夏感讀后感（通用16篇）
當細細地品讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的夏感讀后感，歡迎閱讀與收藏。
夏感讀后感 1
我讀了粱衡的《夏感》后，知道了這是一篇作者對金黃的夏季的贊美，讓我們一起認識了作者的眼中獨特的夏天。
夏感》這篇文章并沒有只把主角放在夏的這個景觀上，而是讓視角更深層次的刺進肌里，而是通過人來襯托這個獨特的夏天。在夏天里生命有的在交替，在夏天里農(nóng)作物，莊稼都在向秋的終點最后“沖刺”。這種生機勃勃的運作，固然是有大自然中永恒代序的機制的，但是自從人們參與其中后，就成了人們本質(zhì)力量的一種體現(xiàn)，我覺得人們才是真正夏的色彩的涂染者，同時，也正是人們，拔響了夏的緊張的旋律。
這一篇文章中運用了很多的細節(jié)描寫，構成了文章恬淡平實的風格，它使我們在讀文章的想象中仿佛看到田間農(nóng)民那急切。企盼豐收的目光。在這幾個小小的細節(jié)中，極其平易。而又明麗天然�；铎`活現(xiàn)。從而使文章更加的生動，讓作者在喜歡夏的同時，讓我們也深深喜歡上他那個獨特、忙碌、充滿活力的夏天。
在詩人作家筆下，夏并不是一個受到青睞的季節(jié)。也許，春的百卉萌發(fā)能給人一種再生的愉悅，春的萬象泰和又能使人的情思得到暢快的釋放吧；也許，秋的收獲能給人一種成熟的滿足，秋的.寂寥又能使人的心緒得到淋漓的渲泄吧；所以，吟春詠秋，古今舞文弄墨者，幾乎趨若過江之鯽。
而夏呢？也許它太熱太釅太稠密太有點“濃得化不開”了，因此，總不免給人一種失和諧超力度負荷過重之感。我們感受到了夏天的“獨特”：它的急促、它的金色、它的生機勃發(fā)、它的承前啟后、它的生命交替、收獲之已有而希望還未荊少年時，正如自然界的夏天一般，希望大家在這個收獲之已有而希望還未盡的時期汲取知識，提升自身能力，迎接下一個收獲的季節(jié)吧。
夏感讀后感 2
充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒。潛在樹葉間一聲聲地長鳴�；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的'云，撲打著公路上的汽車，象海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情;秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色?收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了;看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。"田家少閑月，五月人倍忙"，他們的肩上挑著夏秋兩季。
遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹;而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。
夏天，或許真的很悲慘。火辣辣的熱情卻總被誤解。金黃的夏季，為何它具有這種顏色?
默然之間。
渺小的我們，立在田野間。伴隨著傍晚的徐風，展開最自信的笑容�；蛟S我們，來到這個世界的理由，就是沉寂。
迎來黎明，迎來清新，我們不曾失望過。
夏感讀后感 3
我讀了粱衡的《夏感》后，知道了這是一篇作者對金黃的夏季的贊美，讓我們一起認識了作者的眼中獨特的夏天。
夏感》這篇文章并沒有只把主角放在夏的這個景觀上，而是讓視角更深層次的刺進肌里，而是通過人來襯托這個獨特的夏天。在夏天里生命有的在交替，在夏天里農(nóng)作物，莊稼都在向秋的終點最后“沖刺”。這種生機勃勃的運作，固然是有大自然中永恒代序的機制的，但是自從人們參與其中后，就成了人們本質(zhì)力量的一種體現(xiàn)，我覺得人們才是真正夏的色彩的涂染者，同時，也正是人們，拔響了夏的緊張的旋律。
這一篇文章中運用了很多的細節(jié)描寫，構成了文章恬淡平實的風格，它使我們在讀文章的想象中仿佛看到田間農(nóng)民那急切。企盼豐收的目光。在這幾個小小的細節(jié)中，極其平易。而又明麗天然�；铎`活現(xiàn)。從而使文章更加的生動，讓作者在喜歡夏的同時，讓我們也深深喜歡上他那個獨特、忙碌、充滿活力的夏天。
在詩人作家筆下，夏并不是一個受到青睞的.季節(jié)。也許，春的百卉萌發(fā)能給人一種再生的愉悅，春的萬象泰和又能使人的情思得到暢快的釋放吧；也許，秋的收獲能給人一種成熟的滿足，秋的寂寥又能使人的心緒得到淋漓的渲泄吧；所以，吟春詠秋，古今舞文弄墨者，幾乎趨若過江之鯽。
而夏呢？也許它太熱太釅太稠密太有點“濃得化不開”了，因此，總不免給人一種失和諧超力度負荷過重之感。我們感受到了夏天的“獨特”：它的急促、它的金色、它的生機勃發(fā)、它的承前啟后、它的生命交替、收獲之已有而希望還未荊少年時，正如自然界的夏天一般，希望大家在這個收獲之已有而希望還未盡的時期汲取知識，提升自身能力，迎接下一個收獲的季節(jié)吧。
夏感讀后感 4
這是梁衡的散文《夏感》，描寫了夏季的自然景象和人們生活勞作的情狀，表現(xiàn)了夏季緊張熱烈急促的特點，抒發(fā)了對金黃色的夏季的情有獨鐘。梁衡，山西霍州人，長期從事新聞寫作和新聞出版管理工作，創(chuàng)作了大量新聞作品和文學作品。梁衡散文，一般以思想性議論性見長，其散文語言多敘述和議論。
但本文以描寫居多，嫻熟巧妙的運用比喻擬人的修辭手法，描寫大多細致生動，富有韻致。如“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣，而終于沸騰一樣�！本哂幸曈X效果，突出了夏季緊張熱烈急促的特點，這些特點本來是抽象的，“沸騰的一鍋水”就化抽象為具象了。再如“那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱，那在地上匍匐前進的瓜秧，……在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺�！泵鑼懥宿r(nóng)作物具有人一樣形象的動作，很有趣味，特別是人的跑步?jīng)_刺的形容，讓讀者強烈感受到農(nóng)作物旺盛的活力。“火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著�！薄傲謳系牡G煙也凝成了一堵黛色長墻。”蟬兒“潛在樹葉間的一聲聲長鳴�！薄盁犸L浮動著，飄過田野，吹送著已熟透的.麥子的香味�！痹V諸讀者的視覺聽覺嗅覺，使讀者對夏的感受如見其形如聽其聲如聞其味。
其次，本文語言讀來頗有書卷味，常常文白相間，顯得雅致。如“春之色為冷的綠，如碧波如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽如紅葉，標志著事物的終極。”語句具有對稱性、旋律感，簡潔精練，富有文言味。讀來不免讓人躍躍欲試，也來個：夏之色為金之黃，如稻浪如麥香，收獲已有而希望未盡；也來個：冬之色為寒之白，如冰雪如霜花，孕育著新的生命力。如“春日融融，秋波澹澹”，語句蘊籍凝煉，有節(jié)奏感，與后面的散句相映成趣，富有變化之美。
《夏感》讀來令人奮袖出臂、意氣揚揚，令人血脈賁張、豪氣噴涌，我按捺不住沸騰的激情，也要大聲贊美“這個春與秋之間的黃金的夏季”！
夏感讀后感 5
讀完梁衡的《夏感》后，我知道這是作者對金色夏天的贊美，讓我們了解了作者眼中獨特的夏天。
這篇文章不僅把主角放在夏天的景觀上，而且讓視角更深入地刺入肌肉，而且通過人們來襯托這個獨特的夏天。有些生命在夏天交替，作物在夏天，莊稼在秋末沖刺。當然，這種充滿活力的操作在自然界中有一個永恒的序列機制，但自從人們參與以來，它已經(jīng)成為人們基本力量的體現(xiàn)。我認為人們是真正夏天顏色的染色者。同時，正是人們拉出了夏天緊張的旋律。
本文運用了大量的細節(jié)描述，構成了文章的寧靜風格，讓我們在閱讀文章的想象中看到了田間農(nóng)民的渴望。期待豐收的目光。這些小細節(jié)極其平易。而亮自然�；铎`活現(xiàn)。因此，文章更加生動，讓作者喜歡夏天，讓我們深喜歡他獨特的忙碌。充滿活力的夏天。
在詩人作家的作品中，夏天并不是一個受歡迎的季節(jié)。也許，春花的萌發(fā)可以給人們一種再生的快樂，春天的萬象和平可以讓人們的情感自由釋放；也許，秋天的收獲可以給人們一種成熟的滿足，秋天的孤獨可以讓人們的心情深刻渲染；因此，唱春秋，古今舞墨，幾乎像鯽魚。
而夏呢？也許它太熱太濃太濃，有點太濃，所以，總是不可避免地給人一種失去和諧超載的感覺。我們感受到了夏天的獨特：它的.快速，它的金色，它的活力，它的繼承，它的交替，它的生命，收獲和希望青少年，就像夏天的自然，我希望你在收獲和希望未完成的時期學習知識，提高他們的能力，迎接下一個收獲季節(jié)。
夏感讀后感 6
當然，《夏感》的作者并沒有把他的鏡頭僅僅停留在夏的景觀上，而是讓自己的視角漸次由表層進入肌里，對準了我們這個星球的真正主宰——人。
夏日里生命在交替，夏日里作物向秋的終點最后“沖刺”，這種生機勃勃的運作，固然有大自然永恒代序的機制，但不可不論的是，自從人類參與其間后，它多半已成了作為萬物靈長的我們之意志的對象化，成了人的本質(zhì)力量的一種體現(xiàn)。人，是夏的色彩的真正涂染者；也正是人，撥響了夏的緊張的旋律�！疤镩g那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。”“麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！边@一段文字，作者似乎只是漫不經(jīng)心，信筆寫來，與前面一絲不茍的刻鏤簡直形成了鮮明的差距，表面看甚至給人一種拙訥淺陋之感。
其實，白描的語言形式正契合著質(zhì)樸的內(nèi)容，如果把一連串形容詞堆在這些普通勞動者身上，也許形成的倒是一種美的造作。所以，作者此處的不施鉛華，實在也是合情合理之筆。
那么，作品的藝術濡染力如何強化呢？梁衡同志所運用的.妙著是——細節(jié)。“他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。”這幾個細節(jié)，與上述快割快打快追肥澆水之類在敘述特色上一脈相承，構成了該段文字恬淡平實的整體風格。這幾個細節(jié)，乍一看似乎有點司空見慣，品嚼再三，就象使人感到它獨有的韻味�！奥犅牬凹垺�，“看看窗外”，在夏的緊張旋律的側寫，是夏的快節(jié)奏，也是作者運用間接表現(xiàn)手法推出的心理鏡頭。
它，外化了“每一根神經(jīng)都被繃緊”的款款心曲，使我們在想象的空間看到了他們急切的目光、企盼豐收的焦灼以及與夏的律動所共鳴的人的感情律動。在幾個細節(jié)，極其平易而又極易其傳神，明麗天然而又活靈活現(xiàn)，用“看似平常最奇崛”來形容它，是一點兒也不過分的�？梢哉f，如果換一個其他細節(jié)取而代之，作品的魅力就會大大削弱。
有趣的是，梁衡同志的《夏感》，全文正好六百六十六字。這在今天，恐怕是難得的短文了。然而，梁衡同志卻憑借這為數(shù)不多的文字，構筑起如此精美的世界。它，使我們想到玲瓏的雅雕、小巧的盆景，想到一方素絹，一塊碧玉、一泓清澈的小溪、一簇秀麗的山花。過去評價散文之美，有所謂“人生寶、智慧寶、美麗寶”一說，而“六六”，在我們民族習慣中，向有和順、如意、吉祥之意諧意。
《夏感》正是這樣一篇三寶兼具蘊藉著和順、如意、吉祥美好等含茹的杰作。
夏感讀后感 7
細讀《夏感》一文，深深感受到了作者文字表現(xiàn)的感染力，以及思想內(nèi)容方面的催人奮進的力量。這篇文章應當看作是《白楊禮贊》式的“夏”的贊歌。
我不知道作者創(chuàng)作此文的時間，但我真切地感到，作者文中所描寫的夏天的景象和色彩，折射的依然是上世紀七、八十年代的影像，而這種景象，不用說居住在城里的人們，就連生活在農(nóng)村的農(nóng)民也難見到了。
文中說“夏天的色彩金黃的”，我覺得這是以偏概全了。作者所謂的“金黃”無疑是指“麥浪”而言的。其實，從發(fā)黃到成熟期間也不過十幾天，這對于整個夏季來說，只是其中一小段時間，其余大多處于蔥蘢的綠色之中。作者在文中還寫道：“你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不發(fā)出旺盛的活力。”就這些描寫，你能從中看出“金黃”嗎?
就文中對“高粱、玉米”等的描寫，也印著舊時代的印記。上世紀七十年代，我還是農(nóng)民，曾從事耕作。那時提倡的是“帶田”種植，即在麥田中套種玉米或高粱，帶到麥子成熟時，其中的玉米或高粱也長成與麥子等高或略高一點。麥子收割后，農(nóng)民又會急于作玉米或高粱的耕耘管理()。時下的.情形是，麥子是不間雜其中作物大面積種植，待麥子收割后，機耕深翻，然后種下玉米。所以麥子收割時，是見不到“舉著喇叭的高粱、玉米”的。
文中說“夏天的旋律是緊張的”。這種緊張的場面如今也不見了。麥子成熟后，只要有兩三天的晴好天，收割機一到，地里一轉就只剩下滿眼的麥秸殘骸，農(nóng)民們則帶著飽脹脹的糧袋歸倉入庫了，甚至連汗也不灑一滴。文中所寫的“揮鐮”“彎著腰，流著汗”的情景，對于如今的孩子們，只能在故事里出現(xiàn)了。麥子收割以后，于是就遍鋪農(nóng)家肥，順便灑上除草劑，直到玉米成大，地里也沒有半根草刺;除了適時給莊家追追肥，其真實的情景可以仿擬白居易的一句詩：“田家少忙月，五月人倍閑”。可見，所謂“夏天的旋律是緊張的”這一說法，顯然是過時了。
總之，作者對于夏天的描繪，既不適合當今的實際情形，也不適宜于四季如春的南疆。當然，這里絲毫沒有否定文章積極的思想性和語言表現(xiàn)的“剛性氣質(zhì)”的意思。
夏感讀后感 8
作者梁衡把夏天寫的很生動， 在他的文筆下我感受到了夏天 的“獨特” 。它的急促，它的金色；它的生機勃勃，他的承前啟后。
他的'生命交替、收獲之已有而希望還未盡。我印象最深刻的地方莫過于作者來比較春、夏與秋的段落。夏天 和春天不僅比的是顏色，旋律，還有比人氣及詩句，在我所讀過 的詩中，春秋居位一，冬為二，夏為三�？梢娫谠娙俗骷业墓P下，夏并不是一個受到青睞的季節(jié)。也許春天的百花齊放能給人一 種再生的愉悅，春天的萬象和泰又能使人的情緒得到一種暢快的 釋放；秋天的收獲能給人成熟的滿足，走在幽靜的小路上，抬頭 看著一個個身穿各色衣裝的孩子，隨風而飄落下，拾起地上的可 人兒編排成一幅幅圖，或者書簽，標本…秋的寂寥又能使人的情 緒及心緒都能夠得到淋漓的宣泄吧。而夏呢，它或許過于濃稠密，像糖漿一樣，濃的化不開，因此給人一種失和諧且力度負荷過重之感。
我們正處于少年時，正如夏天一般，在這個季節(jié)里收獲之已，有而希望還未盡的時光汲取知識，提升自升能力，迎接下一個收獲的季節(jié)！
夏感讀后感 9
讀完《夏感》，我的心靈仿佛經(jīng)歷了一次洗滌。文章中所描述的每一個細節(jié)——從清晨的第一縷陽光到夜晚最后一顆星辰的閃爍；從田野里稻谷隨風搖曳的聲音到林間溪流潺潺流動的旋律——都讓我感受到了大自然的.魅力所在。
作者用其敏銳的感受力捕捉到了夏日里那些稍縱即逝的美好瞬間，并將其化作文字呈現(xiàn)給讀者，讓我們即使身處喧囂的城市之中也能體會到那份寧靜與美好。
夏感讀后感 10
在《夏感》中，我讀到了不僅僅是對夏季景色的贊美，更深層次地反映了作者對于生活態(tài)度的理解。就像文中所說，“夏天是一個充滿活力但又不失溫柔的季節(jié)”，這何嘗不是對我們?nèi)粘Ｉ钪袘敵钟械膽B(tài)度呢？
面對困難與挑戰(zhàn)時保持積極向上的心態(tài)，在享受快樂的`同時也不忘給予他人溫暖。通過這篇文章，我學會了如何以更加樂觀開朗的態(tài)度去面對每一天。
夏感讀后感 11
《夏感》勾起了我對童年夏日的記憶。小時候無憂無慮地奔跑在鄉(xiāng)間小路上、傍晚時分與家人一起乘涼談天說地……這些珍貴而美好的`畫面隨著年齡增長似乎漸漸淡忘了。但是，《夏感》卻像一把鑰匙，重新打開了那段塵封已久的記憶寶盒。
它提醒著我們不要忘記曾經(jīng)擁有過的純真歲月，同時也要珍惜當下每一分每一秒，因為未來某一天它們也將成為值得懷念的日子。
夏感讀后感 12
《夏感》不僅僅是一篇關于夏天的文章，它更是中國傳統(tǒng)文化與個人情感之間的`一座橋梁。通過對傳統(tǒng)節(jié)日習俗、民間故事等元素的引用，作者巧妙地將自己對家鄉(xiāng)、親人以及這片土地深厚的感情融入其中。
這種文化認同感讓人感到親切而又溫馨，也激發(fā)了讀者對自己根文化的思考與探索欲望。在這樣一個快速變化的時代背景下，《夏感》提醒我們要銘記并傳承好自己的文化遺產(chǎn)。
夏感讀后感 13
讀完梁衡先生的《夏感》，仿佛跟隨作者的腳步，在夏日里漫步于田野間、溪流旁，感受到了大自然賦予這個季節(jié)獨有的魅力。文章中所描述的每一片綠葉、每一滴露珠都充滿了生機與活力，讓人不禁感嘆生命的奇妙。更令人感動的'是，作者不僅停留在表面的景色描寫上，而是深入地挖掘出背后蘊含的生命哲理——即使是在最炎熱難耐的時候，生命依然頑強地綻放著自己的光彩。
這讓我意識到，無論面對怎樣的困難和挑戰(zhàn)，都應該保持積極向上的心態(tài)，勇敢地追求屬于自己的精彩人生。
夏感讀后感 14
在忙碌喧囂的城市生活中，《夏感》為我打開了一扇通往寧靜世界的大門。
通過閱讀這篇文章，我仿佛置身于一片靜謐的森林之中，耳邊只有鳥鳴蟲叫，心中所有的.煩惱似乎都被這份純凈所洗滌。梁衡先生用他那富有詩意的語言，向我們展示了夏天不僅僅是酷熱難耐的代名詞，它同樣擁有著能夠撫慰人心的力量。正如文中所說：“夏天，是一個充滿希望與夢想的季節(jié)。”這句話給了我極大的鼓舞，提醒我在快節(jié)奏的生活里也不要忘記停下腳步，去發(fā)現(xiàn)身邊的美好，并從中汲取力量繼續(xù)前行。
夏感讀后感 15
《夏感》讓我深刻體會到了時間的寶貴。隨著四季更迭，每個季節(jié)都有其獨特的風景和意義，而夏天，則是生長最為旺盛的時期。作者通過對夏季景物的細致描繪，傳達了一個重要信息：珍惜眼前的美好時光，因為它們稍縱即逝。
同時，也啟示我們要學會把握現(xiàn)在，不要等到失去后才后悔莫及。生活中的.每一天都是不可復制的，我們應該充分利用好每一分每一秒，讓自己的人生更加豐富多彩。
夏感讀后感 16
最后，《夏感》還給我留下了關于人與自然關系的思考�，F(xiàn)代社會快速發(fā)展的`同時，環(huán)境污染等問題日益嚴重，人們往往忽視了與自然界之間的聯(lián)系。然而，梁衡先生卻通過這篇作品告訴我們，人類應當尊重自然規(guī)律，與之和諧相處。只有這樣，才能真正享受到大自然帶來的快樂與安寧。
因此，我希望未來能夠有更多像《夏感》這樣的文學作品出現(xiàn)，引導大家關注環(huán)境保護，共同守護我們美麗的地球家園。
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