《熱脹冷縮》的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-24 16:29:07

《熱脹冷縮》的教學(xué)設(shè)計

《熱脹冷縮》的教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、科學(xué)知識：通過教學(xué)使學(xué)生知道水以及其它液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)；

　　2、過程方法：讓學(xué)生主動參與設(shè)計、體驗、自己動手進(jìn)行物體熱脹冷縮的實驗；

　　3、情感態(tài)度價值觀：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自行探究物體熱脹冷縮的興趣和欲望。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　重點：經(jīng)歷對水以及其它液體熱脹冷縮性質(zhì)探究的過程。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生運用材料，設(shè)計、體驗水及其實液體熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　三、教時安排：

　　一課時

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）、分組器材：冷水、熱水瓶、酒精、黃酒、菜油、醬油、醋等液體，500毫升燒杯2只、1只自制的液體熱脹冷縮小藥瓶。

　�。�2）、演示器材：自制的液體熱脹冷縮演示儀、熱水瓶、熱得快電熱器。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬嶒瀸�(dǎo)入新課，探究水的熱脹冷縮性質(zhì)。

　　1、把熱得快電熱器插進(jìn)灌滿水的熱水瓶里，水還沒開時提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看到什么現(xiàn)象？熱水瓶里的水怎么會多出來，這是什么原因？

　　2、聽取學(xué)生意見。

　　3、提問：日常生活中同學(xué)們還見過類似的現(xiàn)象嗎？

　　4、啟發(fā)：有的同學(xué)說是水受熱體積脹大了，是真的水受熱體積脹大了嗎？怎樣設(shè)計一個實驗來驗證我們剛才的假設(shè)呢？

　　5、四人小組討論并設(shè)計實驗方案：需要哪些材料？應(yīng)注意什么問題。

　　6、小組匯報實驗方案。

　　7、演示實驗：在燒瓶內(nèi)放進(jìn)冷水，為了看得更清楚，我們在水中加入1~2滴紅墨水，然后把插有細(xì)玻璃管的膠皮蓋蓋住瓶口，把一條線系在吸管上，標(biāo)出水位的高度。然后把燒瓶放進(jìn)盛有熱水的500毫升燒杯中，仔細(xì)觀察水柱發(fā)生什么變化。

　　8、分組實驗。

　　同學(xué)們能否利用桌上的材料，以小組為單位按自己設(shè)計的方案做實驗?zāi)�？（每個組有一個裝滿紅水的小藥瓶，在瓶塞上鉆個眼，穿上一根空圓珠筆芯，并在圓珠筆芯上加一個能上下移動的白色線圈。）

　　教師邊巡視邊輔導(dǎo)，糾正錯誤動作。

　　9、匯報：通過實驗大家看到了什么？請同學(xué)們把實驗經(jīng)過和發(fā)現(xiàn)談一談。（液柱有什么變化？這證明了什么？）

　　思考：“熱脹”是什么意思？沒有加進(jìn)水，怎么體積會增大？

　　10、能從水的體積變化推測這盆水的冷熱嗎？

　　11、看到水受熱后體積脹大，我們馬上又會產(chǎn)生一個想法，誰能說說產(chǎn)生什么想法？（水受冷后體積會縮小嗎？）

　　12、根據(jù)這個問題我們應(yīng)該怎么辦？哪位同學(xué)幫助老師來設(shè)計一個實驗，證明水受冷后體積會縮��？

　　13、分組實驗：（注意把線系在液柱的高度上）

　　14、匯報實驗經(jīng)過。

　　15、小結(jié)：以上兩個實驗證明了什么？我們知道水是液體，裝同樣多的水，裝松一點，體積就大；裝緊一點，體積就小。通過研究我們已經(jīng)知道水有熱脹冷縮的性質(zhì)，同學(xué)們看到老師講臺上的各種液體，你還有什么想法嗎？

　�。ǘ⒀芯科渌后w的熱脹冷縮性質(zhì)。

　　1、啟發(fā)：同學(xué)們，我們桌子上的“水的熱脹冷縮的裝置”，能用來研究其它液體是否熱脹冷縮的問題嗎？

　　2、液體的種類很多，今天老師給大家準(zhǔn)備了黃酒、菜油、醬油、醋等液體，你們想研究什么？你們小組選定了研究內(nèi)容后，請把小藥瓶內(nèi)的紅墨水與老師的液體對換，大家互相協(xié)作，比一比哪個小組完成的最好。

　　3、小組實驗。（分組實驗時播放輕音樂，音樂停，大家就停止實驗。實驗成功了，組長可到黑板上加一個紅五星。）

　　4、小組匯報：描述酒精、黃酒、菜油、醬油、醋等液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。

　　①板書簡記：學(xué)生描述現(xiàn)象中心詞；

　　②指導(dǎo)整理：其它液體也會熱脹冷縮；

　　5、小結(jié)：

　�、磐ㄟ^這些實驗?zāi)阏J(rèn)為驗證了你的什么假設(shè)？

　�、圃谌粘Ｉ钪心氵€見過哪些熱脹冷縮現(xiàn)象。

　　⑶你認(rèn)為牛奶、飲料、酒精會熱脹冷縮嗎？

　　我們這節(jié)課主要探索了液體的熱脹冷縮性質(zhì)。熱脹冷縮現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏噙\用，只要你仔細(xì)看，認(rèn)真想，大膽做，就能揭開它們的奧妙。例如，路旁架設(shè)的電線，為啥總是松松地垂懸著，不繃緊？咱校園里新鋪的水泥地，為啥每鋪一塊總留一道窄溝？家里的熱水瓶蓋，為什么常從熱水瓶口跳起來？等等。我們下節(jié)課再一起討論好嗎？

　　（三）、課堂小結(jié)：

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？

　　2、對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)做簡評。

　　板書：熱脹冷縮（一）

　　水及液體{酒精、醬油、黃酒、醋…… }

　　有熱脹冷縮性質(zhì)。

　　空氣、固體？

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