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福田區(qū)荔園外國語小學獅嶺校區(qū)學區(qū)范圍
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荔園外國語小學獅嶺校區(qū)學區(qū)劃分
招生地段信息：
蓮花路以南，紅荔西路以北，香梅路以東，景田路以西。
學區(qū)樓盤：
17：市政大院，市政生活小區(qū)，天健公寓，天健工業(yè)區(qū)，擎天華庭，翠景園，碧景園，萬托大廈，締夢園，魯班大廈，香蜜新村，龍?zhí)列^(qū)（公交，機場），景發(fā)花園，香麗大廈，TT國際公寓
荔園外國語小學獅嶺校區(qū)
2019年，獅嶺小學交由荔園外國語小學承辦，并更名為荔園外國語小學獅嶺校區(qū)，成為荔園外國語小學四大校區(qū)之一。
2005年，通過廣東省一級學校評估，是景田片區(qū)最早的省一級學校。學校秉承“博學厚德勵志進取”的校訓，讓每一個學生在校度過一個健康、快樂、多彩、幸福的童年，讓學校成為廣大師生興奮與留戀的地方。
學校堅持“教育與幸福相伴、學習與快樂同行”的辦學理念，圍繞“幸福教育”這個核心，把“打造幸福德育、建設幸福課堂、構(gòu)建幸福課程、培養(yǎng)幸福教師、經(jīng)營幸福校園”為發(fā)展目標。注重師資隊伍建設，以教育科研為先導（“幼小銜接”和“小初銜接”兩個課題被立項為廣東省重點課題），以名師工程為載體，以師資培訓為抓手，提高師能，從而形成了一支高學歷（教師本科學歷84%）、高素質(zhì)、高水平（小學高級教師52人）的教師隊伍。
教育教學成果斐然，學校被評為：深圳市規(guī)范辦學示范學校；深圳市德育示范學校；廣東省紅旗大隊。學生社團活動豐富：合唱、舞蹈、繪畫、籃球、羽毛球、攝影、科技等二十多個，連續(xù)兩屆獲得市少兒花會舞蹈和合唱金獎；福田區(qū)小學生男子籃球冠軍……
福田區(qū)荔園外國語小學介紹
荔園外國語教育集團前身是2004辦的荔園外國語小學，原隸屬于荔園小學，是福田區(qū)第一所外國語學校。自建校以來，學校曾獲得廣東省一級學校、省綠色學校、省紅領巾示范校，深圳市文明單位、市最佳辦學效益獎、市廣播體操標兵（傳統(tǒng)）學校、市書香校園、市德育示范學校、福田區(qū)區(qū)長質(zhì)量獎。近年來，學校教育教學成績卓著，被評為教育部第三批國防教育特色學校，中國少年科學院科普教育示范基地，廣東省少先隊紅旗大隊,深圳市教育工作先進單位，深圳教育改革年度示范學校，深圳教育改革創(chuàng)新大獎年度國際化典范學校，南都傳媒年度最具變革力學校，福田區(qū)首批課程建設基地學校，福田區(qū)科技創(chuàng)新教育先進單位，福田區(qū)素養(yǎng)奠基課程教研示范校。英語科組連續(xù)三年分別榮獲北外國際外語特色課程教研組“最具潛力獎”“探索鉆研獎”“群策群力獎”，《語文素養(yǎng)》《數(shù)學思維》課程雙雙榮獲深圳市好課程，《小學英語TBC繪本課程》獲評福田區(qū)首批品牌課程，各校區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術、體育等17個科組先后被評為福田區(qū)優(yōu)秀教研組。
荔園外國語小學原來只有東、西兩個校區(qū)。2019年7月，獅嶺小學并入；2019年9月，天驕校區(qū)正式招生；2020年5月，水圍小學并入；2020年6—8月，東校區(qū)、西校區(qū)、獅嶺校區(qū)、水圍校區(qū)四個校區(qū)分別成立附屬幼兒園；2020年9月，高科技預制學校深南校區(qū)投入使用。學校下設六所公辦、全日制完全小學，四所公辦、全日制幼兒園等十個辦學單位，形成“六校四園”的辦學規(guī)模。2021年1月荔園外國語教育集團批準成立。
荔園外國語教育集團以“自然生長”為校園文化的核心理念，把“做一棵挺拔的樹”作為校訓，孕育“健康 正直 向上 有力量”的校風，“把教育做到孩子心里去”的教風，和“自由健康地呼吸 快樂創(chuàng)意地思考”的學風�！白匀簧L的教育”這一教育理念由柳中平校長在2014年率先提出并在原荔園外國語小學進行了6年的實踐，它著力培養(yǎng)學生適應未來的五大能力，即語言表達與交流能力、文化感知與理解能力、問題思考與解決能力、綜合創(chuàng)意與表現(xiàn)能力、思辨分析與批判能力，并開發(fā)了《語文素養(yǎng)》《數(shù)學思維》《英語特色》《綜合創(chuàng)意》《家國情懷》《思辨能力》等六大校本課程。在2014至2016年福田區(qū)引進的第三方（上海思來氏PCDP兒童發(fā)展評估報告）教學質(zhì)量綜合跟蹤評估中， 我們的學生在“學科整體發(fā)展”、“學習基礎素養(yǎng)”等方面均達到“既優(yōu)質(zhì)又均衡”的高水平，在“注意力”“邏輯力”“理解力”“精細動作”等維度發(fā)展達到“領先同齡學生”水平。
2019年，在原有校本課程系列的基礎上，學校繼續(xù)探索學習方式的創(chuàng)新，展開了一系列項目式綜合學習研究。融合各個學科特點的PBL項目，榮獲了深圳市福田區(qū)PBL項目式學習學生賽事特等獎和一等獎。疫情“停課不停學”期間，學校創(chuàng)新性地提出家庭“項目式”自主學習，在家庭環(huán)境中推行“項目式”綜合學習，培養(yǎng)學生自我管理時間、學習方式融合及解決問題的能力。這一特殊環(huán)境下進行的學習模式的變革，將教育“危機”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌鯔C”，成功打造了教育新生態(tài)。
為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、促進學校的快速發(fā)展、培養(yǎng)教育集團文化認同感，學校打破學科和校區(qū)界限，成立了“七彩樹”教師專業(yè)發(fā)展共同體，實行雙導師制，發(fā)展共贏互長，培養(yǎng)最優(yōu)質(zhì)的教師資源，讓教育集團的教育教學呈現(xiàn)生機盎然的新氣象。
2020年7月，柳中平校長在充分實踐的基礎上進行高度提煉和概括，創(chuàng)新性地定義“自然生長的教育”，即在自然狀態(tài)的環(huán)境中，創(chuàng)設貼近兒童生命自然的教育情境，引導兒童找到屬于個體的生長點，從而激發(fā)其內(nèi)在生長力的教育�！白匀簧L的教育”不但促進了六校四園的教育統(tǒng)整，而且在不斷發(fā)展中得以豐富和完善。
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