關于《小花飾》教學反思

關于《小花飾》教學反思

　　本課要使學生了解小花飾的多種用途并能夠嘗試制作。從授課效果看我認為自己有兩處學法指導做的比較好。一是考慮到學生由于年齡的關系，對生活的關注還不多，所以課前我布置學生觀察一下小花飾在生活中的應用，這樣既然可以使他們養(yǎng)成良好的觀察習慣，學會自主學習，又可以提高教學效率，在短時間內學生就可以列舉大量的實例。二是我根據(jù)書中的作品仿制了幾個，課上分小組發(fā)給學生，組織他們觀察分析其制作方法，培養(yǎng)他們的探究能力。由于作品很直觀，所以學生馬上就能說出折、剪、貼等制作方法，比單純地看圖片分析效果要好的多，又可以節(jié)省一部分時間。

　　當然課后我也發(fā)現(xiàn)了自己需要提高的地方。授課之前我就擔心學生用小花飾裝飾禮品盒時會把精力浪費在制作禮品盒上，于是課前我就準備了幾個小盒，想發(fā)給需要的學生，又怕其他學生也爭著要，那么小花飾的用途就會單一化，不利于深化學生對小花飾功能的認識與感悟。所以課上我將小盒只發(fā)給一個學生，但還是有個別學生自己動手做小盒，結果再做小花飾時間就不夠用了。我認為自己還是缺乏經(jīng)驗，沒有給予學生有效的引導，影響了學生作品的質量。今后我要多向有經(jīng)驗的老師學習，不斷提高自己的授課水平。

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