小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文小練筆

時(shí)間：2024-09-20 06:27:57

小學(xué)語(yǔ)文課堂小練筆設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文小練筆

——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

第一組

觀潮

1、書中的比喻句很多，請(qǐng)你把它摘錄下來(lái)：

_________________________________________________ _

______________________________________________ ____

請(qǐng)你仿寫比喻句：

西湖_______________________________________________

狂風(fēng)_______________________________________________

烏云_______________________________________________

雨點(diǎn)_______________________________________________

2、填空：

潮來(lái)前，江面；潮來(lái)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn) ________________

只看見(jiàn)_______________________，到了近處，聽(tīng)見(jiàn)______________________，看見(jiàn)_______________________；潮頭過(guò)去時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)_____________________，看見(jiàn)__________________。這真是“八月十八潮，壯觀天下無(wú)！”

4、作者通過(guò)聽(tīng)到的和見(jiàn)到的兩個(gè)方面，運(yùn)用了比喻手法寫出了錢江潮的氣勢(shì)，寫出了錢江潮的壯觀。請(qǐng)你也用這種方法把雷雨的氣勢(shì)和壯觀寫出來(lái)。

5、讀課文，在文中找到與宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句“海涌云為郭，江橫玉系腰”相對(duì)應(yīng)的句子，請(qǐng)摘錄下來(lái)。

2* 雅魯藏布大峽谷

1、概括課文內(nèi)容填空。

大峽谷的水，大峽谷的山，大峽谷的動(dòng)植物讓我們感到。

2、運(yùn)用課文內(nèi)容仿寫句子：

高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

________________________構(gòu)成了______________ ________

________________________構(gòu)成了_________________________

3、先填空，再仿寫：

科學(xué)家經(jīng)過(guò)精確的測(cè)繪計(jì)算確認(rèn)雅魯藏布江峽谷長(zhǎng) ，平均深度，最深處，是不容置疑的世界第一大峽谷。

上面這段文字用具體準(zhǔn)確的數(shù)字說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)清楚明白。你能根據(jù)提供的數(shù)字來(lái)說(shuō)明長(zhǎng)城的特點(diǎn)嗎？

3 鳥(niǎo)的天堂

1、鳥(niǎo)兒的自述。

我是生活在“鳥(niǎo)的天堂”里的一只小鳥(niǎo)，我在這里生活十分幸福、快樂(lè)，因?yàn)?

2、用“到處……到處……有的……有的……”描繪一個(gè)場(chǎng)景。

3、用“似乎”寫一個(gè)句子。

4*火燒云

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

火燒云是所以得名是因?yàn)開(kāi)__________________________________________________

2、根據(jù)課文內(nèi)容，用上“應(yīng)接不暇”寫一段話：

第二組

5 古詩(shī)兩首

1、讀了《游山西村》這首詩(shī)，運(yùn)用你的想象，把作者陸游在豐收之年，在農(nóng)村做客的情景寫下來(lái)，最好能加上人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。

2、俗話說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，宋朝詩(shī)人蘇軾有一句詩(shī)也表達(dá)了同樣的意思，請(qǐng)寫下來(lái) _____________________________ ______________

3、__________________________________________怪不得蘇軾感嘆道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！�

6 爬山虎的腳

1、爬山虎的腳的自述。

讀課文3、4、5自然段，運(yùn)用文中的語(yǔ)言和自己的想象，想一想爬山虎的“腳”會(huì)怎么來(lái)介紹自己呢？

爬山虎是植物界的攀爬高手，我就是長(zhǎng)在爬山虎身上的腳。

2、填一填，寫一寫

爬山虎的葉子，《鳥(niǎo)的天堂》里的大榕樹(shù)的葉子

，秋天的楓樹(shù)的葉子

3、爬山虎常常被人們利用為垂直綠化的植物。春天，葉子嫩紅嫩紅的；夏天，；秋天，葉子又變成了橙黃色。均勻地鋪在墻上，仿佛；到了冬天，葉子飄落下來(lái)，墻上只留下縱橫交錯(cuò)的細(xì)細(xì)的莖，就像。

7 蟋蟀的住宅

1、讀課文，把句子寫具體

“隨遇而安”的意思是。課文從，

，等幾個(gè)方面寫出了蟋蟀對(duì)住宅不肯隨遇而安。

2、蟋蟀依靠柔弱的工具建造了有著的門口，有著的隧道，有著的墻壁，有著的房間的住宅。這座住宅真算是。

3、讀了課文，你知道蟋蟀是怎樣建筑自己的住宅的嗎？請(qǐng)你以蟋蟀自述的形式寫一寫。

8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

請(qǐng)你介紹一下什么是“大陸漂移學(xué)說(shuō)”。

“大陸漂移學(xué)說(shuō)”就是

用上“先、接著、然后、最后、于是”等詞語(yǔ)寫一寫魏格納發(fā)現(xiàn)“大陸漂移說(shuō)”的過(guò)程。

第三組

9 巨人的花園

1、沒(méi)有孩子的花園，有了孩子的花園。

2、課文中許多四字詞語(yǔ)，如：“鮮花盛開(kāi) 草翠花開(kāi) 鮮果飄香綠樹(shù)成蔭”等，請(qǐng)你選擇3個(gè)以上寫一處熟悉的景物。

巨人和孩子們生活在美麗的花園，以后會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，把這個(gè)童話寫下去。

10* 幸福是什么

讀了課文，你認(rèn)為幸福是什么呢？請(qǐng)你以“幸福是什么”為題寫一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌。

幸福是什么

幸福是什么？

幸福是挖一口小井，

讓口渴的人品嘗清涼的泉水；

幸福是什么？

，

；

？

，

；

……

幸福是什么？

幸福是盡自己的義務(wù)，

做對(duì)他人有益的事。

11 去年的樹(shù)

1、課文寫了鳥(niǎo)找樹(shù)的故事，那么樹(shù)在被砍前又是怎么記掛小鳥(niǎo)、等待小鳥(niǎo)的呢，請(qǐng)你展開(kāi)想象寫一寫。

2、讀完故事，你肯定會(huì)有很多話想對(duì)小鳥(niǎo)、大門、伐木人和樹(shù)說(shuō)吧。請(qǐng)你自選兩個(gè)對(duì)象把想說(shuō)的話寫下來(lái)。

（1）我想對(duì) 說(shuō)：

（2）我想對(duì) 說(shuō)：能夠

12*小木偶的故事

人類的表情是豐富的，請(qǐng)摘錄課文描寫表情的詞語(yǔ)，并選用其中的三四個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。

小木偶經(jīng)歷了這樣的曲折之后，繼續(xù)在外面的世界闖蕩，他還會(huì)遇到怎樣的經(jīng)歷呢？請(qǐng)你運(yùn)用合理的想象，編寫童話《小木偶的故事之二》

第四組

13白鵝

1、讀課文把句子寫具體。

豐子愷爺爺家的那只白鵝可真高傲。它的叫聲

；

它的步態(tài)更

；

它吃飯時(shí)也架子十足。

。

2、讀第三自然段完成練習(xí)。

凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂：！

籬笆外有人走路，它也要引吭大叫：！

請(qǐng)你摘錄描寫白鵝高傲的詞語(yǔ)，選擇其中的幾個(gè)串成一段話。

14*白公鵝

1、白公鵝總是認(rèn)為它是這條河的主宰，所以它

。2、豐子愷說(shuō)“鵝的步態(tài)傲慢”，在葉諾索夫筆下白公鵝給了我們同樣的感覺(jué)，只見(jiàn)

15 貓

1、讀課文完成填空。

老舍筆下的大貓是的，它時(shí)而，又是有很，可是聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，它又是那么。

老舍筆下的小貓是的。你瞧，

2、請(qǐng)你用“說(shuō)它（他、她）……吧，…………”句式寫寫自己熟悉的人或物，字?jǐn)?shù)不少于150字。

16*母雞

根據(jù)課文內(nèi)容寫一寫

“我”印象中的母雞是的，是因?yàn)?

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)母雞是的，是因?yàn)?

第五組

17 長(zhǎng)城

1、讀課文完成填空

八達(dá)嶺長(zhǎng)城高大堅(jiān)固。城墻頂上是；城墻外沿是；城墻頂上每隔三百米有。

2、讀課文，把句子寫具體。

萬(wàn)里長(zhǎng)城真是氣魄雄偉。

18 頤和園

1、讀課文完成練習(xí)。

頤和園是個(gè)美麗的大公園。作者先描寫了；再寫在萬(wàn)壽山腳下抬頭看到；接著是登上萬(wàn)壽山

；最后描述的是

2、根據(jù)課文內(nèi)容，再結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷和想象，寫一則“頤和園”的導(dǎo)游詞。

19*秦兵馬俑

1、秦兵馬俑位于，是。她的規(guī)模宏大，其中一號(hào)坑?xùn)|西長(zhǎng) ，南北寬，總面積，

兵馬俑的數(shù)量有。

2、根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充，再寫一寫。

每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

模仿上面的句子，根據(jù)你對(duì)兵馬俑的觀察和想象，也寫一寫：

有的，好像。

有的，猶如。

有的，仿佛。

……

第六組

20 古詩(shī)兩首

1、表達(dá)與友人離別之情的送別詩(shī)是中國(guó)古詩(shī)文學(xué)長(zhǎng)廊里一道獨(dú)特的風(fēng)景，很多詩(shī)句也因此成為了后人吟誦的佳句。如本文中《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，《送元二使安西》中的“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。

另外還有很多很多，比如，高適的《別董大》中的“　　　　　　　　，　　　　　　　”。

王昌齡的　　　　　　　　　中的“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。

再如　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2、學(xué)完了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》這兩首送別詩(shī)，請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，運(yùn)用你合理大膽的想象，用現(xiàn)代文的形式來(lái)擴(kuò)寫其中的一首。

21 搭石

１、搭石就是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

２、根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的片斷。

通過(guò)搭石，讓我們感受到了家鄉(xiāng)人們的美好情感。當(dāng)秋涼以后，人們會(huì)

當(dāng) ，人們（誰(shuí)）；

當(dāng) ，（誰(shuí)）；

……

22 跨越海峽的生命橋

１、由于歷史原因，大陸和臺(tái)灣被人為的阻隔已有５０多年。但海峽兩岸人民的情感從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。課文寫的就是大陸青年小錢因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

臺(tái)灣青年在　　　　　　　　　情況下，請(qǐng)李博士　　　　　　　　　　　　　　　　　，最后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

２、我們來(lái)想象一下，如果有一天小錢和那位捐獻(xiàn)骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，那時(shí)怎樣的一種場(chǎng)面呢？他們之間會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？

請(qǐng)你寫下來(lái)。

23*卡羅納

1、卡羅納遭到了失去母親的不幸之后，回到了學(xué)校，周圍的人都用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)卡羅納的愛(ài)：老師；

同學(xué)們；

“我” ；

“我”的母親。

2、如果你是卡羅納的同學(xué)，當(dāng)卡羅納來(lái)到你面前，你會(huì)怎樣呢？想象一下寫下來(lái)。

24*給予是快樂(lè)的

讀課文完成練習(xí)

當(dāng)男孩得知保羅的車是保羅的哥哥送的禮物時(shí)，男孩驚嘆了。保羅以為

，但男孩卻希望。

當(dāng)男孩坐上車，保羅認(rèn)為這個(gè)男孩是想，

但男孩卻。

最后，保羅激動(dòng)地把，深深地理解了這個(gè)道理。

第七組

25 為中華之崛起而讀書

1、讀課文完成練習(xí)。

12歲的周恩來(lái)來(lái)到東北，讓他迷惑不解的是。

后來(lái)，在外國(guó)租界他看到，終于明白。在修身課上，他發(fā)出了的遠(yuǎn)大志向。

2、那天和同學(xué)從外國(guó)租界回來(lái)后，心里一直憤憤不平，于是他把那天的經(jīng)歷以日記的形式寫了下來(lái)。想一想，周恩來(lái)的這篇日記應(yīng)該是怎樣的呢？請(qǐng)你以他的名義完成這篇日記。注意：把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作以及恩來(lái)的心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。

3、周恩來(lái)才12歲，就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的志向，那么你也好好想想，自己為什么而讀書呢？用幾句話寫下來(lái)。

26 那片綠綠的爬山虎

1、根據(jù)課文內(nèi)容完成，要求寫具體。

葉圣陶老先生對(duì)待寫作（作品）

葉老先生的人品又是

2、想象一下，作者肖復(fù)興那天在葉老先生家做客，會(huì)是怎樣一種情景呢? 葉老先生是怎樣熱情招待這位小客人，又會(huì)做些什么，說(shuō)些什么？小作者又會(huì)做些什么？說(shuō)些什么呢？

請(qǐng)你寫下來(lái)。

27*烏塔

讀課文完成練習(xí)。

烏塔這個(gè)與我們同齡的德國(guó)女孩，她的獨(dú)立意識(shí)和自理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們這些中國(guó)孩子。如：；再如：；

還有

。

2、寫一篇讀后感，題目《我向?yàn)跛䦟W(xué)什么》,字?jǐn)?shù)300以上

28*尺有所短寸有所長(zhǎng)

張國(guó)強(qiáng)收到柯巖老師的回信后，非常感動(dòng)，而且積極遵照柯巖老師的教導(dǎo)去做，后來(lái)他擁有了越來(lái)越多的朋友，自己的學(xué)業(yè)成績(jī)也更出色了。半年后，他又給柯巖老師寫了一封信。請(qǐng)你代張國(guó)強(qiáng)把這封信寫下來(lái)。（400字左右）

第八組

29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

讀課文，再根據(jù)你的了解完成片斷。

（1）20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，靠的是。20世紀(jì)的成就，真可以用“ ”來(lái)形容。

（2）路甬祥爺爺說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，我也這樣認(rèn)為。比如

再如

還有

……

30*電腦住宅

1、讀課文，請(qǐng)你以“電腦住宅主人”的身份，有條理的、概括的介紹電腦住宅。（100字左右）

歡迎您來(lái)到我的電腦住宅。您首先看到是

2、你能展開(kāi)想象，寫一寫你設(shè)計(jì)的智能化的學(xué)校、商場(chǎng)、醫(yī)院等建筑嗎？（300字左右）