六年級教案設計：《學會與他人交往》
六年級教案設計：《學會與他人交往》
一、 教材分析：
本節(jié)教學從青春期生理心理發(fā)展的特點和變化規(guī)律切入，介紹了正確的人際交往是青少年社會化過程的必經(jīng)之路。了解人際交往的技巧非常重要。本節(jié)課著重介紹了異性交往的原則，防范可能發(fā)生的性侵犯和性騷擾，增強自我保護意識。
二、 教學目標：
1、認識青春心理發(fā)展的特點，關注自我心理健康。
2、了解人際交往的基本技巧，嘗試化解同學間的矛盾。
3、了解異性交往的原則，學習異性交往的技能。
4、辨識容易發(fā)生性侵犯的危險因素，掌握有效的預防措施。
三、 教學重點與難點：
重點：了解異性交往的原則，學習異性交往的技能。
難點：學會如何應對和防范性侵和性騷擾。
四、 教學過程：
1、準備部分、情境導入：
小峰是初二（3）班的一名學生，他的同桌琳琳是一位學習勤奮、能歌善舞的女生。小峰很喜歡聽琳琳說話和唱歌，喜歡喝琳琳待在一起，只要琳琳在他就很高興，而對其他同學漠不關心，小峰覺得自己喜歡上琳琳了，他不知道自己是否該向琳琳表白？
你覺得應給小峰什么建議？
學生舉手發(fā)言闡述自己的想法。
2、基本部分：
活動一：青春期心理變化知多少？
目的：通過活動，使學生能夠了解青春期變化的普遍特征。
形式：分組討論，教師小結。
具體操作：A、確定討論的題目：進入青春期后，我們的心理上都發(fā)生了哪些變化？
B、把學生分成4—6人一組，分組討論。
C、教師宣布討論時間和紀律要求。
D、每組推選小組討論的主持人和記錄員。
E、討論結束后，以小組為單位推選匯報人代表本小組到講臺前匯報討論結果。
F、在學生討論的基礎上，教師給予補充，進行小結。
活動二：化解交往中的矛盾與煩惱
目的：學習如何與同學交往，以及消除誤會，化解矛盾的辦法。
形式：角色扮演，分組討論，教師小結。
A、教師提供劇本。
B、確定討論題目。
C、課前安排擅長表演的學生就教師提供的劇本進行排練。
D、課上學生觀看同學表演的小劇，然后安排4—6人為一組就老師提出的問題展開討論。
E、討論結束后，以小組為單位推選匯報人代表本小組到講臺前匯報討論結果。
F、在學生討論的基礎上，教師給予補充，進行小結。
活動三：如何與異性同學交往
目的：學習如何與異性同學交往，正確處理與異性同學之間的關系的方法。
形式：案例分析，分組討論，教師小結。
具體操作：教師提供案例
確定討論題目：A、根據(jù)異性交往的原則，你覺得應該給他什么建議？
B、把學生分成4—6人一組，分組討論。
C、教師宣布討論時間和紀律要求。
D、每組推選小組討論的主持人和記錄員。
E、討論結束后，以小組為單位推選匯報人代表本小組到講臺前匯報討論結果。
F、在學生討論的基礎上，教師給予補充，進行小結。
活動四：什么是性侵犯和性騷擾
目的：學習什么是性侵犯和性騷擾，會辨識生活中可能存在的性侵犯和性騷擾。
形式：教師講解，案例分析，分組討論，教師小結。
具體操作：教師提供案例。
A、確定討論題目：判斷以上案例哪些屬于性騷擾？哪些屬于性侵犯？
B、把學生分成4—6人一組，分組討論。
C、教師宣布討論時間和紀律要求。
D、每組推選小組討論的主持人和記錄員。
E、討論結束后，以小組為單位推選匯報人代表本小組到講臺前匯報討論結果。
F、在學生討論的基礎上，教師給予補充，進行小結。
3、結束部分：
本課小結：青春期是人的生理、心理和智力發(fā)展的關鍵時期。隨著年齡的增長，青少年與社會的接觸、交往日益廣泛，渴望獨立的愿望也日益變得強烈，與同齡人的關系日漸密切，良好的人際關系是青少年健康成長不可或缺的因素。與異性交往是一門科學和藝術，只有在不斷的實踐和學習中，才能使自己逐漸掌握其要領。我們應該積極、健康、大膽的參與到與異性交往活動中，不斷提高人際交往能力。辨識容易發(fā)生性侵犯的危險因素，掌握有效的預防措施。
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