關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案，歡迎大家分享。
關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)玩色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
觀察重點(diǎn)：
1 、幼兒調(diào)換顏色的方法。
2 、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、 材料準(zhǔn)備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。
2 、 知識(shí)準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動(dòng)流程：
啟發(fā)談話 操作演示 幼兒創(chuàng)作 游戲結(jié)束
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引起興趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示，引出內(nèi)容
1 、 演示討論，共同參與
1) 油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨
嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
2 ）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）
小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
2 、激發(fā)興趣，嘗試取名
1 ）演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
2 ）這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的'雨等）
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
1 、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。）
1 ） 能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎？
2 ） 池塘里的水暈是什么樣的？有多少個(gè)？
3 、 幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)：
1 ） 觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2 ） 觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3 ） 能否添加自己喜歡的東西
四、以游戲方法結(jié)束
幼兒聽(tīng)《小雨點(diǎn)》的音樂(lè)做游戲。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè) 活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)――錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視 知識(shí)――回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動(dòng)方式：集體
重難點(diǎn)分析：
引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦
難點(diǎn)――體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
二、展開(kāi)
1、 師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》 教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段 師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
2、 回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)
A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
B、在幼兒園最快樂(lè)的`事......
3、 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？ 欣賞詩(shī)歌的第二段 剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？ 師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)
4、 你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話 欣賞詩(shī)歌的第三段
5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》 可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束 集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。
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活動(dòng)名稱：不一樣的鞋子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。
2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛(ài)護(hù)鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的`圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的鞋。
鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？
2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。
今天，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼兒分組活動(dòng)，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)
結(jié)果。
這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎？沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只��？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……
小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。
4、配對(duì)游戲：（分兩組進(jìn)行）
（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。
（2）第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿？并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪
個(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：討論怎樣愛(ài)護(hù)鞋子？
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活動(dòng)名稱：自己梳頭發(fā)
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。
準(zhǔn)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌
過(guò)程：1、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的注意。
師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒(méi)有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢？
2、了解梳頭的工具。
師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢？
小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的.梳頭方法，并展示梳頭流程圖。 小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)�？梢砸贿吺�，一邊檢查頭發(fā)梳好沒(méi)有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌： 小梳子手上拿，先從上往前梳，再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰(shuí)的頭兒最整潔。
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：本學(xué)期，我又接了小班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個(gè)別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感；
2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；
3.培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗，積極樂(lè)觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．有關(guān)《幼兒園真快樂(lè)》的視頻；
2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；
3．《幼兒園像我家》的音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；
2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒觀看《幼兒園真快樂(lè)》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的`畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)！
2.通過(guò)“開(kāi)火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。
�。�1）教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”
�。�2）帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
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活動(dòng)指導(dǎo)思想
本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的`話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
活動(dòng)過(guò)程
―、開(kāi)始部分。 教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？
引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
二、基本部分
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？
（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長(zhǎng)長(zhǎng)――短短 高高――矮矮 大大――小小
�。�3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
穿衣服――脫衣服 開(kāi)門――關(guān)門 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開(kāi)――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜
（二）、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。
2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近 深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來(lái)――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。
�。ㄈ�、想想、畫畫、講講。 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。
三、結(jié)束部分 幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡 情玩樂(lè)。
關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案7
為深入貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，《武漢市幼兒園課程綱要（試行）》精神，進(jìn)一步圍繞《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的適宜性和有效性，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。經(jīng)研究，決定在全市各級(jí)各類幼兒園開(kāi)展"幼兒園科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)研究方向）及藝術(shù)領(lǐng)域"教學(xué)評(píng)比活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
參評(píng)對(duì)象
全市各級(jí)各類幼兒園教師及教學(xué)研究人員。
參評(píng)時(shí)間
20xx年4月—6月。
評(píng)比要求
1、教學(xué)
應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，體現(xiàn)正確的.兒童觀，知識(shí)觀和課程觀。
2、教學(xué)的內(nèi)容選擇必須圍繞《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》相關(guān)主題。教師要充分挖掘生活和游戲中的教育因素，讓幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；探索發(fā)現(xiàn)環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美并能大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
3、教學(xué)的撰寫應(yīng)目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，過(guò)程清晰，方法靈活，操作性強(qiáng)，反思具有針對(duì)性。
4、教學(xué)的寫作格式為：活動(dòng)名稱（標(biāo)明適用于年齡段），設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備（包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，物質(zhì)材料準(zhǔn)備等），活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思。字?jǐn)?shù)在2500字左右為宜。
評(píng)選程序，名額及有關(guān)要求
1、參加市級(jí)評(píng)比的教學(xué)須由所在園，片，區(qū)逐級(jí)評(píng)審后，根據(jù)分配名額（見(jiàn)附件一）于4月26日前，報(bào)市教科院學(xué)前教育研究室。各區(qū)（大單位）集中報(bào)送時(shí)，請(qǐng)交一份電子版區(qū)級(jí)參評(píng)教學(xué)目錄（見(jiàn)附件二）。聯(lián)系電話：85640376
2、每篇教學(xué)統(tǒng)一用A4文稿打�。ㄒ皇�6份），作者單位，姓名和電話不寫教學(xué)上，另行記錄。并附電子稿一份（將作者單位，姓名和電話寫在教學(xué)上）。
3、每名參評(píng)教師交參評(píng)培訓(xùn)費(fèi)50元。
4、市教科院將組織專家對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)審，按比例評(píng)出一，二，三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。
武漢市教育科學(xué)研究院
20xx年3月20日
關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏圖譜一張
2、指揮棒一根
3、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀?”
教師：“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀?”
二、完整練習(xí)拍節(jié)奏
1、教師：“你們看花園的'花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下�！�(出示節(jié)奏圖譜)
2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范) 講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
三、使用打擊樂(lè)器演奏
1、 講解所要用的打擊樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)段來(lái)使用合適的樂(lè)器。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂(lè)段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。
3、 指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍
4、交換樂(lè)器進(jìn)行演奏
四、結(jié)束部分
教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。
關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案9
設(shè)計(jì)意圖：為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生興趣，對(duì)線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索，故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語(yǔ)言教案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話，懂得同伴間要互相幫忙。
2、會(huì)根據(jù)故事的開(kāi)頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。
3、樂(lè)于參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）
2、實(shí)物：紅、白兩種絨線團(tuán)，一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀“線的'天地”，各種線的用途。
二、出示紅白兩種絨線團(tuán)，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。
教師講第一、二、三段故事，提問(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
2、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說(shuō)了些什么？
討論：紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續(xù)編。
三、教師講完整個(gè)故事，提問(wèn)：1、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)她們?cè)诼飞嫌龅绞裁矗?、她們是怎么做的?3、最后，她們?cè)鯓恿耍?、我們聽(tīng)了這個(gè)故事，懂得了什道理？
四、請(qǐng)幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。
五、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。
關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂(lè)旋律，知道名稱、了解內(nèi)容。
2、理解詞：遠(yuǎn)足、樂(lè)悠悠。
3、愉快的參加音樂(lè)游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小背包、烏飾、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)游戲《動(dòng)物模仿律動(dòng)》。
師：寶寶們，我們聽(tīng)著好聽(tīng)的`音樂(lè)去動(dòng)物園玩吧。
鼓勵(lì)幼兒跟著老師做各種動(dòng)物模仿動(dòng)作，要求動(dòng)作夸張。
二、出示手偶小烏龜，激發(fā)幼兒的興趣。
看，誰(shuí)來(lái)了？（引導(dǎo)幼兒與小烏龜問(wèn)好）
小烏龜要到哪里去呢？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)，教師操作手偶，模仿烏龜說(shuō)話：小烏龜說(shuō)秋天天氣這么好，它想去遠(yuǎn)足啦。（解釋遠(yuǎn)足）
三、老教師范唱歌曲，并幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小烏龜一邊出去遠(yuǎn)足還一邊唱著歌呢，聽(tīng)。
1、你們聽(tīng)清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ネ媪耍?/p>
2、上山坡時(shí)為什么會(huì)發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？
3、遠(yuǎn)足的時(shí)候要帶些什么東西？
4、你們覺(jué)得去遠(yuǎn)足開(kāi)心嗎，很開(kāi)心我們用一個(gè)詞“樂(lè)悠悠”，一起說(shuō)說(shuō)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師：我們和小烏龜一起唱著歌去遠(yuǎn)足吧。
2、放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂(lè)做游戲。
五、音游：找朋友
小烏龜真高興，有那么多的好朋友陪他一起去遠(yuǎn)足，他來(lái)玩找朋友游戲啦。
關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┪視�(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特，有誰(shuí)愿意的？
我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的��？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰(shuí)的'鞋子�。浚ǚ謩e出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色、什么時(shí)候穿等）師:哇，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子！那你們會(huì)自己穿鞋嗎？
�。ǘ﹥焊枵婵鞓�(lè)
師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3. 請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰(shuí)穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
�。ㄈ┱艺液门笥褞煟簞倓傂诱f(shuō)，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫忙。
1.請(qǐng)小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái)，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友！
關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案12
一、課前活動(dòng)，猜小動(dòng)物的謎語(yǔ)
1．身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。【謎底】青蛙
2．小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛�！局i底】燕子
3．團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜�！局i底】蜜蜂
二、直接揭題，激興趣認(rèn)課題
1．師：課前，我們猜了很多謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)的謎底都是小動(dòng)物�？蠢蠋煂懀ò鍟盒�(dòng)物）物是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是——（生：牛字旁）牛字作部首的時(shí)候，要有變化――（“橫”變成“提”）右邊是個(gè)——（勿）請(qǐng)勿吸煙、請(qǐng)勿打擾的“勿”，合起來(lái)還讀（物）。三個(gè)字合起來(lái)就是（生讀）。
2．師：今天，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個(gè)小動(dòng)物就要和我們一起學(xué)習(xí)。在他們之中，你最喜歡誰(shuí)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡，幫學(xué)生正音。）
�。�1）出示“小蜜蜂”。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所以這兩個(gè)字都有“蟲字旁”�！懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫崆榈睾托∶鄯浯蛘泻�。
�。�2）出示“小燕子”。指名讀。
“燕子姐姐”：小燕子到處飛，見(jiàn)識(shí)廣，我們親熱地稱呼它--（齊讀）
�。�3）出示“小青蛙”。指名讀。
“青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個(gè)招呼--（齊讀）
3．三個(gè)小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)小朋友們先把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（學(xué)生自讀）
三、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境識(shí)生字
1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了一件什么事情？（小動(dòng)物商量過(guò)冬）
師板書：過(guò)冬。齊讀課題。
2．師：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多親熱的稱呼啊！老師告訴你們，這三個(gè)小動(dòng)物還是好朋友呢�。ǔ鍪菊n件）看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
出示：他們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。齊讀。
他們還會(huì)在一起干什么？你能這樣說(shuō)嗎？（課件出示句式：三個(gè)好朋友常常在一起，日子過(guò)得。）
�。ǔ鍪菊n件）你能讀好這段話嗎？指名讀，齊讀。
3．師：快樂(lè)的時(shí)光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。（課件出示動(dòng)畫：秋風(fēng)吹，樹(shù)葉落。）師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（在說(shuō)話練習(xí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“刮”字。）秋風(fēng)的力氣真大呀，把樹(shù)葉都吹下來(lái)了，又大又冷的風(fēng)，我們就說(shuō)—刮，指名讀。
4．師：是啊，秋風(fēng)刮起來(lái)，天氣漸漸涼了。三個(gè)好朋友該怎么過(guò)冬呢？于是，他們就商量開(kāi)了。（出示“商量”的卡片，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀，并用聯(lián)系字義法識(shí)記“商”的字形。）
�。�1）出示“商”：瞧，這個(gè)字怎么讀？
�。�2）出示“量”：誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字？
�。�3）出示“商量”：這兩個(gè)字合起來(lái)你會(huì)讀嗎？三個(gè)好朋友在一起商量，所以你們看“商”字中間是個(gè)“口”，一個(gè)人能商量嗎？所以“口”字上面是個(gè)“八”。閉上眼睛想一想，“商”字里面是什么？
5．師：瞧，小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一蹦一跳也趕來(lái)了，小蜜蜂當(dāng)然也少不了。（課件出示動(dòng)畫：三個(gè)小動(dòng)物趕來(lái)商量。）這就是??（出示“聚到一起”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）
6．師：丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》。（指黑板，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。）
7、指名讀第二自然段。
四、讀通課文，分角色明知識(shí)
1．師：小動(dòng)物們到底是怎么商量，又是怎么過(guò)冬的呢？請(qǐng)小朋友拿出課本，大聲地讀課文。（要求：從第三自然段開(kāi)始讀，邊讀邊想想，小動(dòng)物各是怎樣過(guò)冬的？把相關(guān)的句子劃出來(lái)）
2．師：小動(dòng)物們是怎么商量的.？先是誰(shuí)和誰(shuí)商量？然后呢？（帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。）
3．師：你記住他們的商量結(jié)果了嗎？他們各是怎么過(guò)冬的？你記住了誰(shuí)的過(guò)冬方式？?小燕子
�。�1）師：小燕子要飛到暖和的南方去。（出示“暖和”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）太陽(yáng)照在我們身上，我們就感覺(jué)暖和。學(xué)習(xí)“暖”：左半部分是什么？和太陽(yáng)公公有關(guān)。左半部分特別難寫，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）師：這兒冷了，就換個(gè)暖和的地方過(guò)冬，小燕子多聰明��！哪只小燕子來(lái)給我們讀一讀？
�。�3）師：小燕子，我們可舍不得你，你要到什么時(shí)候才回來(lái)��？（出示“春暖花開(kāi)”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。）你知道春暖花開(kāi)是什么意思嗎？把每一個(gè)字的意思弄明白了，這個(gè)詞語(yǔ)的意思也就明白了。春天到了，天氣暖和了，花兒都開(kāi)了。你們看，春天的花兒開(kāi)得多美��！這就是--（齊讀）
�。�4）師：讓我們記住這個(gè)美好的時(shí)刻，等待小燕子早日歸來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生齊讀。）?小青蛙
（1）師：同樣是吃蟲子，小青蛙可不搬家，它有自己的過(guò)冬辦法。我請(qǐng)一個(gè)神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說(shuō)說(shuō)。
（2）師：哪只小青蛙能邊做動(dòng)作，邊給我們說(shuō)說(shuō)��？（出示“鉆”的字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，用表演法理解字義。）鉆到泥土里才能好好睡上一大覺(jué)。
（3）師：青蛙哥哥們，我們一起來(lái)做一做，說(shuō)一說(shuō)。
?小蜜蜂
�。�1）師：小蜜蜂早有準(zhǔn)備。勤勞的小蜜蜂在哪里啊？（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。）
（2）師：蜂巢是什么��？“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家。冬天我們見(jiàn)不到小蜜蜂是因?yàn)樗趺礃影。浚ǔ鍪尽安卦诜涑怖铩保┏灾缇蜏?zhǔn)備好的蜂蜜。小蜜蜂的過(guò)冬方式，讓我們聯(lián)想到了哪些成語(yǔ)？（人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂有備無(wú)患防患未然）
�。�3）師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂！一起讀。
4．師：小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法，看來(lái)遇事多商量還是挺不錯(cuò)的！
五、同桌合作，讀對(duì)話識(shí)問(wèn)句
1．師：我是小燕子，誰(shuí)是我的好朋友小青蛙？我們來(lái)商量商量。（與學(xué)生合作朗讀課文，并指導(dǎo)聽(tīng)的學(xué)生學(xué)會(huì)在心里跟著讀。）師：我還想和小蜜蜂商量商量？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蜜蜂？
2．師：你們能像我們這樣商量嗎？同桌分角色讀一讀，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。（學(xué)生同桌合作朗讀，教師巡視指導(dǎo)。）
3．師：會(huì)商量的小燕子和小青蛙在哪里？（學(xué)生朗讀。）
4．師：瞧，一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了，在沒(méi)聽(tīng)小青蛙講之前，小燕子的心里可充滿了擔(dān)心。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？（課件出示文字：小燕子的兩句問(wèn)句，指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。）
5．師：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的？（學(xué)生朗讀。）
6．師：最后，我要請(qǐng)一個(gè)最關(guān)心朋友的小燕子，最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來(lái)商量商量。（學(xué)生朗讀。）
7．師：朋友間遇事互相商量，彼此關(guān)心，多么美好�。�
六、詞串學(xué)習(xí)，知約定悟情感
1．師：它們知道了各自有各自的過(guò)冬方法，并約定第二年春天還在這里相見(jiàn)。你有什么好
辦法記住“第”字？
2．師：課文中還有兩個(gè)詞語(yǔ)和“第二年”的意思是一樣的，你找得到嗎？
3．師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（課件出示文字：第二年明年來(lái)年）
4．師：這是好朋友間美麗的約定，友情的約定，明年春暖花開(kāi)的時(shí)候還在這里相見(jiàn)，到時(shí)候還會(huì)有許多令人高興的事情發(fā)生，下節(jié)課我們會(huì)接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事。
5．師：最后，讓我們一起讀讀詞語(yǔ)，記一記藏在其中的生字。（課件出示文字：三組詞串）第一組：商量暖和哥哥接著刮起來(lái)
第二組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里
第三組：第二年明年來(lái)年
關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。
2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
2、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色
3、練習(xí)P19 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
1）復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。
——現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開(kāi)火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快�！�
——我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的`數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請(qǐng)大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
2)認(rèn)識(shí)數(shù)位。
——出示“金色珠”：金色珠一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，10個(gè)被穿成一串；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。）
—— 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)10個(gè)1是多少？10個(gè)10是多少？
——教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請(qǐng)幼兒用金色珠來(lái)擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“ 30” 和“9”，（這里是重點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）
——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來(lái)寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。
——用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“138”，認(rèn)識(shí)百位。
3）幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。
2、分組活動(dòng)。
——聽(tīng)、擺、說(shuō)數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對(duì)應(yīng)數(shù)字，然后說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。
——做練習(xí)P19頁(yè)“金色珠與數(shù)位器”。
3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
——師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1，十位的“1”是表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。
——整理學(xué)具。
關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案14
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期，我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺(jué)意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂(lè)，還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
1、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
1、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？
�。ㄆ靠�、瓶頸、瓶腹）
2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。
三、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。
四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的`有新意和別人的不一樣。
五、介紹評(píng)比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？
關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案15
為貫徹落實(shí)省教育廳關(guān)于《在全省中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》的精神，結(jié)合我園實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
一、“課內(nèi)比教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
組員：zzz
二、活動(dòng)指導(dǎo)思想
以綱要理念為指導(dǎo)，以抓好常態(tài)課教學(xué)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒能力為目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，組織教師全員參與，搭建教師自我展示、互相學(xué)習(xí)、共同提高的`平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，促使教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升。
三、活動(dòng)主題
依托園本教研 抓實(shí)常態(tài)教學(xué) 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
四、活動(dòng)內(nèi)容
“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”主要由“備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課”四個(gè)環(huán)節(jié)組成，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展“幼兒園教師如何評(píng)課？”“幼兒園教師如何進(jìn)行課后反思？”的專題理論學(xué)習(xí)
1、說(shuō)課。主要闡述對(duì)教材的理解，對(duì)幼兒能力發(fā)展及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等�？疾旖處焸湔n與寫課的基本功。
2、講課。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)語(yǔ)言與教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)組織實(shí)施能力和課自評(píng)和反思。
五、活動(dòng)安排
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年11月）
召開(kāi)全體教師會(huì)議學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)文件及精神，全園教職員工積極開(kāi)展準(zhǔn)備工作。
2、活動(dòng)實(shí)施階段（20xx年11月下旬——20xx年6月）
本學(xué)期，四課活動(dòng)與每月教研活動(dòng)聽(tīng)課相結(jié)合，本學(xué)期主要是新進(jìn)老師的診斷課，年輕老師的磨合課，經(jīng)驗(yàn)老師的案例課。
通過(guò)內(nèi)訓(xùn)，進(jìn)行評(píng)課、反思的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、總結(jié)階段（20xx年6——7月）
對(duì)本學(xué)期開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，分析，評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀老師進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)下學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行安排部署。
六、活動(dòng)要求：
1、要求老師積極參與，全園老師都要參加講課說(shuō)課，先講后說(shuō)，所有老師都必須參加聽(tīng)課活動(dòng)。
2、要求老師立足于常態(tài)教學(xué)，不搞花架子、空架子，務(wù)實(shí)的開(kāi)展每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，并做到課課有反思，課課有評(píng)價(jià)，課課有收獲。
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