《早》的教案示范
《早》的教案示范
師：通過(guò)我們昨天的學(xué)習(xí)，知道課文《早》主要講了什么事？生：我們?cè)L問(wèn)三味書(shū)屋的所聞，所見(jiàn)和所想，《早》的教案。
師：今天就讓我們一起走進(jìn)三味書(shū)屋，回憶一下，三味書(shū)屋里面，都有些什么陳設(shè)呢？課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的呢？（方位）師：誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)順序來(lái)做一回小導(dǎo)游，介紹三味書(shū)屋呢？同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)。今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《早》這篇課文（板書(shū)）。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文寫(xiě)了誰(shuí)的“早”？
生：課文寫(xiě)了梅花開(kāi)得很早。
生：還寫(xiě)了魯迅時(shí)時(shí)早、事事早。
師：誰(shuí)能綜合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：課文寫(xiě)了梅花的早和魯迅的早。（板書(shū)：梅花 魯迅）
師：那課文是怎樣寫(xiě)梅花的“早”的？請(qǐng)學(xué)生們快速瀏覽課文，找出課文中描寫(xiě)梅花的句子。
生：還沒(méi)進(jìn)門(mén)，迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。
師：這句話是從梅花的哪方面來(lái)寫(xiě)梅花的？（香味）那梅花的香味又是怎樣的呢？（純凈疏淡）像是桂花香，又像是蘭花香，說(shuō)明梅花的香味……(香味獨(dú)特 板書(shū))
師：原本作者以為先前迎面撲來(lái)的一陣清香是書(shū)香，后來(lái)來(lái)到了書(shū)屋后面的院子才恍然大悟，齊讀文章第四小節(jié)。我忽然明白了清香的來(lái)源：是臘梅花。那么課文除了寫(xiě)梅花的香味還寫(xiě)了梅花的哪些特點(diǎn)呢？一起讀課文第五小節(jié)。師：同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，從這些語(yǔ)句和詞語(yǔ)中體會(huì)了梅花外形獨(dú)特，精神獨(dú)特，真是不簡(jiǎn)單啊！作者將梅花的顏色，外形，品質(zhì)寫(xiě)的那樣美，你能通過(guò)你的朗讀來(lái)表現(xiàn)它的美嗎？（生讀語(yǔ)句，全班練讀，再跟著音樂(lè)齊讀。）
師：我們?cè)賮?lái)看看課文又是怎樣寫(xiě)魯迅“早”的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀6—7節(jié)，把你感受最深的句子畫(huà)下來(lái)，思考：為什么這些句子給你的感受最深。（小組交流）
師：同學(xué)們討論得真投入！誰(shuí)來(lái)把你們的學(xué)習(xí)成果向大家匯報(bào)一下？
生：我畫(huà)了這樣一段話：“魯訊聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上，教案《《早》的教案》。他在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字‘早’。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生�！边@段話給我的感受很深，可以看出魯迅對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。魯迅早晨遲到是為了給父親看病，是有原因的，可他聽(tīng)了老師的批評(píng)并沒(méi)有為自己辯解，而是以此激勵(lì)自己要時(shí)時(shí)早，事事早。師：說(shuō)得多么到位呀！說(shuō)明你真正用心讀書(shū)了！還有誰(shuí)也像他一樣，也畫(huà)這段話，來(lái)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
生：我畫(huà)出了“默默”、“再也”、“輕輕地”這幾個(gè)詞，這些詞語(yǔ)最能看出魯迅對(duì)自己要求嚴(yán)格。師：通過(guò)品詞也能領(lǐng)悟人物的品格。
生：魯迅把“早”字刻在了書(shū)桌上，實(shí)際上是把“早”字刻在了心里，時(shí)時(shí)鞭策自己，勉勵(lì)自己，要時(shí)時(shí)早、事事早。
師：齊讀第八自然段“是啊，的確要早，要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：一年之際在于春，一日之際在于晨。我想我也要像梅花和魯迅那樣珍惜時(shí)間。
師：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這句諺語(yǔ)，也是告誡我們要珍惜生命的每一分、每一秒。
生：想想我以前太貪玩，把保貴的時(shí)間都用在玩上了，我真是太不應(yīng)該了！我以后要向梅花和魯迅學(xué)習(xí)，走在時(shí)間的前頭。
師：同學(xué)們的見(jiàn)解深刻，說(shuō)得真透徹！文章寫(xiě)“梅花”的早、“魯迅”的早，那么梅花，魯迅，早三者又有什么聯(lián)系呢？
生：作者寫(xiě)梅花和魯迅都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是“早”。
生：梅花“早”的品質(zhì)就是魯迅“早”的品質(zhì)！就是魯迅時(shí)時(shí)早、事事早的精神。
師：對(duì)，這種寫(xiě)法就是“以物喻人”。師：是的，魯迅就是這樣時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生，最后終于成為世界有名的大文豪，一生寫(xiě)了許多優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)了一代又一代的青年人，老師搜集有關(guān)魯迅的故事和他的作品，我們一起來(lái)看一下。
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板書(shū)設(shè)計(jì)：梅花 開(kāi)得最早早珍惜時(shí)間魯迅 時(shí)時(shí)早，事事早
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