《老山羊當(dāng)醫(yī)生》教學(xué)設(shè)計(jì)
《老山羊當(dāng)醫(yī)生》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。會(huì)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“太”、“早”。
2、學(xué)習(xí)正確流利地朗讀課文，分角色表演，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、在朗讀中了解課文內(nèi)容，懂得平時(shí)應(yīng)該少吃一點(diǎn)糖，多參加鍛煉；知道有了玩具要和小伙伴一起玩。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“太”、“早”。
2、學(xué)習(xí)正確流利地朗讀課文，能進(jìn)行表演讀。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)扮演自己喜歡的角色讀書(shū),正確流利地朗讀課文。
主要教學(xué)方法：多種形式的讀，如：學(xué)生自讀，讀給小伙伴聽(tīng)，分角色朗讀，表演讀等提高學(xué)生朗讀熱情
重點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)閱讀興趣
二、指導(dǎo)朗讀，熟讀課文
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)生字“太”、“早”
四、引發(fā)想象續(xù)編童話(huà)
五、總結(jié)
重點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣
1、（課件出示老山羊圖片）孩子們快看，誰(shuí)來(lái)了？（老山羊）
老山羊伯伯在樹(shù)林里開(kāi)了一家診所，當(dāng)起了醫(yī)生，專(zhuān)門(mén)為小動(dòng)物們看病。
2、開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們，生詞寶寶跳出了課文，請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)叫出他們的名字（跳著出示）
ppt：誰(shuí)什么病怎么治
小熊牙疼少吃糖
小豬太胖多鍛煉
小狗伙伴新玩具
師：豎著看你發(fā)現(xiàn)了什么？
第一列說(shuō)的是誰(shuí)，第二列說(shuō)的是他們得了什么病，第三列說(shuō)的是老山羊醫(yī)生是怎樣給他們治病的。（邊說(shuō)邊出示：誰(shuí)什么病怎么治）
二、指導(dǎo)朗讀，熟讀課文
1、通讀全文。
現(xiàn)在，我們把這些字詞再次放回課文，看誰(shuí)能能把課文中誰(shuí)、看什么病、怎么看的讀清楚
老山羊開(kāi)始看病了，誰(shuí)來(lái)給同學(xué)們讀讀第一小節(jié)？（指名）
其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完按照這種方式（誰(shuí)、得了什么病、怎么醫(yī)治的）用你自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
2、指導(dǎo)朗讀
5min（1）評(píng)：老山羊告訴我們的方法多好啊，你們就是老山羊，哪名醫(yī)生給大家讀讀？
指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣：
師：你們看這兩個(gè)句子的末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你能叫出它們的名字嗎？
預(yù)設(shè)：?jiǎn)柼?hào)、嘆號(hào)
師：沒(méi)錯(cuò)，這就是問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)（手指），讀問(wèn)句時(shí)要注意讀出疑問(wèn)詞（怎么），誰(shuí)來(lái)試著讀讀？（好的）
評(píng)：老師聽(tīng)出老山羊很關(guān)心地在詢(xún)問(wèn)，你也能讀出老山羊關(guān)心的語(yǔ)氣嗎？（自讀）
師：這位小熊你怎么了？
生：牙疼（好的，加動(dòng)作）
評(píng)：你能加上動(dòng)作表現(xiàn)你的心情，通過(guò)你讀，老師聽(tīng)出你疼的都說(shuō)不了話(huà)了，這種表示強(qiáng)烈語(yǔ)氣的時(shí)候就用上了嘆號(hào)，請(qǐng)你們自己加上動(dòng)作再讀讀（自讀）
師：那么，你能加上動(dòng)作把這一小節(jié)讀出這種感覺(jué)嗎？
師：我們剛才先利用句式讀懂了句子，由通過(guò)看標(biāo)點(diǎn)，加入動(dòng)作并且進(jìn)入角色想象自己就是小熊把這一小節(jié)讀出了語(yǔ)氣，
3min（2）請(qǐng)你用上剛才的方法，和你的同桌配合，一個(gè)人有語(yǔ)氣地朗讀，另一個(gè)人按照這種方式（誰(shuí)什么病怎么治）說(shuō)一說(shuō)，老山羊醫(yī)生怎樣給小豬和小狗看病的？
5min匯報(bào)：師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬怎樣看病的？
①生：通過(guò)讀我知道了（小豬太胖，老山羊讓他多鍛煉）
②生：我們想給大家讀讀……
�、墼u(píng)讀。師：你們覺(jué)得他們讀的怎么樣？預(yù)設(shè)：聽(tīng)出了關(guān)心、著急；小豬很苦惱、他們加入了動(dòng)作
�、芪覀兿胱x讀
師：下一小節(jié)請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
師：剛才我們分角色讀，這次我們一人飾兩角讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀讀？
評(píng)讀：你覺(jué)得他讀得怎么樣？（評(píng)不出來(lái)的讀出來(lái)）
你能比他讀的還好嗎？
師：只要你知道了分享，你的小伙伴會(huì)越來(lái)越多。
3min小結(jié)：
師：讀完了整篇課文，你覺(jué)得老山羊的方法好不好？
預(yù)設(shè)：好
師：沒(méi)錯(cuò)，老山羊果然不同于其他醫(yī)生，不打針不吃藥就能幫助小動(dòng)物們治好病，既然他的方法這么好，那我們就再有語(yǔ)氣地通讀一遍課文。會(huì)背的同學(xué)不用打開(kāi)書(shū)，配合著動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）角色扮演，進(jìn)一步體會(huì)課文
師：有些同學(xué)覺(jué)得光讀還不過(guò)癮，他們還想演一演，接下來(lái)四人一小組，按照屏幕上的分配方式確定好自己表演的角色
匯報(bào)：
�、僦敢唤M到前面表演
②學(xué)生評(píng)價(jià)，提出建議
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)生字“早”、“太”
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，老山羊醫(yī)生不僅能幫助小動(dòng)物治病，還能幫小朋友解決生字難題，看看老山羊醫(yī)生帶來(lái)了哪些生字？
一起讀讀：zǎotài
師：觀(guān)察字形，你有什么好方法能記住它們？
預(yù)設(shè)：“早”上下結(jié)構(gòu)，上邊曰，下面十
“太”熟字大加一筆點(diǎn)
師：我們一起書(shū)空一遍，邊寫(xiě)邊說(shuō)比劃
師：同學(xué)們記住了這兩個(gè)字，怎樣在田字格中寫(xiě)得漂亮呢？先來(lái)看“早”字。
1、“日”“早”對(duì)比日師：觀(guān)察獨(dú)體字日和早上面的日有什么不用？
老山羊你們：上下結(jié)構(gòu)的字不同于獨(dú)體字，漢字講究謙讓?zhuān)詢(xún)刹糠衷谝黄鹨ハ啾茏專(zhuān)舷虏糠侄家獙?xiě)得稍扁
2、請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察老師怎樣寫(xiě)這個(gè)字？（邊寫(xiě)邊說(shuō)）
師：“早”一筆豎在左半格起筆，二筆橫折，這個(gè)折稍微向內(nèi)傾，三筆橫，注意不挨著右側(cè)，四筆橫封口，五筆橫從橫中線(xiàn)下起筆，要寫(xiě)得稍長(zhǎng)，托住上面的日，六筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
師：想想剛才老師寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候提出了哪些要求？
�、僬w看：上扁下寬②日在橫中線(xiàn)上③五筆橫要長(zhǎng)，托住上面的筆畫(huà)
3、師：下面請(qǐng)你按照要求描紅2個(gè)寫(xiě)1個(gè)
4、展示：師：這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的有哪幾點(diǎn)符合要求？
給一顆星
學(xué)習(xí)“太”
師：下面我們來(lái)看“太”。
1、師：老山羊大家：“太”的撇捺要寫(xiě)得舒展，“太”最后一筆點(diǎn)在豎中線(xiàn)收筆
3、請(qǐng)你看老師怎樣書(shū)寫(xiě)的
一筆橫，從橫中線(xiàn)上起筆，稍向上傾斜，二筆撇穿過(guò)田字格的交叉點(diǎn)，三筆捺從田字格的交叉點(diǎn)起筆，四筆點(diǎn)在豎中線(xiàn)止筆。
師：這個(gè)字老師提出了哪些要求？按照筆順說(shuō)一說(shuō)
�、倨厕鄬�(xiě)得舒展②最后一筆點(diǎn)在豎中線(xiàn)止筆
4、師：下面請(qǐng)你按照要求學(xué)生描紅2個(gè)寫(xiě)1個(gè)
5、師：寫(xiě)完之后同桌對(duì)照老師提出的要求互相檢查，全部滿(mǎn)足的給他畫(huà)顆星星
師：學(xué)完了生字，我們?cè)倩剡^(guò)頭自己有語(yǔ)氣地朗讀一遍課文。
5min四、引發(fā)想象續(xù)編童話(huà)
師：還有一些小動(dòng)物也來(lái)到了老山羊醫(yī)院，你們?cè)敢猱?dāng)醫(yī)生幫助他們嗎？
1、他們得了什么病？自己讀一讀（ppt）
2、你能按照“誰(shuí)、什么病、怎么治”的順序說(shuō)說(shuō)嗎？（同桌之間先說(shuō)說(shuō)）
3、哪只“老山羊”愿意給他們治治��？
�、倮蠋熣胰M老山羊和小雞
點(diǎn)評(píng)：你們看，每個(gè)醫(yī)生都有不同的醫(yī)治方法，他們都是按照什么順序說(shuō)的？（誰(shuí)、什么病、怎么治）
�、谙旅胬蠋熞�(qǐng)一組醫(yī)術(shù)超高的同桌，幫剩下的兩個(gè)小動(dòng)物治治�。ㄖ该�
點(diǎn)評(píng)：我們通過(guò)仿照課文練習(xí)說(shuō)話(huà)還能學(xué)到不少知識(shí)呢。
4、拓展閱讀
師：老師也當(dāng)了一回醫(yī)生，你們想看看我的醫(yī)術(shù)嗎？（ppt）
標(biāo)紅的字是我們認(rèn)讀過(guò)的字，要把字音讀準(zhǔn)確。
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)《老山羊當(dāng)醫(yī)生》這篇課文。通過(guò)這篇課文，你們都知道了什么呀？
小熊：平時(shí)應(yīng)該少吃糖
小豬：多參加體育鍛煉。
小狗：有了玩具要和小伙伴一同玩。
作業(yè)：
1、把今天學(xué)到的跟你的家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。
2、照田字格里的范字寫(xiě)字，每個(gè)寫(xiě)三個(gè)。
六、板書(shū)
老山羊當(dāng)醫(yī)生
早太
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