為勞動教育校外輔導員，邀請家長走進校園的勞動實踐活動，讓孩子們在家長的指導下走進自然，親身體驗種植的樂趣；紅云希望小學開展了“快樂過五一，勞動伴成長”主題親子實踐活動，讓家長參考《紅云希望小學家校公約——家務勞動篇》，向父母學習新的家務技能，跟隨爸爸或媽媽到他們的工作單位參觀學習，與父母交流工作內(nèi)容，嘗試體驗和感受父母的日常工作，并與父母規(guī)劃一下自己未來的職業(yè)。

　　五、存在的問題

　　一是從學校層面來講，不同學校受重視的程度差異較大。勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)。目前來看，各校勞動技能課主要教一些具體的手工技能，但勞動觀、勞動態(tài)度、勞動價值方面的教育不夠，勞動教育更多屬于活動類的感性認知。沒有將全學科課程最大限度地整合起來，貫穿統(tǒng)一的勞動價值觀教育，尚需要加以通盤考慮。

　　二是從家庭層面來講，家庭對學生的勞動教育十分缺位，勞動教育的主體主要依賴學校，絕大多數(shù)家長把學生的知識性學習當作唯一的目標，所有家務勞動都不讓學生做，甚至在勞動價值觀方面給學生以錯誤引導。如何改變家庭和家長的勞動教育觀念，是一個難題。

　　三是從社會層面來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。因此，切實加強勞動教育，是堅持立德樹人，深化教育領域綜合改革的現(xiàn)實需要，對培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。

　　四是在勞動教育的內(nèi)容和形式方面，盡管有生產(chǎn)勞動、家務勞動、公益勞動、義務勞動、生存性勞動、主題勞動等多種形式，但還存在碎片化的現(xiàn)象，還應該打造勞動教育課程體系，有助于讓學生體悟到勞動的快樂，有助于培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。

　　六、下一步工作打算

　　一是要將“幸福是奮斗出來的”的觀念作為“勞動之魂”貫穿到中小學勞動教育的各個階段、各個環(huán)節(jié)、各個陣地、各個時機中去。使思政課、勞動課、勞技課、研學實踐課和學生德育等要均貫徹“勞動幸�！钡膬r值觀，使勞動幸福觀具體化，變成在各個學段可操作的勞動教育思想。要讓孩子們明白，自由自覺的創(chuàng)造性勞動是人的類本質(zhì)，也是人的幸福最深刻的發(fā)源地。

　　二是配備專業(yè)師資隊伍，強化勞動教育的安全保障。一方面，要建立專業(yè)的勞動教育師資隊伍，引導中小學校招收高素質(zhì)勞動教育專職、兼職教師隊伍，把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。另一方面，鼓勵購買勞動教育保險，制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制，全面保障學生安全。

　　三是建設勞動教育基地，為學生提供勞動教育場所。加強勞動教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立勞動教育聯(lián)席會議制度，整合相關(guān)力量，實行部門聯(lián)動，充分發(fā)揮勞動教育的大課堂作用，讓各個領域都成為勞動教育資源，全力打造“農(nóng)業(yè)+”“工業(yè)+”“科技+”“生態(tài)+”等多個行業(yè)勞動實踐教育基地，為學生搭建多樣化勞動實踐平臺;搭建城鄉(xiāng)中小學�；�動交流平臺，通過城鄉(xiāng)結(jié)對、構(gòu)建聯(lián)盟等方式，促進城市和農(nóng)村學校在勞動教育方面資源互補、優(yōu)勢互補，互相幫帶、互相學習，實現(xiàn)勞動教育基地共用、課程共享、活動共建、學生共育;注重引導學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所參加各種公益勞動、志愿服務、社區(qū)治理等，讓學生在多元勞動實踐中奉獻社會，體驗到精神上的幸福和快樂。

　　四是加強學校督導檢查，提升勞動教育的落實力度。把勞動教育納入教育督導體系，通過定期或不定期檢查等方式，對學校組織實施勞動教育情況進行督導，同時作為衡量學校教育質(zhì)量和水平的重要指標，提高學校領導對勞動教育重要性的認識，杜絕勞動課只反映在課表上，平時勞動課被語文、數(shù)學課或自由活動代替的現(xiàn)象發(fā)生。

　　五是強化宣傳教育引導，營造良好的社會輿論氛圍。加強宣傳引導，通過家長學校、家長會、校訊通、家長微信群等給家長精準推送勞動教育知識，引導家長樹立正確勞動觀念，幫助家長認識到在孩子成長過程中勞動教育的重要性，了借如何根據(jù)孩子的身心特點來安排合適的勞動教育，讓學生在家庭和學校都能夠獲得勞動的機會、增長勞動的興趣、提升勞動的觀念。

　　六是建立健全學生參與勞動情況方面的學案記錄，在學生綜合素質(zhì)評定中加大勞動素養(yǎng)的權(quán)重。學校的勞動教育必須與家庭教育相結(jié)合，將學生參與家務勞動的情況客觀記錄在案;與社區(qū)教育相結(jié)合，將公益勞動參與情況記錄在案;與職業(yè)教育相結(jié)合，將學生勤工儉學、實習、實踐等情況記錄在案;與勞動者終身的自我教育相結(jié)合，用學生的勞動價值觀和勞動素養(yǎng)的發(fā)展過程全面地評價學生接受勞動教育的狀況。在學生綜合素質(zhì)評定的各項指標中，勞動素養(yǎng)的權(quán)重應該列在第一位。

　　課程學習報告 5

　　《電子商務項目管理》實踐課程，以經(jīng)濟系與喜點傳媒廣告公司合作共建——梧州喜點傳媒電子商務實習實訓基地為依托，以"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目為中心對象，開展實踐學習活動。八周的課程很快就過去了，這次課程是我們第一次真正接處電子商務方面的實習實訓，雖然經(jīng)過幾次培訓，但是到實習實訓基地的時候我們還是有許多無法自己解決的問題，很難得的是我們還是在這次實習中學到了很多無法在課堂上學到的東西，讓我們積累了豐富的實際經(jīng)驗，能夠?qū)W以致用，適應市場發(fā)展需要，解決學習電子商務專業(yè)的我們就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量不高的問題，全面提升同學們的綜合能力。整個課程我們學習了電子商務項目建設的組織管理，"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目的營銷策劃(校企合作營銷模擬演示會)，"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目網(wǎng)絡技術(shù)運用情況，"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目網(wǎng)絡廣告PS設計實踐，六堡茶茶葉商行電子商務需求調(diào)查，下面對我們學習、實訓的內(nèi)容分塊進行總結(jié)。

　　1、電子商務項目建設的組織管理

　　9月12日，在葉毅老師的安排下，我們10電子商務本科班的53名同學參觀并學習梧州市喜點廣告?zhèn)髅讲邉澯邢薰�司的工作室及公司的管理模式。在老師、公司總�?jīng)理江總、技術(shù)員的熱情指引和講解下，通過參觀公司前臺客服部、觀看榮譽廊、參觀試音室、工作職場、管理部、設計部的形式，我們領略了喜點廣告?zhèn)髅讲邉澯邢薰�司管理模式的企業(yè)文化和管理理念，參觀過程中我們了解到，梧州市喜點廣告?zhèn)髅讲邉澯邢薰�司一直以來堅持以客戶為本，以誠信為本、以人為本的經(jīng)營理念、艱苦創(chuàng)業(yè)，拓展整合。喜點廣告?zhèn)髅讲邉澯邢薰�司的宗旨和理念：公司提供的不只是產(chǎn)品，更提供優(yōu)質(zhì)的全方位服務。

　　項目的管理就是要保證信息及時、正確地提取、收集、傳播、存儲以及最終進行處置，保證項目工作過程內(nèi)部的信息暢通。它以項目總體利益最大化為目標，有效地進行項目的組織管理，并以協(xié)調(diào)和統(tǒng)一項目各方面的專項管理為主要內(nèi)容，確保項目范圍內(nèi)的各項工作能夠有機地協(xié)調(diào)配合進行，平衡項目各目標之間的沖突，保證項目實施過程各階段的順利實施，對項目的內(nèi)部影響因素和外部影響因素同時進行全面管理和控制的綜合性管理，使所有相關(guān)利益者對項目的目標、計劃和任務達成一致的理解，從而保證在有限的時間內(nèi)、有艱的成本內(nèi)實現(xiàn)項目目標。對公司來講，組織管理是公司的中樞紐帶，從我們的角度出發(fā)，組織管理則是對我們自己的學習、生活、活動各方面的協(xié)調(diào)，在同樣的有限時間內(nèi)，如何學到更多的知識，更加完善自己使自己具備更高層次的組織管理能力。

　　2、"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目的營銷策劃(校企合作營銷模擬演示會)

　　10月24日的模擬演示會由同學們扮演商家，就"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目向喜點傳媒提出問題，使其繼續(xù)完善"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城方案，通過大家的激烈研討，我們了解到梧州本地消費者需要一個可以實時在線訂購的社交生活體驗平臺，商家需要一個可以滿足日常并持續(xù)的線上分銷通道，社會需要一個更快、更方便的線上線下結(jié)合的生態(tài)娛樂圈。從大體上來看，O2O是我們熟悉的一個商業(yè)模式整合體，我們希望未來這個整合體在梧州整個電子商務中，以及整個互聯(lián)網(wǎng)中的價值會不斷放大，給當?shù)赜脩魩�來更多�?chuàng)新體驗服務。

　　企業(yè)營銷策劃就是在對企業(yè)內(nèi)部環(huán)境予以準確地分析，并有效運用經(jīng)營資源的基礎上，對一定時間內(nèi)的企業(yè)營銷活動的行為方針、目標、戰(zhàn)略以及實施方案與具體措施進行設計和計劃，提高經(jīng)營效率，提高競爭能力，力求企業(yè)價值最大化。本次模擬演示會，我們從學生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)樯碳业慕巧�，盡可能地發(fā)揮自己的想象力找出"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)存在的問題，我們在思維上進一步提升了自己，同時也更加清楚地認識到網(wǎng)絡營銷對于梧州的發(fā)展來說是一個重要的推動力。這次的模擬演示會是我們轉(zhuǎn)換思維挖掘自己的時候，對我們今后的事業(yè)發(fā)展有積極促進的作用。經(jīng)過演示會認識到當我們置身商業(yè)實戰(zhàn)場景時，以商家經(jīng)營管理者的身份，模擬管理商家財務、物流、生產(chǎn)、營銷等重要過程，使我們明白一個企業(yè)營銷策劃絕不僅僅是在網(wǎng)站上簡單買賣就可以，它需要一個詳細的、謹慎的、準確的計劃、判斷和實施，它考驗了我們在策劃項目上的周全度，這是思維上一個質(zhì)的飛躍。

　　3、"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目網(wǎng)絡技術(shù)運用情況

　　"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城大量應用到了表單數(shù)據(jù)的提交于獲取，對數(shù)據(jù)的提交與保存，還有就是對于頁面之間的鏈接以及利用session方法對商品的保存于提取。該網(wǎng)站系統(tǒng)基本滿足消費者的需求，但是還不夠完善，在以后的進一步開發(fā)過程中有待改進完善。

　　"眾淘商聯(lián)"增加了項目開發(fā)的經(jīng)驗，對于團隊之間的團結(jié)與合作，深入體會到了在團隊開發(fā)過程中每個隊員的重要性，以及團隊開發(fā)之間的統(tǒng)一性。通過此次的培訓學習，我悟出了個道理，學習東西就像軟件開發(fā)一樣，拿到一本書之后看看，提出自己未知的問題，進而分析該問題，讀懂書學會去解決。我們了解了軟件開發(fā)的`大體過程，在當今競爭激烈的社會中只有學到本領才能有立足之地，軟件開發(fā)、網(wǎng)站代碼的編寫，首先要有足夠的耐心，要勇于面對密密麻麻的代碼，無數(shù)遍的調(diào)試，和無數(shù)遍的修改，但是，當我們調(diào)試成功時，就會感到這些努力的意義、成功的喜悅。軟件開發(fā)、網(wǎng)站代碼的編寫，還要注意借鑒，查看已有的例子的代碼，這樣可以節(jié)省大量的時間，同時也可以實現(xiàn)代碼重用。此外，我們也知道，基礎課程的重要，要學好一門編程語言，一定要動手，實踐是最好的方法。

　　4、"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)上商城項目網(wǎng)絡廣告PS設計實踐

　　9月21日兩位喜點傳媒廣告有限公司技術(shù)骨干員對我們進行了網(wǎng)絡廣告PS設計培訓，同時就我們做的PS作業(yè)進行點評，在審美觀、視覺、平面設計、黃金分割線等方面給予我們建議，每一位同學都看到了自己的不足之處，也學習了其他同學的優(yōu)秀之處，學習喜點傳媒的工作經(jīng)驗，吸取其中的精華。

　　在設計廣告過程中，我深深地感受到作為設計者缺乏足夠的市場和管理上的經(jīng)驗，做出的設計作品經(jīng)常會與市場經(jīng)濟脫節(jié)，而作為管理者通常缺乏設計基礎和審美能力，往往為了追求市場效益，過多地拘束設計師的思維與創(chuàng)新，忽略了設計要素的重要性，造成了設計的庸俗化。所以僅僅通過在學校所學的理論知識是遠遠不夠的，這就需要我們?nèi)�實踐，走進設計公司，將所學理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)我們的設計感。通過社會實踐，熟練專業(yè)技能，了解藝術(shù)設計機構(gòu)，其部門、日常業(yè)務活動、整體狀態(tài)。并從中認識到藝術(shù)設計活動與人力、資金、社會的關(guān)系。

　　5、六堡茶茶葉商行電子商務需求調(diào)查

　　10月17日老師帶領我們參觀六堡茶茶廠，讓我們更加了解千年古都的梧州六堡茶的歷史文化。六堡茶發(fā)源于梧州轄區(qū)的桂江兩岸，山水相連，沃土成片，山嵐霧嶂，溫濕滋潤非常適應種茶。其特有的地理氣候環(huán)境生長出我國特有的黑茶。六堡茶受初級生產(chǎn)要素的支撐較強。另外，廣西農(nóng)業(yè)的科研力量一直比較強，在茶葉的科研上就有廣西農(nóng)墾茶葉研究所等專門研究機構(gòu)。各個六堡茶生產(chǎn)企業(yè)也非常重視六堡茶的的生產(chǎn)技術(shù)水平，在技術(shù)和管理上聘用高級人才，使得六堡茶的發(fā)展有了相當?shù)母呒壣�產(chǎn)要素的支撐。但是，由于歷史原因，六堡茶鄉(xiāng)老茶園稀少、茶產(chǎn)量不多、傳統(tǒng)六堡茶制作出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象，需要較長時間的恢復。由于六堡鎮(zhèn)的茶葉產(chǎn)量不夠，需要調(diào)動周邊地區(qū)的茶葉來補充，致使茶品外相、內(nèi)質(zhì)不一，市場較混亂，直接影響到六堡茶的銷售，不良的銷售又導致市場份額的縮小，最終的結(jié)果是六堡茶沒法產(chǎn)生全國知名的大品牌和大商家。作為一個歷史名茶，六堡茶的需求歷來比較旺盛。早在清嘉慶年前后，馬來西亞等地的僑胞中，就已普遍用六堡茶作治病驅(qū)痢和解暑的生活飲品，并以其特殊的檳榔香味而入選中國名茶之列，"暢銷于穗、港、澳等埠"，其品質(zhì)素以"紅、濃、醇、陳"四絕而著稱。六堡茶需求的另外一個方面是其收藏價值。六堡茶是屬于類似普洱茶的一種黑茶，耐于久藏，越陳越醇的特點。但是，由于宣傳的力度還是不夠，六堡茶在全國很多其他的地方還是很陌生的，在一定程度上限制了六堡茶市場的擴展。

　　建議：

　　(1)政府需要加大教育投資，與企業(yè)共同創(chuàng)造專業(yè)性強的高級生產(chǎn)要素，為六堡茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展儲備強有力的后勁。比如，加強對六堡茶的科研投入。

　　(2)政府要鼓勵自由競爭，政府需要很清醒的認識自己的使命是為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供良好的國內(nèi)競爭環(huán)境，過度的政府干預和保護，往往會阻礙產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。寄希望于"一枝獨秀"的企業(yè)出去闖蕩江湖，或者寄希望于政府的優(yōu)惠政策甚至保護措施來培育有競爭力的產(chǎn)業(yè)是很不明智的。

　　(3)政府還需要制定相應的行業(yè)規(guī)范體系，來規(guī)范整個行業(yè)的發(fā)展，確保六堡茶產(chǎn)業(yè)的健康。

　　(4)政府繼續(xù)支持企業(yè)在全國、全球范圍內(nèi)對梧州六堡茶的品牌進行有力的宣傳。

　　(5)可在"眾淘商聯(lián)"網(wǎng)站上推廣，也借助其他網(wǎng)站宣傳推廣，讓更多的人知道了解梧州歷史名茶六堡茶的文化和意義。

　　通過這門電子商務項目管理課程的實訓"理論+實際操作+參觀+案例"，使我們對電子商務有更深一層的了解，對國內(nèi)外電子商務的發(fā)展有了進一步的認識。每周都要完成相應的任務，緊張的學習氣氛，讓我們養(yǎng)成了今日事今日畢、不拖不欠的良好習慣，這樣的生活，很有節(jié)奏感，雖然遇到難題時會煩惱，但是會感覺很充實，自己學到了一些實用的知識，也深刻明白了實踐的重要性，我們需要好好學習，好好鍛煉，以后才能在職場上得到更多的機會。

　　隨著經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，電子商務將成為今后信息交流的熱點，成為關(guān)注的領域，電子商務不斷在各個領域發(fā)揮其重要性，不可替代的發(fā)展趨勢。同時激勵我們從現(xiàn)在開始就有競爭意識，從現(xiàn)在開始努力，明白需要哪些知識，需要從哪些方面完善自己，進而不斷提高自己。

　　通過這次的實訓，不斷拓寬了自己的思路，了解電子商務企業(yè)的營銷模式和營銷過程，它在以后社會不可估量的作用，讓我們更有信心相信通過老師的指導，我們的努力將會有更好的發(fā)展。實踐出真理，八個星期的學習實訓時間非常短，但是我們接觸到新的東西卻很多，這些東西給我們帶來新的體驗和新的體會。每一個同學在實訓的過程中，都可以說遇到過挫折。尤其是有的時候操作得不到結(jié)果的時候，伴隨而來的壓力和毫無頭緒的想法，常常令我們苦惱，也正是因為這樣，使我對自己的能力有更清楚的認識。通過些實訓，我認識到了要學好電子商務，要注重理論和實踐相結(jié)合，理論固然重要，實訓操作才能使我們更快的掌握這些知識。學校給我們這次的實訓機會，從理論和操作這兩方面融會我們的知識，為我們的學習和以后的工作鋪墊了精彩的一幕，因此，我堅信，只要我用心去發(fā)掘，勇敢的去嘗試，一定會有更大的收獲和啟發(fā)，只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。

　　課程學習報告 6

　　新課程的學習已經(jīng)結(jié)束，通過學習，我意識到新課程要求我們不斷學習，不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學模式的不同就在于新課程更注重學生個人的能力，潛力，特長。要想有效的實施新課程教學，我認為要做到以下幾個方面。

　　有明確的教學目的。

　　我們以往的英語教學注重掌握語言基本知識和基本技能，新課程標準要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。同時，提倡教學中要以實際運用為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

　　改變傳統(tǒng)的英語教學方法。

　　過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生說的機會很少，口語、聽力得不到提高。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手：在教學中應把時間和空間多留給學生，提出問題，給學生思維空間。

　　精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。

　　學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的.情感，使學生全身心地投入教學活動中。

　　充分利用學生的差異。

　　教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識。

　　創(chuàng)造性運用教材。

　　教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。

　　充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

　　這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設計教法。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。新課程改革注重能力，也更注重基礎。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以學生為中心，應把學習的主動權(quán)交給學生。

　　課程學習報告 7

　　新課改的理念告訴我：學生是鮮活的個體，他們不是知識的收購站，不是整裝待灌的"容器"，他們要的不是一杯水、一桶水而是自己去尋找整個知識大海的能力；教師不是課堂的獨奏者和導演，只是個伴奏者和演員；教師要引導學生騎著思想的野馬出游，允許他們各抒己見，百家爭鳴，讓學習活動充滿活力。具體的收獲如下：

　　首先，在教學理念上我有了不小的轉(zhuǎn)變。

　　我明白，課堂上，我不再是主宰者，而只是組織者；課堂也不再是一言堂，而是大家暢所欲言、進行討論的平臺。同時，課前最重視的備課不僅要備好文本，更要備好學生。學習不僅要學課本，更要多讀書，讀感受生活，從現(xiàn)實生活中汲取營養(yǎng)。

　　第二，在教學目標上，我有了更深刻的.認識。

　　每堂課的目標不一定就是最后的結(jié)論，過程與方法應該更重要；而培養(yǎng)學生的最終目標，應反映在學生的素質(zhì)的發(fā)展上。因而，本著"以人為本"新課改理念，我們要關(guān)注學生的人生經(jīng)歷，了解他們的個體差異和個性發(fā)展的需要，尊重他們的人格和尊嚴，使他們能夠健康的成長。

　　第三，在教學方式上，我有了不小的改進。

　　課堂上，我將不再替學生解決問題，而是讓他們自己去解決，當他們確實遇到麻煩時，我才從旁協(xié)助，進行啟發(fā)。之后，我會讓他們進行概括總結(jié)，體會過程，得出方法。并盡量再進行一些應用與拓展的訓練，提高學生的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。雖然課改之路漫漫兮，但課改已經(jīng)走進我的心靈，我會以它為航道，一步步邁向教師的職業(yè)的新征程！

　　課程學習報告 8

　　大學是個人人向往的地方，在這里可以學到知識，在這里可以實現(xiàn)夢想，在這里可以讓你發(fā)揮所有的能力奔向?qū)儆谀愕奶焯谩?/p>

　　很幸運，我能通過自己的努力和老師的教導通過高考，成功進入西北農(nóng)林科技大學。今天我站在西北農(nóng)林科技大學的土地上，我感到萬分的激動和自豪，我能成為西農(nóng)的一員，真的感覺特幸運。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進入西北農(nóng)林科技大學兩月有余，其實在我來西農(nóng)之前，對西農(nóng)根本不了解，更對我所學的專業(yè)農(nóng)業(yè)機械化及其自動化一無所知。出身農(nóng)村的我考進了一所農(nóng)林類院校，在家鄉(xiāng)也是不被理解的，他們認為既然考上大學，那就要脫離農(nóng)村，為什么還考農(nóng)林類院校呢！可是當我經(jīng)過對農(nóng)機化學科導論的學習和郭、朱兩位教授的講授時，我對西農(nóng)有了了解，對考研保研有了了解，更對我們農(nóng)機化專業(yè)有了了解。用過學習我明白了。我們學習農(nóng)機化是來做什么的，就像朱教授所說：“培養(yǎng)你們是設計現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機械的，不是培養(yǎng)拖拉機手的”。我們是為建設國家農(nóng)業(yè)機械化和現(xiàn)代化而學習的�，F(xiàn)在我針對這一階段的學習做一個學習報告。

　　1學科導論所講述的內(nèi)容

　　郭教授所講內(nèi)容包括：

　�。�1）什么是學科，如何分類？

　　學科的第一個含義，是指學術(shù)的分類。指一定科學領域或一門科學的專業(yè)分支。如自然科學中的物理學、生物學，人文社會科學中的史學、教育學等。學科是與知識相聯(lián)系的一個學術(shù)概念，是自然科學、社會科學兩大知識系統(tǒng)（也有自然、社會、人文之三分說）內(nèi)，知識子系統(tǒng)的集合概念。學科是分化的科學領域，是自然科學、社會科學概念的下位概念。學科的第二種含義：高校教學、科研等的功能單位，是對高校人才培養(yǎng)、教師教學、科研業(yè)務隸屬范圍的相對界定。學科建設中“學科”的含義側(cè)重后者，但與第一個含義也有關(guān)聯(lián)。我國目前普通高校的研究生教育的學科劃分為12大門類（哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、軍事學）。

　�。�2）什么是專業(yè)？專業(yè)之間的相互關(guān)系？

　　英文為SPECIALTY，其原意為專門研究，專長、特殊的職業(yè)、技能或技巧�！掇o�！范�義為“高等學校或中等專業(yè)學校根據(jù)社會專業(yè)分工的需要所分成的學業(yè)門類”，并指出“各專業(yè)都有獨立的教學計劃，以體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標和規(guī)格”。

　�、賹�業(yè)是以學科為依托的：一個專業(yè)一般都融合了幾個學科方面的知識，但總是以一個或幾個主要學科知識為主干、為支撐。

　�、趯�業(yè)必須要適應社會產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：高等學校說到底是培養(yǎng)社會經(jīng)濟建設所需要的人才，社會的需求是專業(yè)存在與發(fā)展的條件和動力，所以專業(yè)的內(nèi)涵不是一成不變的，而應隨著社會的發(fā)展進行調(diào)整。

　�、蹖�業(yè)要有明確的定位和目標：盡管專業(yè)應隨著社會的發(fā)展而不斷進行調(diào)整，但并不是說專業(yè)是學科和社會職業(yè)需求的簡單拼合，專業(yè)的確立首先要解決的是定位和培養(yǎng)目標、畢業(yè)生的特殊問題。

　�。�3）講述了我們學校所包含的學科總類，除軍事學外，我們學校共包含11大學科門類。還講述了一級學科、二級學科等相關(guān)知識。

　�。�4）我們看了探月工程高級顧問歐陽自遠院士詳解嫦娥二號有關(guān)問題的視頻，視頻中歐陽自遠院士介紹了嫦娥二號的使命等問題，中間穿插著郭老師精彩的點評。

　�。�5）講述了我們學校近幾年來考研保研和出國留學情況，并對我們應該如何獲取考研保研資格進行解答。同時也給我們看了近幾年來我們專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及其就業(yè)單位、就業(yè)城市、就業(yè)待遇等。

　　朱瑞祥教授所講述內(nèi)容包括：

　　（1）講述了我們專業(yè)的大致課程和培養(yǎng)目標。本專業(yè)培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)機械及其自動化裝備的構(gòu)造原理、性能設計研究、使用管理及現(xiàn)代生物學知識，能在農(nóng)業(yè)機械設計、機械化生產(chǎn)管理及服務部門從事農(nóng)業(yè)機械及相關(guān)裝備性能設計、農(nóng)業(yè)機械化規(guī)劃與管理、教學與科研、營銷與服務等方面工作的高級工程技術(shù)人才。主干學科是機械工程、作物學、農(nóng)林經(jīng)濟與管理。

　　對我們以后分層培養(yǎng)（研究型人才和實用型人才）進行詳細說明，對如何能進入研究型人才班、研究型人才和實用型人才的區(qū)別、研究型人才和實用型人才所學課程的區(qū)別及其培養(yǎng)目標進行解答。并對為何要進行分層培養(yǎng)做出解釋。

　�。�2）我們還觀看了荷蘭兄弟公司生產(chǎn)的自動擠奶設備的介紹視頻，擠奶設備完全利用計算機控制，擠奶設備的擠奶器系利用真空裝置產(chǎn)生的抽吸作用模擬犢牛的吸奶動作，將牛奶吸出。當我看到奶牛從進入擠奶設備到走出擠奶設備全部是自動化的進行，我震撼不已！用擠奶設備擠奶保證了牛奶的衛(wèi)生、品質(zhì)，大大提高了擠奶工的勞動生產(chǎn)率，降低了勞動強度，使奶牛形成穩(wěn)定的條件反射，提高產(chǎn)奶率和產(chǎn)奶年限。

　�。�3）講述了“怎么學”和科學的思維方法論。他先給我們舉了“田忌賽馬”和“群爐匯流鑄鐘” 說明方法對解決問題的重要性。并告訴我們要學會問問題。朱教授說：“高中是老師提出問題你回答，大學是你提出問題老師回答，以后要做到自己提出問題自己回答”。并告訴我們要學會在生活中發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，遇到問題時要多想為什么，平時看見生活中的事物時也要去想為什么會設計成這樣。朱教授說：“你們有沒有想過為什么我們的書桌會設計成方的而不是圓的，為什么會用現(xiàn)在的材料而不用別的。紙除了能用來寫字還能做什么。火柴盒如何使用才能使其劃完最后一根火柴”。雖然是常見事物，但是你們沒有思考過！

　�。�4）給我們觀看了一些國內(nèi)外的先進農(nóng)業(yè)機械化設備的圖片，并對這些機械的功能和原理進行簡單介紹。

　�。�5）告訴我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)、訓練、提高自己的創(chuàng)造力，開發(fā)創(chuàng)造力；利用創(chuàng)造思維的訓練和實踐，破除一般人不能進行發(fā)明創(chuàng)造的思維定勢和思想障礙；形成科學的思維觀念、掌握科學的思維方法，為開發(fā)新產(chǎn)品，更新和改造舊設備奠定基礎。并讓我們做了一套創(chuàng)新能力測試題。

　�。�6）最后一節(jié)課，我們觀看了我們學院以前設計的一些農(nóng)業(yè)機械化裝備，其中包括：小型保護性耕作機，秸稈粉碎覆蓋免耕施肥播種機，施水施肥免耕播種聯(lián)合作業(yè)機等。并對一些同學提出的有關(guān)生活和學習等方面的問題進行解答。

　　2開設學科導論的必要性和作用

　　進入大學，我們的生活和學習上有了很大變化，大學生活要求我們生活上需要自理，管理上需要自治，學習上更要高度自覺。在學習的內(nèi)容上和方法上，比起高中的學習發(fā)生很大變化，因此我們要想在大學中學到知識和本領，除了努力學習以外，更要了解大學的學習方法和所學專業(yè)的基本內(nèi)容、基本要求、基本方法、基本目標等。對于剛剛跨入大學校門的'我們來說，在開始學科專業(yè)知識的學習之前，幾乎都會對我們要學的專業(yè)不了解多少，如果能夠?qū)Ρ緦W科的歷史、現(xiàn)狀和前沿等背景知識有一個全面的了解，會有助于我們建立起對所學學科的興趣，增強我們的專業(yè)使命感，還能夠使我們更好了解所學學科專業(yè)及其發(fā)展趨勢，

　　拓展知識面，盡快適應大學學習。學科導論恰恰能教會學生這些內(nèi)容，因此開設學科導論是非常有必要的。

　　我通過對農(nóng)機化學科導論的學習，我了解到我們學校的一些基本信息，一些有關(guān)教學、考研保研、留學、就業(yè)等方面的信息。更了解到在大學期間我們應該如何去學習，如何合理安排時間�！皶r間就是金錢”，“浪費時間就等于慢性自殺”。這些有關(guān)時間重要性的名言時刻在提醒著我，要合理安排時間，抓緊一切時間去學習。

　　以前總感覺自己學的是農(nóng)業(yè)機械化和現(xiàn)代化由于帶有“農(nóng)業(yè)”二字，思想有些偏見，但是當我通過對學科導論的學習以及郭教授和朱教授對學科的介紹時，我放下以前的錯誤看法，我從新認識了農(nóng)機化學科，并對其產(chǎn)生深厚興趣。特別是當我看到一些國內(nèi)外先進的農(nóng)業(yè)機械時，我頓時感覺到農(nóng)機化學科神圣，我要努力學習好該學科。當我了解到我國農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展現(xiàn)狀時，我更加有了使命感，我要通過老師的教導和自己的努力，設計出適合我國需要的農(nóng)機械，為我國農(nóng)業(yè)機械化和現(xiàn)代化的建設貢獻一份力量。當我了解到我國在未來幾年及幾十年關(guān)于農(nóng)業(yè)機械化和現(xiàn)代化建設的目標時，我知道了原來我們大有用武之地。

　　可以說如果學校沒有開設學科導論這門課程，我不會這么快就了解我們學校的一些有關(guān)知識，我不會這么快就適應大學的學習生活，我不會像現(xiàn)在這樣能合理安排學習時間，我不會掌握這么多學習及思考方法，我不會了解到這么多所學學科的知識，我不會這么快就對農(nóng)機化這門專業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，我不會這么快就確定以后的發(fā)展目標。因此我認為開設學科導論是非常必要的，對我們學生來說作用也是不可估量的。

　　3對學科導論課程的建議和意見

　�。�1）學科導論的課時應該再多加一些，這樣我們可以對所學課程有更多的了解，學到知識也會更多一些。

　�。�2）設置一些思考題，讓我們課后自己了解，這樣既能鍛煉我們的思考能力，有能鍛煉我們自學能力。

　�。�3）多看一些現(xiàn)代機械的視頻和圖片，這樣我們可以更加了解現(xiàn)代的機械總類。

　�。�4）課上留下討論時間和問答時間，在討論能強化記憶，并調(diào)動學生積極性。

　�。�5）全面的介紹下我國各各地區(qū)的農(nóng)業(yè)機械化現(xiàn)狀，這樣有利于我們?nèi)�面了解我國現(xiàn)狀并正確建立目標。

　�。�6）介紹我國農(nóng)業(yè)機械化現(xiàn)在存在的問題和空白，這樣我們可以在以后的學習中更有針對性。

　�。�7）可以多介紹一些國外的農(nóng)業(yè)機械化現(xiàn)狀，這樣我們能更全面了解我們的學習方向。

　　以上就是我的農(nóng)機化學科導論的學習報告。相信通過對農(nóng)機化學科導論的學習，我會樹立正確的人生目標和發(fā)展方向，在實現(xiàn)人生理想的同時，為我國農(nóng)業(yè)機械化和現(xiàn)代化的實現(xiàn)貢獻一份力量。我會全力以赴，向夢想的實現(xiàn)發(fā)起總攻！

　　課程學習報告 9

　　新課改的以后，隨著教學改革步伐的加快，為了使全體教師能領會新課程思想，迅速提高教師自身業(yè)務素質(zhì)和意識轉(zhuǎn)變，使新課程培訓上一個新臺階，我校通過遠程培訓，網(wǎng)上觀看新課改的錄像講座，我們進一步走入了新課程，從中獲取了許多課改的知識。在學習的過程當中，我意識到課改的設想最終要靠教學實踐去實現(xiàn)、去完善，不僅要改變自己的教育觀念，而且要改變每天都在進行著的習以為常的教學方式、教學行為。我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，與大家共勉。

　　一、教學中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學行為

　　面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己新的教學身份。在現(xiàn)代課程中，教師是“教學中的主導”。作為“教學中的主導”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。

　�。�1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的'組織者一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中，個別學習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創(chuàng)設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間，最終同學們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。

　�。�2）教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現(xiàn)為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現(xiàn)為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

　�。�3）教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。我在教學中也學到了許多知識，同時縮短了學生與教師之間的距離，學生把我當成了他們學習的伙伴，愿意與我進行探討、互相交流。

　　二、在教學中要創(chuàng)造性地“用活”教材

　　新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學個性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導學生去探索、自主學習。

　　三、教學中注重學生的全面發(fā)展，科學評價每個學生

　　新課程評價關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學生學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。

　　（1）評價不是為了證明，而是為了發(fā)展。淡化考試的功能，淡化分數(shù)的概念，使“考、考、考，老師的法寶，分、分、分學生的命根”這句流行了多少年的話成為歷史。

　�。�2）評價學生應該多幾把尺子。尺子是什么呢？就是評價的標準，評價的工具。如果用一把尺子來量，肯定會把一部分有個性發(fā)展的學生評下去。

　�。�3）評價中應遵循“沒有最好，只有更好”。學生在這種只有更好的評價激勵下，會不斷的追求，不斷的探索和攀登。這才是評價的真正目的。

　　以上幾點是我在教學實踐和學習時的心得。新課程改革即將全面展開，作為一名教師，我們應該不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。

　　課程學習報告 10

　　按照學校和上級主管部門的要求進行遠程學習培訓，剛開始就是抱著完成學習任務、趕緊交差的心態(tài)打開了電腦進行視頻瀏覽。在學習中觀看了侯佳妮老師的《資源跨區(qū)域調(diào)配》、張嬌老師《河南鄭州產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移》兩節(jié)后，我感慨很多，在接下來的學習中我認認真聆聽專家的精彩講座。感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從全新的角度和高度了解地理課堂教學改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解地理課堂教學改革，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。通過這次培訓學習，慢慢理出一點頭緒。

　　一、地理教育教學觀念的的轉(zhuǎn)變。

　　地理課堂教學改革要求教師轉(zhuǎn)變地理教育教學觀念，從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新認識高中地理課程的`目標和定位。傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為：“填鴨式”、“滿堂灌”、“一言堂”，教師以講授為主，忽視學生“主體”作用，束縛了學生思維活動。隨著新課程改革的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和幫助者；由教學活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和配合者。

　　二、教室課堂角色的轉(zhuǎn)變。

　　古語云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！币恢币詠斫處煴徽J為是知識的傳授者。地理課堂教學改革中賦予教師更多的角色和作用。教師不僅是課程的實施者，也是課程的研究、建設和資源開發(fā)的重要力量；教師不僅是知識的傳授者，而且也是學生學習的引導者、組織者和合作者；教師不再只是習題的研究者和考試的指導者，而是擁有先進教學理念、懂得現(xiàn)代教育技術(shù)、善于學習、善于合作的探究者。

　　學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試、為了升學，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位。

　　三、把課堂還給學生，體現(xiàn)學生的主體性。

　　課堂一直是學校教育全過程的主體，是學校教育的基本途徑與主要方式，它為素質(zhì)教育提供了主要的教育空間。但由于長期受應試教育的影響，課堂往往被教師占領作為傳授知識的地方，整節(jié)課滿堂灌老師講，學生聽；老師問，學生答。學生在課堂教學中處于被動，失去了主觀能動性，學習效果欠佳。

　　課程學習報告 11

　　這十天的培訓學習中，全體學員積極熱情的參與和配合，有輔導教師的積極努力和大量細致的工作，有廣泛的全方位的研討和評議，使這次培訓工作圓滿完成。

　　一、首先對新課程的認識更進一步：

　　1、數(shù)學知識與實際生活緊密相連數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，使學生覺得學有所用并能投入其中。

　　2、更注重學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設計更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。

　　3、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學課程分必修和選修。必修課程由5個模塊組成，必修課程是每個學生都必須學習的數(shù)學內(nèi)容。選修課程有4個系列，其中系列1、系列2由若干個模塊組成，系列3、系列4由若干專題組成；每個模塊2學分（36學時），每個專題1學分（18學時），每個專題可組成1個模塊。對于選修課程，學生可以根據(jù)自己的興趣和對未來發(fā)展的愿望進行選擇。

　　4、數(shù)學教學活動更加豐富隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。

　　二、體會到新課程的變化：

　　1、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下，注重設計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松�第一�?jié)作好奠基。

　　2、教師設計問題、學生提出問題，師生互動，最終解決問題，就是教學主要內(nèi)容和教學目標實現(xiàn)的具體過程。學生在“樂中學，學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓，這就是轉(zhuǎn)變觀念。

　　3、作為教師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變原來的主演為導演，教師的主要任務是導課，當然也要講課；變學生原來是觀眾為主演員，是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個學生的心中流動，人人能得到能力的提高，分小組討論學習就是實現(xiàn)這一目的的好方法。

　　4、教師要充分地相信學生，讓學生做學習的主人，進行自主合作、探究式的學習。

　　5、在新課改的實施當中，教師應成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當一番事業(yè)來干，不能只當一份工作來做，只有這樣，才能受到學生和家長的歡迎。

　　6、在課堂教學中，學生人人都能想問題、提問題、解決問題，是開啟智慧的金鑰匙。要時刻注意和實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手操作的能力。

　　7、今后，我們還要不斷豐富我們的`知識，刷新概念，改變方法，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學特色，為教育事業(yè)服務。

　　三、體會到了課改的艱辛

　　我在學習之余，與各地的教師私下也做了交流，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視。若要課程改革成功，尚須方方面面的努力。

　　這困難有來自經(jīng)費方面的——經(jīng)費嚴重不足或使用不當；有來自教育內(nèi)部的——人人關(guān)心的終結(jié)評價尚未出臺，廣大教師和家長以及社會各界對最后的評價十分關(guān)切；農(nóng)村教師的素質(zhì)的提高問題；高中與初中的課程銜接問題，高考的問題；課程標準與教材中的問題；市場上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問題；教師的素質(zhì)水平和對課程改革的認識以及培訓的一些問題……

　　幾天的學習緊張而有序，研修使我們了解了課程改革的理念，了解了數(shù)學教育的方向，了解了教材的設計思路，了解了數(shù)學課堂教學的實施。也體會到了課程改革的艱辛。

　　四、增加了新的思考

　　我覺得我們每位教育工作者身上的擔子都不輕，因為進行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準備，必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功，為了下一代人的數(shù)學教育，我們數(shù)學教育工作者都應關(guān)注，都應思考，都應行動，都應付出，都應探索。

　　課程學習報告 12

　　數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是計算機程序設計的重要理論技術(shù)基礎，它不僅是計算機科學的核心課程，而且也已經(jīng)成為其他理工專業(yè)的熱門選修課。隨著高級語言的發(fā)展，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計算機的研究和應用中已展現(xiàn)出強大的生命力，它兼顧了諸多高級語言的特點，是一種典型的結(jié)構(gòu)化程序設計語言，它處理能力強，使用靈活方便，應用面廣，具有良好的可移植性。通過學習，先報告如下：

　　一、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法知識點

　　本學期學的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這本書共有十一個章節(jié)：

　　第一章的內(nèi)容主要包括有關(guān)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、算法實現(xiàn)、C語言使用中相關(guān)問題和算法分析等基本概念和相關(guān)知識。其中重點式數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等概念；C語言中則介紹了指針、結(jié)構(gòu)變量、函數(shù)、遞歸、動態(tài)存儲分配、文件操作、程序測試與調(diào)試問題等內(nèi)容。

　　第二章主要介紹的是線性邏輯結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)在順序存儲方法下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)順序表（包括順序串）的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其相關(guān)應用。其中重點一是順序表的定義、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算和性能分析等概念和相關(guān)知識。二是順序表的應用、包括查找問題（簡單順序查找、二分查找、分塊查找）、排序問題（直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序、歸并排序）、字符處理問題（模式匹配）等內(nèi)容。本章重點和難點在查找和排序問題的算法思想上，6種排序方法的性能比較。

　　第三章主要介紹的是線性邏輯結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)在鏈接存儲方法下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈表的相關(guān)知識。主要是單鏈表、循環(huán)鏈表的數(shù)據(jù)類型結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其實現(xiàn)以及鏈表的相關(guān)應用問題，在此基礎上介紹了鏈串的相關(guān)知識。在應用方面有多項式的相加問題、歸并問題、箱子排序問題和鏈表在字符處理方面的應用問題等。本章未完全掌握的是循環(huán)鏈表的算法問題和C的描述。

　　第四章介紹在兩種不同的存儲結(jié)構(gòu)下設計的堆棧，即順序棧和鏈棧的相關(guān)知識，了解堆棧的相關(guān)應用，掌握應用堆棧來解決實際問題的思想及方法。本章主要內(nèi)容是順序棧和鏈棧的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義和基本運算算法及其性能分析。本章堆棧算法思想較為簡單，所以能較好掌握。

　　第五章主要介紹順序存儲和鏈接存儲方法下的兩種隊列、順序（循環(huán)）隊列和鏈隊列的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其性能分析以及應用。順序隊列(重點是循環(huán)隊列）和鏈隊列的概念、數(shù)據(jù)類型描述、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和基本運算算法及其性能分析等。本章同堆棧有點類似，算法思想較為簡單，所以能較好掌握；但難點重在循環(huán)隊列隊空、隊滿的判斷條件問題。第六章“特殊矩陣、廣義表及其應用”將學習數(shù)組、稀疏矩陣和廣義表的基本概念，幾種特殊矩陣的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算，在此基礎上學習特殊矩陣的計算算法與廣義表應用等相關(guān)問題。本章的重點是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲結(jié)構(gòu)，在該存儲結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結(jié)構(gòu)。

　　第七章“二叉樹及其應用”的知識結(jié)構(gòu)主要是：非線性結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)二叉樹的定義、性質(zhì)、邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)及其各種基本運算算法，包括二叉樹的建立、遍歷、線索化等算法。在此基礎上，介紹二叉樹的一些應用問題，包括哈夫曼編碼問題、（平衡）二叉排序樹問題和堆排序問題等。

　　第八章“樹和森林及其應用”介紹樹和森林的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本算法及其性能分析，樹和森林與二叉樹之間的轉(zhuǎn)換算法等，在此基礎上介紹樹的應用---B-樹，應用B-樹來實現(xiàn)數(shù)據(jù)元素的動態(tài)查找。本章基本掌握樹和森林的概念和性質(zhì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、樹的基本算法及性能分析，樹和二叉樹間的轉(zhuǎn)換及其算法，并用應用B-樹來實現(xiàn)數(shù)據(jù)元素的動態(tài)查找未能掌握好。

　　第九章“散列結(jié)構(gòu)及其應用”是邏輯結(jié)構(gòu)“集合型”的數(shù)據(jù)元素在散列存儲方法下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應用知識內(nèi)容。主要介紹散列函數(shù)的概念、散列結(jié)構(gòu)的概念、散列存儲結(jié)構(gòu)的概念---散列表、散列函數(shù)和散列表中解決沖突的處理方法---開放定址法、鏈地址法以及散列表的基本算法及其性能分析。本章概念較為多，所以掌握不太好。

　　第十章“圖及其應用”是邏輯結(jié)構(gòu)為“圖形”的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應用知識內(nèi)容，主要介紹圖的定義和基礎知識，圖的2種存儲結(jié)構(gòu)。圖的基本算法以及圖的典型應用問題（最小生成樹、最短路徑、拓撲排序和關(guān)鍵路徑等）。

　　二、對各知識點的掌握情況

　　我對各知識點的.掌握情況總結(jié)如下：

　　第一章不太難，能基本掌握。但關(guān)系全書的時間性能分析有些未能全部掌握。第二章本章重點和難點在查找和排序問題的算法思想上，6種排序方法的性能比較。本章未掌握的為希爾排序、快速排序、歸并排序的時間復雜度分析。第三章，對鏈表掌握還好，對其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進行了分析，有循環(huán)鏈表，掌握的不是很好，對其中一些用法不熟練。第四章堆棧，本章堆棧算法思想較為簡單，所以能較好掌握，但表達式計算問題未掌握好的。第五章的循環(huán)隊列隊空、隊滿的判斷條件問題掌握的不是很好。第六章的重點是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲結(jié)構(gòu)，在該存儲結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結(jié)構(gòu)。第七章對二叉樹掌握較好，其概念，存儲，遍歷有很好的掌握。就是對二叉排序樹有點生疏，它的生成算法不是很會。第八章樹樹與二叉樹之間的轉(zhuǎn)換，森林與二叉樹的轉(zhuǎn)換算法思想基本掌握。第九章散列的一些知識，沒有深入學習，大概了解了散列存儲結(jié)構(gòu)散列表，散列函數(shù)，沖突的處理方法。第十章了解了圖的逆鄰接表的存儲結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵路徑求解算法未能掌握好，不能靈活運用圖的不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和遍歷算法解決復雜的應用問題。

　　三、學習體會

　　通過學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，讓我對程序有了新的認識，也有了更深的理解。同時，也讓我認識到，不管學習什么，概念是基礎，所有的知識框架都是建立在基礎概念之上的，所以，第一遍看課本要將概念熟記于心，然后構(gòu)建知識框架。并且，對算法的學習是學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。在第二遍看課本的過程中，要注重對算法的掌握。對于一個算法，讀一遍可能能讀懂，但不可能完全領會其中的思想。掌握一個算法，并不是說將算法背過，而是掌握算法的思想。我們需要的是耐心。每看一遍就會有這一遍的收獲。讀懂算法之后，自己再默寫算法，寫到不會的地方，看看課本想想自己為什么沒有想到。對算法的應用上，學習算法的目的是利用算法解決實際問題。會寫課本上已有的算法之后，可以借其思想進行擴展，逐步提高編程能力。

　　四、對課程教學的建議

　　1、感覺上課時的氣氛不是很好，雖然大部分人都在聽，可是效果不是很好。所以希望老師能在授課中間能穿插一些活躍課堂氛圍的話題，可以是大家都非常關(guān)心的一些內(nèi)容，這樣既讓大家能在思考之余有一個放松，也能夠提高學生的學習積極性和學習效率。

　　2、學習的積極性很重要，有時候我們花了很長時間去寫實驗報告，也很認真的去理解去掌握，可是最后實驗報告可能就只得了一個C，抄的人反而得A，這樣的話很容易打擊學生的積極性，在后面的實驗報告中沒動力再去認真寫。所以希望老師能在這方面有所調(diào)整。

　　3、雖然講課的時間很緊，但是還是希望老師能在講述知識點的時候能運用實際的調(diào)試程序來給我們講解，這樣的話能讓我們對這些內(nèi)容有更深刻的印象和理解。

　　課程學習報告 13

　　第一，國際談判基本流程：談判雙方友好溝通；明確談判目標；確定談判人員；相關(guān)性地全面搜集資料，透徹分析目標關(guān)鍵，周全談判計劃，制定談判戰(zhàn)略；談判地點選擇，行程安排確定，翻譯人員的決定，到達談判地進行談判；實質(zhì)性談判，體現(xiàn)談判風格，運用談判策略爭取自身利益最大化（或共贏局態(tài)）；協(xié)議的簽訂；談判總結(jié)，成果匯報。

　　第二，談判的關(guān)鍵是人。一個項目的好壞除了其本質(zhì)屬性以外，基本都是由談判人員的操作來評定和掌控的，因此，談判人員的選擇至關(guān)重要。談判人員的性格決定了其談判風格，首席談判官的風格奠定了談判小組的基調(diào)，在談判過程中，言語腔調(diào)，表情神態(tài)，動作，技巧等細節(jié)都能影響整場談判的趨勢，只有擁有談判主控話語權(quán)，在談判中占有優(yōu)勢的團隊，才能使談判結(jié)果趨向期望值，取得成功。選對人，才能做對事。

　　第三，談判策略是指揮棒。企業(yè)發(fā)展講求戰(zhàn)略，商務談判講究策略，本次小組談判的表現(xiàn)風格是indulgent，我組的'談判策略具有明顯的階段性和潛伏性，與上海天合汽車安全系統(tǒng)公司的貿(mào)易談判中，合理地順從，建立有好合作關(guān)系，并逐漸進行技術(shù)合作獲取對方公司的技術(shù)核心埋下伏筆，最后的收購談判中，以技術(shù)為王牌低價收購對方資產(chǎn)。可見，當今的合作已經(jīng)不再是一次性合作，而要考慮到長遠的利益發(fā)展，合理預見把握機遇，談判策略終要影響最終談判結(jié)果。

　　第四，爭取定基調(diào)的角色。談判中，誰來定基調(diào)意味著談判的話語權(quán)的歸向，比如我國的鋼鐵貿(mào)易中，鋼鐵龍頭的寶鋼沒有話語權(quán)，在國際鋼鐵價格提高的背景下，根本沒有資格站不來說“我們不愿意”，即使說了也沒分量，結(jié)果就是給我國鋼鐵行業(yè)帶來了巨大壓力。

　　第五，談判細節(jié)決定談判成敗。在談判桌上什么該說，要怎么說，什么事情是可以拍板，什么時候可以妥協(xié)，甚至到穿著，會場布置，翻譯人員的邀請等等都是很細節(jié)性考慮的問題，比如在談判時的語氣語速，說堅決了表示該問題不能松口，說模糊了表示對方在躲避該問題，語調(diào)低了表示準備不充足，語調(diào)響了表示他們在該問題上沒有回旋的余地，當然，這些都是要在談判的氛圍中去體會的，有時表達錯一個意思將會導致本場談判失敗。不論是談判，做事也應該注重細節(jié)。

　　第六，影響力。這是我在參與準備談判表演時最有感觸的一點，人成功的某一點，說到底就是她的影響力，這就是為什么經(jīng)理叫你幫他倒杯茶，你會愿意，而換作是乞丐，根本不可能。而如何擁有，是我現(xiàn)在一直在摸索的……

　　課程學習報告 14

　　為了提高自己的學歷層次和專業(yè)知識水平，我于年參加交通大學網(wǎng)絡教育學院建筑工程管理專業(yè)網(wǎng)絡教育學習，本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有建筑工程技術(shù)的基本知識和現(xiàn)代管理理論、方法和手段的應用型建筑工程高級管理人才。主要課程包括畫法幾何及工程制圖B、工程力學、房屋建筑構(gòu)造、建筑施工與管理、管理學概論、建筑經(jīng)濟學、工程承包與招投標及IB、高等數(shù)學等�，F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：

　　一、學習認識

　　隨著網(wǎng)絡時代的到來，也掀起了網(wǎng)絡學習熱潮。為我們一線的管理人員創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡學習的平臺。網(wǎng)絡教育是伴隨著信息科技的發(fā)展應運而生的一種全新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。我特別珍惜這次學習的機會，入學以來，我能正確處理好工作與學習的關(guān)系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。在網(wǎng)絡教育學習中，我認真聽講，做好筆記，根據(jù)復習提綱認真溫習功課，按時完成各科作業(yè)。與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了很多在書本上學不到的知識。一年多來，我每門功課的考試都能順利通過，親身感受到學習開闊了我的視野，帶給我的知識和信心。

　　二、學習收獲

　　我相信，山?jīng)]有人高，路沒有腳長；一分耕耘，一分收獲；這也是我參加網(wǎng)絡教育學習的最大體會。按照學校要求，我在學習和掌握建筑工程專業(yè)的基本理論和專業(yè)知識的前提下，重點學習和掌握建筑施工與管理理論、方法和手段。學習中堅堅持把管理學原理和建筑工程技術(shù)相結(jié)合，不斷提高運用管理學理論和方法解決建筑工程管理實際問題的能力。通過本專業(yè)的學習，自己認為至少有以下幾方面的收獲：一是提高了對建筑工程管理的認識。建筑工程項目管理是在質(zhì)量、工期、投資一定的約束條件下，以建筑工程項目為對象，以最優(yōu)實現(xiàn)建筑工程項目目標為目的，按照其內(nèi)在的邏輯規(guī)律對工程項目進行有效地計劃、組織、控制和協(xié)調(diào)的系統(tǒng)管理活動。本人負責建筑工程等相關(guān)工作，通過學習建筑的常識有助于日常工作開展，加深了對建設項目的理解，使自己知道在本職工作崗位上，工作的效率和工作質(zhì)量的高低，對一個建設項目所起的作用之重要。二是弄清了成本管理和項目管理的關(guān)系。成本預測為成本管理確立了行為目標，成本控制才有針對性；不進行成本控制，成本預測也就失去了存在的意義，也就無從談成本管理了，兩者相輔相成。并且，成本管理不單純指一個方面，它涉及到組織、技術(shù)、經(jīng)濟、合同等各方面的管理。所以，項目管理的各個方面、各個環(huán)節(jié)的管理最終都會和成本管理密切相關(guān)，抓好各方面的管理工作就是對成本管理工作的最好促進。三是通過學習建筑施工組織與管理，建筑施工與管理標準等使我知道，我們認識事物，不但要看事物的表面，還要認識事物的本質(zhì)。正確認識建筑工程的各部位作用，在工程管理過程中，有助于我們及時協(xié)調(diào)解決工程施工過程中出現(xiàn)的`各類問題，便于做成正確的決策，從而提高業(yè)務水平和工作效率，達到節(jié)省工程投資的目的。

　　三、實踐活動

　　在實習期間，我的主要目的就是看懂實習工地的建筑類型，了解工程的性質(zhì)，規(guī)模，建筑結(jié)構(gòu)特點與施工條件等內(nèi)容，了解不同機械設備的操作范圍和規(guī)程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現(xiàn)場的材料，收集有關(guān)技術(shù)資料，整理施工實習日記，做好實習收尾工作。

　　為了解不同機械設備的操作范圍和規(guī)程，針對在施工現(xiàn)場看到的“雙錐反轉(zhuǎn)出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我，這是目前在建筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進行攪拌作業(yè)。我觀察到攪拌筒內(nèi)壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉(zhuǎn)時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進行有效的成本控制，工長告訴我正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會造成浪費。

　　我在現(xiàn)場看到李師傅在砌筑空心磚，據(jù)他介紹空心磚具有良好絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結(jié)構(gòu)的填充墻等部位，比如陽臺后砌墻。使用砌筑砂漿，孔對孔（空心磚）1/2處，孔向下（將少數(shù)分布筋埋入）交錯搭接。若空心磚旁要開門窗洞，應將3塊實心磚填入其中再施工。

　　我又詢問了為了節(jié)約用水，可不可以使用生活用的污水來拌和混凝土。師傅笑了笑說，混凝土用水也需要干凈的水，因為污水會影響混凝土的質(zhì)量。不單是水，對砂、石的細度模數(shù)也有要求；對水泥標號也有要求。

　　在這實習中我有不少的收獲。首先，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。其次，本次實習,能綜合運用自己所學過的知識,同監(jiān)理工程師一起解決工程中所遇到的問題；懂得了在工作中要講求實際效率，與別人要協(xié)調(diào)配合的工作態(tài)度，使自己真正參與其中，發(fā)展和提高了自己的工作和交際能力，這將為我們以后從事建筑工程專業(yè)的技術(shù)工作和管理工作打下基礎。

　　四、努力方向

　�。ㄒ唬┚o緊圍繞公司建設范圍所涉及的專業(yè)進行深層學習和研究，掌握本專業(yè)所涉及的設計規(guī)范、施工驗收規(guī)范、制圖標準、安裝標準圖集等資料的內(nèi)容、作用及使用方法；

　�。ǘ�）學習了解系統(tǒng)構(gòu)成、設備構(gòu)造；了解系統(tǒng)設計程序與要點、安裝施工方法和工藝；了解系統(tǒng)、設備的運行、管理方法；

　�。ㄈ�）了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理的實際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標，樹立獻身社會主義現(xiàn)代化建設、提高我國建筑施工水平的遠大志向，以達到參加學習的預期效果。

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