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做有智慧的幼兒教師讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的做有智慧的幼兒教師讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育是智慧的行業(yè)，教師就應(yīng)該是智慧的工作者，近期我讀了《做有智慧的幼兒教師》一書，讀完之后感覺自己受益匪淺，書中是這樣詮釋智慧型教師的:她們把“教師這一職業(yè)看成是自己的生命”并把自己的生命全部灌注到“教師”這一職業(yè)中。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是她們信奉的職業(yè)操守。讀了這本書讓我懂得什么才是智慧型的教師，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、智慧型的教師應(yīng)該充滿愛心
因?yàn)橛辛藧�，教師的心中才總有一種溫暖的感覺，因?yàn)橹挥凶層變焊惺艿綈�，懂得了愛，他們才�?huì)懂得尊重別人，才會(huì)在心中生出愛的萌芽，書中的校長(zhǎng)林曉，她以幽默的語(yǔ)言書寫跟孩子們之間的故事，從她的字里行間，我仿佛活生生的看到了那個(gè)將自主權(quán)交給孩子們的“懶老師”、“懶媽媽”那個(gè)布置作業(yè)時(shí)讓孩子們的感嘆詞“好多”變“多好”的數(shù)學(xué)老師，那個(gè)利用活學(xué)活用的契機(jī)搞定搗蛋天王的聰明副校長(zhǎng)，也看到了一位時(shí)刻思考如何做好一名優(yōu)秀智慧型的校長(zhǎng)的心路歷程，林老師的優(yōu)秀，讓我想到作為班主任老師，每天必須要以健康陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)所有的幼兒，陪幼兒一起做游戲，一起講故事，一起生活，用愛心去溫暖每一位幼兒。
二、智慧型教師的知識(shí)建構(gòu)要廣泛、多元化
教師是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地參與各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)進(jìn)行探索的引導(dǎo)者，因此擁有多元的、廣泛知識(shí)的教師是成為智慧型教師的前提，教育智慧是良好教育的一種內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)為教育的一種自由、和諧開放和創(chuàng)造的狀態(tài)，表現(xiàn)為真正意義上尊重生命、關(guān)注個(gè)體、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。
三、智慧型的教師是編劇、導(dǎo)演
設(shè)計(jì)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)就是在編寫劇本，作為一名教師不僅需要廣博和專業(yè)的知識(shí)，更需要機(jī)敏、豁達(dá)的智慧，要用智慧的心靈去點(diǎn)燃幼兒智慧的頭腦，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要了解分析幼兒的前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，心理狀態(tài)、把握各個(gè)幼兒年齡段的發(fā)展特點(diǎn)，除此之外，智慧型教師要有較強(qiáng)的課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力，在幼兒提出一些問(wèn)答中，回答出幼兒所能理解的答案。
四、智慧型的教師要不斷學(xué)習(xí)
教師除了接受正規(guī)的知識(shí)、能力、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)，更要靠個(gè)人長(zhǎng)期不懈的自我精神修養(yǎng)，當(dāng)今的世界日新月異，各種知識(shí)和信息撲面而來(lái)，教師只有讓學(xué)習(xí)成為生命的狀態(tài)，才能讓自己的教育生涯青春永駐，教師成為終身學(xué)習(xí)者，廣采博取，才可能對(duì)教材有真知灼見，才可能于平凡中見新奇，教學(xué)活動(dòng)中才可能“口含靈珠”、游刃有余，智慧型的教師具有智慧，離不開原有的知識(shí)積累，更離不開長(zhǎng)期的不斷學(xué)習(xí)。“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
總之，智慧型教師的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，還要勤于學(xué)習(xí)，善于集思廣益，博采眾長(zhǎng)�！爸腔坌徒處煛睉�(yīng)該成為我們教師不斷追求、自覺探索的目標(biāo)。
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