課文血染教案
課文血染教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老科學(xué)家那位科學(xué)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的偉大 精神。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
1、通過對細(xì)節(jié)描寫的理解，體會老科學(xué)家那無私奉獻(xiàn)的偉大精神。
2、理解“透、盤、吐、蜷抬”幾個動詞，并能準(zhǔn)確運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
南美洲毒蛇的錄像畫面。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、播放有關(guān)南美洲毒蛇的錄像。同學(xué)們，看到這些畫面，你想到了哪些詞語？
2、打開書看課文是怎么描寫這種蛇的。
3、齊讀這句話。（投影出示）
“這條蛇非常大，是灰色的，蜷在籠子中，像盤著的繩子，足有五六圈兒，小小的腦袋抬得高高，細(xì)長的舌頭不時吐出來，三角眼透出令人恐懼的兇光�！�
4、多么可怕的毒蛇，不少人因被它咬傷而死去。為了研究抗御這種毒蛇的辦法，造福人類，許多科學(xué)家用它來做實驗，想揭開其毒性的秘密�？柺┟芴夭┦烤褪瞧渲幸晃�。但不幸的是，在用這種毒蛇做實驗的時候，他不小心被蛇咬傷了。那是怎樣的情形啊，請大家放聲自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象當(dāng)時的情景
二、自由讀文，了解內(nèi)容
1、讓學(xué)生借助拼音自由練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流認(rèn)識的生字和多音字。
2、同桌互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等方面存在的問題。
3、指名接讀課文，思考：課文寫了件什么事？
三、抓住重點段落，讀懂課文
1、學(xué)生默讀課文，明確要求。練習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀、不動唇、有速度、能思考。標(biāo)記出文中關(guān)鍵的詞句。思考：課文哪幾段具體寫了博士做記錄的情景？
2、重點句子解析。
“施密特先生覺得傷口劇烈地疼痛，四肢麻木，身體不能動彈，他知道自己中了蛇毒……”
毒蛇咬人時，咬壞肌肉，同時放出毒液。蛇毒多為神經(jīng)性毒液，毒性強。毒液，先麻醉神經(jīng)，使人身體不能活動，繼而使身體器官喪失功能，最后腦部充血而死�？柺┟芴夭┦孔鳛檠芯可叩膭游飳W(xué)家，當(dāng)然懂得這些常識。當(dāng)他感覺到傷口劇痛，四肢麻木時，清楚中蛇毒了。
3、他想：“完了，難道就這么死去嗎？不！我應(yīng)該再做些什么……”
這段關(guān)于施密特被蛇咬后的心理描寫，真實地刻畫出老科學(xué)家犧牲前的心態(tài)。他知道中毒了，在打不通電話后，他知道沒人能救他，結(jié)果只有一個，就是“死”。但是，多年科研實踐鍛造出的堅毅、奉獻(xiàn)的品格使他臨危不懼。他認(rèn)為自己被蛇咬，正是一次特殊的實驗——用自己身體做實驗品進(jìn)行“蛇咬傷生理反應(yīng)的課題實驗”。于是他果斷而堅定地在心中說“不”，要“再做些什么……”這里用省略號，使人不言而喻，就是記錄蛇咬傷后的生理現(xiàn)象與感受，為后人留下研究資料。這些心理，是老科學(xué)家堅持記錄直至犧牲的強大的內(nèi)驅(qū)力，是他高尚人格的反映。
4、“在被蛇咬傷5個小時以后，卡爾施密特博士手中的筆落在地上，他停止了呼吸�！�
“5個小時后”，足見時間之長�？梢韵胂�，在漫長的時間里，老科學(xué)家該忍受了多么大的痛苦，也可猜到老科學(xué)家的實驗記錄該多么艱難。讀者聯(lián)系上文不難知道，他記下了體溫的變化，器官功能的變化，血液的變化，體力的變化等等。這是在疼痛中的記錄，是在知覺逐漸消失中的記錄�？柺┟芴厥嵌嗝磮詮姷目蒲泄ぷ髡撸卸嗝闯绺叩牧钊苏鄯钠犯�！句子不直接寫“死了”，而寫“手中的筆掉在地上”，表明老科學(xué)家科研至死，堅持記錄到生命最后一刻，也反映作者不忍用“死”這個字眼去記敘可敬的科學(xué)家。
四、指名朗讀水平較高的學(xué)生讀第4、5自然段。
說說“看”到實驗室內(nèi)發(fā)生的一切，你最強烈感的受是什么？針對“像往常一樣”這個詞重點討論：一是這次實驗真像往常一樣嗎，二是哪些方面的確像往常一樣，三是為什么博士能在這個實驗中表現(xiàn)得像“往常一樣”。
五、激情提升，延伸表達(dá)。
這份資料將為研究毒蛇作貢獻(xiàn)，這是用生命換來的，所以課文作者發(fā)出這樣的贊嘆——齊讀最后一句話。
六、延伸課文，適當(dāng)拓展
1、把自己最想對博士說的一句話寫下來。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、流利、有感情的朗讀課文。
2、深刻體會老科學(xué)家那無私奉獻(xiàn)的偉大精神。
3、認(rèn)識9個生字，會寫12個生字。
教學(xué)重、難點：
1、深刻體會老科學(xué)家那無私奉獻(xiàn)的偉大精神。
2、認(rèn)識9個生字，會寫12個生字。
教學(xué)過程：
一、有感情的朗讀課文。
說說“看”到實驗室內(nèi)發(fā)生的一切，你最強烈的感情是什么？
二、小聲讀課文。
小組內(nèi)討論
（1）這次試驗真得像往常一樣？
（2）那些地方確實像往常一樣？
�。�3）為什么博士能在這次試驗中表現(xiàn)得“像往常一樣”？
三、全班交流互動。
四、同桌互動。
說說施密特博士的哪些行為最使你感動。
五、完成課后選擇詞語填空。
六、認(rèn)讀生字。
1、容易寫錯的字：博
2、左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時都是左小右大，結(jié)構(gòu)安排要合理。
七、作業(yè)：
找一些為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，甚至獻(xiàn)出生命的科學(xué)家的故事來閱讀。
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