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好習(xí)慣伴我每一天班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
虎躍前程去，兔攜好運來。
又是一年期初交流會，我今天的主題是鞏固“好習(xí)慣伴我每一天”，學(xué)習(xí)大家總結(jié)探討的有關(guān)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)方法。為了鞏固上學(xué)期努力的成果以及在新學(xué)期中彌補不足之處，下面我就把本班一日生活經(jīng)歷的收獲和困惑與大家交流。
一、早晨入校到晨讀
按照學(xué)校的要求，學(xué)生已經(jīng)能夠在指定地點安靜站隊，聽音樂走進教室進行晨讀。但是在這個時間里，學(xué)生從放下書包到朗朗書聲還有一個交作業(yè)的場面，挪桌椅的聲音、報告聲、找作業(yè)、交作業(yè)加上有準備停當(dāng)?shù)膶W(xué)生的讀書聲，還有組長離開座位收作業(yè)，學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀……教室十分嘈雜，那晨讀的效果必然收效甚微。學(xué)生進入三年級，作業(yè)數(shù)量的增加、科目的增加，還有身高增長、聲音變大，六十多人的教室，一系列的問題，都是致使室內(nèi)亂哄哄的原因之一，對此，我想了很多辦法，比如教室分為三大行，每行派小行長收各類作業(yè)，每天來校自覺交到每桌的外側(cè)，可是試行了幾次，又發(fā)現(xiàn)了弊端，還是亂哄哄，浪費了寶貴的時間。后來我與科任教師溝通，和班干部不斷地想辦法、試行、總結(jié)，終于找到一個可行的方法，那就是早晨來到教室，先把作業(yè)放在每桌的外側(cè)，然后坐好，進行晨誦。本班逢周一、三、五誦讀本冊課文，逢周二、四誦讀《笠翁對韻》，當(dāng)晨讀結(jié)束后，再由各行小行長迅速收齊作業(yè)，交到辦公室。這時其他同學(xué)準備文具，或去洗手間等。實踐證明，效果不錯，我每天剛到樓梯口，就能夠聽到學(xué)生正有滋有味的朗誦，走進教室門前，我總是先悄悄地從窗口看看，學(xué)生都能端端正正的坐直，小手也是端放在桌面上，精神抖擻的樣子。一改往日的紛亂嘈雜。端正的姿勢，有目的的誦讀給學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了一個良好的開端。
二、上課與下課
我把全班學(xué)生按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準、交往技能、守紀情況等合理搭配，分成學(xué)習(xí)小組，每組6人，按前三后三坐，討論時轉(zhuǎn)向組長以便啟發(fā)引導(dǎo)之后，學(xué)生面對面地進行小組討論。具體做法如下：
�。�1）師生共同確定訓(xùn)練目標
�。�2）啟發(fā)引導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方
（3）小組合作學(xué)習(xí)
在小組討論階段，教師參與小組學(xué)習(xí)，并對小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo)、調(diào)控。教師在學(xué)習(xí)前提出要求：
�、僭诮M內(nèi)交流之前，每位學(xué)生先獨立思考、自學(xué)。
�、诮M內(nèi)交流方式要多樣化，主要方式可以是：中心發(fā)言式、指定發(fā)言式、組內(nèi)議論式或兩兩配合式等�？傊�，要讓每位學(xué)生都能充分發(fā)表自己的見解。
�。�4）全班交流
這個階段的教學(xué)主要是通過各小組匯報情況后，教師進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，或者是學(xué)生進一步看書學(xué)習(xí)，從課本中找到問題的答案。全班交流就是讓學(xué)生相互檢查，彼此互補，從同伴那里迅速得到高質(zhì)量的矯正幫助，而教師則針對各小組的目標掌握情況、互助情況等作出鼓勵性評價。
�。�5）復(fù)習(xí)鞏固階段
在課間，學(xué)生能夠擺放好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，然后有序走右側(cè)去洗手間，做到安靜禮讓，或者在教室門外看墻報�；顫姷膶W(xué)生去樓下操場上玩耍，但有時聽到鈴聲回教室，老師已經(jīng)開始講課了，這里還需要探討。
三、室內(nèi)外課間操
課間操是每天第二節(jié)課后的休息時間進行的全校性的體育活動，它有助于消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疲勞，防止身體畸形，保護視力，有效地提高學(xué)習(xí)效率。進入三年級，班里戴眼鏡的學(xué)生增多了，除了遺傳飲食，大多是不會保護眼睛，有必要做到的就是嚴要求做好眼睛保健操，準確到位。加上本人也飽受之苦，所以，在此方面我有意識的規(guī)范學(xué)生做好眼操。當(dāng)聽到提示做室外課間操時，學(xué)生能夠立即離開座位和著廣播里的“三字歌”走進操場。值得一提的是本班周一升國旗時全體同學(xué)均能做到莊嚴肅穆，不用教師再去隊伍里維持秩序。孩子們敬隊禮整齊，唱國歌時聲音洪亮。這是令我自豪之處。遇上雨雪天氣上內(nèi)課間操，我和學(xué)生共同創(chuàng)編了《手指操》、《腕部操》、《頭操》以此來活動關(guān)節(jié)，做到疲勞緩解。配上學(xué)生熟悉的兒童歌曲，學(xué)生邊做運動邊隨音樂唱歌，也是一種很好的休息。
四、放學(xué)與值日
當(dāng)廣播里播放《放學(xué)三字歌》時，也是我最頭痛的時刻，到目前為止，我還是沒有想出一個好的辦法讓學(xué)生能夠快、靜、齊地走出教室，值日生迅速做完值日。因為本班最后一節(jié)課是正式的課節(jié)，所以當(dāng)鈴聲響起，教師離開課堂，學(xué)生需要做的是記作業(yè)，立椅子、裝書包，穿外衣。教室小，桌椅多，值日生清掃也不方便，雖然教室內(nèi)沒有亂扔紙屑的現(xiàn)象，但地面上塵土較多，所以造成時間上的緊迫，這也是我的困惑之處，希望其他的同事有好的方法我可以借鑒。
以上是我本學(xué)期所做的班主任工作，有收獲也有不足，俗話說的好：冰凍三尺，非一日之寒。冰化三尺也非一日之暖。讓學(xué)生擺脫幼稚，摒棄惡習(xí)是一個漫長的過程。良好的行為習(xí)慣需要我們“反復(fù)抓”，“抓反復(fù)”，并積極的創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍，細水長流，使良好的習(xí)慣得以加強，不良的習(xí)慣得以抑制消減。
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