歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
2、自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過(guò)多種途徑來(lái)理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過(guò)程中自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備一一磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備一一幼兒觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽《春天在哪里》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂(lè)，并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進(jìn)場(chǎng)。
2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的.？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的方式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢？
介紹：平時(shí)學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)備了五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個(gè)人？四個(gè)人。人多時(shí)你可以先到人少的小組，等會(huì)再來(lái)。
(1)幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。
第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。
第三小組：聽、看一一通過(guò)聽音樂(lè)、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第四小組：聽、看、唱一一通過(guò)看電腦動(dòng)畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第五小組：聽、看、跳一一通請(qǐng)幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
(2)請(qǐng)幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。
師：小朋友你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們來(lái)挑戰(zhàn)二下自己。誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
(3)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出，幼兒討論如何解決困難。
師：小朋友，在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？有什么困難？可以怎么解決？
(4)幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。
(5)幼兒集體演唱歌曲，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功感。
3、演唱給客人老師聽。
師：讓我們唱給客人老師聽，請(qǐng)客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)思路
通過(guò)春游前給孩子們上一堂音樂(lè)課《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動(dòng)作來(lái)大膽表現(xiàn)、表演。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的.一種情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲
2.讓幼兒了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽進(jìn)行表演唱
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶、春天的`圖片
教學(xué)重點(diǎn)
幼兒了解春天主要特征
完整唱這首歌曲
教學(xué)難點(diǎn)
幼兒能否運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表演唱
活動(dòng)流程
引起興趣→幼兒欣賞→學(xué)唱歌曲→表演唱
活動(dòng)過(guò)程
一、出示春天的圖片，引起興趣
老師提問(wèn)：
1.小朋友們，圖片上面你們看到有什么��？（抽個(gè)別幼兒回答）
2.春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）
二、了解春天的主要特征
老師提問(wèn)那請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天有哪些主要特征？（幼兒自由討論）
老師通過(guò)幼兒討論，請(qǐng)幾位幼兒能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)講述春天的主要特征，老師對(duì)幼兒語(yǔ)言用法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。
最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征
三、幼兒欣賞歌曲
1.播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽春天美
老師提問(wèn)你們?cè)诟枨锫牭搅耸裁�？歌曲里有沒(méi)有剛才老師講述過(guò)的春天的特征哪？
2.老師示范演唱，幼兒學(xué)唱
四、表演唱
1.老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演給幼兒看
2.幼兒跟著老師做
3.老師把幼兒分組，讓幼兒分組進(jìn)行表演，老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。
4.每組幼兒派代表進(jìn)行表演唱，老師進(jìn)行講評(píng)
活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)這次活動(dòng)，我們小朋友不僅學(xué)會(huì)了一首春天的歌曲，還了解了春天的主要特征。老師將要組織一次春游，讓小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天還有哪些特征，好不好�。浚て鸷⒆觽儗�(duì)春游的興趣）
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，獲得審美體驗(yàn)。
2、練習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)觀察所得，用恰當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)對(duì)春天的贊美。
3、在交流與評(píng)價(jià)中，豐富自己的見聞和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、指導(dǎo)學(xué)生課前尋找春天，搜集關(guān)于春天的資料
2、準(zhǔn)備春天的小禮物
3、多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天
1、導(dǎo)入：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)了，春天來(lái)了，美麗的春姑娘也來(lái)到我們中間了，用掌聲歡迎春姑娘�。úシ艅�(dòng)畫及歌曲）
2、師：多美的春姑娘啊，你們喜歡嗎？她還想邀請(qǐng)聰明的孩子來(lái)參加春天的聚會(huì)，你們想去嗎？ 想去，得有森林公園入場(chǎng)券，瞧，春姑娘為你們準(zhǔn)備了綠葉入場(chǎng)券和花兒入場(chǎng)券呢，想要嗎？有個(gè)條件，誰(shuí)能睜開明亮的眼睛，仔細(xì)觀察春天，發(fā)現(xiàn)了春天在哪里！并能用普通話大聲地把話說(shuō)清楚，就能得到綠葉入場(chǎng)券；如果能說(shuō)得有趣，還配上了動(dòng)作和表情，就可以拿到花兒入場(chǎng)券。
二、合作交流，發(fā)現(xiàn)春天
師：孩子們，你看，春天來(lái)了，青青的小草從土里探出小腦袋；小樹給自己穿上了綠綠的衣裳；五顏六色的小花展開了，露出燦爛的笑臉；一群可愛(ài)的白鵝在水中游來(lái)游去，小鳥兒唧唧喳喳地在枝頭歡快地唱歌，小青蛙從睡夢(mèng)中醒來(lái)了，美麗的蝴蝶在花叢里跳起了優(yōu)美的舞蹈，快樂(lè)的人們也出來(lái)開展有趣的活動(dòng)了，這真是奇妙無(wú)比的世界�。ㄕn件出示圖片，省略號(hào)）
1、在這明媚的春天，你看到了什么？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)
教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整說(shuō)生動(dòng)，相應(yīng)地出示圖片
（1）如果學(xué)生說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)花了。
師要引導(dǎo)：你在哪兒發(fā)現(xiàn)的？你發(fā)現(xiàn)的花是什么樣的？
�。�2）當(dāng)學(xué)生說(shuō)得不太好時(shí)，教師引導(dǎo)：老師課前也找到了______，(出示圖片)，用你明亮的眼睛再看看，能說(shuō)得更好嗎？ 還有誰(shuí)向他挑戰(zhàn)？
若是還說(shuō)不好，師引：老師也想說(shuō)說(shuō)呢， 小朋友覺(jué)得我說(shuō)得怎么樣？ 大家能像我這樣說(shuō)話嗎？
�。�3）還有誰(shuí)說(shuō)得更有趣？
�。�4）他能得到入場(chǎng)券嗎？為什么？引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
�。�5）除了圖畫上的，你還看到了春天的什么景象呢？
老師的引導(dǎo)語(yǔ)：
(1) 花：春姑娘躲在花瓣里朝你笑呢！
這么多花真漂亮，老師也忍不住想說(shuō)說(shuō)它的美！
你發(fā)現(xiàn)了春姑娘穿的花裙子！
(2) 草：小草伸了個(gè)懶腰，多美呀，說(shuō)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
你發(fā)現(xiàn)了春姑娘穿的綠色繡花鞋！
�。�3）柳樹：你發(fā)現(xiàn)了春姑娘的長(zhǎng)辮子！ 柳樹聽了，心里美滋滋的！
（4）春風(fēng)：春風(fēng)是一把看不見的梳子！
（5）小鳥：聽，小鳥在干什么呢？它會(huì)說(shuō)什么呢？ 小鳥聽了，它的歌聲一定更美妙呢！
�。�6）你看他眼睛多明亮，一定發(fā)現(xiàn)了春天的秘密！
老師范說(shuō)的語(yǔ)言：
花：春天，百花盛開，害羞的花骨朵展開了，露出燦爛的笑臉，有的穿著紅色衣服，像超級(jí)模特;有的穿著白色衣服，像白雪公主，真是五顏六色，美麗極了。
草：小草探出小腦袋，悄悄地鉆出了地面，多綠呀！
樹葉：一片片樹葉從樹枝上長(zhǎng)出來(lái)了，給小樹穿上了漂亮的綠衣裳！
柳樹：柳樹發(fā)芽了，柳條軟軟的，像小女孩的長(zhǎng)發(fā)。
春雨給小樹洗澡，春風(fēng)給它吹頭.
動(dòng)物：動(dòng)物從睡夢(mèng)中醒來(lái)開始活動(dòng)了，幾只蜜蜂在嗡嗡嗡地唱歌，好象在說(shuō)：花兒真香��！蝴蝶張開美麗的翅膀在花園里玩耍呢。
水：小溪的水嘩啦啦地流著
泉水丁冬丁冬地流著，好象哼著歡快的歌曲
人們：人們脫掉了厚厚的冬裝，穿上了輕巧的毛衣，在溫暖的陽(yáng)光下嬉笑玩耍。大街上人們來(lái)來(lái)往往，開始忙碌起來(lái)，一個(gè)個(gè)喜氣洋洋的，充滿著春的笑意。
教師評(píng)價(jià)語(yǔ)：
�。�1）再想想，你還看到了什么？
�。�2）你說(shuō)了一句很完整的話，小柳樹希望你聲音再大一點(diǎn)就更好了
�。�3）你真是不簡(jiǎn)單，一下子說(shuō)了這么長(zhǎng)的`好句子
�。�5）你普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，詞語(yǔ)用得可生動(dòng)了
�。�6）你觀察真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)的春天可有趣了
（7）你把春天說(shuō)得真美，而且你的表情豐富，說(shuō)話的樣子還像個(gè)小主持人呢？
�。�8）我覺(jué)得你說(shuō)話的時(shí)候很大方，有禮貌，春姑娘一定會(huì)喜歡你。
（9）你聽出了她的優(yōu)點(diǎn)，還有禮貌地提出了小建議，真是個(gè)聰明的孩子。
�。�10）你說(shuō)得可有趣了，表情也很豐富，送你花瓣入場(chǎng)券，趕快來(lái)摘。
�。�10）想知道春姑娘怎么說(shuō)嗎？
春姑娘錄音點(diǎn)評(píng)：
�。�1） 你說(shuō)得真棒，恭喜你，送給你入場(chǎng)券
2、剛才小朋友把自己看到的春天美景說(shuō)得真好，想象也很豐富！下面小朋友閉上你的眼睛，用你的心認(rèn)真去聽聽春的聲音，____你聽到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
學(xué)生說(shuō) 師恰當(dāng)引導(dǎo)：____A、是怎么叫的呢？
B、他聽到了小鳥的叫聲，你聽到了什么呢？
小鳥唧唧喳喳的叫，小青蛙呱呱呱地叫，溪水嘩啦啦地流著，泉水丁冬丁冬地響，春雨沙沙沙地下著，落到了____，還落到了____，春風(fēng)輕輕地吹在我們身上，舒服極了。
�。惆崖牭降穆曇暨B著說(shuō)出來(lái)了，真不錯(cuò)！）
3、小結(jié)：小朋友耳朵真靈，聽到了春天里這么多美妙的聲音，簡(jiǎn)直就像春天的交響曲。（課件播放各種聲音）
4、剛才小朋友把自己眼中看到的春天景象，聽到的春天聲音說(shuō)得真有趣，下面四個(gè)小朋友為一組，把你看到的、聽到的一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比比哪些孩子說(shuō)得最多、最有趣！
老師巡視指導(dǎo)
5、剛才很多小朋友大膽地跟同學(xué)說(shuō)了春天的發(fā)現(xiàn)，真不錯(cuò)！知道嗎？今天在座的很多老師是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)到這里，他們很想知道南寧的春天是什么樣的，愿意當(dāng)小導(dǎo)游去告訴他們嗎？你還可以問(wèn)問(wèn)老師發(fā)現(xiàn)的春天是什么樣的？瞧，老師還要給你們?cè)u(píng)星呢（出示課件），說(shuō)了一句完整的話，得一顆星；說(shuō)了幾句完整的話，得兩顆星；說(shuō)了幾句有趣的話，得三顆星，小朋友，你能獲得幾顆星呢，請(qǐng)大家從抽屜拿出這張紙條，找老師們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)，比比哪些孩子最大膽、說(shuō)得最棒！請(qǐng)我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍浜闲∨笥堰M(jìn)行交流。
6、哪些孩子與老師去說(shuō)了春天，哦，真勇敢，誰(shuí)得了一顆星，____不錯(cuò)，誰(shuí)得了兩顆星，____真不錯(cuò)，誰(shuí)得了三顆星，____棒極了！，請(qǐng)你們到臺(tái)上來(lái)，我要給獲得三顆星的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)花兒入場(chǎng)券，請(qǐng)你們到臺(tái)上來(lái)！ 用掌聲恭喜他們！你們當(dāng)中誰(shuí)愿意給在座的所有小朋友和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師生對(duì)話：你跟哪位老師說(shuō)春天了？你們說(shuō)了什么呢？
指名說(shuō) 小朋友，覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？你想對(duì)他說(shuō)什么呀？
師：如果你先跟他打聲招呼就更好了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？
7、小結(jié)：你們都是聰明的孩子，找到了美麗的春天，哪些小朋友已經(jīng)拿到入場(chǎng)券了，向我揮揮手，還有誰(shuí)可以參加聚會(huì)呢，想知道嗎？春姑娘正要告訴我們了！
�。úシ配浺簦盒∨笥眩乙恢痹诳粗銈兡�，我覺(jué)得大家都表現(xiàn)得不錯(cuò)，有的說(shuō)得很棒，有的聽得很認(rèn)真，還學(xué)會(huì)了當(dāng)小評(píng)委，我決定讓所有的孩子都來(lái)參加我們的聚會(huì)，高興嗎？）
三、拓展延伸，贊美春天
1、師：真是太好了，讓我們用掌聲感謝春姑娘！
還有誰(shuí)沒(méi)拿到入場(chǎng)券，春姑娘要我發(fā)給你們呢！師采訪個(gè)別：拿到了入場(chǎng)券，想對(duì)春姑娘說(shuō)什么呢？
春姑娘說(shuō)很喜歡大家，給你們帶來(lái)了禮物呢，打開抽屜看看，春姑娘現(xiàn)在跟小朋友捉迷藏了，趕快躲起來(lái)吧！閉上你的眼睛，慢慢地?cái)?shù)十下，“10——”“9——” （老師隱蔽，戴上花環(huán)，披上紗巾，手拿柳條）
2、“__”，學(xué)生睜開眼睛了，師：小朋友，終于見到你們了，我就是春姑娘，大家好！見到我高興嗎？想對(duì)我說(shuō)什么呢？
讓我們一塊來(lái)跳個(gè)舞吧！把春姑娘的小禮物舉起來(lái)。
�。ㄒ魳�(lè)，師領(lǐng)舞）
3、師總結(jié)：跟你們?cè)谝黄穑铱鞓?lè)極了，現(xiàn)在我要把快樂(lè)告訴春雨姐姐、春風(fēng)阿姨、春雷叔叔去。春姑娘還要給小朋友布置作業(yè)了，回家后把你心中美麗的春天畫下來(lái)，或者寫一首小詩(shī)來(lái)夸夸春天，也可以用你的歌聲和舞蹈來(lái)表達(dá)春天的美麗�。úシ哦题徱簦┰僖娏�，小朋友！
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 4
目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，并用肢體動(dòng)作來(lái)感受歌曲的活潑歡快、連貫抒情的情緒。
2、通過(guò)傾聽、表達(dá)、表演等方式來(lái)簡(jiǎn)單理解歌詞，盡情享受歌曲帶來(lái)的喜悅，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
準(zhǔn)備：
1、大、小黃鸝唱歌的節(jié)奏圖譜各一張。
2、春天景色的課件（1），歌唱活動(dòng)課件（2）。
3、《春天在哪里》的.純音樂(lè)及歌唱音樂(lè)。
過(guò)程：
1、播放課件1，欣賞春天的美景
2、第一遍完整欣賞，并用身體動(dòng)作來(lái)感知音樂(lè)�？蓳u頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等。
提問(wèn)：剛才你聽到歌中唱了些什么？
3、第二遍完整欣賞。讓幼兒聽清歌詞，了解歌詞內(nèi)容。
教師：讓我們仔仔細(xì)細(xì)的聽一遍。（欣賞，邊欣賞邊播放課件1）
4、第三遍完整欣賞并跟著唱。
5、第四遍完整欣賞并跟著唱。
6、這首歌的歌詞很美，你喜歡唱那一句？
7、讓我們隨著音樂(lè)來(lái)把你喜歡的地方一起來(lái)唱一唱。
8、第五遍完整欣賞，講解小黃鸝唱歌的部分。
9、一起學(xué)唱。
10、出示節(jié)奏圖
�。�1）老師今天還帶來(lái)了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖，我們看看這幅圖有什么特點(diǎn)（講解節(jié)奏圖）
�。�2）教幼兒試著拍打節(jié)奏，邊拍邊說(shuō)“嘀、哩哩________”接著邊拍邊唱。
�。�3）練習(xí)黃鸝歌唱的部分
幼兒分輕重練習(xí)，分男女練習(xí)
�。�4）讓我們?cè)跉g快的樂(lè)曲中學(xué)學(xué)黃鸝唱歌吧。
6、第六遍完整欣賞
你覺(jué)得這首歌怎么樣？心里感覺(jué)怎么樣？歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？
7、第七遍完整欣賞。
�。�1）幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
老師唱，幼兒表演。
�。�2）遍欣賞邊表演
讓我們?cè)跉g快的樂(lè)曲聲中一起來(lái)做一做小花小草、小黃鸝吧
三、揭示歌名
師：唱了這么久，那你們知道歌曲的名字是什么呢？你能為它起個(gè)名字嗎？
四、教師小結(jié)，放《春天在哪里》的歌唱音樂(lè)。
春天在哪里，春天在我們小朋友的.眼睛里。春天里的美景到處都有，剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西，其實(shí)春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧！隨音樂(lè)出教室。
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲《春天在哪里》，感受歌曲中表現(xiàn)的活潑歡快和連貫抒情的情緒。
2．根據(jù)歌曲和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。
3．體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
T：今天，我們班來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？這是兩只黃鸝鳥，黃鸝鳥的歌聲可好聽了，它們看到春天里美麗的景色，高興地唱起了歌。（放幻燈片）。
二、看課件
T：聽了這首歌，感覺(jué)怎么樣？小黃鸝在歌里問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題？你們聽到了嗎？
三、理解歌曲內(nèi)容
�。保斫飧枨炼�
�。�1）出示圖譜，春天在哪里呢？出示眼睛圖譜，小朋友看到哪些美麗的景色呢？
�。�2）創(chuàng)編9~16小節(jié)動(dòng)作
T：你們能變成一朵美麗的花嗎？一起做花的.樣子，比比哪朵花漂亮。
T：還看到了什么？做一做草的動(dòng)作，隨風(fēng)飄動(dòng)。學(xué)一學(xué)黃鸝鳥飛一飛。
2．理解歌曲Ｂ段
T：春天真美呀！我也想來(lái)唱歌了。
T：歌曲里唱了很多的滴哩哩，你們覺(jué)得滴哩哩是什么聲音呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
3．聽音樂(lè)老師完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
�。裕簞偛判∨笥炎隽嗽S多漂亮的動(dòng)作我也偷偷學(xué)會(huì)了幾個(gè)，跳給你們看一看.(提煉幼兒動(dòng)作)
4．幼兒創(chuàng)編1~８節(jié)動(dòng)作.
T：我是怎么找春天的，還可以用其他的動(dòng)作來(lái)找春天嗎？(教師清唱)
5．幼兒完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
T：我們從歌里聽到了美麗的春天，現(xiàn)在我們用動(dòng)作把它表演出來(lái).
四、創(chuàng)編歌曲
1．T：春天到了，小草綠了，花兒開了，除了這些，春天里還有哪些美麗的景色呢？幼兒說(shuō)。
2．請(qǐng)你們把心中美麗的景色畫在小卡片上，一張卡片上，畫一樣，看誰(shuí)和別人畫得不一樣。
3．Ｔ：小朋友們畫得真多呀！我們一起來(lái)看一看。
五、聽音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)春天里的景物。
1.聽音樂(lè)做一做自己喜歡的動(dòng)作。
�。裕盒∨笥褌儼l(fā)現(xiàn)了這么多美麗的景色，讓我們聽著音樂(lè)一起來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作。
2.喜歡的動(dòng)作填到歌里跳一跳。
六、小結(jié)
�。裕盒∨笥烟谜婧每矗∧銈冎肋@首歌曲的題目嗎？它就藏在這首歌里，猜猜會(huì)是什么……這首歌的題目就是《春天在哪里》，現(xiàn)在就讓我們一起去找一找春天里更多美麗的景色吧！隨音樂(lè)出教室。
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。
2、 在pk比賽中，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲：小火車
一只小鈴鐺
“來(lái)，讓我們先一起開開小嗓子。”
二、學(xué)唱第一段歌曲
1、出示掛圖。
“這是什么季節(jié)？”“你看到了什么嗎？”“在這幅圖中藏著一首好聽的歌曲呢！叫做《春天在哪里》。讓我們來(lái)欣賞向上吧！”
2、“你聽到了什么歌詞？”，（幼兒說(shuō)出每句的歌詞）解釋“青翠”（翡翠的綠，綠綠的）
3、幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)歌詞。
4、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲1__2遍。
5、幼兒提出自己覺(jué)得有困難的地方，重點(diǎn)學(xué)一下。
6、重點(diǎn)學(xué)唱“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。
“這句歌詞上有什么？”（小花和樹葉）
“花和樹葉代表了什么意思呢？聽我來(lái)唱一遍�！保ǖ蝊___花，哩____樹葉）
“這兩朵小花和別的花有什么不一樣呢？”
“小花應(yīng)該怎么唱？大花應(yīng)該怎么唱呢？”（小花____短一些，大花____長(zhǎng)一些）
再次練習(xí)一遍。
7、完整唱出第一段。
8、有感情地唱一遍。
“春天到了，我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)唱這首歌呢？”（歡快的'、高興地）
三、學(xué)唱第二段歌曲
1、出示第二段的圖譜。
“唱得真不錯(cuò)，這首歌還有第二段呢，想不想學(xué)？”
“這是這首歌曲的第二段，看看，有哪句歌詞和第一段的不一樣呢？”（幼兒說(shuō)出不一樣的地方）
“你覺(jué)得會(huì)是什么歌詞呢？”（幼兒相互討論）
2、教師帶領(lǐng)幼兒念一遍歌詞。
“我們把歌詞連起來(lái)念一念。”
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪句歌詞沒(méi)記住的。
4、幼兒自己學(xué)唱第二段。
“好，下面就請(qǐng)你們自己看著圖譜試著唱一唱吧！”
“你們真棒，這么快就把兩段歌曲學(xué)會(huì)了，讓我們完整地唱一唱吧！”
5、兩段連起來(lái)唱一遍。
四、男女生pk賽
“這樣吧，我們來(lái)一個(gè)男女生pk賽，男生一組，女生一組，一共有兩段，那就一組唱一段。男生讓著女生，女生先選吧。”
1、男生唱第一段，女生唱第二段。
2、女生唱第一段，男生唱第二段。
3、結(jié)束活動(dòng)。
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)要求：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充溢生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。
2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)同學(xué)走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高同學(xué)的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。
4、過(guò)程與方法：在老師的'協(xié)助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充溢生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、安排同學(xué)查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。
2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。
3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。
4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。
5、制作“話春天”課件。
活動(dòng)時(shí)間：
1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）展開想象的翅膀——寫春天
1、小組交流：你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？
2、讀一讀：指導(dǎo)同學(xué)讀《春姑娘》。
讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？
3、寫一寫：我們也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，仿照詩(shī)歌續(xù)編，寫一寫春天。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)（二）追尋春姐姐的腳步——找春天
1、看一看：出示畫面（春雨 池塘 青草 綠水）
畫面2：柳枝長(zhǎng)出新芽。
2、說(shuō)一說(shuō)：春天在哪里？
3、填一填：你們眼中的`春天。
4、小組交流。
5、選出你心中的“春天的使者”，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天
1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)同學(xué)看課件。
2、小組交流：
請(qǐng)你來(lái)描繪春天迷人的景色，并說(shuō)說(shuō)春天有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？
有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠平安過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？
3、演一演：童話劇《春天來(lái)了》
分組自編小劇本
組內(nèi)分角色
戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)扮演。
活動(dòng)（四）抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天
1、播放《春天在哪里》音樂(lè)，同學(xué)齊唱《春天在哪里》。
2、課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)要求：
1． 說(shuō)出春天大自然的變化，并注意說(shuō)出春天的特點(diǎn)。
2． 抓住春天的變化，把觀察到的景物按一定的順序說(shuō)清楚。
3． 說(shuō)話時(shí)要大膽，聲音要響亮，吐字要清楚，語(yǔ)句要完，其他的同學(xué)要認(rèn)真聽，并學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)：
說(shuō)出春天的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
按一定的順序說(shuō)春天的景物。
關(guān)鍵：
利用圖片有機(jī)指導(dǎo)。
教具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)境導(dǎo)入，揭示課題：
師：我們先來(lái)聽聽音樂(lè)，好嗎？（播放《春天在哪里》）你們喜歡嗎？知道這首歌里唱的.是什么嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)找找春天在哪里。
出題，讀題。
二、 抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)說(shuō)話：
師：我們家鄉(xiāng)的.春天總是姍姍來(lái)遲，但春天給我們每一個(gè)人留下了許多美好的記憶。我們先來(lái)欣賞一組春天的圖畫。（配樂(lè)放圖片）春天多美啊！讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)春天在哪里呢？她又是什么樣的？說(shuō)的時(shí)候聲音要響亮，吐字要清楚，語(yǔ)句要完整。我們聽聽誰(shuí)說(shuō)得好。
1、 指名說(shuō)，師生評(píng)價(jià)。
2、 在小組內(nèi)交流。
3、 集體反饋。
三、觀察圖片，完整述說(shuō)：
1、師：老師有一張圖片，我們?cè)囍凑找欢ǖ捻樞騺?lái)說(shuō)說(shuō)春天都在哪里呢？都是什么樣的？
�。�1） 指名說(shuō)，師生評(píng)。
（2） 同桌倆比賽說(shuō)。
2、學(xué)生拿出自己找到的圖片交流圖意。
四、拓展頌春，加深理解：
師：除了說(shuō)之外，大家還想用什么喜歡的方式來(lái)贊美春天呢？
學(xué)生展示：讀詩(shī)、唱歌、寫作文、搜集好詞、畫畫……
�。úシ鸥枨缎▲B小鳥》）
師結(jié)：
春天里，有陽(yáng)光，有花香，有小鳥在自由自在地飛翔……春天多美��！一年之季在于春，讓我們共同珍惜春天這美好的時(shí)光吧！
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教材分析：
《春天在哪里》是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，它以天真活潑的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。
歌曲為大調(diào)式，采用再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每個(gè)樂(lè)段都是由四個(gè)4小節(jié)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)十分規(guī)整。
第一樂(lè)段的第一句由大調(diào)式主三和弦的三個(gè)音do、mi、sol構(gòu)成，開始時(shí)作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調(diào)，給人以明朗、親切之感，這一樂(lè)句是全曲的核心，揭示了歌曲的主題春天。第二樂(lè)句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展，與之呼應(yīng)。在第一樂(lè)句重復(fù)出現(xiàn)之后，第四樂(lè)不再像前面三樂(lè)句那樣劃分兩個(gè)樂(lè)節(jié)，而是全句一氣呵成。
第二樂(lè)段的前兩個(gè)樂(lè)句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行和活潑的節(jié)奏，第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的下四度模進(jìn)。這一樂(lè)段的第三、四樂(lè)句是第一樂(lè)段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，以再現(xiàn)的手法既進(jìn)一步渲染了春天的美好景象，又加強(qiáng)了歌曲的統(tǒng)一感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)，能用自己的方式表達(dá)春天到來(lái)時(shí)的愉快心情。
2、用輕快、活潑、富有彈性的聲音學(xué)唱歌曲《春天在哪里》，并且能夠創(chuàng)編表演動(dòng)作，有表現(xiàn)力地演唱歌曲。
3、能夠根據(jù)歌曲的情緒，旋律變化，選擇合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)春天到來(lái)時(shí)歡快、喜悅的`情緒。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六樂(lè)句的襯詞嘀哩哩嘀哩嘀哩哩及前十六節(jié)奏型。
五、教具準(zhǔn)備：
板書設(shè)計(jì)、錄音機(jī)、鋼琴、自制頭飾、打擊樂(lè)器
六、律動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使學(xué)生體驗(yàn)到邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
4、教師與全體學(xué)生拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲。
5、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教學(xué)生隨樂(lè)做出節(jié)奏型
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教學(xué)生熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型。
2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生我們來(lái)到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的小鳥在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅等游戲，創(chuàng)編花小鳥爬山玩蹺蹺板坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
6、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
7、聽音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把學(xué)生的情緒推向高潮。
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