三年級(jí)語文上冊《爬天都峰》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-21 19:49:09

三年級(jí)語文上冊《爬天都峰》的教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語文上冊《爬天都峰》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　初讀課文，讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)生字，了解字義，并聯(lián)系上下文理解詞義。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字。

　　回顧自學(xué)生字詞的方法步驟。

　　1．讀：自讀課文。

　　2．畫：畫出文中生字詞。

　　3．查：用音序查字法從字典中查找所學(xué)的生字。

　　4．找：根據(jù)詞義，從字典中找出難解字的字義。

　　二、指名按自然段讀文，檢查自學(xué)情況。

　　1．讀準(zhǔn)字音：

　　2．注意字形：

　　3．理解詞意。

　�。�1）讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生通過，聯(lián)系上下文理解詞語。

　　鼓舞：使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣。

　　終于：經(jīng)過種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。

　　奮力：充分鼓起勁來。本文指努力向上登攀。

　　汲�。何　�

　　猶豫：拿不定主意。

　　居然：表示出乎意料。本文指白發(fā)蒼蒼的老人也能爬上又高又陡的天都峰。出乎意料，令人敬佩。

　　三、自由讀文，鞏固生字詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．講讀全文，教育學(xué)生善于從別人身上汲取奮發(fā)向上的勇氣和力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難的品格。

　　2．掌握聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，交流資料。

　　同學(xué)們?nèi)ミ^天都峰嗎？誰能介紹一下有關(guān)天都峰的資料？（去過天都峰的同學(xué)可說說自己的所見所聞、所感；沒去過的同學(xué)可介紹一下自己從網(wǎng)上或其它地方所查找到的資料。）

　　如：天都峰：是黃七十二峰中的最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一。海拔1840米，登山石階約有1.5公里長，坡度在70度之上，最險(xiǎn)處近乎于90度。登山的小路像天梯似地掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏。1934年才修鑿了石凳，增設(shè)了鐵索。解放后又修鑿了1000多級(jí)石階。

　　天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚脊。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。

　　二、圍繞課題，質(zhì)疑。

　　1．誰爬天都峰？

　　2．怎樣爬天都峰？

　　3．在爬天都峰的過程中發(fā)生了什么事？

　　4．寫這篇文章的目的是什么？

　　三、帶著問題學(xué)習(xí)課文。

　　1．了解大意：本文寫了一件什么事？主要寫誰爬天都峰？帶著問題默讀課文。

　�。ū疚闹饕獙懥耸罴倮铮职謳胰ヅ捞於挤�，我與一位不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。主要寫我和老爺爺。）

　　2．理清思路：小組討論，哪幾個(gè)自然段是寫爬天都峰之前的情景？（1-5自然段）哪幾個(gè)自然是寫爬天都峰之中的事？（6-7自然段）哪幾個(gè)自然段是寫爬天都峰之后的對(duì)話（8-10自然段）

　　3．抓住山峰險(xiǎn)勢，通過朗讀，理解我的心理。

　　我站在天都峰腳下抬頭望：啊，頂峰這么高，在云彩上面哩！告訴我們峰頂很高，是運(yùn)用夸張的手法，寫出天都峰高聳入云再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！寫出了石級(jí)壁陡實(shí)指天都峰之險(xiǎn)。掛是直上直下的意思，作者用我爬得上去嗎？寫出了自己在險(xiǎn)峻山勢面前擔(dān)心，怕爬不上去，用發(fā)顫寫出了當(dāng)時(shí)害怕的心理。

　　在朗讀時(shí)一是讀出山勢的險(xiǎn)峻、陡峭；二是讀出來作者心理的緊張與擔(dān)心。

　　4．抓住奮力而攀，通過朗讀體會(huì)登峰之艱難。

　　①我奮力向峰頂爬去。奮力讀時(shí)要加強(qiáng)語氣，讀出充分鼓起勁來，盡所有的力量爬。

　�、谝粫�(huì)兒攀著鐵鏈上；一會(huì)兒手腳并用向上爬兩個(gè)一會(huì)兒讀出作者爬山時(shí)不怕累，巧用爬山方法，歷盡艱辛克服各種困難。

　�、叟姥脚�，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。爬呀爬，爬山是何等的不容易。終于是奮力的結(jié)果，還能表現(xiàn)出我們經(jīng)過巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情。

　　把帶點(diǎn)詞的語氣讀出來，從而體會(huì)到：要攀登高峰，必須奮力向上，勇于攀登，才能達(dá)到目的。

　　5．抓住互相道謝，通過討論，明白登山成功之理。

　　同桌交流，談?wù)勛约簩?duì)我及爺爺說的話的理解。

　　①要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！這句話肯定了我爬山的勇氣對(duì)老爺爺行為的影響。居然是說老爺爺能爬上天都峰是出乎意料，根本沒有想到的。

　�、谖沂强茨惨捞於挤�，才有勇氣向上爬的！這句話告訴我們我由望峰生畏到堅(jiān)定信心直至爬山成功，勇氣來源于老爺爺?shù)男袨楣奈琛?/p>

　　通過交流，由此得出他們都是在對(duì)方的鼓舞下，爬上頂峰的。

　　6．有感情地朗讀，體會(huì)爸爸的話。