《數(shù)的整除》復(fù)習(xí)課教案參考
《數(shù)的整除》復(fù)習(xí)課教案參考
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)等概念。
2、使學(xué)生掌握能被2、3、5整除的數(shù)的特征。
3、使學(xué)生掌握最小公倍數(shù)、最大公約數(shù)的概念，會(huì)求最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)數(shù)的整除概念的掌握和運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、學(xué)生談自己的興趣、愛好。
2、教師介紹自己的愛好：植樹，從而引出3和12這兩個(gè)獨(dú)特的數(shù)字。
3、看到3和12這兩個(gè)數(shù)，你想到了哪些有關(guān)數(shù)的整除的知識(shí)？
二、概念復(fù)習(xí)
1、學(xué)生思考、小組討論：看到3和12這兩個(gè)數(shù)想到的有關(guān)數(shù)的整除的知識(shí)。
2、學(xué)生匯報(bào)、交流，學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)概念教師即書。
三、概念運(yùn)用
通過(guò)做練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)概念的掌握程度。
1、在20÷5=4、0.56÷8=0.07、10÷3=0.333……三個(gè)算式中，哪道是整除的算式？為什么？
2、12的約數(shù)有哪些？12的倍數(shù)有哪些？比較這兩個(gè)問(wèn)題，可以得出什么結(jié)論？
3、火眼金睛來(lái)判別：4526120400107能被2整除的數(shù)能被3整除的數(shù)能被5整除的數(shù)4、 按要求寫出兩個(gè)互質(zhì)的數(shù)。
�。�1）、一個(gè)是質(zhì)數(shù)，一個(gè)是合數(shù)。
�。�2）、兩個(gè)都是合數(shù)。
（3）、兩個(gè)都是質(zhì)數(shù)。
5、聰明的你一定有一個(gè)正確的選擇。將24分解質(zhì)因數(shù)是（ ）
�。�1）、24=4×6
�。�2）、2×2×2×3=24
�。�3）、24=1×2×2×2×3
�。�4）、24=2×2×2×36
很快說(shuō)出下列各組數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，并說(shuō)明理由。2和37和147、求出18和24的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
8、小組交流找出每題中與眾不同的數(shù)，并說(shuō)明理由。
�。�1）、122 33 1528
�。�2）、1113 2 2123
（3）、10019 36 94
四、活用概念
我縣的一戶人家有一部電話，每個(gè)數(shù)字都設(shè)置了密碼，請(qǐng)你當(dāng)一回情報(bào)員，來(lái)破譯這個(gè)密碼。號(hào)碼：AB C DE FGA、21的最大質(zhì)因數(shù)B、10以內(nèi)的最大質(zhì)數(shù)C、既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)D、加上1就是最小的合數(shù)E、只能被1和5整除F、2和3的最小公倍數(shù)G、最小的質(zhì)數(shù)的3倍
五、課堂小結(jié)
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