【精選】讀書(shū)計(jì)劃范文匯編7篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的讀書(shū)計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)計(jì)劃 篇1
一、讀書(shū)目標(biāo)：
1.以“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”為出發(fā)點(diǎn)，要講求實(shí)效，按照學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求，扎扎實(shí)實(shí)地投入到這次規(guī)模較大的“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)中去。
2 .通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師,塑造良好的教師形象。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、讀書(shū)活動(dòng)安排：
1．自購(gòu)圖書(shū)閱讀，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)年我要自己訂購(gòu)一種跟本學(xué)科有關(guān)的雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，我要充分利用課余時(shí)間閱讀，尋求先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在讀書(shū)的過(guò)程中要隨時(shí)記下自己的觀點(diǎn)和看法，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，要寫(xiě)出反思和隨筆來(lái)記錄自己的收獲與體會(huì)。
2。其他教師借閱或充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。除閱讀自己訂閱的兩本書(shū)籍外，還可以借閱其他教師的教學(xué)刊物，廣泛涉獵，開(kāi)闊視野，不斷更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。
3．讀中外文學(xué)名著，豐富自身的文學(xué)素養(yǎng)名著是人類(lèi)精神文明的瑰寶，平時(shí)要多閱讀名著，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂。本學(xué)年自購(gòu)中外名著作3—5本，每學(xué)期精讀2-3本。構(gòu)建家庭書(shū)屋，倡導(dǎo)藏書(shū)。
4．積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)，討論讀書(shū)的收獲與困惑，讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果結(jié)合起來(lái)。
5．要求自己每天利用課余時(shí)間讀書(shū)半小時(shí)以上；平時(shí)能積極參加學(xué)校舉辦的.教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)；每月上交一篇讀書(shū)心得或筆記，字?jǐn)?shù)不得少于500字。
6．平時(shí)要與女兒一起共讀書(shū)，創(chuàng)造家庭讀書(shū)氛圍，共同養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
三、計(jì)劃讀書(shū)內(nèi)容
1、經(jīng)典閱讀：《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書(shū)目：《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來(lái)》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》 《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》
3、每月必讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》（數(shù)學(xué)）《福建教育》《讀者》（原創(chuàng)版）《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》
讀書(shū)計(jì)劃 篇2
聽(tīng)到身邊響起不同聲調(diào)的歡呼，我才知道暑假是真的來(lái)了。
剛進(jìn)入中學(xué)的我，其實(shí)還是不太習(xí)慣。陌生的環(huán)境、無(wú)形的壓力，都在告訴著我競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的到來(lái)。早就暗暗決定暑假要安心下來(lái)學(xué)習(xí)。
我知道我本身就有馬虎大意的毛病，在小升初考試時(shí)更是顯現(xiàn)了出來(lái)，這樣的毛病讓我不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。平時(shí)在讀書(shū)時(shí)，我也常常大意、不夠細(xì)心，念書(shū)也總是靜不下心。針對(duì)這些讀書(shū)的壞習(xí)慣，我決定在暑假的時(shí)候從讀書(shū)計(jì)劃中改變過(guò)來(lái)。
根據(jù)自身的不足，我為自己制定了幾點(diǎn)暑假小計(jì)劃：
1、早起先晨練三十分鐘，晨練的時(shí)候聽(tīng)一些英文單詞，在晨練后將腦中默記的單詞寫(xiě)在筆記本上。
2、每天朗誦三篇必備文章，在晚上吃飯時(shí)再默讀一遍，以增加自己對(duì)古文的掌握程度，防止自己在文章填空中出錯(cuò)。
3、上午十點(diǎn)到十一點(diǎn)半做五道數(shù)學(xué)題，將半懂不懂的`數(shù)學(xué)題列出來(lái)，再在第二天相同時(shí)間及時(shí)鞏固錯(cuò)處。
4、睡前聽(tīng)20分鐘英語(yǔ)朗誦，掌握更多的語(yǔ)法知識(shí)，讓自己在今后寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)更有邏輯性。
相信暑假的時(shí)間我不會(huì)覺(jué)得單調(diào)，每天都會(huì)過(guò)得很充實(shí)，暑假會(huì)讓我成長(zhǎng)成更好的自己。
在初一下學(xué)期報(bào)到時(shí)，我一定會(huì)更好的迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)!
讀書(shū)計(jì)劃 篇3
教師讀書(shū)計(jì)劃教師讀書(shū)計(jì)劃是體會(huì)教師教學(xué)質(zhì)量的堡壘 書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。” 這是蘇霍姆林斯基對(duì)教育必須先讀書(shū)，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)刻鞭策。尤其是一名小學(xué)教師讀書(shū)以明智更是生命中不可缺少的陽(yáng)光雨露。我將積極響應(yīng)我校發(fā)出的倡議，捧起書(shū)來(lái)，閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！為成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。特制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
一、我的讀書(shū)目標(biāo)：
1、努力提升理論和實(shí)踐報(bào)告水平，增長(zhǎng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、每天堅(jiān)持讀書(shū)，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。
3、努力通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊自己的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的`教學(xué)風(fēng)格。
二、我的閱讀內(nèi)容：
1．重點(diǎn)閱讀: 《柳州教師培訓(xùn)讀本》、《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》。
2．準(zhǔn)重點(diǎn)閱讀：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《賞識(shí)你的孩子》、《細(xì)節(jié)決定成敗》。
三、讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：
1、除了研讀教育理論書(shū)籍《柳州教師培訓(xùn)讀本》、《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》，我還將積極閱讀以下雜志：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《讀者》。
2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。
3、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。
4、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。
5、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
7、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
8、每晚睡覺(jué)前讀20分鐘。讓閱讀成為一種習(xí)慣。
四、時(shí)間安排： 三月份： 1、制定讀書(shū)活動(dòng)方案。 2、研讀《柳州教師培訓(xùn)讀本》 四月份： 閱讀《陶行知教育名篇》。 五月份： 閱讀《給教師的新100條建議》。 六月份： 重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》 七月份： 重點(diǎn)閱讀：《給教師的新100條建議》 每月必讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》
讀書(shū)計(jì)劃 篇4
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想，形成良好的校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園，特制定讀書(shū)活動(dòng)方案如下：
1、制訂閱讀目標(biāo)
每周根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，同步閱讀《智慧課堂》中的文章（至少兩篇）。另外每生每學(xué)期背誦課外優(yōu)秀詩(shī)文20篇，每學(xué)期能讀教材建議閱讀的課外名著1本以上，每個(gè)同學(xué)每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，閱讀量不少于5000字（約10頁(yè)）。
2、編寫(xiě)成長(zhǎng)手冊(cè)
每個(gè)學(xué)生每學(xué)期都要編寫(xiě)一本《讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)》，閱讀前必須選好作品填入《讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)》的.“計(jì)劃表”中（《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦閱讀的作品應(yīng)為首選，如需另行選擇，則應(yīng)以內(nèi)容積極健康、文學(xué)色彩濃郁為原則，由組長(zhǎng)把關(guān)。
將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、讀后感、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)情況等記錄都記錄在《讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)》中。
3、訓(xùn)練閱讀技巧
教師指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“邊讀邊寫(xiě)”的好習(xí)慣，如寫(xiě)閱讀心得，每周一篇，每篇約300-500字（定期交組長(zhǎng)檢查）。
也可指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。我們常用的筆記方式有：
批注--對(duì)閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋?zhuān)瑢?xiě)批語(yǔ)。
摘抄--根據(jù)需要將有關(guān)的語(yǔ)句，段落及原文摘抄下來(lái)，以備學(xué)習(xí)研究之需。
札記--札記是讀過(guò)以后，記下來(lái)的心得、體會(huì)、感想、意見(jiàn)等思想亮點(diǎn)。
做卡片--卡片式活頁(yè)筆記，比本式便于查找，是積累知識(shí)的主要手段。
4、建立閱讀機(jī)制
每天下午第二節(jié)課后，全校25分鐘的讀書(shū)小課，全校師生人人捧卷靜心閱讀。作業(yè)減負(fù)，閱讀增量，讓學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)。
每周設(shè)立一節(jié)讀書(shū)指導(dǎo)課，納入課程體系，保證閱讀量。讓學(xué)生得法于課內(nèi)、受益于課外，有書(shū)能讀、有書(shū)會(huì)讀，提高閱讀教學(xué)效率。建立小組評(píng)比制度，每周一評(píng)（也可家校共評(píng)），優(yōu)勝組可獲“閱讀小明星”的稱呼。任務(wù)完成不理想的，將在《讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)》中扣分。
每周全校設(shè)立一節(jié)讀書(shū)交流課，學(xué)生在課上暢談讀書(shū)心得與收獲，交流讀書(shū)方法，教師有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
開(kāi)展“讀書(shū)月”活動(dòng)，進(jìn)行成果展示。學(xué)期期末評(píng)出若干“讀書(shū)明星班”“讀書(shū)之星”以資鼓勵(lì)。
讀書(shū)計(jì)劃 篇5
孩子愛(ài)發(fā)脾氣，其實(shí)是一次又一次大腦整合的機(jī)會(huì)，并不是他不懂事
對(duì)付發(fā)脾氣的小孩有三個(gè)要點(diǎn)：
一是表示，理解，幫她描述情緒；
二是和他一起分析發(fā)怒的原因；
三是引導(dǎo)他反思整個(gè)過(guò)程，指出發(fā)怒并不能解決問(wèn)題，溝通才能解決問(wèn)題，并引導(dǎo)他體會(huì)他人感受。
三招搞定公共場(chǎng)合的熊孩子
設(shè)定期望，提醒行為。
一些所謂專(zhuān)制熊孩子的家長(zhǎng)，教育孩子的做法，要么是長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，要么是暴力鎮(zhèn)壓孩子的行為：你再不聽(tīng)話我就抽你了！
這樣做一般都沒(méi)什么效果。正確的做法是什么呢？其實(shí)還是主張的要幫孩子把抽象的教條化傳承具象的行動(dòng)。指責(zé)或者打罵孩子，并不能幫助孩子認(rèn)識(shí)到規(guī)則的意義，你真正需要做的事知道他的具體行為，幫助孩子培養(yǎng)出規(guī)則意識(shí)。
所以，你可以再去公共場(chǎng)合之前給孩子打好預(yù)防針，給他設(shè)定明確的期望不斷地提醒他規(guī)則是什么，還要用溫和的提醒強(qiáng)化他的行為告訴他該怎么做。
比如去餐廳之前就清楚地跟孩子解釋一下，為什么去，給一些框架性的指導(dǎo)，告訴他，我們今天晚上要和奶奶一起去餐廳吃飯，你可以好好的享受美食，但今天晚上不是去玩的，所以你不能亂跑或說(shuō)話太大聲，因?yàn)槟菚?huì)干擾周?chē)娜�。他們也跟你一樣是去享受美食的，可不希望被人打擾。
在公共場(chǎng)合，不要修正孩子的行為，直接離開(kāi)。
如果孩子已經(jīng)在公共場(chǎng)合熊起來(lái)，你該怎么辦呢？我的建議是，不要急著修正孩子的行為，直接離開(kāi)就好。也就是說(shuō)，孩子表現(xiàn)不好時(shí)，你不要立刻大呼小叫，或者當(dāng)眾打罵、教訓(xùn)他，因?yàn)榇藭r(shí)他其實(shí)是聽(tīng)不進(jìn)去的，只會(huì)覺(jué)得尷尬，甚至憤怒，而你也會(huì)更加心煩和生氣，接下來(lái)的場(chǎng)面很可能難以收拾。
所以，如果你發(fā)現(xiàn)孩子在公共場(chǎng)和行為不好，場(chǎng)面已經(jīng)很尷尬了，你應(yīng)該做的是帶著她離開(kāi)，這既是給孩子一個(gè)教訓(xùn)，也給了你們平靜下來(lái)的時(shí)間，之后再慢慢教育，孩子會(huì)更有效。
走培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起。
對(duì)于小寶寶，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，可以從禮貌用語(yǔ)開(kāi)始，因?yàn)檎Z(yǔ)言是行為的窗口。孩子會(huì)開(kāi)口說(shuō)幾個(gè)字的時(shí)候，你就可以教他說(shuō)，謝謝，這是父母教會(huì)孩子禮貌的第一站。孩子兩歲的時(shí)候在跟親人揮手時(shí)應(yīng)該會(huì)說(shuō)你好和再見(jiàn)這些詞了。
冷卻孩子的沖動(dòng)
影響孩子控制智力的'另一個(gè)因素是家長(zhǎng)的反應(yīng)。如果孩子一哭鬧就能得到他想要的東西，孩子就會(huì)繼續(xù)這樣，形成惡性循環(huán)。反之，如果孩子哭鬧的時(shí)候，家長(zhǎng)直接壓制，說(shuō)，不許哭！這樣無(wú)法消除孩子的消極情緒，還可能反彈個(gè)更厲害。
那么，父母怎樣的反應(yīng)能成功降低孩子的沖動(dòng)呢？我的做法是首先描述孩子的感受，接納他的情緒：“我知道這個(gè)娃娃很好玩，你很想要，對(duì)吧？”然后跟他強(qiáng)調(diào)規(guī)則：“但是這個(gè)星期你已經(jīng)買(mǎi)了一個(gè)玩具了。我們說(shuō)好了的，一個(gè)星期只買(mǎi)一個(gè)玩具，對(duì)不對(duì)呀？”最后提供給孩子一個(gè)替換方案：“家里的小熊跟這個(gè)娃娃一樣，都是軟軟的，咱們回去抱小熊好不好？”家長(zhǎng)可能有一個(gè)誤區(qū)，就是以為，沖動(dòng)是可以壓制的。其實(shí)，沖動(dòng)是無(wú)法完全壓制的，但是通過(guò)給孩子替代方案，我們可以幫助孩子轉(zhuǎn)一定要的沖動(dòng)。
克服害羞，幫孩子提升社交力
我們知道，嬰兒有所謂的陌生人焦慮，一般到八九個(gè)月大的時(shí)候，被陌生人抱會(huì)哭。這是因?yàn)楹⒆拥拇竽X發(fā)育到了一定程度，他的記憶系統(tǒng)成熟了。當(dāng)然，每個(gè)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)間稍有差別。這種突然害怕陌生人的表現(xiàn)和他們大腦中的記憶系統(tǒng)的成熟有關(guān)，表明孩子已經(jīng)有能力記住熟悉和陌生人的差別。但很多孩子到了兩歲以后，還會(huì)再經(jīng)歷陌生人焦慮，一直到四歲左右，這種焦慮才逐漸消失。你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩歲以前還開(kāi)朗活潑的寶寶，突然又開(kāi)始怕生了。其實(shí)，你不用擔(dān)心，這是他心理發(fā)展的正常過(guò)程。
孩子社交，父母需要注意避免三個(gè)誤區(qū)。
我非常的害羞的孩子從后臺(tái)推到前臺(tái)，強(qiáng)迫孩子，在別人面前表演不害羞。這是很有害的，是典型的拔苗助長(zhǎng)。
誤區(qū)一：做孩子的代言人。
有一次我遇到一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的媽媽?zhuān)覇?wèn)他女兒：“小朋友，你叫什么名字？“她女兒三歲的樣子，看看我，看看媽媽?zhuān)胝f(shuō)話但是有點(diǎn)害羞。這時(shí)候，她媽媽就搶話了：他叫某某某。然后就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)孩子說(shuō)：“叔叔問(wèn)你話呢，你怎么不回答啊？”我怕媽媽嚇著小孩，就又輕輕問(wèn)了一句：你喜歡吃巧克力嗎？小女孩這次又是看看我，再看著媽媽?zhuān)�是沒(méi)有開(kāi)口，她媽媽又搶著說(shuō)：可喜歡吃巧克力，在家里每天至少吃一塊！然后跟我道歉說(shuō)：哎呀，真是不好意思，這孩子太害羞了！
我趕緊把這位媽媽拉到一邊，悄悄跟他說(shuō)：你得讓寶寶自己說(shuō)話，給他點(diǎn)時(shí)間。剛才您一個(gè)人把兩個(gè)人的戲份都搶了，他當(dāng)然沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)話了。而且，這次談話交流的經(jīng)歷，可能變成他的一個(gè)負(fù)面經(jīng)歷，將來(lái)他會(huì)更害怕和陌生人交流。這個(gè)媽媽的行為就是過(guò)度干預(yù)的例子。
誤區(qū)二：草率地給孩子貼標(biāo)簽。
另一種家長(zhǎng)要盡力避免的情況，就是草率地給孩子貼上害羞的標(biāo)簽。比如當(dāng)著孩子的面跟別人說(shuō)：抱歉，我這孩子就是太害羞了。其實(shí)孩子都非常敏感，這樣的標(biāo)簽式的語(yǔ)言，會(huì)讓他以為害羞是件很不好的事情，而且自己出了問(wèn)題。有時(shí)候孩子干脆躲在害羞的標(biāo)簽下面，覺(jué)得自己有理由不去跟別人交往，大人不是說(shuō)自己害羞嗎！
誤區(qū)三：過(guò)度保護(hù)孩子。
還有一種害羞，源于家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)。這種情況很常見(jiàn)，特別是爺爺奶奶外公外婆這些祖輩，往往會(huì)過(guò)度保護(hù)孩子，總對(duì)孩子說(shuō)不要亂跑、當(dāng)心。這會(huì)讓孩子以為這個(gè)世界很危險(xiǎn)，于是便的不愿意主動(dòng)探索，膽小畏縮，對(duì)人害羞了。
讀書(shū)計(jì)劃 篇6
指導(dǎo)思想：
通過(guò)有效地組織讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、看書(shū)、藏書(shū)的好習(xí)慣，為學(xué)生搭建讀書(shū)展示平臺(tái)，使學(xué)生全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，全力推進(jìn)“書(shū)香校園”建設(shè)，讓學(xué)生享受完美童年，讓教師享受教育幸福，讓學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路，使全體師生過(guò)上一種幸福而完整的教育生活。
閱讀目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生共讀高年級(jí)五本書(shū)，每本書(shū)1篇讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得或?qū)懤L作業(yè)。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
3、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，和書(shū)成為好朋友，陶冶情操，獲得愉悅。
4、把課內(nèi)的內(nèi)容延伸到課外，指導(dǎo)同學(xué)們讀書(shū)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
工作重點(diǎn)及措施：
一、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀。
充分利用好周三晨誦時(shí)間和每周四上午第四節(jié)的閱讀課，保證學(xué)生的`讀書(shū)時(shí)間；充分利用圖書(shū)角和學(xué)校共讀書(shū)，讓學(xué)生有書(shū)讀。
二、推薦適誼讀物，教會(huì)學(xué)生有的放矢。
認(rèn)真使用“六年級(jí)金子美玲秋冬”材料，引導(dǎo)學(xué)生晨誦，大量借閱學(xué)校共讀書(shū)目，老師一學(xué)期可引導(dǎo)學(xué)生讀五本共讀書(shū)目。
三、教授學(xué)生方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀
閱讀課上，注定在讀書(shū)方法的指導(dǎo)上下功夫，不僅要從理論上進(jìn)行詳細(xì)地講解，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書(shū)的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀�？闪凶x書(shū)提綱，為圈點(diǎn)句畫(huà)，可做批注，寫(xiě)讀書(shū)筆記。
四、汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)積累；運(yùn)用語(yǔ)言積累，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造；開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒。
讀書(shū)計(jì)劃 篇7
一、讀書(shū)指導(dǎo)思想：
積極參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，貫徹“思想導(dǎo)致行為，讀書(shū)改變命運(yùn)”的讀書(shū)精神。把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、提高理論水平、科研能力和反思能力，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育實(shí)踐能力，以更加適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷提升教師的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。
3、提高學(xué)習(xí)的興趣，使教師融到我校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)之中。
三、實(shí)施策略：
1、根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃制定教研組讀書(shū)計(jì)劃，從讀書(shū)的內(nèi)容到讀書(shū)的要求進(jìn)行切實(shí)可行的規(guī)劃。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)名人傳記、教育家思想、學(xué)習(xí)方法類(lèi)等書(shū)籍。以教育專(zhuān)業(yè)為主要內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《新教材》、《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》。同時(shí)對(duì)學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)刊物如《中小學(xué)語(yǔ)文教材教法》等雜志進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。用讀書(shū)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)相互印證，形成自己的成果。每學(xué)期至少讀1本書(shū)，做到邊讀書(shū)，邊反思。
3、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)。讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。
4、每周撰寫(xiě)1--2篇隨筆。隨筆內(nèi)容：對(duì)自身的教育實(shí)踐、教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)校新近發(fā)生的.事情發(fā)表看法和感想，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，對(duì)當(dāng)前教育改革發(fā)展提出自己的思考等等。
5、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇論文，對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐和宏觀教育教學(xué)改革進(jìn)行深入的思考、探索和總結(jié)。
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