下冊(cè)二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)
下冊(cè)二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)
又竣事了一學(xué)期緊求助張的解說(shuō)事變,在本學(xué)期的解說(shuō)事變中，我以“前進(jìn)教室解說(shuō)的有用性“為切入點(diǎn)，把前進(jìn)教室解說(shuō)的質(zhì)量貫穿教誨解說(shuō)事變的始終。就團(tuán)結(jié)本學(xué)期的解說(shuō)環(huán)境，簡(jiǎn)樸的總結(jié)一下本學(xué)期的解說(shuō)事變：
駐足教室，夯實(shí)基本，重視解說(shuō)勾當(dāng)?shù)膶?shí)效性。
教室是實(shí)驗(yàn)素質(zhì)教誨的主陣地，如安在有用的40分鐘內(nèi)激起門(mén)生的進(jìn)修熱情，體驗(yàn)進(jìn)修和樂(lè)成的快樂(lè)，增長(zhǎng)門(mén)生全面成長(zhǎng)，前進(jìn)門(mén)生的進(jìn)修效力與手段。這就要請(qǐng)西席駐足本班現(xiàn)實(shí)，在說(shuō)明課本、說(shuō)明門(mén)生等身分的基本上，機(jī)動(dòng)應(yīng)用有用的要領(lǐng)和途徑，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)實(shí)行：
1、創(chuàng)設(shè)有用的解說(shuō)氣象，直奔解說(shuō)主題。
為了前進(jìn)40分鐘的解說(shuō)實(shí)效，在創(chuàng)設(shè)解說(shuō)氣象中，我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)捷、明快的具有實(shí)際標(biāo)題標(biāo)氣象，操作門(mén)生身邊的糊口素材引入新課，如在解說(shuō)《鈍角和銳角》時(shí)，讓學(xué)活躍手畫(huà)恣意角，揭示門(mén)生的作品，然后讓門(mén)生給這些角分類(lèi)，并聲名緣由。門(mén)生得出一種角比直角大，一種角比直角小，尚有直角。按照門(mén)生的分類(lèi)直接引入鈍角和銳角的觀念。又如在解說(shuō)《平移和旋轉(zhuǎn)》時(shí)，用多媒體課件出示門(mén)生熟習(xí)的電梯、飛機(jī)的螺旋槳、電電扇、推拉門(mén)、轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車(chē)的行為方法，讓門(mén)生在調(diào)查落伍行分類(lèi)，直接引出糊口中平移和旋轉(zhuǎn)征象。在解說(shuō)《1000之內(nèi)數(shù)的巨細(xì)較量》時(shí)，創(chuàng)設(shè)門(mén)生喜好的壓歲錢(qián)的進(jìn)修氣象，既激起了門(mén)生的探討熱情，又在氣象中進(jìn)修了新知。
2、給門(mén)生提供探討的支點(diǎn)，增長(zhǎng)門(mén)生自主構(gòu)建常識(shí)的組成歷程。
在新課程的實(shí)驗(yàn)歷程中，既要存眷門(mén)生的進(jìn)修功效，更要存眷門(mén)生的進(jìn)修歷程。因此，在解說(shuō)中，各人都積極倡導(dǎo)讓門(mén)生經(jīng)驗(yàn)常識(shí)的組成歷程，讓門(mén)生去自主探討新知。但在短短的40分鐘的時(shí)刻內(nèi)，怎樣讓門(mén)生完成自主探討新知的歷程，這就必要西席給門(mén)生提供一個(gè)探討新知的支點(diǎn)，讓門(mén)生借助這個(gè)支點(diǎn)完成探討新知的歷程。在解說(shuō)《1000之內(nèi)數(shù)的巨細(xì)較量》時(shí)，出示小明春節(jié)的壓歲錢(qián)：480元，小紅的壓歲錢(qián)：485元。讓門(mén)生調(diào)查后發(fā)明小紅的壓歲錢(qián)多，小明的壓歲錢(qián)少，并聲名緣由。在門(mén)生聲名緣由的歷程中完成了對(duì)1000之內(nèi)數(shù)的巨細(xì)較量要領(lǐng)的自我建構(gòu)。又如在解說(shuō)《以1代多的統(tǒng)計(jì)圖》的解說(shuō)中，讓門(mén)生想步伐數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過(guò)的各類(lèi)無(wú)邪車(chē)輛時(shí)，門(mén)生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計(jì)車(chē)輛的要領(lǐng)，并在進(jìn)修列例2中，讓門(mén)生在統(tǒng)計(jì)圖中涂出每種車(chē)的輛數(shù)，在涂的歷程中發(fā)明用一格代表一輛車(chē)不足涂，在這類(lèi)環(huán)境放門(mén)生想到了用一個(gè)代表多輛車(chē)的要領(lǐng)。在先涂中，激發(fā)認(rèn)知斗嘴，在斗嘴中，增進(jìn)門(mén)生自主構(gòu)建新知。
3、緊扣解說(shuō)方針，分層計(jì)劃教室操練。
解說(shuō)勾當(dāng)是為解說(shuō)方針處事，而教室操練是檢測(cè)解說(shuō)方針是否是告竣的有用本領(lǐng)。因此，在計(jì)劃教室操練時(shí)，要緊扣解說(shuō)方針，回收機(jī)動(dòng)多樣的操練形式，增長(zhǎng)解說(shuō)方針的有用告竣。在解說(shuō)中，我回收分層計(jì)劃操練的要領(lǐng)，把操練題分為基本題、前進(jìn)題和成長(zhǎng)題三種形式�；绢}緊扣本節(jié)解說(shuō)內(nèi)容的基本常識(shí)和根基手藝，以講義中“做一做”為主，力求全班門(mén)生必需會(huì)做；前進(jìn)題要修業(yè)生操作本節(jié)課所學(xué)常識(shí)，辦理現(xiàn)實(shí)標(biāo)題，首要以講義操練題為主，力爭(zhēng)98%的門(mén)生會(huì)舉辦解答；成長(zhǎng)題應(yīng)用所學(xué)的已有常識(shí)和新知想團(tuán)結(jié)辦理標(biāo)題標(biāo)手段，首要以綜合操練為主，力爭(zhēng)85%的門(mén)生能正確舉辦解答。在新講課中以基本題和前進(jìn)為主舉辦解說(shuō)，在操練課中首要早年進(jìn)題和成長(zhǎng)題為主舉辦解說(shuō)，這樣做，既擔(dān)保相識(shí)說(shuō)方針的有用告竣，又前進(jìn)了教室解說(shuō)的有用性。
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