關(guān)于讀書計(jì)劃范文集合9篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的讀書計(jì)劃9篇，歡迎大家分享。
讀書計(jì)劃 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識有計(jì)劃讀書的重要性
2、結(jié)合課文介紹的讀書計(jì)劃的制定和讀書計(jì)劃的執(zhí)行兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。
3、初步學(xué)會制定讀書計(jì)劃。
教學(xué)過程：
一、談話引入
1、同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？
2、課外書種類繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？我們學(xué)過這篇課文以后就知道了。
3、板書課題：16
讀書要有計(jì)劃
4、讀了課題你想知道什么？（板書：讀書為什么要訂計(jì)劃？怎樣制定讀書計(jì)劃？怎樣執(zhí)行讀書計(jì)劃？）
二、自學(xué)課文
1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求：①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長組織學(xué)習(xí)。②讀通課文，解決提出的問題
2、小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)效果
1、檢查朗讀情況。
2、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。
�。�1）相機(jī)板書：讀書計(jì)劃
�、贂�
②計(jì)劃時(shí)間
�、勖咳者M(jìn)度
�。�2）你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多��！如果天天總是等明天，那么只會空度時(shí)日，一事無成。）
（3）你們還知道有哪些鼓勵(lì)督促人們抓緊時(shí)間讀書的古詩或者是名言警句？
《冬夜讀書示子聿》南宋
陸游
古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S唐韓愈
讀書破萬卷，下筆如有神。唐杜甫
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。唐顏真卿
四、總結(jié)課文
1、課文是怎樣一步一步說明讀書要有計(jì)劃這個(gè)問題的？畫出段落中總述的語句。（先講了讀書要訂計(jì)劃，再講了讀書計(jì)劃要切合實(shí)際，然后講計(jì)劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。）
2、所畫的句子和其他的句子之間什么關(guān)系？（總分）
3、引讀第二自然段至第五自然段。
五、制定讀書計(jì)劃
1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個(gè)讀書計(jì)劃。
2、交流讀書計(jì)劃。
六、布置作業(yè)
布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報(bào)交流會，交流自己是怎樣按計(jì)劃讀書的，或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）
讀書計(jì)劃 篇2
一、讀書指導(dǎo)思想：
積極參與學(xué)校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要。
二、讀書目標(biāo):
1.讓自己成為更富內(nèi)涵的老師.通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
2.在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。
三、我的讀書措施：
1、根據(jù)學(xué)校讀書活動規(guī)劃和教研組的計(jì)劃制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。
2.充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。
3.讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。
4.主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時(shí)間，積極和其他老師交流好書，感
悟讀書心得。
5.每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
認(rèn)真貫徹落實(shí)制定的讀書計(jì)劃，完成相關(guān)書籍的閱讀，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論及實(shí)踐能力。作好讀書筆記，認(rèn)真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習(xí)慣。
四、讀書內(nèi)容：
《愛的教育》《素質(zhì)教育在美國》《不跪著教書》《玫瑰與教育》《紅高粱》《青春之歌》
五、讀書周計(jì)劃表
讀書計(jì)劃 篇3
蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！卑偷ふf：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)�！睍梢圆粩嗟爻鋵�(shí)自己，讀書是學(xué)習(xí)的重要方式，做教師的要多讀書，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養(yǎng)。才能跟上時(shí)代的步伐。
教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。讀書是一項(xiàng)教師終身教育的工程，是教師獲得精神成長的有益途徑，是教師專業(yè)化發(fā)展的孵化器，是學(xué)校教育的一道清新美麗的風(fēng)景。
做為一名語文教師，更要與書為伴，與書為友，讓書籍成為自己師德修養(yǎng)的益友，成為自己業(yè)務(wù)理論水平提高的良師，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的精神，讀書是一件幸福愉悅的事情。營造書香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學(xué)生讀書的楷模。為了加強(qiáng)“書香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書意識，促進(jìn)教師的快速成長，特制定教師讀書計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想:
以我校教師閱讀年讀書計(jì)劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
3、通過讀書，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
4、通過讀書，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
三、讀書內(nèi)容：
1、經(jīng)典閱讀（五本書）：《第56號教室的奇跡》、《新課程怎樣教》、《冰心文集》、《教育從愛開始》 、《給教師的一百條新建議》。
2、教育新理念類（四本書）：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的學(xué)生》、汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》。
3、每月必讀二本教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語文教師》、《中小學(xué)班主任》
4、兒童文學(xué)類故事、小說、詩歌。
四、主要措施：
�。�、堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時(shí)，以書為友，充實(shí)思想。
�。�、讀書過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，堅(jiān)持每月至少撰寫一篇讀書心得。
３、堅(jiān)持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺階。
４、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。
�。�、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時(shí)間，積極和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會與心得，多反思，多總結(jié)。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
只要我堅(jiān)持行走在路上，相信我能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教育教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。相信浸潤在書香里的我會有新的收獲，新的飛躍。
讀書計(jì)劃 篇4
一、活動目標(biāo)
在三年級基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打開學(xué)生的閱讀視野，達(dá)到課標(biāo)的“閱讀”要求。（課標(biāo)要求略）
二、價(jià)值取向
情趣閱讀，互動閱讀。
三、活動措施
1.制定讀書計(jì)劃書
2．舉辦讀書博覽會
◆每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。
◆每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛自己看圍。
◆出讀書小報(bào)
3.建立少年小書庫
（1）讀書活動中，各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊(duì)會，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。
�。�2）在校級圖書室的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫，每個(gè)班級建立起班級圖書角。
4.建立好書交換站
同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動;每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向?qū)W校捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實(shí)校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。
5.召開讀書報(bào)告會
讀書計(jì)劃 篇5
書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)活動，繼續(xù)在班級開展讀書活動，班級讀書計(jì)劃。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠(yuǎn)大的理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力大造書香班級，結(jié)合本班實(shí)際情況制定如下讀書計(jì)劃：
一、認(rèn)真做好讀書準(zhǔn)備：
1、在班級里充分利用好班級的圖書角，工作計(jì)劃《班級讀書計(jì)劃》。
2、發(fā)動全班學(xué)生自覺地捐出自己的好書。
3、選出班級工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)生，及時(shí)地做好圖書的整理、借閱以及歸還的記載工作。
4、做好漂流卡的漂流流程。
二、具體措施：
1、根據(jù)本班的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開學(xué)初，制定好讀書計(jì)劃。
2、積極發(fā)動學(xué)生參加“我讀書，我快樂”的活動中來。
讀書計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校的營造書香校園設(shè)想，在班級開展讀書活動。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠(yuǎn)大的理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。
二、讀書目標(biāo)：
每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。
三、讀書口號：讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄溢校園。
四、閱讀內(nèi)容：
1、學(xué)校規(guī)定的閱讀篇目。
2、班級圖書角上的圖書，也可以到學(xué)校圖書室去借閱。
3、書包架上、班級里訂閱的報(bào)紙。
4、向其他班級的同學(xué)借閱。
5、在自己父母的帶領(lǐng)到圖書館購買或借閱。
五、活動設(shè)想：營造一個(gè)書香班級
1、啟動讀書活動準(zhǔn)備：
（1）教師、學(xué)生制定讀書計(jì)劃。
�。�2）每個(gè)學(xué)生捐獻(xiàn)兩本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。班級藏書至少一百冊。
（3）建立學(xué)生閱讀個(gè)人檔案卡，記錄學(xué)生的閱讀內(nèi)容和成效。
�。�4）在班級中建立班級圖書角、在家里教育學(xué)生要設(shè)立自己的小書庫。要博覽群書。
2、具體活動：
�。�1）每個(gè)學(xué)生制定出讀書成長計(jì)劃和讀書目標(biāo)。包括所讀書的書名；b、摘錄最喜愛的幾句話；c、給書中的一個(gè)片段畫一幅插圖；d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感，進(jìn)一步提高閱讀的效率。
（2）每天的晨讀時(shí)間朗讀課文，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。
�。�3）以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學(xué)生一起看書。
（4）利用語文課的前三分鐘時(shí)間，讓學(xué)生每周背誦三首古詩。利用綜合實(shí)踐課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
�。�5）語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，同時(shí)學(xué)習(xí)“同步閱讀”，擴(kuò)大閱讀量。
�。�6）指導(dǎo)做好“探星閱讀手冊”，摘抄好詞好句，適當(dāng)寫讀后感，定期交流，評獎。
�。�7）鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。
�。�8）定期到閱覽室看課外書，班主任定期開展“好書推薦”，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。
（9）評比“書香少年”，每月評比一次，主要依據(jù)：讀完年段必讀書目，《探星閱讀手冊》手冊的積累，每天大閱讀時(shí)間的紀(jì)律。
六、開展讀書活動，檢查讀書效果。
1、結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的.快樂。
3、每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動，督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
4、以小組為單位，要求每一個(gè)小組，出好一份手抄報(bào)。并將好的向?qū)W校推薦。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我相信，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！
讀書計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
書籍是人類進(jìn)步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品，在當(dāng)今信息瞬息萬變的時(shí)代，教育者只有掌握大
量的、有效的教育信息、不斷發(fā)展與人的認(rèn)識能力和發(fā)展水平相適應(yīng)的知識和技能，才能適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。
多讀書，讀好書是必由之路。
本人將積極響應(yīng)我校在全體師生中開展"營造書香校園"的讀書活動，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚(yáng)棄，堅(jiān)固專業(yè)根基，提速專業(yè)發(fā)展。
二、 活動目標(biāo)：
1、 每天閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章。
2、 每月閱讀一本教育教學(xué)刊物。
3、 每學(xué)期閱讀二本教育教學(xué)專著。
4、 每學(xué)期寫好讀書筆記和讀書心得。
三、具體讀書安排：
每學(xué)期研讀兩本上級教育主管部門指定的專著，同時(shí)根據(jù)自己所教專業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。
1、讀書學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀上級教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。
另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)專著刊物，以省時(shí)、高效地達(dá)成新的教學(xué)目標(biāo)。
�。�1）堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動，尤其是校本培訓(xùn)，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。
學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
�。�2）自購圖書閱讀。
在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會。
2、充分利用學(xué)校圖書室現(xiàn)有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀，豐富自身的涵養(yǎng)，努力做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
3、把每周教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)后的時(shí)間作為自己固定的讀書活動時(shí)間，及時(shí)把自己認(rèn)真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，和同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。
4、定期開展讀書交流活動。
要求自己在讀書的同時(shí)，寫下讀書心得，和教研組的同行開展讀書交流活動，互相切磋，實(shí)現(xiàn)資源共享。
5、定期檢查展示讀書筆記。
每學(xué)期至少遴選一篇不少于20xx字的有較高質(zhì)量的反思、隨想或論文參與各級各類論文評比活動。
6、讓讀書活動與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)理論專著的同時(shí)，更要開展向教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，積極參與各種教師培訓(xùn)活動，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，平時(shí)的教學(xué)中多聽課,多向同行學(xué)習(xí)。
四、具體讀書安排：
第一學(xué)期學(xué)習(xí)《做一個(gè)有智慧的老師》、《興趣是最好的老師》等,每月和同學(xué)科的教師舉行一次讀書交流活動，每學(xué)期參加一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評選，還要參加一次論文評比。
第二學(xué)期學(xué)習(xí)《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同學(xué)科的教師舉行一次讀書交流活動，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評選，參加一次論文評比，每學(xué)期向各類雜志投稿。
讀書計(jì)劃 篇8
曾經(jīng)有位教育家說過：“只讀兩本書（教材、教參）的教師無論如何是不能成為優(yōu)秀教師的。讀書可以提升自己的教育的愛心和社會的良心。這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的精神底蘊(yùn)”.“有人說,沒時(shí)間讀書,關(guān)鍵還是他不想讀書……”我完全贊成這句話，并深有同感,因?yàn)槲揖蛯儆谶@種類型。因?yàn)槲依鲜窍耄骸袄蠋熞彩侨�，老師的壓力也是相�?dāng)大的，應(yīng)付學(xué)校各種各樣的檢查，評職稱、提升教學(xué)質(zhì)量、白天要上課，晚上有時(shí)還要加班……忙了一天，只想坐下來看看電視、聊聊天，放松放松，哪有精力讀書？”蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書�！彼晕乙e極參與這個(gè)活動，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提升師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。
一、我的讀書目標(biāo)：
1、通過讀書活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己教育教學(xué)風(fēng)格的早日形成。使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。
2、每天堅(jiān)持讀書，養(yǎng)成每日必看的讀書的習(xí)慣。通過讀書活動，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
3、通過讀書開闊視野，通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
二、讀書活動的主要措施：
1、邊閱讀邊摘錄、記錄，形成學(xué)習(xí)筆記。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
3、每天確保2—3小時(shí)的讀書時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。
5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
6、勤于動筆。要用心讀書，聯(lián)系教育、教學(xué)以及學(xué)校管理實(shí)際，勤寫讀書心得。參與交流。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動，在合作、交流、互動中共同提升。
三、讀書內(nèi)容
《教育的問題與挑戰(zhàn)》、《教育新理念》、《新教育之夢》、《教育研究的理論與方法》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》、《課堂觀察》、《賞識你的孩子——一個(gè)父親對素質(zhì)教育的感悟》、《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》、《和教師一起成長——一個(gè)小學(xué)校長的手記》、《我們一起成長》、《現(xiàn)代教育報(bào)》、學(xué)校及本人訂購的各類報(bào)刊雜志等。
以上就是我的個(gè)人讀書計(jì)劃，只有讀書，并且在讀書的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫作，才能促進(jìn)我的成長。
讀書計(jì)劃 篇9
前段時(shí)間在王校長的帶領(lǐng)下，我有幸拜讀了魏坤琳教授寫的《給孩子的未來腦計(jì)劃》一書。王校長給我們建立讀書群，讓我們快速閱讀并每天打卡。一個(gè)星期讀完一本書，對許多老師的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的形成都有了直接的影響。以至于第一次讀完后，我又趕緊買來新書開始了第二次的仔細(xì)研讀。讀完還把此書借給姐姐閱讀，并推薦給了兩個(gè)好朋友。
因?yàn)榇藭慕逃龝䦟⒆赢a(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。書中魏教授把大腦發(fā)展的能力歸結(jié)為智力腦、情緒腦、運(yùn)動腦、語言腦、創(chuàng)意腦五個(gè)方面。教我們?nèi)绾胃鶕?jù)孩子大腦發(fā)育規(guī)律，發(fā)展孩子相應(yīng)的能力，這不僅僅是一本科學(xué)靠譜的育兒書，也是一本腦科學(xué)的科普書。這幾乎涵蓋了未來孩子適應(yīng)社會所需要的一切能力，其中的第二部分和第四部分讓我受益匪淺。
一、正確批評和夸獎孩子
如今大家都在提倡鼓勵(lì)性教育，那么如何對孩子贊美才能起到正面的作用呢？
《給孩子的未來腦計(jì)劃》這本書建議我們做到以下三點(diǎn)：
1、表揚(yáng)努力，而不是表揚(yáng)聰明。
2、表揚(yáng)過程，而不是表揚(yáng)結(jié)果。
3、表揚(yáng)成長，而不是表揚(yáng)表現(xiàn)。
經(jīng)過心理學(xué)家長期的研究，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人秉持的觀點(diǎn)會對以后的生活產(chǎn)生極大的影響。當(dāng)你告訴孩子"你真棒""你真聰明"的時(shí)候，表面是在鼓勵(lì)孩子，實(shí)際是在潛移默化的幫孩子塑造成固定型思維模式的人，覺得事情做得好是因?yàn)樽约河刑熨x，做的不好則是沒有天賦，所以面對困難時(shí)就選擇知難而退。這樣表揚(yáng)孩子的方法不對，不但不能幫助孩子建立自信心，反而可能妨礙他將來的發(fā)展。
這在我們的教學(xué)中同樣可以采用，我們的校長就常常鼓勵(lì)我們表揚(yáng)學(xué)生要具體，不能一概而論。例如：在表揚(yáng)時(shí)對學(xué)生較吃力的同學(xué)經(jīng)常說："老師相信你經(jīng)過努力一定能行！"對有奇特想法的學(xué)生說："你很有創(chuàng)造力，但是還要繼續(xù)努力。"對說話聲音小的同學(xué)說："你的聲音真好聽，能再大點(diǎn)聲嗎？"對于從不發(fā)言的同學(xué)說："你今天的表現(xiàn)讓我感到驕傲。"今天成長型的表揚(yáng)方法正跟我們平時(shí)學(xué)到的具體表揚(yáng)方法相吻合，所以只要這樣表揚(yáng)孩子才會讓孩子對自己建立起自信心，提高學(xué)習(xí)、思考、積極表達(dá)的興趣。
孩子做得好時(shí)，要用成長型的表揚(yáng)方法，同樣在批評孩子的錯(cuò)誤時(shí)，也要用成長型心智模式來看孩子的品質(zhì)。
批評孩子的錯(cuò)誤時(shí)，《給孩子的未來腦計(jì)劃》這本書建議我們做到以下三點(diǎn)：
1、要告訴孩子錯(cuò)在哪里。
2、不要放大錯(cuò)誤行為，不要給孩子貼標(biāo)簽。
3、要告訴他如何改正。
批評孩子的真正目的是要幫助孩子成長，而不是發(fā)泄你的情緒，所以當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí)，老師跟家長一樣都應(yīng)該要告訴孩子錯(cuò)在哪里，這樣孩子才能改進(jìn)，才能成長。如果我們不告訴孩子錯(cuò)在哪里，只顧自己發(fā)泄情緒，這對孩子沒有任何幫助，只會使他越來越討厭我們的批評。批評孩子的時(shí)候一定要注意只講他這件事錯(cuò)在哪兒，千萬不能翻舊賬，不要把他一次的錯(cuò)誤無限放大。無理由的擴(kuò)大批評的范圍會造成失焦，也給不了孩子具體的指導(dǎo)，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情緒。
所以，孩子犯錯(cuò)不是不可以批評，而是要用正確的方法批評。用成長型的批評，孩子會成長；固定型的批評，既不告訴孩子為什么錯(cuò)，也不告訴孩子該怎么辦，那不是批評，而是發(fā)泄情緒。這樣批評出來的孩子，長大后容易沒有個(gè)性，缺乏自尊和自信。我們老師和家長在這方面也應(yīng)該注意批評的方式，讓孩子明確改正錯(cuò)誤的方向，這樣對孩子的終身成長才會有益。
二、學(xué)外語晚一點(diǎn)不如早一點(diǎn)
記得孩子開始學(xué)習(xí)說話的時(shí)候，我經(jīng)常對爸媽說："你們要跟孩子講普通話，不要講方言，不然他學(xué)會說話后很難改變，普通話也會說得很慢很不標(biāo)準(zhǔn)。"事實(shí)上，孩子不論學(xué)習(xí)哪一種語言，都是越早接觸越有利于不同語言的掌握。
如果你想讓孩子學(xué)習(xí)外語，最好是越小越好。Dr魏說："如果小孩子從小學(xué)習(xí)雙語，兩種語言在他的大腦里的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織在一起的，像馬賽克一樣。"但是，如果是成年后再學(xué)習(xí)外語，大腦的表征區(qū)是涇渭分明的。所以不要等孩子掌握了母語之后才開始學(xué)外語，而是越早讓孩子暴露在雙語環(huán)境里越好。
這也叫"浸入式學(xué)習(xí)",就是讓孩子浸泡在外語環(huán)境里，像學(xué)母語一樣自然而然地吸收外語。這比長大后用背誦單詞、記語法的方法學(xué)習(xí)外語有效得多。
其次，越早學(xué)習(xí)外語發(fā)音越標(biāo)準(zhǔn)。大腦是有神經(jīng)元細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞構(gòu)成的，它們之間會隨著環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的改變而產(chǎn)生變化，進(jìn)而重塑大腦結(jié)構(gòu)，小孩子從小就可以區(qū)分語言間的細(xì)微發(fā)音區(qū)別。一旦成年后，長期的單一語言刺激孩子的聽覺和語言功能也會變得很單一，不敏感，導(dǎo)致了發(fā)音也不準(zhǔn)確。
因此，想要孩子掌握外語，能早不能晚，這點(diǎn)我們學(xué)校的先進(jìn)理念就走在時(shí)代的潮頭，一年級學(xué)生就開始學(xué)習(xí)新概念英語�？繚撘颇牧�(xí)和潤物細(xì)無聲地學(xué)，早早地發(fā)展孩子對外語的愛好和信心。
很慶幸自己在王校長的帶領(lǐng)下加入了共讀群，也很慶幸自己能跟團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持讀書，這些收獲毫無疑問都是來自閱讀的力量。在閱讀中讓自己學(xué)到了知識，同時(shí)也學(xué)到了科學(xué)理性的育兒方法，在自己的教育教學(xué)中也能用到，真是一舉兩得。笛卡爾說過，讀一本好書就是和許多高尚的人對話，確實(shí)，用心讀一本好書會使我們受益匪淺，更加明智，少犯錯(cuò)誤，少走彎路。
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