《羅馬速寫》教學設(shè)計

時間：2024-07-08 19:13:07

《羅馬速寫》教學設(shè)計范文

《羅馬速寫》教學設(shè)計范文

《羅馬速寫》教學設(shè)計范文

　　教學要求：

　　1、學會12個字，認識9個字。

　　2、能用查字典，聯(lián)系生活實際或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思，積累語言。

　　3、有感情地朗讀課文。知道課文是從哪幾個方面來介紹羅馬的，感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。

　　教學重點：

　　理解課文內(nèi)容，了解羅馬城的特點。有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵。

　　教學準備：課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

　　1、同學們，你們喜歡旅游嗎？想去什么地方？（學生暢所欲言）今天，老師要帶你們走出國門，到歐洲一座著名的城市去游覽。（校書課題，理解“速寫”，齊讀課題）

　　2、那么，羅馬城有什么特點呢？請同學們快速瀏覽課文，找出文中相應(yīng)的兩句話（板書）。

　　3、讀了這兩句話你想知道什么？（學生提出疑問，教師歸納：1、羅馬的遺址、雕塑、噴泉怎樣多？它們是如何裝點羅馬城的？為什么說遺址、雕塑、噴泉豐富了羅馬城的內(nèi)涵？）

　　二、讀中體驗，想象感悟

　　1、自由讀（2－5）自然段，羅馬城給你印象最深的是什么？

　　2、先來看看羅馬的遺址。

　�。�1）自由讀2自然段，說說從哪些詞句中體會到羅馬的遺址多？為什么多？（相機理解“比比皆是”）

　�。�2）是啊，羅馬古城的一磚一石，一街一巷，都像百歲以上的老人。每個人都有自己的故事，每個人都在講述著歷史，來到古城就像回到遙遠的過去。（課件播放羅馬城遺址風光，教師配樂范讀）

　�。�3）指導學生有感情朗讀。（自讀體會，指名讀）

　�。�4）默讀3自然段，結(jié)合看圖思考：為什么說斗獸場是遺址中的老祖宗？（小組交流）全班交流時，課件出示相應(yīng)句子，并補充有關(guān)斗獸場的資料，幫助學生體會其雄偉、壯觀、古老。

　�。�5）指導學生邊讀邊想象，讀出自己的驚嘆。（讀后評議）

　�。�6）課件播放斗獸場風光片，教師解說：古羅馬斗獸場距今已有二三千年，高57米，周長527米，能容納10萬觀眾。它層層拱廊相連，光影富于變化，寬闊高大，渾然雄偉。斗獸場是當時的奴隸主和貴族觀看奴隸斗獸、競技，欣賞戲劇、歌劇表演的場所。地下還有80個關(guān)押奴隸和野獸的地窯。當時沒有起重機，是4萬多人花了10年時間才建成的。今天，當我們站在這里，環(huán)顧四周，仿佛還能看到什么？聽到什么？（學生自由交流）

　　3、小結(jié)：咱們在游覽羅馬遺址的同時，還了解了一些羅馬的歷史，難怪人們又說羅馬是一座巨大的露天歷史博物館。

　　4、下面，同學們可以自由地去欣賞羅馬的雕塑、噴泉

　�。�1）同桌合作，選擇其中喜歡的一個內(nèi)容，按剛才的方法自學，然后全班交流。

　　（2）交流時，可讀出印象深刻語句，可說說自己的體會，也可補充有關(guān)雕塑噴泉的資料并激發(fā)學生想象羅馬還有什么樣的噴泉。

　�。�3）看課件欣賞羅馬的雕塑、噴泉。教師講解有關(guān)故事，傳說。

　　（4）教師引讀這兩段，與學生分享學生成果和快樂。

　　5、小結(jié)：羅馬的雕塑和噴泉精致、細膩，體現(xiàn)了很高的藝術(shù)價值，給人的美的享受，其中還蘊含著許多動人的故事和傳說。人們又稱羅馬是一座藝術(shù)的寶庫。

　　6、說說自己羅馬之行的感受。

　　7、教師小結(jié),齊讀最后一段。(板書)

　　三、拓展

　　1、課后收集有關(guān)羅馬的資料,互相交流。

　　2、回家當“小導游”，向爸爸、媽媽介紹羅馬的風光。