北師大版九年級(jí)下冊(cè)歷史《機(jī)遇與挑戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案

北師大版九年級(jí)下冊(cè)歷史《機(jī)遇與挑戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案

　　北師大版九年級(jí)下冊(cè)歷史《機(jī)遇與挑戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第十九課、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

　　課程標(biāo)準(zhǔn)

　　(內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)) 概述世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國(guó)相互依存、相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性。

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

　　(三維目標(biāo)) 知識(shí)與能力 概述世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨向，培養(yǎng)對(duì)歷史問題歸納與整理的能力。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)出現(xiàn)的主要原因；掌握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)全球化的影響。通過引導(dǎo)學(xué)生分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的即有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、正確地分析歷史問題的能力。理解世界各國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢(shì)下相互依存、相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性。理解聯(lián)合國(guó)的作用。

　　過程與方法

　　通過查閱報(bào)刊雜志、看電視感知經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)人們生活的影響。 通過分組討論了解當(dāng)今世界面臨的共同問題，設(shè)想解決的辦法和途徑。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過了解經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，樹立學(xué)生面向世界，積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。通過了解經(jīng)濟(jì)全球化的原因及趨勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，從而明確要適應(yīng)未來社會(huì)，必須掌握過硬的知識(shí)本領(lǐng)這一道理。

　　導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)生理解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)、在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)以及如何應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。 難點(diǎn) 如何結(jié)合現(xiàn)實(shí)、結(jié)合國(guó)情分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我們生活的影響及如何帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

　　導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生自主閱讀——教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑來聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解。教具準(zhǔn)備 相關(guān)資料導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)過程教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 個(gè)性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，如“第三次科技革命”、“20世紀(jì)八九十年代東西方冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際形勢(shì)”等。采用師生共同討論的方式導(dǎo)入新課。

　　二、學(xué)生自主閱讀全課

　　三、新課學(xué)習(xí)

　　（一） “走向全球化”

　　1、組織學(xué)生討論

　　2、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)定義?。

　　3、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)：

　　4、經(jīng)濟(jì)全球化的影響：經(jīng)濟(jì)全球化為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷增添了新的活力，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了促進(jìn)作用。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來說有利也有弊。

　　（二） “應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)” 學(xué)生討論后教師幫助學(xué)生整理。

　　（三） “日不落的聯(lián)合國(guó)” 學(xué)生閱讀教材，找出有關(guān)聯(lián)合國(guó)的知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)單了解。

　　四、課堂小結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　　1、回顧第三次科技革命、冷戰(zhàn)后的國(guó)際局勢(shì)。

　　2、自主閱讀全課內(nèi)容，整體感知。

　　3、閱讀教材，討論“經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)有哪些？經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)有哪些利弊？給我們帶來哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)？”

　　4、討論：“全球化過程中人類面臨哪些共同問題？如何積極應(yīng)戰(zhàn)？

　　5、閱讀教材，了解有關(guān)聯(lián)合國(guó)的知識(shí)。

　　6、做一個(gè)社會(huì)調(diào)查，問一問你的父母、親戚、鄰居或者其他人，想想中國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，對(duì)我們的生活有什么影響？

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