蝸牛與黃鸝鳥教案范本
蝸牛與黃鸝鳥教案范本
大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案篇一：大班音樂：蝸牛與黃鸝鳥
大班音樂：蝸牛與黃鸝鳥
活動(dòng)背景：
一 個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我聽到了這首歌。這是我小時(shí)候喜歡的歌。聽到它，我的腦海中馬上就浮現(xiàn)出了蝸牛和黃鸝鳥對(duì)話的有趣場(chǎng)面。于是，我把這首歌放到班里去聽。孩子們一個(gè)個(gè)聽得都很認(rèn)真，從他們的表情我能夠感受到他們能夠體會(huì)到歌曲的活潑。于是，我決定引導(dǎo)他們更深地去感受這首歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：
音樂活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要活動(dòng)。幼兒喜歡小動(dòng)物，而且這首歌曲又充滿了童趣，利用這樣的歌曲對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏、演唱、肢體動(dòng)作的創(chuàng)編是非常合適的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 掌握切分音節(jié)奏，學(xué)習(xí)用不同的音色和語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、 通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo)1
活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始：
1、 聽音樂《恭喜恭喜》走進(jìn)活動(dòng)室。
2、 節(jié)奏練習(xí)：
今天，有很多小動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲。我們聽聽誰(shuí)來(lái)了。
師：X X X X XX
小黃狗汪汪汪 （還有小青蛙和小鴨）
幼兒模仿
二、基本部分
1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點(diǎn)。
今天，老師還帶來(lái)了一位朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示蝸牛圖片）
小蝸牛走路有什么特點(diǎn)？（很慢）
它走路那么慢，那他說(shuō)話會(huì)是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）
誰(shuí)來(lái)模仿一下蝸牛向小朋友問好？
出示黃鸝鳥圖片：
還有兩只黃鸝鳥來(lái)到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛，還會(huì)唱歌），它說(shuō)話的聲音會(huì)是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會(huì)怎么樣呢？（笑話它）
2、看背景圖，老師用不同的語(yǔ)氣和音色將歌詞編成故事講述。
3、教師范唱：
提問：（1）、歌里哪一句是黃鸝鳥說(shuō)的話？（引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語(yǔ)氣朗誦歌詞并唱一唱）。（2）、小蝸牛是怎樣回答的？（體會(huì)此時(shí)蝸牛的想法和語(yǔ)氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語(yǔ)氣朗誦歌詞并唱一唱）。（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是臺(tái)灣方言，沒有實(shí)際意義。）
4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。
5、看指揮分角色唱歌曲。
6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
師： 蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來(lái)根據(jù)歌詞把它編成一個(gè)舞蹈跳起來(lái)吧。
8、幼兒自編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
9、面向全體教師表演。
結(jié)束：跟音樂走出活動(dòng)室。
大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案篇二：蝸牛與黃鸝鳥公開課教案 - 副本
活動(dòng)名稱：大班藝術(shù)活動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。
2、認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助記憶歌詞。
3、了解歌曲的韻律美,感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、圖片：兩只黃鸝鳥、一只蝸牛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出課題。
1、謎語(yǔ)：沒有手，沒有腳，背著房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，立馬躲進(jìn)屋里頭。
2、下面我給大家講一個(gè)《蝸牛和黃鸝鳥》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請(qǐng)小蝸牛去他家吃葡萄，當(dāng)葡萄藤剛長(zhǎng)出綠色的嫩芽的時(shí)候，小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？
基本環(huán)節(jié)：
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
1、完整欣賞歌曲,借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。
2、教師結(jié)合繪畫,再現(xiàn)故事情節(jié)。
3、分析圖譜,理解故事內(nèi)容,感受歌曲寓意。
師:剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?
4、結(jié)合圖譜,進(jìn)一步感受音樂故事與畫面的匹配。
師:現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)故事,和我一起來(lái)找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方,待會(huì)歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。
活動(dòng)結(jié)束：
蝸牛真是一種可愛的動(dòng)物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎�。犞魳�，有節(jié)奏地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室）
大班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案篇三：二年級(jí)音樂蝸牛與黃鸝鳥教案
蝸牛與黃鸝鳥
教材分析：
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于臺(tái)灣的敘事性民歌，歌曲以一個(gè)敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時(shí)就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語(yǔ)相近，質(zhì)樸自然。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲并有表情地演唱、表演，并從中受到思想上的啟迪和教育。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
真正深入角色的演唱，感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
師：同學(xué)們上課，首先，我先來(lái)和同學(xué)們做一個(gè)小游戲，同學(xué)們請(qǐng)看黑板上的四幅圖，你們都分別喜歡什么小動(dòng)物呢？（出示四幅圖，魚兒，小貓，烏龜，小鳥）
師：好，原來(lái)同學(xué)們都喜歡各種各樣不同的小動(dòng)物，那現(xiàn)在你們就化身這些小動(dòng)物和老師一起互相打招呼好不好？
師:同學(xué)們先來(lái)看老師做一遍，老師說(shuō)：魚兒好，你們說(shuō)：老師好，
老師說(shuō)：魚兒，魚兒，魚兒好，你們說(shuō)：老師，老師，老師好，（加動(dòng)作），然后你們化身黑板上的小動(dòng)物，依次來(lái)跟我問好，明白嗎？ 師：同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，我們知道，動(dòng)物是我們大家的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)他們，對(duì)不對(duì)？那今天我們就請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，（圖片）大家一起來(lái)看看，他們都是誰(shuí)�。�
�。ê�，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，看一看，當(dāng)小蝸牛遇到了黃鸝鳥，他們之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？
講授新課：
同學(xué)們豎起耳朵仔細(xì)聽聽，老師接下來(lái)要放的歌曲中蝸牛與黃鸝鳥分別都在干嘛呀！
舉手回答他們分別都在干什么？奧，原來(lái)小蝸牛在爬樹，小黃鸝在笑它是不是，那我們剛剛只聽課一遍，也不知道黃鸝鳥為什么笑蝸牛，不如，讓我們細(xì)細(xì)唱來(lái)，看看他們之間到底發(fā)生了怎樣的故事好不好？
一.首先，第一句，老師來(lái)唱，你們聽聽老師唱的是描寫什么的（圖片）描寫什么的，恩，對(duì)描寫的是葡萄樹，那誰(shuí)知道葡萄樹應(yīng)該 是什么樣子的恩，是不是彎彎曲曲繞在一起的呀，我們用動(dòng)作來(lái)表示一下，彎彎曲曲的葡萄樹，那么發(fā)芽呢，發(fā)芽怎么表示，奧有同學(xué)表示的很好，對(duì)，往上長(zhǎng)大是不是就是發(fā)芽呀，好，大家起立，一起來(lái)跟老師吧第一句做一下準(zhǔn)備，好再來(lái)一次
二.請(qǐng)坐，大家表現(xiàn)得很好昂，往下聽第二句，（唱，圖片）這句又
是在說(shuō)誰(shuí)呢，（唱）舉手回答,對(duì)，說(shuō)的是小蝸牛，在干嘛 ，背著重重的殼對(duì)吧，（動(dòng)作）跟著老師做一下，（唱）一步一步的往上爬，有誰(shuí)能表示怎樣往上爬呢，。對(duì)，很好，同學(xué)們的都很有想象力，跟老師做一下（唱），好，我們把第二句連起來(lái)，起立，準(zhǔn)備（唱）再來(lái)一次，好，一二句連起來(lái)試一試，預(yù)備（唱）同學(xué)們的狀態(tài)越來(lái)越好了。
三.現(xiàn)在，我們唱完一二句，知道了原來(lái)是小蝸牛在爬葡萄樹，那同學(xué)們是否知道小蝸牛從葡萄樹發(fā)芽的時(shí)候就開始爬一直到到爬到葡萄成熟，是從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)呢？有沒有同學(xué)知道呢？對(duì)，是從春天一直爬到秋天，所以，小蝸牛是不是很厲害，它能夠一直這么堅(jiān)持下去，從春天到秋天，風(fēng)雨無(wú)阻，永不放棄，那你們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了困難是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)小蝸牛這種堅(jiān)持不懈，永不放棄的精神呢？對(duì)，應(yīng)該是吧，我們應(yīng)該以小蝸牛為榜樣來(lái)學(xué)習(xí)。那對(duì)于小蝸牛的這種舉動(dòng)，另一個(gè)主人公黃鸝鳥是怎么看的呢？我們來(lái)聽聽第三句（唱，圖），這句黃鸝鳥在干嘛呀？對(duì)，在笑小蝸牛，看不起他，，為什么呢？往下聽第四句，（唱，圖
）奧，原來(lái)是驕傲的黃鸝鳥嘲笑蝸牛太慢太笨重了，那怎么表現(xiàn)黃鸝鳥的嘲笑呢，是微笑，哈哈大笑，還是捂著嘴笑，..對(duì)，捂著嘴笑是不是，好起立，我們一起把描寫黃鸝鳥的這兩句唱一唱。好，請(qǐng)坐！有的同學(xué)表演的很形象啊
四.好我們趕緊往下聽，對(duì)于黃鸝鳥的這種嘲笑與看不起，小蝸牛是怎么說(shuō)的呢？（唱）小蝸牛說(shuō)什么？對(duì)，黃鸝黃鸝你不要笑，等我爬上他就成熟了，很顯然，小蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下，有沒有退縮啊
對(duì)，并沒有退縮，反而呢告訴嘲笑自己的黃鸝鳥，等我爬上他就成熟了。那同學(xué)們起立，我們把最后一句，小蝸牛的表現(xiàn)做出來(lái)，
五.好，現(xiàn)在我們把這首歌曲學(xué)完了，不知道能不能跟著老師一起唱一次呢，好，看書，我們一起來(lái)一遍（放伴奏）好，同學(xué)們都唱的很棒，請(qǐng)起立，一起喝老師把小蝸牛和黃鸝鳥表演一遍吧
創(chuàng)編：同學(xué)們都表演的這么棒，不知道有沒有同學(xué)上來(lái)分角色表演一下呢，誰(shuí)表演蝸牛請(qǐng)舉手。誰(shuí)表演黃鸝鳥。好，我們?yōu)樗麄児墓恼�，老師表演葡萄樹，�?zhǔn)備了，請(qǐng)同學(xué)們鼓掌謝謝他們，我們表演的時(shí)候注意一下細(xì)節(jié)，蝸牛應(yīng)該是什么樣子的呢，應(yīng)該謙虛一點(diǎn)對(duì)不對(duì)，那黃鸝鳥呢，相反，應(yīng)該高傲一點(diǎn)對(duì)不對(duì)？。。。。。我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)上來(lái)做一下，請(qǐng)舉手。。。。。，好鼓掌謝謝他們?yōu)槲覀兙实难莩�。。。。�?/p>
結(jié)語(yǔ)：好了，同學(xué)們，這個(gè)小小的音樂劇我們就排完了，大家可以回去表演給你喜歡的老師、還有爸爸媽媽看，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠像小蝸牛一樣，遇到困難都不退縮，勇往直前，好不好。。。。。
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