《古今賢文》教學(xué)設(shè)計(jì)
《古今賢文》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)這些古今賢文，會(huì)讀，會(huì)背。
2、理解古今賢文的意思，領(lǐng)會(huì)“堅(jiān)持真理、實(shí)事求是”的含義。
3、了解祖國燦爛的文化，增強(qiáng)愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“堅(jiān)持真理、實(shí)事求是”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國燦爛的文化，增強(qiáng)愛國主義情感。
教學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、課件、已做好的書簽
教學(xué)過程：
一、從題入手、初識(shí)課文
1、齊讀課題。
讀了課題，你明白了什么？
2、檢查預(yù)習(xí)
誰愿意幫老師檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
�。�1）出示句子指名讀
�。�2）理解加點(diǎn)詞的意思。的、矢、焉、蠹
（3）齊讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利。
4、在讀的過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)？與我們以前學(xué)的課文有什么不同？
�、倬渥佣绦、谔N(yùn)含深刻哲理③由一些名言警句組成……
5、小組交流，你讀懂了哪些句子？還有什么不懂的地方？
6、組織交流
二、聯(lián)系實(shí)際，理解深刻含義
1 、這些句子中你對(duì)哪句話有很深的感受？為什么有這么深的感觸呢？
2、先小組交流，后全班交流（親身經(jīng)歷、歷史典故……）
3、請(qǐng)你挑選其中的一兩句話，寫在自制的小書簽上，待會(huì)兒送給你的好朋友好嗎？
4、生制作書簽，師巡視輔導(dǎo)
5、同學(xué)們送給好朋友的是哪句話？為什么要把這句話送給他呢？你愿意和我們大家說說嗎？
6、我想同學(xué)們都想親手把自己的書簽送到朋友的手中。現(xiàn)在就請(qǐng)大家離開座位，向同學(xué)送去一份濃濃的情誼和對(duì)他的希望吧！
7、同學(xué)們也許當(dāng)你收到朋友送給你的那勉勵(lì)話的時(shí)候，會(huì)感覺聽得不順耳，可是那些都是“忠言”��！所以老師想把“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這句話送給我們大家，讓我們一齊共勉，好嗎？齊讀
8、老師知道同學(xué)們?cè)谡n外閱讀中還積累了許多名言警勉勵(lì)，拿出來讓我們大家一齊分享一下好嗎？
作業(yè)：
必做題：
背誦
選做題：
1 課后收集一些名言警句，抄在摘錄本上。
2 選擇課文中的一兩句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，然后寫下來。
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