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小學(xué)一年級語文雨點兒課件

時間:2024-09-27 11:46:02

小學(xué)一年級語文雨點兒課件

  一、教學(xué)目標

小學(xué)一年級語文雨點兒課件

  知識與能力:

  1.認識十一個生字,會寫三個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.仿照“我會讀”的句式說句子。

  4.了解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

  過程與方法:

  1.鼓勵學(xué)生通過多種方法識字,掌握生字發(fā)音、字形及意義。

  2.抓住標點符號及重點詞語,在理解標點符號作用和詞義的基礎(chǔ)上,進行朗讀指導(dǎo)。尊重學(xué)生獨特的朗讀體驗。

  3.借助多媒體調(diào)動學(xué)生各種感官,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

  情感態(tài)度與價值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生明白雨點兒滋潤了萬物,向往美好的心境,關(guān)心自然和生命。

  二、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:

  1.認識十一個生字,會寫三個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  了解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

  三、教學(xué)策略

  《義務(wù)教育語文課程標準(20xx年版)》建議“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望!薄跋矚g閱讀,感受閱讀的樂趣。能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語!币荒昙壍幕救蝿(wù)是識字學(xué)詞,讀通、讀順、讀好課文,注意積累語言。因此本課以學(xué)生原有的識字經(jīng)驗、知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,抓住標點符號及重點詞語,聯(lián)系學(xué)生生活實際等方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。

  1.鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法來認識漢字,激發(fā)識字的積極性和創(chuàng)造性。

  2.在理解詞義的基礎(chǔ)上,進行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗,在讀中感悟。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生走進角色,明白雨點兒滋潤了萬物。

  4.本課適合分角色朗讀,增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  四、教學(xué)過程

  (一)初讀課文,整體感知

  1.請同學(xué)們齊讀課題。(指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音)

  2.老師來讀一遍課文,請同學(xué)們把書拿好,眼睛看著課文,認真聽。(培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣)

  3.同學(xué)們,請你們自己讀一遍課文,在書中標畫自然段,圈畫會認字。(五個自然段)

  【設(shè)計意圖】初步感知課文內(nèi)容。

  (二)多種方法學(xué)生字詞

  1.學(xué)習(xí)認讀字。

 。1)大屏幕上有許多詞語,請你借助拼音讀一讀。(課件出示認讀字組成的詞語,學(xué)生借助拼音自讀)

 。2)這些詞語去掉拼音了,誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀?

 。3)看圖舉詞卡游戲:仔細看圖,想一想圖上畫的是什么?然后請你們在詞卡中迅速找到相應(yīng)的詞語并舉給老師看。

 。4)認讀字從詞里跑出來,你們還認識嗎?(開火車讀認讀字)

 。5)之前我們識記新字有哪些方法?(加一筆,減一筆,換偏旁)

 。6)今天老師再來介紹兩種新方法,加一加,減一減。

  2.學(xué)習(xí)會寫字。

 。1)(課件出示本課會寫字)這是我們今天要學(xué)寫的三個生字,誰來讀一讀?

  (2)你是怎么記住它們的?(引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的記字方法記字)

 。3)仔細觀察這三個生字的字形,說說書寫時應(yīng)該注意哪些地方?

 。4)同學(xué)們先看老師寫這三個生字。

  (5)自己在書上田字格中描一個寫一個。

 。6)反饋講評。

  【設(shè)計意圖】通過多種形式讓生字多次復(fù)現(xiàn),滲透識字知識和識字方法。

  (三)自主探究,學(xué)習(xí)課文

  你們知道雨點兒是從哪兒來的嗎?自己讀一遍課文,要求做到:不多字,不少字,不錯字,不破詞。

  1.學(xué)習(xí)第一自然段。

 。1)理解“數(shù)不清”。

  ①有一天,天上的云彩越來越多,不一會天空中下起雨來了。(師在黑板上畫云朵和兩滴雨)

  ②回憶一下課文,數(shù)不清的雨點從云彩里飄落下來,老師這樣畫對嗎?(不對,應(yīng)該有很多雨點)

  ③用書中的一個詞來表示雨點兒數(shù)量很多。(數(shù)不清)

 。2)指導(dǎo)朗讀。

 、僬n件出示句子:數(shù)不清的雨點兒,從云彩里飄落下來。

  這句話怎么讀才能表示出雨點很多呀?自己練一練。

 、谥该x。

  (2)理解“飄落”,指導(dǎo)朗讀。

  ①雨點很輕,也很小,風(fēng)一吹,雨絲都變得斜斜的,然后慢慢地從天空落到地上。書上用了一個詞,是怎么落下來的?(飄落)

  ②“飄落”是指雨點輕而慢的下落。讀“飄落”這個詞的時候,可以讀得稍微慢一點、輕一點。再來練練這句話。(學(xué)生練讀)

 、壅l再來讀一讀這句話?(指名讀句子)

  2.學(xué)習(xí)第二至四自然段

 。1)大雨點兒說了什么?小雨點兒又說了些什么呢?自己讀讀二至四自然段。

  ①課件出示大雨點兒、小雨點兒的話:你要到哪里去?我要去有花有草的地方。你呢?我要去沒有花沒有草的地方。

  看看屏幕上的三個句子,出聲讀一讀,想一想應(yīng)該用什么樣的語氣?

 、谡l來讀一讀?小結(jié):在讀問句的時候,語調(diào)要有一點點往上揚,讀出問的語氣。

 、圩笥覂蓚同學(xué)互相讀一讀,比比誰讀得好。

 、芊纸巧首x。

 、菸覀冏x了大雨點和小雨點說的這些話,知道了他們要去的地方,他們要去哪兒?(大雨點要去沒有花沒有草的地方,小雨點要去有花有草的地方)

 、逓槭裁创笥挈c要去沒有花沒有草的地方?小雨點要去有花有草的地方?(有花有草的地方需要雨水,沒有花沒有草的地方更需要雨水,每一種花草樹木的生長都離不開雨水的滋潤)

  3.學(xué)習(xí)第五自然段。

 、伲ㄕn件出示圖片)小雨點來到有花有草的地方,經(jīng)過雨水的沖刷,這里的花草顏色更鮮艷,更美麗了;大雨點來到?jīng)]有花沒有草的地方,在雨水的滋潤下,這里長出了綠綠的草,紅紅的花。請你們想象剛才美麗的畫面,美美地讀第五自然段。

  ②(課件出示圖片)雨過天晴,大地上的變化可大了!你能把括號里的內(nèi)容填完整嗎?(指導(dǎo)學(xué)生說完整語句,包括括號前內(nèi)容)

  有花有草的地方,_______。沒有花沒有草的地方,________。

 、勰銈冋f說,這么美麗的景色都是誰的功勞呀?(雨點兒)

  小結(jié):雨點的功勞遠不止這些,雨點兒喚醒了萬物的生長。

 、苷埬銈兿胍幌,假如你是雨點兒,你要到哪兒去?為什么?

  農(nóng)田,讓禾苗喝足水,結(jié)出更多的莊稼。

  果園,讓果樹喝足水,結(jié)出更大更甜的果子。

  花園,讓花朵開得更美麗。

  小結(jié):同學(xué)們的愿望有很多很多,也很美好,如果你們是雨點兒的話,你們的愿望一定能實現(xiàn)。

  4.回讀課文。

  回想雨點兒的功勞,帶上你美好的愿望,就讓我們在美妙的音樂中再來讀讀課文吧。

  【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解標點符號的作用,讀好人物對話。運用分角色朗讀,增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運用多媒體課件,再現(xiàn)雨前雨后情景,有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分尊重學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的獨特感受、體驗,用學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析。通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生走進角色,明白雨點兒滋潤了萬物。

  (四)拓展練習(xí),仿照句式說句子

  1.聽了你們的朗讀,老師真的盼著春天早點兒到來,雨水快快降臨,來喚醒自然萬物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點兒從哪里來嗎?

  課件出示句子:雨點兒從云彩里飄落下來。

  2.雨過天晴了。

  課件出示句子:小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。

  3.請你讀一讀這三個句子,看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  4.像這樣的句子你們會說嗎?

  課件出示句子:_________從_________。

  【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)句子規(guī)律的基礎(chǔ)上,由課內(nèi)拓展到課外,仿照句子,聯(lián)系生活實際練習(xí)說話,進行語言積累。

  (五)總結(jié)全文,課后延伸

  1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞,讀了關(guān)于雨點兒的故事,知道雨點兒為萬物生長做出巨大的貢獻,讓我們感受到了生活的美好,相信你也喜歡上了雨點兒。

  2.今天回家后,把小雨點兒的故事講給父母或小伙伴聽。

  【設(shè)計意圖】通過總結(jié)延伸,回顧、整合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,促進學(xué)生積累、表達等多方面能力的提高。

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