十幾減幾的教學(xué)反思
十幾減幾的教學(xué)反思
這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減幾的計(jì)算方法，雖然前面已經(jīng)學(xué)過十幾減9，掌握了不同的計(jì)算方法，但在一節(jié)課上把十幾減幾的題目都學(xué)會(huì)，不容易。本節(jié)課我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)放在情景圖中培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題上，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上一節(jié)教學(xué)十幾減9的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生利用簡單的遷移就很容易想到并掌握了十幾減幾的計(jì)算方法。
課上采用靈活自由的學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生�！跋爰铀銣p”的方法簡便，但也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為先用整十減完再加的方法也有它的優(yōu)越性。教學(xué)中我讓學(xué)生討論說出具體的思路，同時(shí)并借助身邊的實(shí)物進(jìn)行操作，在探究計(jì)算方法時(shí)，提倡計(jì)算方法的多樣化，并給學(xué)生交流、展示的空間，讓學(xué)生交流哪一種方法好。學(xué)生在眾多的算法中選擇適合自己的方法 ,使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)。
為提高學(xué)生對“想加算減”的理解。在深化“想加算減‘時(shí)，充分利用書上的做一做，讓他們通過上下兩道加減相反的題目自己總結(jié)出這種算法的簡便性，提高他們方法優(yōu)化的意識(shí)。
不足之處：語言不夠精煉，有時(shí)啟發(fā)的不到位，在組織教學(xué)方面還缺少經(jīng)驗(yàn)。
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