年 級(jí)

一（4）

課 題

識(shí)字一

課 時(shí)

2

設(shè)計(jì)者

李麗華

執(zhí) 教 者

李麗華

執(zhí)教日期

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生采用識(shí)記相反的詞的方法來(lái)學(xué)漢字，正確認(rèn)讀“矮、瘦、暗、丑、閑、舊”六個(gè)字。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀26個(gè)漢語(yǔ)拼音字母，為用音序查字法打下基礎(chǔ)。

3、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，了解大腦和雙手的用處。通過(guò)猜謎活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

4、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)一字多義的情況。

5、通過(guò)自主識(shí)字的展示和交流，培養(yǎng)學(xué)生多渠道識(shí)字的習(xí)慣和興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)字，準(zhǔn)確認(rèn)讀26個(gè)漢語(yǔ)拼音字母

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識(shí)字方法。

難點(diǎn)：通過(guò)猜謎活動(dòng)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、紙條（上面有學(xué)生自己寫的謎語(yǔ)）

數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)書

資料鏈接

教學(xué)環(huán)節(jié)

過(guò) 程 設(shè) 計(jì)

一、導(dǎo)入

二、我的發(fā)現(xiàn)

三、展示臺(tái)

小朋友們，今天我們又要走進(jìn)有趣的語(yǔ)文園地，做游戲，學(xué)知識(shí)啦！

我會(huì)認(rèn)——“顛倒國(guó)”游戲

（1）師生合作：高對(duì)矮，胖對(duì)瘦，明對(duì)暗，美對(duì)丑，忙對(duì)閑，新對(duì)舊

指名合作

正音：瘦、丑 同桌練讀，男女生輪讀

（2）你發(fā)現(xiàn)了嗎，這個(gè)游戲告訴我們，可以用上什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字？

小結(jié)：可以利用意思相反的詞來(lái)識(shí)記生字。

小組識(shí)字，開火車檢查

（3）你還能說(shuō)出其他的反義詞嗎？

自由發(fā)言，指名對(duì)反義詞

（4）其實(shí)這幾個(gè)生字我們還可以用上其他的方法識(shí)記呢。

完成課堂作業(yè)本第1題

1、在我們各種各樣的書本上有許多的生字，都是我們可以學(xué)習(xí)的知識(shí)。

指名發(fā)言：找一找，說(shuō)一說(shuō)，我認(rèn)識(shí)了……我是怎么認(rèn)識(shí)的？

2、課堂作業(yè)本：家庭讀書臺(tái)

小組交流

3、我會(huì)讀——“一字開花”游戲

（1）課件：打 打水 打傘 打電話 打魚 打球 打個(gè)問(wèn)號(hào)

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”

每個(gè)詞語(yǔ)里打的意思都不一樣（用動(dòng)作表示） 小結(jié)：一字多義

（2）同桌練習(xí)：擠 做 指名反饋

（3）像這樣的字你還知道嗎？ 自由發(fā)言

教學(xué)環(huán)節(jié)

過(guò) 程 設(shè) 計(jì)

一、復(fù)習(xí)

二、日積月累

識(shí)字游戲

1、讀讀記記

（1）今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)26位兄弟，先讓弟弟和大家見面吧

出示小寫的漢語(yǔ)拼音，并讀一讀

他們的哥哥是誰(shuí)呢，你能認(rèn)出來(lái)嗎？

出示大寫的漢語(yǔ)拼音，指名認(rèn)讀

我們把弟弟叫小寫字母，把哥哥叫大寫字母

（2）大家排好隊(duì)，手拉手兒把歌唱

指名領(lǐng)讀，齊讀

老師示范配音樂(lè)唱，學(xué)生跟唱

嘗試背誦，指名展示

（3）課堂作業(yè)本：讀一讀，連一連

2、我會(huì)讀

（1）小朋友用了這么點(diǎn)時(shí)間就把這首字母歌學(xué)會(huì)了，說(shuō)明大家都用好了自己的兩件寶貝，是什么呢？

自由讀兒歌，同桌讀

（2）指名反饋?zhàn)x，齊讀，小組輪讀

（3）哪兩件寶貝？

人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。

（4）怎么才能用好這兩件寶貝呢？

用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手有用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。

（5）挖空朗讀

教學(xué)環(huán)節(jié)

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出要求

二、學(xué)生猜謎

三、小組活動(dòng)

1．課件出示：猜謎大會(huì)

今天我們大家來(lái)開一場(chǎng)猜謎大會(huì)，參加這個(gè)大會(huì)的要求是什么呢？

讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

首先把謎語(yǔ)讀正確，猜出謎底后再說(shuō)一說(shuō)，你是怎么猜出來(lái)的？

隨機(jī)選出學(xué)生寫的一條謎語(yǔ)，請(qǐng)生按“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”的步驟示范

1. 讀讀謎面

2、猜猜謎底

3、說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的

小組內(nèi)互相猜謎，評(píng)選“猜謎高手”