讀《師德的力量與實(shí)現(xiàn)》有感
認(rèn)真品味一部名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編整理的讀《師德的力量與實(shí)現(xiàn)》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
20多年來(lái)一直從事著教育這份工作，跋涉在教育的征途中領(lǐng)略到不同的風(fēng)光：有風(fēng)和日麗，暴風(fēng)驟雨；有童真可愛(ài)的笑臉，也有頑冥不化的暴力……捫心問(wèn)過(guò)他人，也問(wèn)過(guò)自己：教師的力量到底能有多大呢？
讀中學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)頑皮小女生，不愛(ài)學(xué)習(xí)，貪玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，和同學(xué)躲在課桌底下“拾小子”，很happy。我的語(yǔ)文老師看在眼里，急在心中。有一天，我發(fā)現(xiàn)發(fā)下來(lái)的作業(yè)中夾的.老師寫(xiě)的一張書(shū)簽，上面寫(xiě)著這樣的一句話：“一個(gè)能在書(shū)香中尋覓書(shū)香的人，是應(yīng)能求得心靈的寧?kù)o與安然的”。
20多年后的今天，我也站在了講臺(tái)上，我想對(duì)老師說(shuō)：當(dāng)初如果沒(méi)有你，看似不經(jīng)意的一句話，我不確定自己能不能走出那段青春的頑劣？我還想說(shuō)，今天的我身上的積極向上，健康美好，只是因?yàn)槔蠋煂こ５囊痪湓捵查_(kāi)了我閉鎖的學(xué)習(xí)的大門(mén)。
你說(shuō)教師的力量有多大，哪怕是一句話，一些尋常的舉動(dòng)，改變的卻是一個(gè)孩子一生的軌跡與方向，每個(gè)孩子的心靈都是一片待開(kāi)挖的處女地：我們種上綠苗，雜草就無(wú)處生長(zhǎng)；我們播撒誠(chéng)信的種子，邪惡就無(wú)處生長(zhǎng)；我們傾心付出愛(ài)的種子，恨就無(wú)處發(fā)芽；我們倡導(dǎo)積極進(jìn)取，消極、頹廢、懦弱就無(wú)處隱藏。
你說(shuō)教師的力量有多大？我們是孩子心靈的守護(hù)神，至高無(wú)上。有這樣一個(gè)故事，故事的大意退潮的海水拍打許多小魚(yú)留在了沙灘上，有一個(gè)女孩捧起一只小魚(yú)把它送回海里，又捧起一只小魚(yú)把它送回海里，小女孩的媽媽說(shuō)沒(méi)用的，根本就救不完，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在意一只小魚(yú)的生死，可是小女孩確認(rèn)真的指著手上的小魚(yú)說(shuō)：我在乎。給我講這個(gè)故事的人是我的一位學(xué)生。他說(shuō)：老師，你還記得嗎？月考考砸了，被我撕碎的英語(yǔ)試卷是你一片一片的粘起來(lái)，送回我的手里；偷偷逃學(xué)，躲在小菜場(chǎng)的角落里偷吸煙，是你把我揪回到班級(jí)……后來(lái)我考進(jìn)醫(yī)科大學(xué)，其實(shí)我就是那只有幸被你送回海里的魚(yú)，你很小很小的舉動(dòng)，卻讓一只小魚(yú)重獲新生。
你說(shuō)教師力量有多大？父母創(chuàng)造生命，教師重塑生命。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂！我們是教師，平凡的崗位，書(shū)寫(xiě)著不平凡的人生；我們是中華民族夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人！別問(wèn)我們的力量有多大，我們的手中都有一支魔法棒，點(diǎn)石成金！
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