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《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感（通用17篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感，希望能夠幫助到大家。
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 1
《生命的詩(shī)情》這本書(shū)有很多的小故事，也分為好幾個(gè)部分。有一部分的標(biāo)題，當(dāng)我第一眼看到的時(shí)候，就決定先睹為快——活在珍貴的人間。
人的一生，可以視為漫長(zhǎng)，也可以視為短暫。有人覺(jué)得人生很漫長(zhǎng)，是因?yàn)樗麄儗?duì)人生毫無(wú)計(jì)劃，而這種人只是一天接著一天混日子罷了。有人覺(jué)得人生很短暫，是因?yàn)樗麄儗?duì)人生有著滿(mǎn)滿(mǎn)的計(jì)劃，對(duì)以后的'人生充滿(mǎn)期待，覺(jué)得自己想要完成的事情用一生的時(shí)間是完全不夠的。但是我們也許不應(yīng)該用時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡量人生，而應(yīng)該每天都活得有質(zhì)量。如果我們每天活得都有意義，那么即使明天就是生命的盡頭又何妨，因?yàn)槟阋呀?jīng)有太多的東西值得去回味了，人生已經(jīng)充滿(mǎn)了意義，不會(huì)再遺憾了……
暑假的這段時(shí)間，發(fā)生了許許多多的大事。無(wú)論是好幾架飛機(jī)的墜機(jī)事件，爆發(fā)的埃博拉病毒，還是云南的地震，每件大事都牽掛著我們的心，因?yàn)橐呀?jīng)有太多的人因?yàn)榉N種的事情離開(kāi)這個(gè)世界了。這更讓我無(wú)法想象生命有多脆弱，人生有多短暫。
我要仔細(xì)地想一想，我的時(shí)間都去哪了？是否在過(guò)去的十幾年，我已經(jīng)浪費(fèi)了無(wú)數(shù)的一分一秒？我是否為我的人生制定了一份計(jì)劃？
其實(shí)之前我每天都毫無(wú)計(jì)劃，直到老師讓我們制定計(jì)劃表，我每天才會(huì)按照計(jì)劃表做事。可是說(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)候不會(huì)完全按照計(jì)劃表來(lái)做事情，可是久而久之計(jì)劃慢慢的變成了習(xí)慣，漸漸地改變不了了。
學(xué)生時(shí)代是人一生中知識(shí)積累的最佳階段。我們必須以“一寸光陰一寸金”的精神，努力學(xué)好知識(shí)，珍惜這大好時(shí)光。
這篇文章促使我能更加嚴(yán)格地要求自己，按照自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)、步步落實(shí)，與自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)應(yīng)，不做“口頭派”�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”……
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 2
很多事情都是靠人們口口相傳才傳播開(kāi)的，所以人們也很相信和在意別人的看法。如果當(dāng)別人都那么說(shuō)時(shí)，那也會(huì)覺(jué)得那就是事實(shí)了，但有時(shí)卻不能憑借別人都那么說(shuō)來(lái)判斷。
在《流浪和流浪的人》中，別人都說(shuō)“我”是“癡寶”，“流浪漢”是“強(qiáng)盜”。可事實(shí)上“我”是個(gè)親近人的孩子，流浪漢曾經(jīng)是強(qiáng)盜如今已改過(guò)自新，而“別人都那么說(shuō)”給他們貼上了“癡寶”和“強(qiáng)盜”的標(biāo)簽。只有當(dāng)陌生的他們遇見(jiàn)時(shí)，才彼此溫暖著對(duì)方。
這讓我想到身邊的一個(gè)人，也是一個(gè)受著“別人都那么說(shuō)”困擾著的人。她是我的一個(gè)同學(xué)，她很普通，普通的外形，普通的成績(jī)，好像也沒(méi)什么特長(zhǎng)。她的人緣很糟糕。因?yàn)樵谡J(rèn)識(shí)她時(shí)，她被發(fā)現(xiàn)拿別人的筆，然后偷偷撕掉標(biāo)記自己用。這讓原本就朋友不多的她，徹底沒(méi)了朋友。幾年了，她一直受同學(xué)的排斥，沒(méi)人一起玩，沒(méi)人聊天。雖然之后，她再也沒(méi)有干過(guò)那種事，但時(shí)不時(shí)還是會(huì)被嘲諷。我和她即使沒(méi)有過(guò)結(jié)，也漸漸疏遠(yuǎn)了她。因?yàn)閯e人都說(shuō)她就是令人厭煩的人，她的這個(gè)標(biāo)簽被牢牢地貼上了。她也會(huì)反抗，但因?yàn)樗胀�，只能用老師的幫助�?lái)武裝自己。
一開(kāi)始，我也覺(jué)得她很煩人，尤其聽(tīng)了別人的宣傳之后，也覺(jué)得如今她無(wú)朋友的狀況完全是她自找的。在班上也一度無(wú)視她的存在，雖然沒(méi)說(shuō)她的.閑話(huà)，但也沒(méi)把她當(dāng)做我的同學(xué)，她就如每天都在周?chē)哪吧艘粯印?/p>
但漸漸的發(fā)現(xiàn)她其實(shí)還是有優(yōu)點(diǎn)的，沒(méi)有別人說(shuō)的那樣討厭。有一次打掃衛(wèi)生，打掃完地面還要倒垃圾。我最煩倒垃圾了，因?yàn)檫�要走下樓。我站在衛(wèi)生角，看著滿(mǎn)滿(mǎn)的垃圾桶，愁眉苦臉，嘴里還碎碎念“煩死了，這么晚了，不想去……”“那你先回去好了，我?guī)湍愕�！”她從前面突然冒了出�?lái)�！鞍 痹趺凑f(shuō)我和她平時(shí)也不熟呀，有些奇怪。但迎著她真誠(chéng)的眼神，心里一陣感動(dòng)。“謝謝！”我笑笑，感激地說(shuō)道。
她的形象立馬在我眼中提升了不少。后來(lái)發(fā)現(xiàn)她也挺愛(ài)幫老師的忙，跑辦公室很勤。很多同學(xué)并不承認(rèn)她是課代表，而她也沒(méi)有糾結(jié)于這個(gè)職位。她其實(shí)不像別人說(shuō)的那樣，如今我遇到她也會(huì)相視一笑。
“別人都那樣說(shuō)”也不一定是事實(shí)，口口相傳中也不乏添油加醋，將一些小事無(wú)限放大夸張。有時(shí)是要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但也要有自己的判斷，不能因?yàn)椤皠e人都那樣說(shuō)”，而錯(cuò)怪了一些人……
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 3
世界上有各種各樣的人，因此，我們的世界有各種各樣的人生。
《生命的詩(shī)情》這本書(shū)，作者寫(xiě)了自己親愛(ài)的人，寫(xiě)了家庭的一些變故，以及自己希望改變的事情。對(duì)這些我并無(wú)更高明的解釋?zhuān)皇怯幸恍┳约旱南敕ㄅc感悟。
我認(rèn)為，很多時(shí)候當(dāng)“我們愛(ài)的人，尊敬的人，離開(kāi)我們走了”，我們才驀然驚覺(jué)地回過(guò)頭來(lái)，到記憶里去不斷地回放他們的聲音，撫看他們的影像，而這一切體察和關(guān)懷的努力，都不應(yīng)該成為我們追悼的夢(mèng)，為何我們不從現(xiàn)在就關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們，使之成為一種習(xí)慣
當(dāng)然，我們很難在改變一些事之后，立刻就發(fā)現(xiàn)很大的成果。這種立竿見(jiàn)影的事情在生活中并不鮮見(jiàn)。但是，如果用心去發(fā)現(xiàn)，用心去改變，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)有所收獲，有所改變。而這過(guò)程或長(zhǎng)或短，或快或慢，但必須要有耐心，不是所有事都是命運(yùn)一開(kāi)始就決定的'，而是要靠自己的努力去改變的。所以，改變，需要時(shí)間，但它在改變別人的同時(shí)，也已漸漸地改變了自己。
在匆匆忙忙往前趕的生活中，我們不妨把目光放慢下來(lái)，放到一個(gè)一直無(wú)名的小蟲(chóng)子上，一株普通的玉米上，一顆不知怎么長(zhǎng)歪了的胡楊樹(shù)上，我們看到了自己施加于這個(gè)世界的另一種意義上的“改變”。這些微小而偶然的“改變”并不服務(wù)于任何確定的生活規(guī)劃，卻同樣地經(jīng)歷并影響著時(shí)間的流變。
生命只有一次，而且說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。我們應(yīng)該珍惜身邊的人，不讓他們受苦，多陪陪他們，可不要等到“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”之時(shí)，才想起身邊那些重要的人。同時(shí)，人生很美好，但也很殘缺，但只要我們勇于去改變，殘缺也會(huì)是一種美。
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 4
輕輕地翻開(kāi)這本書(shū)，一束柔光射出。啥時(shí)間，我的整個(gè)世界都被照亮了！
慢慢地品讀著，《生命的詩(shī)情》講述了很多人生命中的意義，漸漸地，我對(duì)生命的意義有了新的感悟。
長(zhǎng)大是一眨眼的事情，變老又何嘗不是呢？人生，相聚、分別都是一瞬間的事。人生漫漫，瞬間有很多，但每一個(gè)瞬間都很珍貴。我們要珍惜和親人在一起的分分秒秒，每個(gè)瞬間都會(huì)成為永恒！
打字玩是我們的媽媽?zhuān)辛怂�，世界萬(wàn)物如花兒一樣綻放了詩(shī)意。藍(lán)天中漂浮的白云，變幻莫測(cè)；風(fēng)煙清寂的郊外，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；幽靜的森林，月夜的海......一切猶如可愛(ài)的'而天使，是我們的朋友。
人生豐富多彩，所有的生命都是如此，把生命活出意義來(lái)，那就是最美的生命。
回首過(guò)往，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)的自己一直生活在迷茫之中，找不到人生的方向，做了許多的錯(cuò)事，失去了許多特別的東西。我的人生雖然不是十分充滿(mǎn)意義，但也不是毫無(wú)意義。但是，我參加過(guò)愛(ài)心義賣(mài)，在幫助別人的同時(shí)，也點(diǎn)亮了自己向前的明燈。那時(shí)，我覺(jué)得生命的意義就是善良、樂(lè)于助人�；�，就要活得有風(fēng)采。
身體是革命的本錢(qián)，快樂(lè)是前進(jìn)的動(dòng)力，珍惜現(xiàn)有的生活，我會(huì)帶著這種微笑，一直走下去。
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 5
世界上的一點(diǎn)一滴的光，都變成了小溪，總有一天會(huì)變成海洋……”
這句話(huà)出自我非常喜歡的一本書(shū)——《生命的詩(shī)篇》。 方衛(wèi)平先生的這本書(shū)，寫(xiě)的是平凡而溫暖的真實(shí)故事，讓我們從故事中領(lǐng)悟深刻的道理……
書(shū)中給我印象最深的兩個(gè)故事是《額頭貼》和《和平記憶》。 其中，《額頭與貼》講了一個(gè)小溫度計(jì)、一場(chǎng)因好奇心引發(fā)的童年災(zāi)難、一個(gè)母親親吻測(cè)試孩子體溫的故事，作者記錄了女兒和母親之間的日常關(guān)系。 故事。 長(zhǎng)大后，“我”總是懷念被我弄壞的媽媽的體溫計(jì)，并用特殊的方式給媽媽帶了另一個(gè)體溫計(jì)。 “那一刻，我許下了心愿”，卻發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)把溫度計(jì)還給媽媽的誓言中，中心的不是溫度計(jì)，而是媽媽給予我們的“額頭和親近”的溫暖。 從中我體會(huì)到了母愛(ài)的偉大和無(wú)私！
同時(shí)，《讓記憶安息》的'故事讓我知道：我們所愛(ài)的、尊敬的人都走了，我們突然驚訝地回望，去記憶中不斷回放他們的聲音，而 撫摸他們的眼睛。 圖像。 作者用筆記寫(xiě)下了對(duì)奶奶充滿(mǎn)愧疚的思念，并用這樣的方式告訴大家，為了讓我們的記憶更加平和，所有的觀察和關(guān)懷的努力都應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始。 也許，確實(shí)如此，如果你每天好好照顧一朵花，給它唱歌，贊美它，它會(huì)長(zhǎng)得更好，相反，如果你每天對(duì)它抱怨，它只會(huì)失敗得更快，美麗也只是 轉(zhuǎn)瞬即逝。 他們是有生命的，他們能夠感受到外界給予他們的各種物質(zhì)。 當(dāng)我們能夠真正敞開(kāi)心扉，平等地看待世界上的一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上有很多美好的東西。
讀完這本書(shū)，我確實(shí)收獲很多。 驀然回首，我發(fā)現(xiàn)自己一直生活在迷茫中，但現(xiàn)在我明白了生命的意義。 今后，我一定會(huì)善待家人，珍惜生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 6
“世界上的一點(diǎn)一點(diǎn)的光，已經(jīng)變成一條一條的小溪流，它們有一天還將變成海洋……”
這句話(huà)出自我最喜歡的書(shū)，就是方衛(wèi)平寫(xiě)的《生命的詩(shī)情》。
偶然翻到一頁(yè)，《兒時(shí)記憶——舅舅》？我們的記憶都是身邊的親人，為什么作者的記憶是舅舅呢？我?guī)е蓡?wèn)看了起來(lái)，這篇文章是記憶里拼起一個(gè)個(gè)短小的片段，拼起了作者天真可愛(ài)的形象，讓我記憶猶新的片段便數(shù)北瓜了，吃過(guò)西瓜嗎？吃過(guò)。吃過(guò)冬瓜嗎？吃過(guò)吃過(guò)南瓜嗎？吃過(guò)。吃過(guò)北瓜嗎？沒(méi)吃過(guò)。舅舅便得意的舉起白蘭瓜說(shuō)，這就是北瓜。這簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)讓我笑出聲來(lái)，世界上并沒(méi)有北瓜一說(shuō)，這只是舅舅逗他的侄子的笑話(huà)而已。
作者童年時(shí)的眼中，這個(gè)舅舅又強(qiáng)大又神奇，又幽默又好玩，但他給童年的作者的一切小小的快樂(lè)、驚喜和滿(mǎn)足，卻比一切了不起的作為都更好地詮釋著舅舅這個(gè)稱(chēng)呼的溫暖內(nèi)涵。
看著侄子和舅舅的故事，不禁也想起我和舅舅的故事了。忘不了一次舅舅帶回一臺(tái)很奇怪的錄音機(jī)，他驕傲的`說(shuō)：“咱們來(lái)展望2000年吧！”那時(shí)我還算不清到2000年時(shí)我?guī)讱q呢！我?guī)е闷娴恼Z(yǔ)氣說(shuō)：“2000年很快就到了嗎！現(xiàn)在都2010年了。”舅舅一直在笑，什么也沒(méi)說(shuō)；忘不了舅舅帶我去玩，那里的房子真好看，一重一重院子，一層一層屋檐。我在樹(shù)下玩，哎呦，牙掉了。跑去找舅舅，“��？是嗎？上面的牙還是下面的牙？上面的牙要丟進(jìn)河里，這樣就會(huì)一直一直往下長(zhǎng)。下面的牙要丟到高的地方，這樣就會(huì)好好地往上長(zhǎng)，不會(huì)歪七扭八�！薄跋旅娴难��！薄澳莵G到屋頂去”“我丟不上去�！薄澳俏�?guī)湍恪！蔽椰F(xiàn)在還清楚地記得，我有一顆牙，住在一個(gè)院子的屋頂上……
文章讓我百看不膩，尤其是“北瓜”的故事，讓我想起了我童年快樂(lè)的時(shí)光。
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 7
“長(zhǎng)大只是一瞬間的事，變老也不是一瞬間的事？相聚是一瞬間的事，分離也不是一瞬間的事？短暫的一生，有多少人的一瞬間，我們抓住了多少 ? 這短暫的一瞬間，也可能成為永恒。
假期里，翻開(kāi)一本書(shū)，眼前一亮。 所有的小故事背后，都隱藏著深入人心又通俗易懂的道理。
讀完這本書(shū)，我深深體會(huì)到，當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知前面的路會(huì)有多么坎坷。 而陪伴我們的`親人，卻給這寂寞的人生旅途添上了溫暖的色彩，讓崎嶇泥濘中綻放出絢麗的生命之花。 但我們大多數(shù)人不會(huì)注意到它，因?yàn)槲覀儼残牡叵硎芩拖裎覀儧](méi)有注意到每天的空氣一樣。 或許當(dāng)他們離我們而去，驚愕回首，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了，心中只剩下無(wú)盡的遺憾和遺憾。 古人云“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。 這是事實(shí)。
回想這十年的成長(zhǎng)歷程，無(wú)論是生活、學(xué)習(xí)還是心理層面，父母無(wú)微不至的呵護(hù)我們，愛(ài)我們無(wú)微不至，讓我們很容易產(chǎn)生依賴(lài)感，從而變得如花似錦 在經(jīng)不起風(fēng)浪的溫室里。 我也會(huì)養(yǎng)成一種自私的心態(tài)，只考慮自己的心理感受，只希望所有人都圍著我，順從我的意志和想法，不開(kāi)心的時(shí)候哭哭啼啼的感情，讓他們一次次受傷和 他們?nèi)匀皇且粯拥摹?被愛(ài)包圍，我們成為自己世界的王，孤獨(dú)的王，從而忘記了自己的責(zé)任和義務(wù)。 記得有多少次我為了得到自己想要的玩具而�；ㄕ�，讓爸爸媽媽跑了好幾家商場(chǎng)給我買(mǎi)符合我要求的玩具； 記得有多少次因?yàn)榇中陌褜W(xué)習(xí)用品弄丟了，哭得又吵又吵，于是爺爺奶奶就在家里和校園的各個(gè)地方找。 想想這一切都讓我感到羞愧。
讀完這本書(shū)，我才知道，親人的愛(ài)就像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，而我們卻需要自己長(zhǎng)成向日葵，自己去尋找和擁抱陽(yáng)光。 只有這樣，才是對(duì)親人無(wú)私之愛(ài)的感恩與回報(bào)！
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 8
《生命的詩(shī)情》這本書(shū)，作者寫(xiě)了自己親愛(ài)的人，寫(xiě)了家庭的一些變故，以及自己希望改變的事情。我輕輕翻開(kāi)這本書(shū)，霎時(shí)間，內(nèi)心的世界都明亮了！
讀了這本《生命的情詩(shī)》，讓我明白了人生是由無(wú)數(shù)個(gè)的“一瞬間”組成。有時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一瞬間長(zhǎng)大了；心情可能一下子豁然開(kāi)朗了；或讀到某個(gè)感人的故事，心情瞬間黯然悲傷；或有一天看著我們父母的背影，突然間發(fā)現(xiàn)他們已變老了。所以我們才倍感親情的可貴，我們要珍惜和親人在一起的每一瞬間，因?yàn)檫@一瞬間就有可能成為永恒！
靜下心來(lái)，想到我的親人，尤其是我的`父母，心里隱隱有些悔疚。父母愛(ài)我們，舍不得穿，舍不得用把最好的留給孩子；為了孩子過(guò)上好日子起早貪黑，辛勤勞動(dòng)；勞累了一天，回到家還為我們準(zhǔn)備可口的晚餐，還不停地叮囑我要多吃，多長(zhǎng)身體；晚飯過(guò)后，為我檢查作業(yè)，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，希望我學(xué)有所成。父母為了我們的健康成長(zhǎng)操碎了心。而我們很多時(shí)，身在福中不知福。飯菜不合口味；想要新玩具，父母不答應(yīng)；遇事不開(kāi)心，都跟父母鬧。這樣的小孩子太自私了。
我們一天一天長(zhǎng)大，父母也會(huì)一天一天地變老，直到有一天，他們會(huì)離開(kāi)我們。我們要珍惜和他們每一分每一秒。在享受愛(ài)的同時(shí)，也要回報(bào)愛(ài)。多分擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓勞累的他們多休息。勤奮好學(xué)，踏實(shí)做人，不讓父母操心。多關(guān)心，體貼他們，就像他們愛(ài)我們一樣無(wú)微不至。父母愛(ài)我，我也要愛(ài)他們。
感謝《生命的情詩(shī)》讓我懂得了怎樣地愛(ài)，愛(ài)我的父母，愛(ài)我的朋友，愛(ài)我的老師，愛(ài)所有愛(ài)我的人。
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 9
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”不錯(cuò)，書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；書(shū)是翅膀，能幫助人們橫渡理想的海洋；書(shū)是陽(yáng)光，能照亮人生的道路。
暑假里，我交了好幾個(gè)“好朋友”：《生命的詩(shī)情》、《天鵝牧場(chǎng)》、《讀者》……其中《生命的詩(shī)情》這個(gè)“好朋友”給我訴說(shuō)了一個(gè)生動(dòng)感人的故事——《我拿什么還你，外婆》。
故事講述外婆關(guān)愛(ài)“我”的幾個(gè)小故事：記得“我”上大二那年，天氣一夜間變冷，“我”沒(méi)帶被子到學(xué)校，外婆不顧七十多歲高齡，又不認(rèn)識(shí)字，自己帶著被子坐公交車(chē)送到“我”的宿舍，然后又自己坐公交車(chē)回家；外婆七十多歲了，還要去菜市場(chǎng)精心挑選我愛(ài)吃的菜回來(lái)做飯，等“我”下班回來(lái)吃。這是多么讓人感動(dòng)的愛(ài)�。『髞�(lái)八十多歲的'外婆生了一場(chǎng)大病，常常失眠睡不了覺(jué)，身體越來(lái)越差，“我”卻因上班又沒(méi)時(shí)間照顧外婆，感到多么的無(wú)奈與悲傷！
這就是人世間的親情，一種無(wú)法割舍的親情。以前外婆代替父母無(wú)微不至地照顧“我”，這是對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在外婆生病了，“我”卻無(wú)法代替父母照顧外婆，這又是多么痛苦的事情��！這種偉大的愛(ài)和親情是無(wú)法償還的。
親情是一縷明媚燦爛的陽(yáng)光，為你送來(lái)光明和溫暖；親情是一處安謐寧?kù)o的港灣，為你提供關(guān)愛(ài)和呵護(hù)；親情是一盞永不熄滅的長(zhǎng)明燈，為你指引前進(jìn)的方向。
在我的生活中，這種偉大的愛(ài)真是無(wú)處不在：父母對(duì)我百般呵護(hù)，無(wú)微不至地關(guān)懷我。
記得一個(gè)暑假的星期三，太陽(yáng)火辣辣地照著大地，天氣非常悶熱。我在家看課外書(shū)，看著看著，只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)；大腦里的神經(jīng)像要斷了似的，頭疼極了。我躺在床上，難受得想哭……
這時(shí)，媽媽回來(lái)了！她看見(jiàn)我躺在床上，便焦急地問(wèn)道：“栩栩，你怎么了？哪兒不舒服？”“我……我……”不知怎的，頓時(shí)，我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了，眼淚直往下流。媽媽感到不妙，用手一摸我的額頭，��！燙燙的。媽媽果斷地送我到醫(yī)院。
到了醫(yī)院，媽媽忙著掛號(hào)；找醫(yī)生；給我取藥�；丶液�，忙著熬粥給我吃。此時(shí)，我的眼淚奪眶而出，我情不自禁地說(shuō)：“謝謝您，媽媽�！�
到了三年級(jí)，爸爸對(duì)我要求更嚴(yán)格。
記得有一次，爸爸教我畫(huà)《荷花》，聽(tīng)完爸爸的講解，我馬上拿起畫(huà)筆認(rèn)真畫(huà)起來(lái)。一會(huì)兒就畫(huà)完了，一看，不像，又畫(huà)了一幅，也不像，我火了，把東西丟在一邊。在一旁的爸爸走過(guò)來(lái)和顏悅色地說(shuō)：“栩栩，無(wú)論做什么事情都要有信心和恒心，要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，否則將一事無(wú)成�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，又認(rèn)真畫(huà)起來(lái)。
我認(rèn)真地觀察了例畫(huà)，開(kāi)始勾畫(huà)出輪廓，然后，又把不恰當(dāng)?shù)牡胤叫薷闹禺?huà)，直到自己滿(mǎn)意為止。涂水彩是一件非常不容易的事情。我把水彩擠出，加上適當(dāng)?shù)乃鶆驍嚢�，緊接著是調(diào)色，一次、二次、三次……經(jīng)過(guò)多次的嘗試，終于調(diào)出和例畫(huà)一模一樣的色彩。
在爸爸嚴(yán)格要求下，我的繪畫(huà)技術(shù)不斷提高，有好幾幅作品還獲市的獎(jiǎng)項(xiàng)。
父母的愛(ài)比山高，比海深。我是無(wú)比幸運(yùn)，我是在媽媽慈祥的愛(ài)和爸爸嚴(yán)格的愛(ài)中成長(zhǎng)！我要勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)父母那份濃濃的親情！
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 10
《生命的詩(shī)情》記錄了生活的酸甜苦辣，令人浮想聯(lián)翩，所有的故事里邊，令我印象最深刻的是第一篇一一《額頭與額頭相貼》
這篇作文主要寫(xiě)的是：畢淑敏小時(shí)候家里有一支溫度表，因?yàn)樾r(shí)候不懂事而將家里的溫度表打碎了，在那時(shí)候，溫度表是一種十分罕見(jiàn)的“寶貝”，卻因?yàn)楫吺缑舻暮闷�，這個(gè)寶貝化為了烏有。她非常自責(zé)，希望媽媽能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)那支裝溫度表的袋子�？墒沁^(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間媽媽都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，于是她實(shí)在等不住了，就直接沖到媽媽 的面前，大聲說(shuō)出了真相。媽媽并沒(méi)有寬恕她，而是狠狠地將她打了一頓，她潛意識(shí)里怨恨她母親，覺(jué)得大人與小孩非常不平等，因?yàn)閶寢尨蛩榱艘粋�(gè)碗后，收拾收拾，扔到垃圾桶里就完事。不久，她病了，媽媽習(xí)慣性地將手伸向那個(gè)小抽屜，那個(gè)曾經(jīng)裝溫度表的小抽屜。但是媽媽 的手停在了半空，因?yàn)樗�，溫度表被畢淑敏打碎了。媽媽想用手試探畢淑敏的體溫，可是她剛回到家，手是冰的，無(wú)法確定溫度。于是，她用唇去吻畢淑敏的額頭，以試探溫度。畢淑敏一下子就被媽媽 的這個(gè)舉動(dòng)所感動(dòng)了。后來(lái)，畢淑敏當(dāng)了衛(wèi)生兵，每天與一大堆溫度表處在一塊，但是她只能抑制住心中的欲望。后來(lái)，畢淑敏做了化驗(yàn)員，離溫度表更遠(yuǎn)了。但是她伸出援助之手，救了那些患病的軍馬，獸醫(yī)們很感謝畢淑敏，送了許多東西給她，在她的`再三推辭下。獸醫(yī)們只送她了個(gè)溫度表。當(dāng)她將溫度表送還到媽媽手中時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“現(xiàn)在不很需要了，因?yàn)槟銈兌奸L(zhǎng)大了……”
一只小小的溫度表，一場(chǎng)童年好奇所犯下錯(cuò)誤，一個(gè)媽媽為試探溫度的一個(gè)吻，為這篇?jiǎng)尤说奈恼庐?huà)上美妙的音符。位于中心的并非一支溫度表，而是母親對(duì)女兒的一種關(guān)心。其實(shí)在我們身邊也有許多這樣的事情，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。好好留意身邊，別讓時(shí)間帶走這些！
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 11
《生命的詩(shī)情》使我在乏味的暑假增添了幾絲光色。每當(dāng)讀到下一個(gè)故事時(shí)，我總不免有些不愿，因?yàn)槊恳黄恼露紩?huì)帶給我一些不一樣的感受，不一樣的思考，不一樣的收獲。
在這本書(shū)中，我印象最深的一個(gè)故事便是第一個(gè)故事。它講述了：一個(gè)孩子，生長(zhǎng)在高原上，在她的小時(shí)候，家中有一支體溫計(jì)，別看現(xiàn)在體溫計(jì)是各家各戶(hù)都有的東西，在那時(shí)候，可稀罕呢。她的母親十分愛(ài)惜這支體溫計(jì)，可這個(gè)孩子，竟在母親外出時(shí)，不小心打碎了。她的母親知道后生氣的打罵了孩子，她覺(jué)得自己很委屈。不久，她病了。她的母親知道她難受后，習(xí)慣性的去拿那支體溫計(jì)，但手，卻在半空中僵住了。她的母親知道體溫計(jì)沒(méi)了，自己無(wú)法知道孩子是否在發(fā)燒，便只好用手去試探溫度，可她剛回家，雙手冰涼，根本無(wú)法判斷孩子是不是在發(fā)燒。于是她便只好親吻孩子，想借此試探溫度�？赡呛⒆樱瑓s愣了，在她的印象里，母親很?chē)?yán)厲，從未親吻過(guò)任何一個(gè)孩子。長(zhǎng)大后，她終于獲得了一支體溫計(jì)，當(dāng)她把體溫計(jì)交給母親時(shí)，母親卻說(shuō)：“現(xiàn)在不需要了，它存在的意義不大了，你們都已長(zhǎng)大�！�
一只小小的體溫表，一場(chǎng)出于好奇闖下的童年禍?zhǔn)�，一個(gè)媽媽試探女兒體溫的吻，作者記錄下了發(fā)生在女兒和母親之間的一段日常情感故事。而位于中心的并非體溫表，而是母親給予我們的溫暖，給予我們幸福的港灣。
很多人都說(shuō)，長(zhǎng)大以后就可以自己得到幸福。其實(shí)并不是這樣，幸福就在自己身邊：每天在無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心你的父母。天氣冷的時(shí)候給你添衣；饑腸轆轆時(shí)候吃的就送到面前；在你生病的時(shí)候悉心照顧你……也有人認(rèn)為，不長(zhǎng)大就會(huì)一直幸福下去。那也錯(cuò)了，其實(shí)吧，既然你都覺(jué)得現(xiàn)在很幸福了，何嘗就不是長(zhǎng)大以后繼續(xù)創(chuàng)造幸福給身邊的人呢？
其實(shí)幸福是屬于每一個(gè)生物的。也許，真的是這樣，你每天都悉心照顧一株花骨朵兒，對(duì)著它唱歌，夸一夸它，它會(huì)長(zhǎng)得更好、更美麗，相反的，如果你每天都對(duì)著一株花唾棄、吐槽，它會(huì)敗得更快，美麗只是曇花一現(xiàn)。他們是有生命的，它們能感受到外來(lái)世界帶給它們的種種物質(zhì)，它們需要關(guān)愛(ài)，生命是值得珍惜的，只有當(dāng)我們給予它們幸福、快樂(lè)時(shí)，它們才會(huì)以它們的方式反饋給我們幸福。當(dāng)我們能真正敞開(kāi)心扉，平等看待世間一切時(shí)，你會(huì)陡然發(fā)現(xiàn)世界和生活的某種高貴美感，到了那時(shí)才會(huì)明白自己一直生活在珍貴的人間。
“長(zhǎng)大只是一瞬間的事，而變老又何嘗不是瞬間的事呢？漫長(zhǎng)的相聚是一瞬間，突然的分別更是一瞬間的事�！比松性S多個(gè)一瞬間，所以我們才倍感親情的可貴，我們要珍惜和親人在一起的每一瞬間，因?yàn)檫@一瞬間就有可能成為永恒！
讀了這本書(shū)不僅讓我理解了愛(ài)和感恩，還讓我意識(shí)到每一個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上，都帶著一個(gè)神圣的使命。這個(gè)世界的奇妙，不僅在于它的開(kāi)闊與壯觀，更在于它孕育了無(wú)數(shù)形態(tài)各異的`生命，順帶賦予了每個(gè)生命以責(zé)任和使命。
做為子女的責(zé)任和使命就是健康的成長(zhǎng)，以回報(bào)親人的愛(ài)與付出；做為學(xué)生的責(zé)任和使命就是好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的教導(dǎo)和期望┉┉長(zhǎng)大成人后，我們?cè)摮袚?dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。絕不應(yīng)該渾渾噩噩地活著，絕不應(yīng)該逃避，而應(yīng)該積極的去學(xué)習(xí)去摸索去探求。從而更好的更出色的完成我們的使命。
驀然回首，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己一直活在迷茫之中，找不到人生的方向，做了許多錯(cuò)事，失去了許多摯愛(ài)的人或物，但是現(xiàn)在我明白了生命的意義，感受到了生命的詩(shī)情，在往后的生活中，我會(huì)帶著這樣一種詩(shī)情微笑著走下去……
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 12
時(shí)光是慢的。閑暇時(shí)捧起一書(shū)，伴著陽(yáng)光和淡淡書(shū)卷香，靜靜咀嚼著有著溫度的文字，或冷或暖。頁(yè)碼逐漸疊加，不覺(jué)間書(shū)已輕合，卻仍覺(jué)得是意猶未盡的。
明明過(guò)了孩童時(shí)期，卻又不知從何時(shí)起，開(kāi)始偏愛(ài)兒童文學(xué)。我喜歡那純粹而不帶任何功利性的文字，并無(wú)精雕細(xì)琢，也并非字字珠璣，卻有著帶領(lǐng)我遠(yuǎn)離這塵世喧囂的神奇力量，簡(jiǎn)單的文字里也飽含著對(duì)這世界滿(mǎn)心的好奇，由衷的欣喜和最為真摯的愛(ài)。
《生命的詩(shī)情》正是我尋覓已久的。這本書(shū)為“最佳中國(guó)少年文學(xué)讀本”的其中一冊(cè)，收錄了大量相對(duì)優(yōu)秀的文學(xué)作品，既不失少兒文學(xué)的純真與幻想，也能夠領(lǐng)略其中關(guān)于人生、自然、社會(huì)、文學(xué)的智慧與哲學(xué)。一種來(lái)自母語(yǔ)的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，成為搭建精神世界的最好材料。我便用書(shū)中那些細(xì)膩而感性的文字，筑起了只屬于我自己的溫暖港灣。
“我們來(lái)到這世界，慢慢學(xué)著獨(dú)自走路。一個(gè)人生活的旅程多么崎嶇而艱難，然而，那些陪伴在我們身邊的親愛(ài)的人，讓這生命孤單的旅程有了溫暖的色彩。”這是書(shū)中《親愛(ài)的人》的引語(yǔ)，也是對(duì)陪伴的極好詮釋。誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢？人生路太長(zhǎng)，一路上風(fēng)雨陽(yáng)光并存，形單影只太過(guò)孤獨(dú)，于是乎，有了這樣一群人——能夠分擔(dān)你的憂(yōu)愁，也能夠分享你的喜悅，帶給你無(wú)盡的慰籍的最為親愛(ài)的人。
我們迎著陽(yáng)光走，頰上光愈亮，身后影越濃。我們都在慢慢成長(zhǎng)，身后卻總是跟著一片影兒——那些愛(ài)我們的人不圖回報(bào)的愛(ài)和付出。我們開(kāi)始有點(diǎn)兒不耐煩，試圖擺脫那片影，以證明我們已經(jīng)長(zhǎng)大。
我們開(kāi)始不知疲倦地走著，想走到離陽(yáng)光最近的.地方，卻無(wú)論如何也無(wú)法到達(dá)。我們有著永遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足的欲望，只顧向前，卻總是忘了，或者說(shuō)，不愿意停下來(lái)，向后看看，看看身后依舊在的被陽(yáng)光灼著的濃影。《讓記憶安寧》一文中，作者對(duì)外婆那份充滿(mǎn)愧疚的想念也是因如此，追求事業(yè)，追求著有關(guān)自己的一切，卻忘了好好關(guān)心一下總惦記著自己的外婆，直至外婆去世才開(kāi)始悔不當(dāng)初。事情似乎總是這樣，我們走得太急，影子被陽(yáng)光灼得慢了下來(lái)，又急急忙忙地趕上來(lái)，追在我們背后。慢慢地，慢慢地，影子真的跟不上我們了，悄然無(wú)聲地就那樣消失了，我們才驀然驚覺(jué)，一直在身后的影子不見(jiàn)了。才匆匆地，去尋找屬于你和影子的記憶�？墒且呀�(jīng)晚了呀，于是只能懊悔，留下無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。
母親的嘮叨，父親的教育，弟弟妹妹的調(diào)皮搗蛋，這些繁瑣而溫暖的記憶，我們?cè)谮s路的過(guò)程中何時(shí)注意過(guò)？所以，請(qǐng)慢下來(lái)吧，陽(yáng)光總會(huì)在那里，而那些愛(ài)我們的人不知何時(shí)就消失了。請(qǐng)慢下來(lái)吧，《我拿什么還給你，外婆》中外婆給予作者的無(wú)法償還的愛(ài)，也正是我們所擁有和需要去珍惜的。請(qǐng)停一下吧，往后看看，看看身后從不抱怨的影兒。請(qǐng)停一下吧，等等我們的影兒，多陪陪我們愛(ài)的人和愛(ài)我們的人。從現(xiàn)在開(kāi)始，別留遺憾，去感恩那些無(wú)法償還的愛(ài)，去珍惜那些最親愛(ài)的人。
我身后的那片影兒，我那最親愛(ài)的人，我將永遠(yuǎn)感恩于你們，感恩你們于我的背后承著我走向陽(yáng)光……
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 13
“長(zhǎng)大，只是一瞬間的事情，而變老何嘗又不是一瞬間的事情呢？相聚，是一瞬間的事情，而分離何嘗又不是一瞬間的事情呢？在短暫的人生中，有多少個(gè)一瞬間，可我們又抓住了多少呢？這短短一瞬間，也有可能會(huì)成為永恒�！�
假期，我翻開(kāi)了一本書(shū)，我的眼睛刷地就亮了。那一個(gè)個(gè)短小的故事背后都隱藏著一個(gè)個(gè)深入人心卻又淺顯易懂的道理。
讀了這本書(shū)，讓我深刻地意識(shí)到當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，前方的路有多坎坷，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)測(cè)。可陪伴在我們身邊的親人，讓這生命孤單的旅程有了溫暖的色彩，讓崎嶇泥濘上開(kāi)出了艷麗的生命之花�？晌覀兌喟霑�(huì)因?yàn)樾陌怖淼玫叵硎芏z毫沒(méi)有察覺(jué)，就像我們?nèi)粘２煊X(jué)不到空氣一樣�？赡艿鹊剿麄冸x我們而去時(shí)，愕然回首，才發(fā)現(xiàn)一切都晚了，只留下心里無(wú)盡的悵惘與悔恨。古人說(shuō)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待“說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。
反思這十幾年來(lái)成長(zhǎng)的路程，不論是生活還是學(xué)習(xí)還是心理層面，父母都事無(wú)巨細(xì)的照料我們關(guān)愛(ài)我們，使得我們很容易產(chǎn)生依賴(lài)心理，從而變得像溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)浪。也會(huì)養(yǎng)成自私自利的心態(tài)，只顧及自己的心理感受，只希望所有的人都要圍繞在自己身邊，聽(tīng)從自己的意志和想法，稍不如意就哭哭鬧鬧完全不會(huì)顧及親人的心理感受，而使他們一再的受傷而自己依然故我。在愛(ài)的包圍中，我們成為了自己世界的王，孤獨(dú)的王，從而遺忘了自己該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。記得多少次我為了要得到自己想要的玩具而耍賴(lài)撒潑，讓爸爸媽媽奔走于幾個(gè)商場(chǎng)去給我買(mǎi)符合我要求的玩具；記得多少次我因粗心大意丟了自己的學(xué)習(xí)用具而又哭又鬧，讓爺爺奶奶在家里和校園里的各個(gè)地方尋尋覓覓。想來(lái)這一切都很讓我慚愧。
讀了這本書(shū)讓我了解到親人的愛(ài)像一棵大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，但我們自己需要長(zhǎng)成一株向日葵，要自己去尋找陽(yáng)光，擁抱陽(yáng)光。只有這樣才是對(duì)親人無(wú)私愛(ài)的感恩與回報(bào)！
讀了這本書(shū)不僅讓我理解了愛(ài)和感恩，還讓我意識(shí)到每一個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上，都帶著一個(gè)神圣的使命。這個(gè)世界的奇妙，不僅在于它的開(kāi)闊與壯觀，更在于它孕育了無(wú)數(shù)形態(tài)各異的生命，順帶賦予了每個(gè)生命以責(zé)任和使命。
做為子女的責(zé)任和使命就是健康的成長(zhǎng)，以回報(bào)親人的愛(ài)與付出；做為學(xué)生的.責(zé)任和使命就是好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的教導(dǎo)和期望┉┉長(zhǎng)大成人后，我們?cè)摮袚?dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。絕不應(yīng)該渾渾噩噩地活著，絕不應(yīng)該逃避，而應(yīng)該積極的去學(xué)習(xí)去摸索去探求。從而更好的更出色的完成我們的使命。
我是個(gè)小小男子漢！理解和珍惜親人的愛(ài)，勇敢地肩負(fù)起生命賦予我們的責(zé)任和使命，只有這樣生命的詩(shī)情才會(huì)像花一樣在我們的心里綻放。我想這才是這本書(shū)的真諦所在！
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 14
世上有一種圣潔的愛(ài)，是父母的愛(ài)。世上有一些孤單的孩子，叫“單翼天使”。像是天天受到陽(yáng)光的愛(ài)慕卻無(wú)權(quán)享受雨露的仙人掌，叫“單翼天使”的孩子，他們往往能從養(yǎng)育他們的爸爸或媽媽身邊取得更多金錢(qián)與淚水的呵護(hù)，卻無(wú)法以此彌補(bǔ)心靈上，另一個(gè)位置的空虛。
以前，我只覺(jué)得那些單親家庭的孩子很可憐，”拋棄“他們的爸爸或媽媽往往都還在世上，卻沒(méi)給他一個(gè)完整的家�？墒亲罱易x了《生命的詩(shī)情》里的兩篇文章，令我對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)。
第一篇文章，講的是兩個(gè)孩子，用盡自己的全力去維護(hù)一個(gè)即將分裂的家庭。當(dāng)我讀到結(jié)尾時(shí)，兩滴清淚落在腮邊。因?yàn)闀?shū)上的一句話(huà)”我聽(tīng)到陳大寶說(shuō)：“媽媽?zhuān)@下你不會(huì)走了吧？"”一個(gè)孩子，他可能不聰明，不會(huì)動(dòng)腦筋，但他卻甚至獻(xiàn)出生命，來(lái)維護(hù)一個(gè)本以支離破碎的家庭。那個(gè)孩子所做的可能難以改變家庭分裂的命運(yùn)，但它讓我們看到，仍有一種愛(ài)連接著那些分開(kāi)的家庭成員。
第二篇文章，則與第一篇文章有很大的不同。它更多的是表現(xiàn)了一個(gè)單親女孩對(duì)離異父親的忐忑與惶恐，在這篇文章里有一種無(wú)形的憂(yōu)傷，憂(yōu)傷的很溫柔，這憂(yōu)傷中有一種最熟悉的陌生親情。
讀完了這兩篇文章，我呆住了，原來(lái)“單翼天使”并不只是可憐，他們還是堅(jiān)強(qiáng)的，敏感的�！皢我硖焓埂倍际亲蠲赖奶焓�，可卻又有著不幸的遭遇。他們因?yàn)槟莻�(gè)“陌生”的親人備受打擊。所以他們需要更多的愛(ài)，我相信，他們一定可以成為最閃亮的天使。
比起那些單親的孩子，我們的生活是令他們想都不敢想的。父母的`呵護(hù)，親人的寵愛(ài)。使我們的生活不能自理，一旦失去了爸爸媽媽的幫助就手忙腳亂。父母加倍的愛(ài)護(hù)培養(yǎng)出了一個(gè)又一個(gè)小公主小王子�？晌覀儙自氲侥切閱斡H黯然傷神的孩子。親情，才是他們最大的渴望。比起他們，平時(shí)我們的”憎恨“是多么不懂事。
”單翼天使“，獨(dú)孤的天使，”單翼天使“堅(jiān)強(qiáng)的天使，"單翼天使”，善良的天使。從此以后，希望天使別再單翼。
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 15
“世界上的一點(diǎn)一點(diǎn)的光，已經(jīng)變成一條一條小溪流，它們有一天還將變成海洋……”
這句話(huà)出自我很喜歡的一本書(shū)——《生命的詩(shī)情》，方衛(wèi)平老師的這本書(shū)，是用一個(gè)個(gè)平凡而溫暖人心的真實(shí)故事寫(xiě)成，讓我們從故事中明白深刻的道理……
書(shū)中，讓我印象最深的兩個(gè)故事分別是“額頭與相貼”和“讓記憶安寧”。其中“額頭與相貼”講了一支小小的體溫表，一場(chǎng)出于好奇闖下的童年禍?zhǔn)拢粋�(gè)媽媽試探孩子體溫的吻，作者記錄了發(fā)生在女兒和母親之間的一段日常情感故事。長(zhǎng)大后的“我”一直惦記著被自己打碎的母親的體溫表，并用特別的方法方式把另一支體溫表帶回給母親�！澳且豢�，我還了一個(gè)愿”，卻發(fā)現(xiàn)在這個(gè)要把體溫表償還給母親的誓愿里，位于中心的并非是體溫表，而是母親給予我們的“額頭與相貼”的溫暖。從中，我體會(huì)到了母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的！
同時(shí)，“讓記憶安寧”這篇故事讓我知道：我們愛(ài)的人，尊敬的人走了，我們才驀然驚覺(jué)地回過(guò)頭來(lái)，到記憶里去不斷地回放他們的`聲音，撫看他們的影像。作家用筆記下了自己對(duì)外婆的這份充滿(mǎn)愧疚的想念，也用這樣的方式告訴所有人，為了讓我們的記憶更安寧一些，一切體察和關(guān)懷的努力，都應(yīng)該從現(xiàn)在就開(kāi)始。也許，真的是這樣，你每天都悉心照顧一朵花，對(duì)著它唱歌，夸一夸它，它會(huì)長(zhǎng)得更好，相反的，如果你每天都對(duì)著它抱怨，它只會(huì)敗得更快，美麗只是曇花一現(xiàn)的。它們是有生命的，它們能感受到外來(lái)世界給它們的種種物質(zhì)。當(dāng)我們能真正敞開(kāi)心扉，平等看待世間一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的很多美好。
讀完這本書(shū)后，我真的收獲了很多很多。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己一直生活在迷茫之中，但是現(xiàn)在我明白了生命的意義，在往后的生活中，我一定會(huì)好好對(duì)待我的家人，珍惜生活中的一點(diǎn)一滴……
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 16
時(shí)間是緩慢的。拿起備用的書(shū)，伴著陽(yáng)光和芳香的提示書(shū)，靜靜地咀嚼與溫度，冷或暖的文本。頁(yè)面逐漸疊加，就知道是輕的書(shū)在一起，但仍然認(rèn)為這是意猶未盡。
明明已經(jīng)過(guò)了一個(gè)孩童不同時(shí)期，卻又可以不知從何時(shí)起，開(kāi)始自己偏愛(ài)中國(guó)兒童進(jìn)行文學(xué)。我喜歡那純粹而不帶沒(méi)有任何一種功利性的文字，并無(wú)精雕細(xì)琢，也并非字字珠璣，卻有著積極帶領(lǐng)我遠(yuǎn)離這塵世喧囂的神奇物質(zhì)力量，簡(jiǎn)單的文字里也飽含著對(duì)這世界我們滿(mǎn)心的好奇，由衷的欣喜和最為真摯的愛(ài)。
“生活的詩(shī)”就是我一直在尋找了很長(zhǎng)時(shí)間。這本書(shū)“中國(guó)最佳兒童文學(xué)讀本”，其中比較多的優(yōu)秀文學(xué)作品的集合，既不失天真和幻想兒童文學(xué)，這也可以挖掘生活，自然，社會(huì)，文學(xué)和哲學(xué)的智慧。從母語(yǔ)的文學(xué)養(yǎng)料，是構(gòu)建精神世界的最好材料。我會(huì)用這本書(shū)對(duì)那些細(xì)膩和人物情感，豎立只是我自己溫暖的避風(fēng)港。
“我們可以來(lái)到這世界，慢慢開(kāi)始學(xué)著自己獨(dú)自學(xué)習(xí)走路。一個(gè)人社會(huì)生活的旅程多么崎嶇而艱難，然而，那些沒(méi)有陪伴在他們我們通過(guò)身邊的親愛(ài)孩子的人，讓這生命孤單的旅程有了溫暖的色彩。”這是因?yàn)闀?shū)中《親愛(ài)的人》的引語(yǔ)，也是對(duì)陪伴的極好方式詮釋。誰(shuí)說(shuō)學(xué)生不是只有這樣呢？人生路太長(zhǎng)，一路上經(jīng)歷風(fēng)雨陽(yáng)光文化并存，形單影只太過(guò)孤獨(dú)，于是乎，有了這樣就是一群人——能夠進(jìn)行分擔(dān)你的憂(yōu)愁，也能夠?qū)崿F(xiàn)分享你的喜悅，帶給你無(wú)盡的.慰籍的最為親愛(ài)的人。
我們走在陽(yáng)光下，臉頰越亮，身后的影子越濃。 我們每個(gè)人都在慢慢長(zhǎng)大，但總是跟著一個(gè)影子——那些愛(ài)我們的人不想回報(bào)愛(ài)和付出。 我們開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩，試圖擺脫這部電影來(lái)證明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
我們開(kāi)始不知疲倦地行走，試圖盡可能地靠近太陽(yáng)，但卻無(wú)法到達(dá)。我們有一種永不滿(mǎn)足的欲望，不斷前進(jìn)，但總是忘記，或者更確切地說(shuō)，不想停下來(lái)，回頭看，看太陽(yáng)背后依然燃燒的陰影�！蹲層洃洶蚕伞返淖髡哒J(rèn)為奶奶對(duì)錯(cuò)過(guò)的事情充滿(mǎn)了愧疚，追求事業(yè)，追求自己的一切，卻忘記了好好照顧奶奶，直到奶奶去世我才開(kāi)始后悔。這似乎一直都在發(fā)生，我們移動(dòng)得太快了，影子被太陽(yáng)放慢了速度，在我們身后加速。慢慢地，慢慢地，影子真的跟不上我們了，就這樣靜靜地消失了，我們突然覺(jué)得，一直在身后的影子消失了。匆匆忙忙，尋找屬于你和記憶的影子。但為時(shí)已晚，所以只有遺憾，留下無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。
母親的嘮叨，父親的教育，弟妹頑皮，這些繁瑣和溫暖的回憶，我們?cè)谒麄兊姆绞綍r(shí)，注意到在這個(gè)過(guò)程中？所以，請(qǐng)減速慢行，右，太陽(yáng)永遠(yuǎn)在那里，和那些愛(ài)我們誰(shuí)也不知道什么時(shí)候不見(jiàn)了。請(qǐng)慢下來(lái)，“我要付出什么你，奶奶，”無(wú)法償還給筆者的祖母的愛(ài)，這是我們需要擁有和珍惜。請(qǐng)停下來(lái)，回頭看看，看看后面，從不抱怨的影兒。請(qǐng)停止吧，等我們的影兒，花更多的時(shí)間與所愛(ài)的人，誰(shuí)愛(ài)我們。從現(xiàn)在開(kāi)始，不后悔，感謝那些誰(shuí)愛(ài)無(wú)法償還？的，要珍惜那些最親愛(ài)的。
我身后的那片影兒，我那最親愛(ài)自己的人，我將永遠(yuǎn)沒(méi)有感恩于你們，感恩教育你們服務(wù)于我的背后承著我走向一個(gè)陽(yáng)光……
《生命的詩(shī)情》小學(xué)讀后感 17
《生命的詩(shī)情》這本書(shū)有很多的小故事，也分為好幾個(gè)部分。有一部分的標(biāo)題，當(dāng)我第一眼看到的時(shí)候，就決定先睹為快——活在珍貴的人間。
人的一生，可以視為漫長(zhǎng)，也可以視為短暫。有人覺(jué)得人生很漫長(zhǎng)，是因?yàn)樗麄儗?duì)人生毫無(wú)計(jì)劃，而這種人只是一天接著一天混日子罷了。有人覺(jué)得人生很短暫，是因?yàn)樗麄儗?duì)人生有著滿(mǎn)滿(mǎn)的計(jì)劃，對(duì)以后的人生充滿(mǎn)期待，覺(jué)得自己想要完成的事情用一生的時(shí)間是完全不夠的。但是我們也許不應(yīng)該用時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡量人生，而應(yīng)該每天都活得有質(zhì)量。如果我們每天活得都有意義，那么即使明天就是生命的盡頭又何妨，因?yàn)槟阋呀?jīng)有太多的東西值得去回味了，人生已經(jīng)充滿(mǎn)了意義，不會(huì)再遺憾了……
暑假的這段時(shí)間，發(fā)生了許許多多的大事。無(wú)論是好幾架飛機(jī)的.墜機(jī)事件，爆發(fā)的埃博拉病毒，還是云南的地震，每件大事都牽掛著我們的心，因?yàn)橐呀?jīng)有太多的人因?yàn)榉N種的事情離開(kāi)這個(gè)世界了。這更讓我無(wú)法想象生命有多脆弱，人生有多短暫。
我要仔細(xì)地想一想，我的時(shí)間都去哪了？是否在過(guò)去的十幾年，我已經(jīng)浪費(fèi)了無(wú)數(shù)的一分一秒？我是否為我的人生制定了一份計(jì)劃？
其實(shí)之前我每天都毫無(wú)計(jì)劃，直到老師讓我們制定計(jì)劃表，我每天才會(huì)按照計(jì)劃表做事�？墒钦f(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)候不會(huì)完全按照計(jì)劃表來(lái)做事情，可是久而久之計(jì)劃慢慢的變成了習(xí)慣，漸漸地改變不了了。
學(xué)生時(shí)代是人一生中知識(shí)積累的最佳階段。我們必須以"一寸光陰一寸金"的精神，努力學(xué)好知識(shí)，珍惜這大好時(shí)光。
這篇文章促使我能更加嚴(yán)格地要求自己，按照自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)、步步落實(shí)，與自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)應(yīng)，不做"口頭派"。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"……
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