《跨越代溝》教案
《跨越代溝》教案
教學(xué)目標(biāo)：
理解為什么感激父母;懂得父母是自己生命的來(lái)源，是最好的守護(hù)者和第一任老師導(dǎo)案
學(xué)生交流討論，教師組織總結(jié)
過(guò)程：
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
2、學(xué)生在熟悉課本的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)。明確教材內(nèi)容與基本知識(shí)點(diǎn)，
3、小組交流、討論，完成合作研討，相互學(xué)習(xí)體察情緒的方法。
4、通過(guò)展示講解，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。
5、以鞏固提升題引領(lǐng)，幫助學(xué)生熟練掌握知識(shí)，做到學(xué)以致用，提高解題技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：父母是自己生命的來(lái)源，是最好的守護(hù)者和第一任老師學(xué)+X+X+
教學(xué)指導(dǎo)：
1、引用典型事例，理解父母是我們生命的來(lái)源。
2、從具體的事例中體會(huì)父母是我們的守護(hù)者和老師。
一、自主學(xué)習(xí)(不要小瞧我，做給你們看看!)
1、聽(tīng)《孝敬父母》歌曲，體驗(yàn)情景。
2、思考：為什么要感激我們的父母?
二、合作探究(小組長(zhǎng)組織組員研討自主學(xué)習(xí)時(shí)解決不了的問(wèn)題。)
1、詩(shī)歌：(1)混混噩噩如一夢(mèng)，傳來(lái)慈母喚兒聲。聲聲似有千鈞重，聲聲銘刻在心中。(2)三九天，好大風(fēng)，風(fēng)中有個(gè)白頭翁。七旬老父雖年邁，依舊為兒去擔(dān)憂。
(1)上面兩組詩(shī)歌共同反映了一個(gè)什么樣的主題?
(2)詩(shī)歌反映了那些觀點(diǎn)?
2、請(qǐng)你說(shuō)出關(guān)于父愛(ài)、母愛(ài)的歌曲或詩(shī)句。
三、交流展示
四、課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了：因?yàn)楦改福�，我們要感激父母，孝敬父母�?/p>
五、鞏固提升：相信自己，我一定行!
鞏固題
1、在精神上、感情上給我們的支撐，誰(shuí)也代替不了的是()。
A、老師B、父母C、同學(xué)D、親戚
2、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”我們衷心感謝父母，因?yàn)楦改?)
①是我們的生命來(lái)源②屬于我們生活，把我們帶到人世間③是我們的生命最好的守護(hù)者④是我們的第一位老師
A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④
3、對(duì)父母是我們生命的最好守護(hù)者，理解錯(cuò)誤的是()。
A、是我們精神上的支柱B是我們感情上的支撐
C、是父母使我們感受到生命的美好，體味到生命的豐富內(nèi)容
D、為我們一生提供物質(zhì)保證。
4、生活中，有許多體現(xiàn)父母疼愛(ài)子女的名言警句。下列你認(rèn)為正確的是()
�、偈郎衔ㄒ粵](méi)有被污染的愛(ài)……那便是母愛(ài)②慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸③出入扶持須謹(jǐn)慎，朝夕伺候莫厭煩④成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友，但只有母親……她是失敗時(shí)的伴侶
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
提升題
5、
(1)你知道母親節(jié)是什么時(shí)候嗎?是每年月份第個(gè)星期。
(2)你知道父親節(jié)是什么時(shí)候嗎?是每年月份第個(gè)星期。
(3)請(qǐng)寫(xiě)出父母令我最感動(dòng)的一件事：
6、兒子：“媽，我的手套丟了，怎么騎車上學(xué)呀?”母親在：“你先用我的，媽媽不怕冷。”
(1)媽媽真的不怕冷嗎?
(2)媽媽為什么這么做?
(3)你怎樣看待媽媽的做法?
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