資助育人個人事跡材料范文（通用19篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家收集的資助育人個人事跡材料范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　資助育人個人事跡材料 1

　　小蔣同志，中共黨員，系哲橋鎮(zhèn)中心學(xué)校總務(wù)處主任，是哲橋中心校教育扶貧和學(xué)生資助工作的主要負責(zé)人。2017年以來，小蔣同志擔(dān)任哲橋中心校教育扶貧負責(zé)人，在教育局學(xué)生資助中心和扶貧辦公室領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，把哲橋中心校的教育扶貧和學(xué)生資助工作開展的有聲有色，圓滿的完成了上級交給的各項任務(wù)：

　　1.建立了以中心校校長為組長，自己為主要負責(zé)人的教育扶貧和學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，讓教育扶貧工作有了大腦。

　　2.修訂并建立健全教育扶貧、學(xué)生資助各項規(guī)章制度，確立各校校長（園長）為教育扶貧第一負責(zé)人，確保扶貧工作有章可循，確保扶貧資金發(fā)放公開透明，確保資助對象（建檔立卡等四類家庭經(jīng)濟困難）百分之百享受資助。

　　3.高標(biāo)準(zhǔn)完成上級布置的任務(wù)，教育扶貧工作事情繁雜瑣碎，但小蔣同志對上級布置的任務(wù)不管是臨時性的工作還是突發(fā)性事情，他都能及時完成。在耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺和全國資助管理信息系統(tǒng)資助信息上報中，不管是學(xué)生信息錄入、還是學(xué)生信息修改都做到了及時和準(zhǔn)確。他積教育扶貧各項活動；國家資助政策的宣傳，他不但在中心校校長會議上著重指出，而且還下到各小學(xué)檢查，確保國家政策宣傳到位。在“四包”活動中他和普通老師一樣，參加“大走訪、大宣傳、大幫扶”活動，一對一幫扶困難學(xué)生。在“一季一專題”活動中，參與教育局督導(dǎo)檢查小組，工作認真負責(zé)，受到好評，組織和參加了“98”助學(xué)和“慈善一日捐”活動，并捐獻了自己的愛心。

　　4.及時準(zhǔn)確按要求上報各項數(shù)據(jù)，為教育扶貧資金的發(fā)放提供了依據(jù)。確保入學(xué)的適齡兒童中的.建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生百分之百享受資助。全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)、湖南省精準(zhǔn)扶貧“一單式”信息服務(wù)系統(tǒng)和耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺填報準(zhǔn)確及時。組織和開展困難學(xué)生、幼兒生活費，入園資助活動，讓學(xué)生感到溫暖。

　　5.督促各學(xué)校按國家政策對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生（包括建檔立卡等四類人）免除學(xué)雜費，免除課本費，補寄學(xué)生生活費（未寄宿的開“天窗”補），對3-6年級的困難學(xué)生（建檔立卡等四類人）免教輔費。

　　6.積極參與社會愛心人士捐贈活動。歲末時參加了“越野e族耒陽中隊向哲橋中心完小10名貧困學(xué)生捐贈了羽絨衣褲，保暖運動鞋及現(xiàn)金活動；組織了長沙市盧盧娃童裝服飾有限公司在哲橋中心校向哲橋鎮(zhèn)貧困家庭和260名貧困學(xué)生、幼兒捐贈了棉衣、棉褲、棉鞋的活動并擔(dān)任捐贈活動主持人。

　　7.認真學(xué)習(xí)，不懂就問，不斷超越自己。扶貧數(shù)據(jù)大而多，需要一定的電腦基礎(chǔ)來處理。小蔣同志對自己不懂的數(shù)據(jù)處理問題經(jīng)常向資助中心的領(lǐng)導(dǎo)請教，不懂就問，邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)。

　　幾年來，小蔣同志在哲橋中心校教育扶貧和學(xué)生資助工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，圓滿完成上級布置的各項任務(wù)。全鎮(zhèn)困難學(xué)生幼兒（建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難四類人）資金資助到位，國家資助政策宣傳到位、資料管理到位。受到上級的好評，2019年，做為典型，在衡陽市教育局教育扶貧先進經(jīng)驗推進會中，代表耒陽市做了發(fā)言。本人也被評為衡陽市教育扶貧先進工作者。

　　資助育人個人事跡材料 2

　　小聶同志畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專業(yè)，2010年8月參加工作，現(xiàn)任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔(dān)任學(xué)校資助辦公室主任以來，小聶同志始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風(fēng)和認真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著成效，2020年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。

　　一、 做好資助政策宣傳，確保政策深入人心

　　漢源三中地處我縣偏遠山區(qū)，是一個農(nóng)村單設(shè)初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區(qū)，貧困面大，交通通信不發(fā)達，學(xué)生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學(xué)生資助政策的知曉度，小聶同志采取多種措施加強學(xué)生資助政策宣傳工作，一是每一學(xué)期都會根據(jù)國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內(nèi)顯著并在校園內(nèi)張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導(dǎo)，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向?qū)W生及家長發(fā)放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學(xué)生都知曉資助政策。

　　二、 做實學(xué)生困難認定，切實做好國家資助

　　為了不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。小聶老師根據(jù)上級文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟困難認定方案》征求意見稿，在校內(nèi)征求師生的意見，召開家長會征求家長的`意見，在此基礎(chǔ)上定稿，并以此為據(jù)對學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難情況進行認定，在認定過程中，小聶經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進行家訪，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　三、抓好資助制度建設(shè)，確保資助工作規(guī)范

　　為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，小聶老師在具體做資助的過程中，不斷結(jié)合實際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使?jié)h源縣第三中學(xué)各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎(chǔ)上，他親自設(shè)計、組織實施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并于2018秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設(shè)備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證

　　四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭

　　在完整執(zhí)行國家資助政策的同時，小聶同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內(nèi)資助，利用每一年的扶貧日活動，發(fā)動全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛心企業(yè)和愛心人士捐資助學(xué)，讓社會資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實處。在他擔(dān)任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費，為他們購買學(xué)生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件

　　五、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能

　　為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的同時，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，在全校范圍內(nèi)營造感恩氛圍，小聶老師還在全校范圍內(nèi)開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動，資助育人感恩調(diào)查表，同時，每學(xué)期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學(xué)期對獲得資助的同學(xué)進行一次感恩資助調(diào)查活動，切實讓學(xué)生感受國家和學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內(nèi)容與“立德樹人”緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。

　　六、認真學(xué)習(xí)檔案知識，扎實做好資助檔案

　　小聶同志自從從事資助工作以來，非常重視學(xué)生資助檔案建設(shè)，并認真學(xué)習(xí)相關(guān)檔案建設(shè)知識，從2014年起就摸索資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

　　因小聶同志的辛勤工作，漢源三中在2019和2020年連續(xù)兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，并獲得了資助創(chuàng)新加分。他本人也被評為雅安市2019年度學(xué)生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續(xù)努力工作。

　　資助育人個人事跡材料 3

　　XXX老師，這個名字在北京交大早已成為辦理國家助學(xué)貸款工作的代名詞，同學(xué)們談到她的時候總會用“熱心”這個詞來形容，同事們談到她的時候總會用“敬業(yè)”這個詞來形容，合作銀行談到她的時候總會用“信賴”這個詞來形容，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)談到她時總會用“放心”這個詞匯來形容。

　　自從國家助學(xué)貸款工作開始實施以來，崔老師就在這里付出自己的熱心、愛心、真心、誠心。多年來，她作為負責(zé)學(xué)校資助貧困家庭學(xué)生工作的老師，一個人完成了本需多人才能完成的大量的工作，在工作中經(jīng)歷了辛苦與波折，克服了各種的阻力和困難，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和銀行同志們的贊不絕口，更為那些需要受助的大學(xué)生們解決了后顧之憂，為他們能安心學(xué)業(yè)，為他們的人生補足了動力。

　　一、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

　　隨著國家助學(xué)貸款工作的發(fā)展，各種新情況的出現(xiàn)，對從事國家助學(xué)貸款工作的老師提出了更高的要求。

　　為了全面落實國家資助政策，深入做好助學(xué)貸款工作，XXX老師在工作之余認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會國家及相關(guān)部委關(guān)于國家助學(xué)貸款的政策，不斷提高自己的政治思想水平和把握政策的水平，對于這項工作的導(dǎo)向和宗旨有了切實的把握，這為交大助學(xué)貸款工作的開展確保了方向。

　　做國家助學(xué)貸款工作，沒有對相關(guān)政策的深入領(lǐng)會是不行的，光有理論不懂得實際程序也是不行的。每年的助學(xué)貸款簽約、發(fā)放和還款工作在操作程序上要求極為嚴(yán)格，為了能高效的完成工作，崔老師對辦理助學(xué)貸款的全部流程及各個階段的具體操作都進行了細致地了解和學(xué)習(xí)，并在工作中落實到每一項工作的細節(jié)，保證了這項工作的高度精準(zhǔn)。

　　俗話說“學(xué)海無涯”，用崔老師的話來說，就是：“在學(xué)習(xí)中我真正得到了提高，也深刻認識到只有不斷學(xué)習(xí)才能保質(zhì)保量完成好工作，才能長久保持工作的青春和活力。”

　　二、兢兢業(yè)業(yè)工作

　　辦理國家助學(xué)貸款工作的工作量是很大的，交大每年有四千多名學(xué)生需要進行簽約、發(fā)放和還款等工作。目前學(xué)校資助辦的工作人員短缺，這些工作基本上全部壓在了崔老師的肩上。崔老師不畏難、不畏苦，一直以高度的責(zé)任心和使命感長期為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生服務(wù)，假日不休息已經(jīng)成為她的工作習(xí)慣。崔老師為學(xué)校的資助工作做出了貢獻，工作中不時地閃現(xiàn)亮點，創(chuàng)造性地開展工作，效果顯著：

　　1、助學(xué)貸款工作專門化

　　2006年3月，XXX學(xué)校資助學(xué)生工作辦公室調(diào)整內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置，按照工作需要經(jīng)調(diào)整成立和加強了以下幾個中心的建設(shè)，即國家助學(xué)貸款中心、勤工助學(xué)中心、獎助學(xué)金管理中心和宣傳教育中心。國家助學(xué)貸款工作從此走上了專門化管理的軌道，從申請、遞交材料、審核、簽約到后期的檔案管理以及還款工作都有經(jīng)過專門培訓(xùn)的工作人員進行指導(dǎo)，保證了學(xué)生的順利簽約。

　　2、助學(xué)貸款工作全程化

　　經(jīng)過幾年的實踐和總結(jié)，辦理國家助學(xué)貸款工作已經(jīng)從最初的校內(nèi)辦理延伸到校外，延伸到全程。

　　從新生錄取通知書寄發(fā)開始，我們的工作就已經(jīng)開始。崔老師組織編制了學(xué)校資助工作及助學(xué)貸款工作宣傳冊和相關(guān)材料，隨同新生錄取通知書寄給即將跨入大學(xué)的學(xué)子們，使貧困家庭新生及其家人清楚學(xué)校資助政策，解除他們的后顧之憂，保證了凡考入我校的經(jīng)濟困難學(xué)生百分之百入學(xué)。

　　新生報到，我校開設(shè)的綠色通道逐年創(chuàng)新、完善。2005年新生入學(xué)時，經(jīng)濟困難新生不但通過綠色通道順利辦理了入學(xué)手續(xù)，每人還得到價值200多元的學(xué)習(xí)生活用品，還為一些特困生免費發(fā)放了全套床上用品，其中大多數(shù)還安排了勤工助學(xué)崗位，使貧困家庭新生入學(xué)后的能立即感受到社會主義大學(xué)的溫暖。同時，設(shè)置國家助學(xué)貸款咨詢臺，宣傳資助政策，發(fā)放相關(guān)宣傳材料。

　　之后的工作繁雜且要求高，簽訂國家助學(xué)貸款的手續(xù)是很嚴(yán)格的。XXX老師每年在組織學(xué)生與銀行簽訂貸款借款合同前，總要先安排參與此項工作的各學(xué)院主管本科生和研究生的輔導(dǎo)員召開培訓(xùn)會，并對參加各項具體工作的國家助學(xué)貸款中心的學(xué)生進行專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在貸款學(xué)生與銀行簽訂合同現(xiàn)場請銀行的同志現(xiàn)場組織培訓(xùn)，在為學(xué)生詳細講解如何正確填寫合同協(xié)議之后，再耐心指導(dǎo)貸款學(xué)生具體填寫合同文本，以確保他們順利地獲得國家助學(xué)貸款。

　　助學(xué)貸款工作還包含每年貸款的發(fā)放和還款的協(xié)助監(jiān)督等工作。這對保證學(xué)校的正常財務(wù)和銀行的正常運作提供了有力的支持。

　　3、檔案管理規(guī)范化，信息管理數(shù)據(jù)化

　　這兩項工作制度的實行，加強了助學(xué)貸款工作的后期管理，使得數(shù)據(jù)的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整，也為督促還款工作提供了支持。

　　崔老師就是這樣，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新工作，以上這些成果的`取得很大程度上是XXX老師一手策劃和組織的。目前我校已經(jīng)形成了較為完整的一套國家助學(xué)貸款工作體系，高效運作著。

　　三、誠信，互助，合作

　　誠信，是目前在國家助學(xué)貸款工作中提到最多的詞匯。

　　學(xué)校開展誠信教育，提倡誠信借貸，從各個角度加強對國家助學(xué)貸款的保障工作。在崔老師的倡議和組織下，交大以召開全校貧困家庭學(xué)生大會的形式對學(xué)生開展誠信及自強教育。在畢業(yè)生離校前專門組織召開了“XXX學(xué)校貸款畢業(yè)生誠信教育大會”，請中國人民銀行的領(lǐng)導(dǎo)為貸款畢業(yè)生詳細講解了國家征信系統(tǒng)的工作運行情況，組織貸款畢業(yè)生進行了誠信還款宣誓，為提高學(xué)生誠信意識，提高還款率充分做好宣傳教育工作。

　　其實誠信不僅表現(xiàn)為貸款學(xué)生對銀行的誠信，也包含有學(xué)校對于銀行的合作態(tài)度。XXX老師自開展助學(xué)貸款工作以來，積極與銀行建立密切的關(guān)系，做到互相信任、互相理解、互相支持。

　　當(dāng)崔老師和銀行進行業(yè)務(wù)往來的時候，她已經(jīng)不再是個人，更是交大的代表，是幾千名貸款學(xué)生的代表。崔老師待人誠懇，工作中善于互助，和她合作是很愉快的事情。她為自己贏得了銀行工作人員的信賴，也為交大和交大的同學(xué)贏得了信譽。誠信，最基本的交往法則，在崔老師身上發(fā)揮的淋漓盡致；合作，現(xiàn)代社會的生存法則，在崔老師身上同樣表達的酣暢。

　　四、以真愛培育真愛

　　這些年來，崔老師為助學(xué)貸款工作付出了很多，也收獲了很多。她用自己的真心真愛誠心換取了銀行的認可同事的贊許，同時也用自己的熱心愛心換取了學(xué)生的好評，2005年XXX老師因在學(xué)校資助工作中貢獻突出榮獲了交大教師最高榮譽獎——紅果園獎。了解交大的的人都知道，紅果園就是交大，紅果園獎代表了交大人最深沉的感情。這榮譽，崔老師當(dāng)之無愧。

　　幾年來，近千名貧困家庭學(xué)生在國家助學(xué)貸款的幫助下順利地完成了學(xué)業(yè)，謀得滿意的工作或者繼續(xù)深造，為他們創(chuàng)造了明天的希望。崔老師有一個愿望，就是播種愛心，用愛心培育希望，用愛心澆灌樹苗的成長。她做到了。

　　五、在工作中不斷奮斗、進取

　　交大的助學(xué)貸款工作開展到今天，應(yīng)該說已經(jīng)取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當(dāng)完善的。這些成績的取得是與XXX老師在工作中不斷奮斗、進取是分不開的�，F(xiàn)在，她依然奮戰(zhàn)在資助學(xué)生工作和助學(xué)貸款工作的第一線，不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進。交大人和交大學(xué)子們對于學(xué)校資助學(xué)生工作的未來充滿著期望，因為他們知道，有崔老師，他們的學(xué)業(yè)不會有阻礙；有崔老師，秋天不會蕭瑟，冬天不會冰冷，只有春天般的溫暖和夏天般的熱情。

　　迎春，別樣美，只因那份愛，只因那份執(zhí)著。

　　資助育人個人事跡材料 4

　　湖北省麻城市學(xué)生資助管理中心主任小唐同志，自資助中心成立以來，一直負責(zé)學(xué)生資助管理工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風(fēng)和認真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。

　　一、熱愛學(xué)生資助管理工作，認真落實資助政策，受到學(xué)生和家長的贊揚。

　　麻城是國家確定的貧困縣市，總?cè)丝?20多萬人，在校學(xué)生近20 萬人。麻城市學(xué)生資助管理中心自成立以來，肩負著義教資助、普高資助、中職資助、生源地貸款及其他的社會資助等工作，涉及范圍廣、工作十分繁重。每年上級下達學(xué)生資助任務(wù)后，小唐同志總是首先帶領(lǐng)中心的同志認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會政策精神，做到心中有數(shù)。同時，起草和印制宣傳資料發(fā)送到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處及有關(guān)學(xué)校，并積極聯(lián)系新聞媒體，在麻城電視臺播放，廣泛宣傳學(xué)生資助的有關(guān)政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。

　　在平時的日常工作中，小唐同志經(jīng)常深入基層、深入學(xué)校，了解困難學(xué)生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件，同時對受助學(xué)生的情況進行調(diào)研、分析、檢查和督辦。通過廣泛的宣傳，使學(xué)生了解了國家的資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。許多學(xué)生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟困難家庭的子女能繼續(xù)上學(xué)，獲得了公平的受教育機會。”有的家長對小唐同志說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”

　　二、身先士卒，克難奮進，懷著“三心”搞資助，深受同事的尊敬。

　　學(xué)生資助工作說到底，就是按照國家的有關(guān)政策做愛心工作。在學(xué)生資助工作中，小唐總是要求大家要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學(xué)生和家長經(jīng)濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，唐主任在工作中處處體現(xiàn)出來的'熱心、愛心、耐心不僅感動了學(xué)生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學(xué)生資助時，他總是帶領(lǐng)中心的同志，克服人手少、時間緊、任務(wù)重等困難，加班加點，辦理學(xué)生貸款。每天他都來得最早，走得最晚，除了組織和安排好一天的工作以外，他還親自參與到辦理生源地貸款的具體業(yè)務(wù)中去。因為辦理貸款現(xiàn)場分為幾個工作小組，按照工作流程分設(shè)在幾處辦公，所以，工作人員常常能在不同的地方看到他，不是正在熱情接待、傾聽學(xué)生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序，或者是在埋頭整理、簽訂合同。哪里最忙碌，哪里就有他工作的身影，哪里最擁擠，哪里就有他沉穩(wěn)的聲音。正是他用這種高度的事業(yè)心、責(zé)任感，和身先士卒、不怕吃苦的精神激勵著工作人員，才使大家在四十多天辦理2009年生源地貸款期間，自覺放棄了休息的時間，加班加點，克服種種困難，成功簽訂了3711份新貸合同，接受了413份續(xù)貸申請，最大限度滿足了廣大貧困大學(xué)生的需要。

　　三、不斷創(chuàng)新工作方法，制定完善的資助管理制度，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)，在他管理資助工作期間，進一步完善了學(xué)生資助機構(gòu)，對幾名工作人員進行合理的分工，并改善了學(xué)生資助的辦公條件，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。

　　為了堅持“公平、公正、公開”的原則，杜絕人情資助，他結(jié)合實際情況，制定了一系列資助管理制度。如：《麻城市家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作管理暫行辦法》，從資助對象的認定、資助工作操作程序、監(jiān)督管理幾個方面作了具體的規(guī)定，做到有規(guī)可循，有據(jù)可查，增強了工作的指導(dǎo)性和可操作性；《麻城市義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助評審發(fā)放實施細則》，并附量化評分表，實行量化考核推薦。量化評分表將評審對象的家庭情況具體到人員組成、住房條件、家用商品、經(jīng)濟來源等進行學(xué)生自評和學(xué)校評分，并對特困戶和暫不納入資助范圍的家庭經(jīng)濟較好戶作了硬性規(guī)定。這一創(chuàng)造性的探索，不僅最大限度地保證了評審結(jié)果的客觀公正，避免了人情因素，而且直觀方便，易于操作；并專門下發(fā)了《市教育局關(guān)于進一步做好義務(wù)教育階段教科書征訂、發(fā)行和循環(huán)使用工作的通知》，對中小學(xué)教材征訂發(fā)行工作和學(xué)校循環(huán)教科書使用、管理工作提出了具體要求，明確了責(zé)任，規(guī)范了管理行為。

　　他的這些工作管理措施和相關(guān)規(guī)定要求，使麻城的各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化，為今后資助工作的進一步開展作了有益的嘗試，并打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，這一系列的措施也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在省資助網(wǎng)上以《面對情況，解決新問題，麻城市創(chuàng)造性開展工作》為題，向全省宣傳推廣。

　　麻城市學(xué)生資助管理工作開展到今天，應(yīng)該說已經(jīng)取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當(dāng)完善的。這些成績的取得是與小唐主任在工作中不斷奮斗、進取是分不開的�，F(xiàn)在，他依然奮戰(zhàn)在學(xué)生資助工作的第一線，不斷思考，不斷總結(jié)，不斷改進，為麻城教育事業(yè)的美好明天，為構(gòu)建和諧麻城而默默地奉獻著自己的光和熱。

　　資助育人個人事跡材料 5

　　在從事學(xué)生資助工作5年來，他始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務(wù)實的工作作風(fēng)和一絲不茍的工作態(tài)度做好學(xué)生資助管理工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的一致好評�？梢哉f在學(xué)生資助工作中他投入了大量的精力，同時也取得了顯著成效，其先進進事跡如下：

　　一、 熱愛學(xué)生資助管理工作，努力提高自身素養(yǎng)

　　學(xué)生資助是國家的一項重要惠民政策，要做好這一項工作，首先要深刻領(lǐng)會政策精神，做到心中有數(shù)。每年上級下達學(xué)生資助任務(wù)后，龐珍墜同志在繁忙的教學(xué)工作之余利用閑暇時間認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會政策精神，做到心中有數(shù)，克服人手少、時間緊、任務(wù)重等困難，加班加點，領(lǐng)牲了大量的休息時間，按時保質(zhì)保量完成資助工作。同時，以召開學(xué)生會、家長座談會、發(fā)放宣傳材料、宣講咨詢等形式，進行家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策的宣傳教育。另外在各村街道進行資助政策的張貼工作，并做好政策宜傳工作，使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。

　　二、檔案管理規(guī)范，信息管理數(shù)據(jù)準(zhǔn)確

　　日常工作中，他嚴(yán)格按照區(qū)局文件要求，對檔案分門別類，規(guī)范管理。同時按要求填報資助系統(tǒng)數(shù)據(jù)，加強了資助工作的后期管理，使得數(shù)據(jù)的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新工作，以上這些成果的取得是他一手完成的。目前我校已經(jīng)形成了較為完整的一套資助工作體系，并高效運作著。

　　三、深入細致開展學(xué)生資助工作

　　關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，通過多種方式盡力幫助有困難的學(xué)生。

　　1.成立東王明德小學(xué)學(xué)生貧困認定領(lǐng)導(dǎo)小組。本著公正公平公開的原則，先由班級內(nèi)部成立評議小組進行班級內(nèi)部評議，將評議結(jié)果上報東王明德小學(xué)學(xué)生貧困認定領(lǐng)導(dǎo)小組進行復(fù)議，然后進行公示，無異議后上報上級單位。

　　2.利用假期進行了貧困生走訪。在假期開展貧困生家庭走訪工作，在結(jié)合我校貧困生情況的基礎(chǔ)上，對困難生進行了走訪，此次走訪活動為今后進一步提高我校貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經(jīng)驗。

　　3．龐珍墜同志經(jīng)常深入班級，了解困難學(xué)生的實際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。同時通過廣泛的宣傳，使學(xué)生了解了國家的.資助政策；深入的調(diào)研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎(chǔ)。例如我校王璐，董改梅家庭特別困難，他利用工作之余聯(lián)系社會熱心人士為其送來衣物等生活用品，受到群眾廣泛好評。

　　東王明德小學(xué)的資助工作開展到今天，已經(jīng)取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當(dāng)完善的。這些成績的取得是與龐珍墜同志在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。如今他仍然在這平凡的工作崗位默默地奉獻著辛勤的汗水，為陳倉區(qū)教育事業(yè)拋灑自己的一腔熱血。

　　資助育人個人事跡材料 6

　　小程，女，40歲，中共黨員，大學(xué)本科，一級教師，從事教育工作19年扎根農(nóng)村19年，現(xiàn)任華陰市太華中心校黨支部副書記、太華中心小學(xué)校長。她帶領(lǐng)著太華中心小學(xué)，走出了一條符合實際的特色教育精準(zhǔn)扶貧之路，讓每個孩子和他們的家庭都享受到了教育扶貧帶來的實惠。她是社會、家長、師生心目中的“教育扶貧領(lǐng)路人”。

　　教育扶貧的領(lǐng)頭雁 脫貧攻堅戰(zhàn)的“女漢子”

　　她心中有學(xué)生、眼中有群眾、肩上有責(zé)任，識大體、顧大局、講奉獻，吃苦耐勞，不管是在政治站位上還是在工作創(chuàng)新上，亦或遵紀(jì)守法、廉潔自律上，她都爭做表率。她潛心反思深入研究，深化教育精準(zhǔn)扶貧模式，自創(chuàng)“1314”精準(zhǔn)扶貧工程，在全市起到了引領(lǐng)作用。生二胎時她放不下學(xué)校、放不下貧困學(xué)生，產(chǎn)后第43天就開始工作，身體力行地完成了上級交給的每項工作。多次接待外縣市及兄弟學(xué)校前來學(xué)習(xí)參觀，在省扶貧交叉中數(shù)據(jù)一口清，家長滿意度高，受到省、市、地各級領(lǐng)導(dǎo)好評。

　　黨員教師的標(biāo)桿 貧困家庭的`希望燈

　　在教育精準(zhǔn)扶貧工作中她身體力行樹標(biāo)桿，組織黨員22人一對一結(jié)對幫扶，積極落實義務(wù)教育“兩免一補”及營養(yǎng)改善計劃等各類教育扶貧惠民政策，確保校內(nèi)每一名學(xué)生不因貧失學(xué)。她親自經(jīng)常走訪困難戶，深入學(xué)生家中及時了解學(xué)生家庭動態(tài)變化，并且?guī)ь^包聯(lián)幫扶學(xué)生，輔導(dǎo)家訪；懷孕六個月挺著大肚子下村入戶、對接村部，減免費用、送書送物、聯(lián)系企業(yè)，為22名貧困兒童爭取了萬余元助學(xué)金，解決了貧困戶的燃眉之急，為貧困家庭燃起了希望燈。

　　脫貧攻堅的領(lǐng)路人 留守兒童的“準(zhǔn)媽媽”

　　她工作深入細致，工作不分份內(nèi)份外，哪里需要、哪里有困難，她就在哪里。她想大事、謀發(fā)展，以校為家，把留守兒童關(guān)愛和教育扶貧工作當(dāng)做長效機制抓。農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，許多孩子父母不在身邊，她就當(dāng)起了“準(zhǔn)媽媽”，尤其把建檔立卡幫扶學(xué)生夏某當(dāng)自己孩子一樣精管。她心系每一個家庭，利用家長會積極動員父母就近創(chuàng)業(yè)致富，聯(lián)系用人單位，解決貧困家庭就業(yè)8戶，讓貧困家長安心務(wù)工、盡快脫貧，讓孩子們安心學(xué)習(xí)，快樂成長。

　　資助育人個人事跡材料 7

　　小張同志自2007年參加工作以來一直從事學(xué)生資助工作，負責(zé)學(xué)校的學(xué)生資助工作十余年。工作中他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度面對這項工作，在學(xué)生資助工作中他投入了大量的精力，使學(xué)生資助工作取得了顯著成效。2017年被寶雞市教育局評為“寶雞市學(xué)生資助工作先進個人”。

　　2016年教育扶貧在教育系統(tǒng)掀起了高潮，他又開始投入到教育扶貧工作中。為了做好此項工作，他不敢有絲毫放松，認真學(xué)習(xí)每次下發(fā)的文件內(nèi)容，每一次的會議他都認真記錄領(lǐng)會精神，并積極與脫貧攻堅辦公室的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師一起學(xué)習(xí)、溝通，對大家訪教師的問題及時反饋和解決，互相學(xué)習(xí)，得到大家的一致好評。

　　一、立足本職，熱愛扶貧工作

　　小張同志熱愛脫貧攻堅工作，熟悉教育扶貧相關(guān)政策業(yè)務(wù)，他堅持立足本職工作崗位，認真落實各項學(xué)生資助制度，堅持原則，廉潔自律，關(guān)愛家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，努力為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生服務(wù)。

　　在扶貧工作中，進行資料收集匯總、核查相關(guān)扶貧數(shù)據(jù)、將大家訪中教師遇到的問題進行梳理、參加完上級會議后向大家訪教師傳達會議精神及要求，這些都是脫貧攻堅工作中經(jīng)常遇見的事情。為了使大家訪教師能夠快速了解相關(guān)扶貧政策和工作方法、解決遇到的問題，他時刻保持電話暢通，方便能夠及時溝通和解決。他用自己的勤奮、熱情、愛心影響著學(xué)生和身邊的人，是教育脫貧路上的排頭兵。

　　小張同志在扶貧工作中始終懷著對學(xué)生和家長經(jīng)濟困難的同情之心，懷著對自己本職工作的誠摯熱愛之心，處處體現(xiàn)出對工作的熱心、愛心和耐心，不僅感動了學(xué)生和家長，也讓同事們深受鼓勵。在近三年的教育扶貧過程中，他為學(xué)校教師培訓(xùn)扶貧資助政策十余次，組織學(xué)生學(xué)習(xí)資助政策及辦理資助中應(yīng)注意事項等八十多次，個別對學(xué)生講解近千次。他先后組織各班級通過板報、公示欄、標(biāo)語、師生會、家長會、“扶貧手冊”、“結(jié)對幫扶”入戶宣講等形式，廣泛宣傳教育脫貧資助等各項政策，使教育扶貧政策知曉率明顯提高。每年在辦理學(xué)生資助時，他總是克服時間緊、任務(wù)重等困難，加班加點，犧牲了大量的休息時間和節(jié)假日。熱情接待、傾聽學(xué)生和家長的咨詢，耐心地向他們宣傳解釋相關(guān)政策和程序。尤其是一些家長，有的上了年紀(jì)、有的身患重病，他更是熱情接待，耐心解釋，幫忙填寫表格、復(fù)印材料。

　　二、履職盡責(zé)，落實扶貧政策

　　在扶貧工作中，小張同志認真履行崗位職責(zé)，精心組織各項學(xué)生資助活動，精準(zhǔn)識別資助對象，按質(zhì)、按量、按時完成各項資助工作任務(wù)。他經(jīng)常加班加點將上級下發(fā)的`建檔立卡家庭學(xué)生資助對象，通過“陜西省教育精準(zhǔn)資助管理信息系統(tǒng)”和“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”進行比對，認真審核、復(fù)查、補錄、確認，達到了建檔立卡家庭學(xué)生資助對象精準(zhǔn)化。他堅持嚴(yán)格按照規(guī)定的發(fā)放方式，將資助金足額落實到人，并在“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”內(nèi)如實填報資助資金發(fā)放情況。

　　在扶貧工作中，他始終以“公平公正”的工作態(tài)度，積極為開展學(xué)生資助工作提出合理化建議，盡可能多的使貧困學(xué)生享受到國家的資助政策。對不符合國家資助政策要求的學(xué)生，他堅持耐心地做好解釋工作，盡可能的通過其它途徑資助，有效解決貧困生上學(xué)難問題。

　　三、扶智扶志，注重扶貧育人

　　小張同志堅持扶貧與扶智扶志相結(jié)合，堅持資助與育人并重，始終將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，他堅持在各班組織開展勵志教育和感恩教育，在助學(xué)貸款辦理過程中深入開展誠信教育和金融常識教育。通過全方位的教育，發(fā)揮資助育人作用，培養(yǎng)學(xué)生感恩社會、服務(wù)國家、服務(wù)人民的意識和行為。

　　資助育人個人事跡材料 8

　　在人生的路途上，或許我們無法計算人生路途有多遠，但是我們能把握人生旅途中的每一道風(fēng)景。

　　他叫小張，來自四川成都，是一名入黨積極分子、大學(xué)青年自愿者，是四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院16級汽車檢測與維修1班的一員，現(xiàn)擔(dān)任汽檢16-1班班長。在這兩年的大學(xué)生活中，他能夠在各個方面嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一個德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

　　夢想的開始—源于生活

　　他平易近人，待人友好,與同學(xué)都相處甚是融洽，所以無論在班里，還是整個學(xué)院，他都有許多朋友。他崇尚樸實的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，勤儉節(jié)約和合理開支一直是他的生活習(xí)慣。寒暑假期間，還在外做了兼職，不但鍛煉了自己，還為家里減少了一份負擔(dān)。

　　為提高自身社會實踐能力，做到全面發(fā)展自己，在學(xué)校期間，參加了各種社團舉行的活動，例如籃球賽，羽毛球賽，拔河賽等，并獲得 “羽毛球單打第三”，“羽毛球雙打第二”的好成績。在平時，也會參加系上組織的社會實踐活動，在敬老院陪老人聊過天，下過象棋、去兒童福利院陪小孩子做過游戲、去紅星公園和環(huán)衛(wèi)工人一起打掃過衛(wèi)生等，通過社會實踐中的'點點滴滴，拓寬了他的視野，為將來踏入社會積累經(jīng)驗，增添了追求生活的熱情。

　　夢想的堅守—重在思想

　　大學(xué)期間正是學(xué)生形成世界觀、人生觀和價值觀的分界點，從高中的幼稚步入大學(xué)校門，世界觀、人生觀和價值觀都在復(fù)雜的生活環(huán)境下面臨著各種挑戰(zhàn)。在大學(xué)時期，他堅定了自己的信仰，2016年被確立為系部入黨積極分子。在此期間，他積極學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，新時代中國特色社會主義為指引，深入貫徹黨的十九大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟。堅持擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持“新時代”、“新青年”、“新形象”、“新作為”的思想，明確前進的方向，努力提高自身素養(yǎng)，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力，保持思想上與行動上的團結(jié)統(tǒng)一。要時刻以黨章為標(biāo)尺，遵守黨的各項紀(jì)律，增強紀(jì)律意識，養(yǎng)成遵守黨紀(jì)的好習(xí)慣。作為一名入黨積極分子，他明白做事情都需要身心力行，經(jīng)常做到自我反省、自我批評，不斷提升自我。

　　夢想的過程—在于技能

　　天行健，君子以自強不息。在當(dāng)今科技發(fā)展迅猛、競爭激烈的時代，他清楚地認識到，只有把自我打造成具有創(chuàng)新思想的新一代大學(xué)生，才能在今后競爭日益激烈的社會中立于不敗之地。因此，在平時的學(xué)習(xí)中，他認真踏實，學(xué)習(xí)各種新的文化思想和專業(yè)知識，嚴(yán)格要求自我，學(xué)習(xí)好各項專業(yè)知識及相關(guān)基礎(chǔ)知識，并不斷提高實際動手能力，全力打造一個全新的自我。在大一期間他獲得學(xué)院“勵志獎學(xué)金”，獲得這榮譽讓他知道，學(xué)習(xí)是一個檢查的過程，不能因為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還沒成功而放棄，相信每一份付出都會結(jié)出碩果，每一個理想 插上翅膀都會翱翔，每一個青春因為奮斗都會變得精彩。與此同時，他始終牢記，作為一名學(xué)生干部，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上做同學(xué)們的表率和帶頭人。在班上，他積極配合老師的各項工作，熱心幫助同學(xué)們解決困難，不管是學(xué)習(xí)方面還是其他方面，都表現(xiàn)良好。

　　夢想的實現(xiàn)—注重工作

　　成功需要一種用心的心態(tài)。成功的人生在于勇于創(chuàng)造、創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)。剛步入大學(xué)的校門，參加學(xué)院舉行的軍訓(xùn)活動，由于他的積極態(tài)度，被選為標(biāo)兵，在最后匯報表演后被評為“優(yōu)秀個人”。在評選班委時，他有幸成為汽檢16級1班班長。他主動為班級服務(wù)，做老師的好助手。在老師的指導(dǎo)下，他班獲得“班級量化考核第一”、“籃球比賽第二”、“129歌詠第一”、“優(yōu)秀團支部”的稱號。作為大一新生，成功的當(dāng)選為學(xué)生會副主席，在這期間他時刻不忘老師的一句話，“在其位、謀其職”。為了能更好的服務(wù)全系，他虛心學(xué)習(xí)，謙虛請教，他在這個大家庭里成長了很多，明白了如何做好一件事，學(xué)會了如何處事做人，知道了很多時候都要顧全大局，不能意氣用事，在這期間他獲得了“優(yōu)秀學(xué)生干部”，“優(yōu)秀個人”。

　　資助育人個人事跡材料 9

　　2014年，張xx開始接觸學(xué)生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實的工作作風(fēng)和認真的工作態(tài)度面對這項工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生與家長的好評。在張xx所在的學(xué)校，每學(xué)年受資助的學(xué)生有110余人，她一直嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生資助文件精神，把專項資金發(fā)放到每一位學(xué)生身上。為了確保資助金及時準(zhǔn)確地發(fā)放到每位學(xué)生手中，她聯(lián)系銀行后為受資助的'學(xué)生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關(guān)懷與溫暖。

　　在從事學(xué)生資助工作的同時，張xx還擔(dān)任學(xué)生的教育教學(xué)工作。她充分認識到，面對特殊兒童群體，創(chuàng)造條件幫助解決經(jīng)濟問題的同時，更要注重思想教育工作。平時工作中她經(jīng)常與各班主任溝通，了解困難學(xué)生的實際情況，幫助有困難的學(xué)生與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

　　資助育人個人事跡材料 10

　　2019年3月，李xx頂著巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續(xù)失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級中。沒有愛就沒有教育，為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，李xx付出了很多的心血。

　　食堂里，宿舍里，課間休息時，都能看到李xx熟悉的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，一定要讓孩子在班集體里健康快樂的成長�！泵刻斓恼勑某闪死顇x的必修課，課間主動的給孩子補習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的.經(jīng)濟困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，在落實北京市義務(wù)教育“三免兩補”資助政策的同時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費和校服費。

　　如今，孩子已經(jīng)來到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時間了，從一開始的膽怯不敢說話、不與同學(xué)交往，到現(xiàn)在成為了一個身心健康、陽光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進步，孩子的成長變化與李xx的默默付出和奉獻是分不開的。

　　資助育人個人事跡材料 11

　　自2009年至今，xx一直兼任石景山學(xué)生資助管理中心主任。在學(xué)生資助工作上，她認真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結(jié)合，并主動聯(lián)系街道、社區(qū)，東到魯古西到廣寧，取得了當(dāng)時在校的'家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭的一手資料，確保把資助工作落到實處。

　　不僅如此，她從學(xué)生提出申請、證件審核，到資料匯總、評審小組確認，再到結(jié)果公示、發(fā)放資助經(jīng)費，所以流程全部按規(guī)定程序辦理，工作有章可循，力爭讓所有符合資助政策的學(xué)生都能受到資助，確保資助工作“陽光”進行。

　　有一次，一名學(xué)生一直不愿意領(lǐng)取助學(xué)金。得知是學(xué)生存有心理包袱后，她親自去給家長做思想工作、宣傳資助政策，承諾對學(xué)生家庭困難情況保密。最后，她成功打消了學(xué)生心中顧慮，助其順利申領(lǐng)了助學(xué)金，完成學(xué)業(yè)。

　　資助育人個人事跡材料 12

　　張xx工作主動積極，善于溝通，有較強的組織和協(xié)調(diào)能力。每學(xué)期，他都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行家訪，并在日常工作中經(jīng)常性地深入班級，實地了解學(xué)生的實際情況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學(xué)校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學(xué)生資助工作，張xx便積極耐心地向他們解釋相關(guān)政策和程序，并教他們?nèi)绾问占�整理相關(guān)材料。

　　解困的'最終目的是要達到育人的效果。為了讓受資助學(xué)生努力學(xué)習(xí)為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學(xué)生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們參與到學(xué)校組織的各種活動當(dāng)中，既讓他們在各類活動中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進其素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。

　　資助育人個人事跡材料 13

　　在學(xué)校里，郭xx負責(zé)國家助學(xué)金、宏志獎學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、臨時困難補助和叔蘋獎學(xué)金的管理工作。工作中，她不僅重視對學(xué)生的.物質(zhì)幫助，更關(guān)注受助學(xué)生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理座談30多次，向?qū)W生普及“自我心理狀態(tài)評估”“積極情緒培養(yǎng)”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，并設(shè)置“心靈港灣”，對學(xué)生進行個性化心理健康輔導(dǎo)工作。她還參與組織了四屆“感動八十”年度人物評選和頒獎活動。

　　郭xx注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，通過組建愛心社團、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈、參加學(xué)校開放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔(dān)任志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動，讓學(xué)生在行動中回饋社會。六年來，郭xx負責(zé)資助的學(xué)生達160余人次，學(xué)生高考一本率達到100%。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)生的尊重，家長的認可。

　　資助育人個人事跡材料 14

　　xx在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鉆業(yè)務(wù)，將個人的`成長與資助工作的開展緊密結(jié)合。起草約20項校內(nèi)制度，不斷健全校內(nèi)資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長，積極配合市資助中心進行片區(qū)管理。

　　實施月度項目化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺展渠道，提升資助工作影響力。xx精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動，走進幾十戶家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭，將國家和學(xué)院的關(guān)愛帶到了每一個被訪學(xué)生家庭。

　　勤總結(jié)多思考，理論研究有成果。近幾年，xx在RCCSE級核心期刊發(fā)表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發(fā)表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎一篇。

　　資助育人個人事跡材料 15

　　安xx每年主持召開“資助政策宣講暨迎新晚會”，宣傳學(xué)生資助政策，為“自強之星”和優(yōu)秀學(xué)生干部頒獎，增強學(xué)生自信心和歸屬感。

　　同時，他以學(xué)生數(shù)據(jù)為驅(qū)動，開展精準(zhǔn)資助服務(wù)。自2016年開始探索學(xué)生大數(shù)據(jù)工作以來，安xx帶領(lǐng)團隊通過開展院級輔導(dǎo)員數(shù)據(jù)需求調(diào)研和兄弟院校調(diào)研，進行了學(xué)生大數(shù)據(jù)挖掘與精準(zhǔn)服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。他也注重資助工作研究，發(fā)表了《大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生資助數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用思考》研究論文。

　　為完善資助育人體系，提升家庭經(jīng)濟困難學(xué)生綜合素養(yǎng)，安xx建議學(xué)校，面向家庭經(jīng)濟困難學(xué)生開設(shè)視頻制作、網(wǎng)絡(luò)課程班等，開展高數(shù)、物理和英語以及計算機語言類公共課輔導(dǎo)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

　　資助育人個人事跡材料 16

　　xx工作9年以來，創(chuàng)新育人模式、載體、體系與路徑，引領(lǐng)困難學(xué)生樹立遠大志向，感恩回饋國家，被稱為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的夢想守護者。

　　烈日酷暑中，她往返高碑店地區(qū)幾十次，與通惠河畔文化產(chǎn)業(yè)園負責(zé)人進行數(shù)十次商談，簽下合同額為100萬元的.學(xué)生獎助資金，用行動體現(xiàn)資助人的使命與責(zé)任。31000余人次、2300余萬元，這是她近三年年均進行過獎助的學(xué)生人次和下發(fā)的獎助資金總額。她被評為2017年北京市學(xué)生資助先進工作者。

　　xx還創(chuàng)新育人模式，成功申請首個資助育人方向的輔導(dǎo)員工作室——“翔宇·勵志”資助育人工作室；她創(chuàng)新育人路徑，鼓勵學(xué)生立足專業(yè)爭取獲得公派出國機會；同時，她參與各級各類課題12項，其中主持6項，發(fā)表論文13篇。

　　資助育人個人事跡材料 17

　　趙xx教書已有二十余載，帶著“心中有學(xué)生”這份教育初心，她接手義務(wù)教育“三免兩補”困難學(xué)生補助這項工作。為了準(zhǔn)確無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟困難學(xué)生上報工作，趙老師積極參加此項工作的'市區(qū)級培訓(xùn)，并在工作中不斷積累經(jīng)驗。

　　學(xué)校一名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生因疾病住院，隨著病情發(fā)展越來越嚴(yán)重，急需支援。得知此消息后，趙xx和學(xué)校的很多領(lǐng)導(dǎo)、老師當(dāng)即伸出友愛之手，協(xié)助家長通過眾籌平臺籌錢給孩子看病。隨后又跟家長溝通了“三免兩補”政策。

　　家長了解政策后，結(jié)合自己孩子的情況，辦理了殘疾證。但由于錯過當(dāng)期的補助申報時限，趙老師便細心地保存了相關(guān)材料，又在新學(xué)期給予困難學(xué)生信息上報，家長最終順利領(lǐng)取補助，解決了孩子看病的問題。

　　資助育人個人事跡材料 18

　　北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任。曾獲北京市學(xué)生資助先進工作者稱號。

　　小鋒從事學(xué)生資助工作以后，對學(xué)校已有資助政策進行逐項梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生資助管理辦法》等資助文件9項，優(yōu)化了學(xué)校學(xué)生資助工作流程，使學(xué)校的學(xué)生資助工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。

　　他堅持助育并舉，創(chuàng)新實干。小鋒將資助工作與思想政治教育相結(jié)合，在資助工作中注入德育內(nèi)涵。他組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生開展素質(zhì)拓展，鼓勵學(xué)生參與社團活動，幫助學(xué)生們樹立自信；同時建立學(xué)院勤工助學(xué)工作機制，學(xué)校每年為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供300余個工作崗位，定期對學(xué)生從職業(yè)禮儀、辦公技巧、職業(yè)素養(yǎng)等方面開展培訓(xùn)，將物質(zhì)資助上升為能力鍛煉。

　　在新生入學(xué)教育中，小鋒還會同每一個二級學(xué)院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學(xué)綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結(jié)大會等活動，并利用活動做好資助政策的宣傳。

　　資助育人個人事跡材料 19

　　xxx，男，漢族，黨員。系鄢陵縣望田鎮(zhèn)翟劉學(xué)校一名教師。自2019年8月調(diào)到該校工作以來，多次被上級領(lǐng)導(dǎo)表彰，我堅守教育一線，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無怨無悔，培養(yǎng)了數(shù)以千計的學(xué)生。在我心里，只有一個信念：用心教學(xué)，做一個負責(zé)人的教師。用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的老師。在別人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事卻很感人。扶貧工作開展以來，我負責(zé)杜春營的教育扶貧工作，和其他老師一起，入戶走訪座談，訪貧問苦，摸實貧困戶資料，得到群眾，同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

　　一認真，仔細排查，確保精準(zhǔn)識別。

　　我嚴(yán)格按照教育局，鎮(zhèn)中心校下發(fā)的名單，同時甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時上報，緊緊抓住精準(zhǔn)識別第一關(guān)，擬定貧困戶名單公示等程序進行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對評議的3名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長期公示，并宣布縣扶貧辦監(jiān)督舉報電話，接受群眾監(jiān)督。

　　二依托各類扶貧資金，解決貧困學(xué)生的急需。

　　自扶貧工作開展以來，我排除工作中的各種困難，在上級有關(guān)部門的關(guān)心支持下，從開展學(xué)生資助工作起，均將學(xué)生各類資助金及時，順利送到學(xué)生家長手中。在開展工作過程中，也曾遇到難處，有的家長領(lǐng)取了資助金，卻由于多方面的原因在上級調(diào)查時說不清其中的種種情況。為了避免家長因其他因素說不清楚領(lǐng)取情況。影響我校的資助工作，我不怕麻煩，一次次的講解，直到聽明白為止。做到了工作細致扎實，受到上級，同事，群眾的一致好評。

　　三、精神扶貧，關(guān)心貧困戶生活的.信心。

　　對于貧困戶來說，他們的心里很脆弱尤其是對于那些因殘，因病致貧的貧困戶來說，他們的心里更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣，因此，我在落實各項脫貧措施的時候十分注重對這類貧困戶的心理疏導(dǎo)。采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪貧困戶時都給于貧困學(xué)生鼓勵，教育。如我班一個學(xué)生以前學(xué)習(xí)不努力，成績一直不太好，自從我們深入走訪，和孩子們談心之后，這個孩子深受感動！現(xiàn)在，孩子的成績也提高了，并且很懂事，經(jīng)常幫助家人做家務(wù)，還說將來一定好好報答父母，及各位幫助過的每一個人，還感恩祖國！

　　在日常工作中，我嚴(yán)格遵守各級領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)規(guī)定，認真履行職責(zé)，勤儉節(jié)約，自重自省，自警自勵，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師，我以務(wù)實的工作作風(fēng)，認真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績，贏得了上級的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評。

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