《賀年片》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《賀年片》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計 1
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)識本課的生字新詞。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容。
能力目標(biāo)：能夠結(jié)合生活實際、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然和祖國的熱愛。
教學(xué)重、難點：
在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容。
教學(xué)紀(jì)實：
�。ㄕn件播放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂。）
師：同學(xué)們，每當(dāng)我們的耳邊響起這歡快的樂曲聲時，我們就感
覺到新年的腳步離我們越來越近了。這一張張精美的賀年片就變成了新年最好的禮物。手捧著賀卡，你會感到無比的幸福，因為祝福的話會永遠(yuǎn)記在你的心間。今天，我們要學(xué)習(xí)的一首小詩，題目就叫《賀年片》。伸出手和徐老師一起寫課題�！百R”字，上寬下窄，注意最后一筆是點。“片”還有一個讀音，你知道嗎？
生：還讀“影片”的piān。
師：請同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 師：讀過一遍了，你發(fā)現(xiàn)這首詩有幾節(jié)呀？請標(biāo)出序號。課前，老師請大家預(yù)習(xí)了生字�，F(xiàn)在請小組長帶領(lǐng)同學(xué)們，先讀一讀字卡背面的'生詞，再讀一讀正面的生字。
師：和這些生字交上朋友了嗎？這回，我可要考考你們了！我這里有這課的“生字”、“生詞”和“句子”，你有信心挑戰(zhàn)哪一組？ （生“開火車”讀生字卡片、讀詞語。）
師：同學(xué)們，我們再來看這些詞，其中有兩個表示顏色的詞，你找到了嗎？
�。ㄕn件出示：碧綠祝福呼喚翅膀鴿子囑咐迎著收獲希望智慧潔白。）
生：表示顏色的詞是“碧綠”、“潔白”。
師：它們在課文中的哪一節(jié)，哪一句話呢？快到書上去找一找，讀一讀。
師：這首詩寫了大自然送給我們的不同顏色的賀年片。我們在朗讀時，一定要注意，要讀好這些表示顏色的詞。下面，我請同學(xué)分節(jié)
讀課文。同學(xué)們思考：在詩中你還看到了哪些顏色的賀年片。 （4名學(xué)生分節(jié)朗讀課文。）
生：我看到了綠色的賀年片是碧綠的樹葉；白色的賀年片是潔白的云朵；藍(lán)色的賀年片是大海里的貝殼；紅色的賀年片是紅霞閃閃爍爍。
（師根據(jù)生的匯報貼上樹葉、云朵、貝殼、紅霞的圖片。）
師：大自然用奇異的畫筆為我們描繪出五顏六色的賀卡。（課件出示4張賀卡。）你最喜歡哪一張呢？先自己美美地讀一讀那一節(jié)詩，細(xì)細(xì)地去體會，看看誰能通過朗讀表達(dá)出對它的喜愛之情。
學(xué)生自由練習(xí)。
生：我喜歡綠色賀年片，因為我喜歡綠顏色。我想給大家讀一讀。 師：（課件出示：森林圖像。）這就是森林送給我們的一張張綠色的賀年片�，F(xiàn)在請你輕輕地閉上眼睛，想象這樣一幅畫面：風(fēng)兒從樹林走過，枝葉在風(fēng)中搖擺著，一片片翠綠的葉子在枝頭顫動著，發(fā)出一陣陣怎樣的聲音？
生：“沙——沙——”的聲音。
師：這就是樹葉在歌唱。
�。ㄕn件出示：每一片葉子，都是歡樂的歌。）
師：誰能通過你的朗讀讓我們感受到這每一片葉子唱的都是歡樂的歌？
�。ㄉ氉x，再有感情地朗讀。）
師：咱們也來唱一首歡樂的歌�。ㄕn件播放歌曲。）
師：我看到了很多同學(xué)臉上都露出了笑容。就帶著這樣的表情，唱歌時那樣的心情，誰再來讀讀這一句話？
師：你覺得這一片片可愛的綠葉還可以唱出怎樣的歌呢？ 生：每一片葉子，都是優(yōu)美的歌??
師：這些歌聲都傳遞著大森林同樣的祝愿——
生齊讀：“像樹苗一樣茁壯成長�！�
生：老師，我喜歡第四節(jié)詩。我想來讀一讀！
師：我也特別喜歡紅色的賀年片。給我一個機(jī)會，咱們倆合作來朗讀這一節(jié)，好嗎？（生欣然同意。）希望我們合作愉快！其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會請你來給我們評價評價。
（師生合作朗讀第四節(jié)，學(xué)生互評。）
生：我喜歡第二節(jié)詩，白色的賀年片。
師：請你來讀，同學(xué)們邊聽邊放飛你的想象，根據(jù)這詩中的詞，詩中的句，看看你的腦海中會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面。（指名朗讀課文。） 生：我仿佛看到了藍(lán)天、白云。
師：你看到了一幅帶有顏色的圖畫。
生：我好像看到了一片片云朵變成了小鴿子，在藍(lán)天中自由自在地飛翔。
生：我仿佛看到了，我變成了一只小鴿子飛上藍(lán)天。
師：你的翅膀是什么做的？
生：是白云變成的！
師：把我們想象的內(nèi)容合在一起，就是一幅動人的畫面。你喜歡
這只用潔白的云朵做翅膀的白鴿嗎？帶著這種喜愛的感情，再試著來讀一讀。自己先練一練。
生：（朗讀。）藍(lán)天呼喚我，把白云當(dāng)作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。
師：這只小鴿子，翅膀還不夠豐滿，好像還沒有飛起來，剛剛飛到我們教室的上空。誰能讓我們的白鴿，帶著我們的理想飛得再高一點？（指名讀。）
師：你們覺得讀得怎么樣？
生：我覺得他讀得很好，好像小白鴿已經(jīng)飛起來了！
師：你能讓小白鴿飛得更高更遠(yuǎn)，投入藍(lán)天的懷抱嗎？
生：（有信心地）能！
師：這樣，咱們男女生來比一比，看誰能把白鴿送上藍(lán)天，展翅翱翔！
�。ㄅR讀。）
師：男同學(xué)，咱們不當(dāng)溫柔的小白鴿�？茨銈冋镜枚嗑瘢拖褚恢恢恍⌒埴�。咱們來當(dāng)雄鷹好嗎？最后一句，要改成——
生：變成一只飛翔的雄鷹。
（男生齊讀。）
師：徐老師看到有這么多的小白鴿、小雄鷹都投入到藍(lán)天的懷抱，真為你們高興！現(xiàn)在只剩下藍(lán)色的賀年片了。請同學(xué)們默讀課文的第三節(jié)。小伙伴丁丁曾經(jīng)告訴我們，默讀時要注意什么？
生：不指讀，不出聲。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計 2
教材分析：
《賀年片》是北師大版二年級上冊第15單元的第一篇主體課文，這是一首詩歌，分四節(jié)，寫出了“我”從大自然中受到的啟迪，抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這篇課文時，已是二年級第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、理解詩歌內(nèi)容，體會作者產(chǎn)生的聯(lián)想和豐富的想象。
3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，茁壯成長，長大為祖國貢獻(xiàn)自己的智慧。 教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
體會每節(jié)詩后幾行詩句的含義。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第二課時
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課讓我們接著學(xué)習(xí)-（生齊讀：賀年片）。通過昨天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一些新的字詞寶寶，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？
1、 自由式練讀。
2、 開火車讀。
3、 理解詞義：“囑咐”；用“呼喚”說個句子。
4、 出示xī wàng，生書空，再顯示生字“希望”。
二、 通讀全文，全面感知課文
1、同學(xué)們真聰明，這么多詞語寶寶，你們?nèi)加涀×恕０阉鼈兎诺秸n文中，你一定能把這首詩讀得更準(zhǔn)確、更流利的。
請同學(xué)們自由地讀課文，想一想，賀年片是什么樣子的？找出相關(guān)句子，輕輕地畫下來。
2、指名回答，出示相應(yīng)畫面。
�。◣煾鶕�(jù)生的回答板書：碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、紅霞閃閃爍爍，并引導(dǎo)學(xué)生仿照“藍(lán)色的貝殼”句式，將“紅霞閃閃爍爍”改為“閃爍的紅霞”。）
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
現(xiàn)在，就讓我們打開第一張賀年片。（出示圖文）指名讀。
（1）出示“茁壯成長”，說說“茁壯”的意思。
（2）指導(dǎo)朗讀：個別讀——評讀——師生合作讀。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)：
緊接著，藍(lán)天給我們送來了賀年片。（出示圖文）閉上眼睛：
(1）師配樂朗讀第二節(jié)，讀完，問：如果你有一雙翅膀，你會去哪兒？你們剛才都飛到哪兒了?
�。�2）指導(dǎo)朗讀。帶著想象讀一讀，評讀；帶上動作讀讀。
3、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)：
還有誰給我們送來了怎樣的賀年片？
（1）自學(xué)第三、四小節(jié)。
出示學(xué)習(xí)提示：
1、小組選擇最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。
2、邊讀邊想象，說說自己讀懂了什么？
3、有感情地讀。
�。�2）交流：
藍(lán)色的賀年片
1、大海囑咐我們什么？一生讀。
2、從這一節(jié)中你明白了什么？
3、大海里有什么寶藏？
4、出示圖片，鼓勵孩子遇到困難不要低頭，堅持到底。
5、男女生賽讀。
紅色的賀年片
1、為什么喜歡紅色的賀年片？
2、全班齊讀。
3、思考：紅霞閃爍和紅霞閃閃爍爍二者有何不同？
4、智慧是什么？
5、能夠把自己的知識和力量貢獻(xiàn)給祖國，我感到無比自豪，讓我們帶著這種感受，讀讀這一小節(jié)吧！
四、總結(jié)全文，升華情感
1、大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們盡情朗讀吧！
�。ㄅ錁防首x）
2、歌曲《新年快樂》
四、小練筆：我當(dāng)小詩人
�。�
是我送給（
那是（
我祝愿（ ）的， ）， ）。 ）的賀年片，
篇三：《賀年片》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生進(jìn)一步感受時光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長、在進(jìn)步；
2．教會學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3．通過教師展示賀年片、電腦課件動畫的演示以及讓學(xué)生自己動手制作賀年片，來了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點、難點：
1．通過學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進(jìn)步。
2．在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
三、教具準(zhǔn)備：
1．教師搜集一些各地人們過新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。
2．教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時制作幾種賀年片、電子賀卡。
3．布置課前活動：讓學(xué)生也搜集各種賀年片，帶到教室。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1．師：同學(xué)們，再過20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰來了？ （FLASH課件出示圣誕老人坐著雪橇來送禮物的情景）
2. 圣誕老人給我們帶來了什么禮物？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩。（板書課題，齊讀課題。）
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語
1、圣誕老人帶來的賀年片要送給聰明的.孩子，如果你們能把課文的生字詞準(zhǔn)確地讀出來，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個挑戰(zhàn)嗎？（開火車讀，齊讀）
（三）初步感知
1、你們真棒！現(xiàn)在就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧！（FLASH課件演示全文）
2、說一說，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰送的？（指名說，板書。）
（四）學(xué)習(xí)課文
1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再說說為什么喜歡？請帶著這兩個要求，在四人小組中開展學(xué)習(xí)，互相說一說。
2、交流匯報。
綠色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
�。�2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（理解“茁壯成長”）
（3）你想想它還會祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學(xué)知識，為國家做貢獻(xiàn)。）
（4）你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f點什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）藍(lán)天送給我們什么？藍(lán)天呼喚我們做什么？做動作理解“呼喚”。
�。�2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧�。�
�。�3）可愛的白鴿們，你們看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！
�。�5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
藍(lán)色的賀年片：
�。�1）大海送來了什么？大海囑咐我們什么？誰經(jīng)常會囑咐你？
�。�2）小船在大海上航行，可能會遇到什么困難？大海讓我們迎著風(fēng)浪，就是要我們做什么樣的水手？
�。�3）你想去大海收獲寶藏嗎？好，就把這枚貝殼變成小船，你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有戰(zhàn)勝困難的決心？
�。�4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）
�。�5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。 紅色的賀年片：
�。�1）太陽送給我們的賀年片是什么樣子的？太陽對我們提出了什么希望？
�。�2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么多貢獻(xiàn)，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（五）、吟誦
孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩。下面，讓我們一起朗誦全詩吧！
（六）、拓展
1.同學(xué)們學(xué)得太好了，這里，老師也寫了一首小詩送給你們，一起來讀一讀。
2.讓我們也做一個小詩人，照樣子寫一寫。
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
�。ㄆ撸⒄n外作業(yè)：
動手制作一張賀年片，寫上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學(xué)。
�。ò耍�、總結(jié)：
在新年即將來臨之際，讓我們一起祝愿所有的同學(xué)和老師新年快樂！
《賀年片》教學(xué)反思
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不
同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。我針對教材實際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達(dá)，加深對賀年片的認(rèn)識。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。 在教學(xué)中，“邊讀邊想象”的方法貫穿全課，老師以生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，讓學(xué)生“腦中有畫，眼前有景”，用豐富的場景、事例詮釋了“祝愿、呼喚、囑咐、希望”等中心詞語，豐富了學(xué)生的情感體驗，使課堂變得生動活潑。這種“移情入境”的教學(xué)策略，順利地把學(xué)生引入詩歌的情境之中。
這節(jié)課的朗讀指導(dǎo)是比較成功的。詩歌的生命和靈魂就是情感，因此體驗情感在詩歌教學(xué)中是第一位的，而誦讀方法又是引導(dǎo)學(xué)生體驗情感的行之有效的途徑。這首詩歌想象力豐富，生活情趣濃厚，節(jié)律明顯，讀起來有滋有味。教學(xué)時，老師通過示范朗讀、分角色朗讀、個人讀、小組比賽讀、齊讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的韻律美和意境美。
經(jīng)過一次次讀詩、說詩、悟詩的過程，學(xué)生的詩情也被逐漸激發(fā)。課堂最后，老師預(yù)設(shè)了“仿編詩歌”的教學(xué)環(huán)節(jié)，還提供了很多反映大自然美景的圖片，看著精美的圖片，聽著悠揚的配樂，學(xué)生的詩心漸漸觸動，他們學(xué)會用詩的的語言來表達(dá)自己的心聲。學(xué)生一個個詩心飛揚，插上了想象和聯(lián)想的翅膀，走進(jìn)了一個超越于具體事物的生動的詩歌空間。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）背誦自己喜歡的段落。
2、過程與方法：
通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個健康快樂，有理想，勇于探索的好少年。
3、情感、態(tài)度與價值觀
（1）體會詩中所蘊含的對大自然，對祖國的熱愛之情。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力的實踐能力。
教學(xué)重難點：
1、有感情地朗讀，并背誦這首詩。
2、體會詩中表達(dá)的情感。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、談話：時間過得真快，又要新年了。大自然讓智慧老人給我們帶來了一些精美的禮物，想看嗎？
�。ǔ鍪举R年片，讓生欣賞）（板書課題）
2、大自然又交代老師檢查一下同學(xué)們昨天的生字，有信心接受檢查嗎？
�。ǔ鍪旧挚ㄆ┒喾N形式認(rèn)讀。
3、過渡：同學(xué)們讀得真好，智慧老人帶來的賀年片美不美呢？請同學(xué)們認(rèn)真聽讀一遍，找出課文有幾個小節(jié)，講了幾種顏色的賀年片？
4、你最喜歡哪種賀年片呢？請你再讀一讀。（提出朗讀基本要求）
5、說一說每一小節(jié)有幾句話？
6、好，我們先去認(rèn)真地看看智慧老人帶來的賀年片跟我們說起什么？等下再來比一比？
二、學(xué)習(xí)課文（根據(jù)實際調(diào)整小節(jié)學(xué)習(xí)）
�。ㄒ唬┑谝恍」�(jié)
1、指名讀，為什么喜歡？
2、理解“祝愿”的意思。
3、森林爺爺在賀年片里祝愿我什么？理解“茁壯”的`意思。
4、森林爺爺還會告訴我們些什么呢？（發(fā)揮想象）
5、指導(dǎo)朗讀，讀出一種美好的祝愿
6、指導(dǎo)背誦
7、小結(jié)：森林爺爺這么關(guān)心我們，我們也要好好愛護(hù)每一棵樹木，讓它們和我們一樣茁壯成長。
（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、指名讀，為什么喜歡這小節(jié)？
2、喜歡這節(jié)的同學(xué)都站起來讀。
3、藍(lán)天送給我的賀年片是什么樣子的？
4、藍(lán)天在賀年片中呼喚什么？
5、藍(lán)天還會說些什么？（發(fā)揮想象）
6、指導(dǎo)朗讀，讀出深情的召喚。
7、指導(dǎo)背誦
8、小結(jié)：這一節(jié)詩寫藍(lán)天送我白云做賀年片，呼喚我?guī)е硐腴L翅高飛。小朋友們你們有什么理想呢？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、指名讀，為什么喜歡這小節(jié)？
2、理解詞語：囑咐：交代、收獲：收取、獲得
3、大海送給我的賀年片是什么樣子的？囑咐我什么？
4、大海為什么要我把貝殼變成小船？
5、大海還會囑咐我們什么呢？（發(fā)揮想象）
6、指導(dǎo)朗讀，讀出不怕困難，勇敢面對風(fēng)浪的堅定語氣
7、指導(dǎo)背誦
8、小結(jié)：在人生的道路上，我們會遇到大大小小的風(fēng)浪，希望你們能勇敢面對，去收獲每一顆勝利的寶石！
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、指名讀，說說為什么喜歡？
2、理解詞語：閃閃爍爍：一閃一閃
3、太陽送給我的賀年片是什么樣子的？希望我什么？
4、太陽對我還會有什么希望？（發(fā)揮想象）
5、指導(dǎo)朗讀，讀出太陽對我的殷切希望。
6、指導(dǎo)背誦
7、小結(jié)：太陽是多么關(guān)心我們啊，讓我們永遠(yuǎn)記住她的話努力學(xué)習(xí)，天天向上。
三、總結(jié)全文
1、齊讀
2、背誦
3、總結(jié)：同學(xué)們精美的賀年片能表達(dá)我們的良好祝愿�？墒钱�(dāng)我們動手做賀年片的時候，舊的一年過去了，新的一年正向我們招手。我們應(yīng)該抓住這美好的時光，好好學(xué)習(xí)，長大后把自己的智慧和力量貢獻(xiàn)給我們偉大的祖國，畫出一張更大的賀年片獻(xiàn)給祖國媽媽！
四、作業(yè)
1、動手制作一張賀年片
2、背誦課文
板書：
29．賀年片
《賀年片》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，賀卡
教學(xué)過程：
教師行為學(xué)生活動
引入新課
1.元旦快要到了
2.你們受到好朋友送給你們的賀卡了嗎？
3.今天我們就來一起學(xué)一首詩《賀年片》
4.板書課題學(xué)生談?wù)摵门笥阉偷馁R年片
齊讀課題
初讀課文隨文識字1.自讀課文，2.標(biāo)3.出小節(jié)，4.圈出生字、生詞
5.聽老師讀課文，6.注意生字、生詞
7.請學(xué)生齊讀課題
8.請小老師領(lǐng)讀
9.出示生字、詞，10.找同11.學(xué)認(rèn)讀
12.小組識字評價按要求朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音
多種方式認(rèn)讀
小組評價
體會課文1.指
2.名
3.讀課文
4.思考：小作者受到了哪些賀年片？對消作者有哪些祝福？
5.組織小組討論
6.組織交流匯報。結(jié)合學(xué)生回答板書
7.組織學(xué)生說話練習(xí)：你能找課文編出更多的`賀年片嗎？鼓勵學(xué)生寫一寫
8.引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文
9.讀后感悟
10.在讀課文落實評價一生讀課文，其他同學(xué)思考
組內(nèi)討論
自由發(fā)言
練習(xí)課文，結(jié)合實際，編小詩
學(xué)習(xí)寫字1.出示要求會寫的8個生字
2.討論怎樣能寫好
3.組織匯報，4.及時糾正
5.巡視指6.導(dǎo)小組討論交流
獨立書寫
《賀年片》教學(xué)設(shè)計 5
教材分析：
這首詩共四節(jié)，通過寫大自然送給“我”不同顏色的賀年片，抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛。寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)重任的美好心愿。每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語文生動精煉，想象豐富合理，句式整齊，韻律感強。
設(shè)計理念：
1、創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本，讓學(xué)生在具體的情境中理解內(nèi)容。
2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出語文學(xué)科的工具性的人文性。
3、以祝愿為主線，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲得情感體驗，感受時光的流逝，達(dá)成情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主、合作、探究的能力。
3、情感目標(biāo)：通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會課文表達(dá)的美好祝愿，培養(yǎng)學(xué)生對大自然，對祖國的。并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的少年。
教學(xué)重、難點：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的`部分，陶冶學(xué)生美好的情操。
教學(xué)準(zhǔn)備：
賀年卡、電腦課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
1、播放《新年好》歌曲
2、板書課題，齊讀課題，齊讀課題
二、初讀課文，抒發(fā)情感
1、聽范讀，整體感知全詩內(nèi)容。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，把邭了讀通順、讀流利。
3、思考：詩歌寫我一共收到幾張賀年片。
三、深入品讀，升華情感
1、你喜歡賀年片，就用自己喜歡的方式去美美地讀讀那張賀年片。
2、小組合作交流：
�。�1）說說你喜歡哪張賀年片？
�。�2）為什么喜歡這種顏色的賀年片？
（3）全班交流：（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
4、指導(dǎo)朗讀，背誦自己喜歡的部分。
四、放飛想象，釋放情感
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人＿＿＿的賀年片，
是＿＿＿＿送給我的。
那是＿＿＿＿＿＿祝愿我，
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�，
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺�
2、交流展示
五、課外延伸，延續(xù)情感
板書設(shè)計
賀年片
森林 祝愿 成長
藍(lán)天 呼喚 飛翔
大海 囑咐 收獲
太陽 希望 獻(xiàn)給
《賀年片》教學(xué)設(shè)計 6
一、課文說明
這首富于幻想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。
這首詩共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語言生動精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識13個生字。會寫7個字及以下詞語：風(fēng)浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的少年。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的.賀年卡。
2．字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
四、教學(xué)時數(shù)3課時
五、教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬┮胄抡n。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？
教師出示賀年卡，學(xué)生欣賞。
板書課題，齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)生字。
1．借助漢語拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字的讀音。
2．質(zhì)疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學(xué)生讀不好的生字，教師加以指導(dǎo)。）
3．在學(xué)生初步感知課文后，放錄音帶范讀課文，學(xué)生注意聽字的拼音，聽聽是否與自己讀得一致。
4．學(xué)生再讀全文，糾正個別字的讀音。
5．同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
�。ㄈ┳詫W(xué)本課生字詞。
1．自由讀全文，把要認(rèn)識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
2．小組之間互相說一說、讀一讀。
教師巡視，幫助個別學(xué)生解決困難。
�。ㄋ模z查自學(xué)情況。
1．出示本課要認(rèn)識的字，學(xué)生讀出字音，檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。
2．教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰舉得又快又準(zhǔn)。
3．讓學(xué)生說一說：你記住了哪一個字？你是用什么方法記住的？
（五）自主積累“我的詞語庫”。
1．讀課文中的“我的詞語庫”，理解意思。
2．說說你從課文中還學(xué)到了哪些詞語。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1．檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。
2．閱讀課文。
�。ǘ┘�(xì)讀課文，讀中感悟。
1．讀課文，想想課文講了一件什么事。
2．分小節(jié)讀課文，理解內(nèi)容
�。�1）說說從這一小節(jié)中讀懂了什么，通過朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來。
�。�2）交流：這一節(jié)詩告訴我們什么？教師從三個層次引導(dǎo)學(xué)生討論交流：我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片？賀年片表達(dá)了什么美好的祝愿？我收到賀年片后會怎么想、怎么做？
討論：怎么讀才能表達(dá)出我的感情？
�。ㄈ┵愖x，檢查學(xué)生對詩句的理解和感悟。
（四）用以上方法讀好另外幾節(jié)詩。
�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x全詩，進(jìn)一步整體感受。可四人一小組結(jié)合讀詩，每人讀最拿手的一節(jié)，組與組對抗。
�。┲笇�(dǎo)背誦。選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行背誦。
�。ㄆ撸⿲嵺`活動：你喜歡什么樣的賀年片，你有什么美好的祝愿？仿照詩歌的形式續(xù)寫一兩個小節(jié)。
第三課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固要求會認(rèn)的字。
1．出示要求會認(rèn)字卡片，指名讀、開火車讀、集體讀。
2．朗讀詩歌。
�。ǘ⿲懽�。
1．讀要求會寫字卡片。
2．介紹自己的記字方法，老師指導(dǎo)。
3．觀察每一筆在田字格中的位置。
4．教師范寫，學(xué)生觀察運筆方法。
5．學(xué)生先描寫一個，再寫兩個。（教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢。）
《賀年片》教學(xué)設(shè)計 7
【教材簡析】
《賀年片》是北師大版二年級上冊15單元的一篇主體課文。本單元以“歲月”為主題�！顿R年片》是一首想象豐富的兒童詩，寫出了“我”從大自然送的四張賀年片中受到的啟迪。該詩以清新優(yōu)美的語言，以詩歌的形式表達(dá)了對少年兒童的美好祝愿和殷切希望，更激發(fā)了“我”對大自然、祖國的熱愛之情。這首詩語言清新優(yōu)美，適合兒童練習(xí)朗讀；語言所呈現(xiàn)的畫面形象生動，利于學(xué)生在讀中展開想象；全詩四節(jié)，句式整齊，韻律感強。寫出了“我”從大自然中感受到的啟迪，并用擬人化的手法生動的描繪出來。抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛，適合學(xué)生進(jìn)行仿說仿寫。
【學(xué)情分析】
學(xué)習(xí)這篇課文時，已是二年級第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，“賀年片”對于二年級的小朋友來說并不陌生，在節(jié)日里相互饋贈，以此來表達(dá)對朋友及親人間的關(guān)心祝福是再平常不過的一件事。他們樂于用這種方式來增進(jìn)友誼，交流感情。本文是一首想象力豐富的兒童詩，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要理解此詩并不難，只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導(dǎo)。使學(xué)生的情感和課文所要表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課出現(xiàn)的新詞，理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的感悟、理解能力，理解詩歌中優(yōu)美語言并積累下來，享受閱讀的樂趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對大自然、對祖國的熱愛之情。
【教學(xué)重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對大自然、對祖國的熱愛之情。
【教學(xué)難點】體會每節(jié)詩后幾行詩句的含義，感受課文所表達(dá)的美好的祝愿和希望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、賀年片
【教法學(xué)法】
《賀年片》是一首生動的兒童詩，形式新穎，讀起來朗朗上口。在教學(xué)中，我借助詩歌動人的語言，以祝愿為主線，以讀為主，創(chuàng)設(shè)情境，以讀促學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀在具體的情景中感悟文本，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力，在讀中領(lǐng)悟詩歌所呈現(xiàn)出的美好意境，并從中感受到作者對大自然以及祖國的無限熱愛之情。
【教學(xué)時間】兩課時
【教學(xué)流程】
第一課時（略）
第二課時
一、談話導(dǎo)入
1、師生談話。
師：在節(jié)日到來的時候，人們可以表達(dá)祝福的方式有很多（唱歌、打電話、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、網(wǎng)絡(luò)視頻……），這其中，送賀年片就是一種常見的表達(dá)問候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文。
2、板書課題。昨天已經(jīng)學(xué)過了生字，誰來說說，在寫“賀”的時候要注意些什么？邊講邊寫（上下結(jié)構(gòu) 上寬下窄 最后一筆是點）
生齊讀課題（三遍）
二、檢查、鞏固字詞
1、師：在走進(jìn)課文之前，得先和我們昨天認(rèn)識的生字朋友打個招呼 ，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？
碧綠 森林 祝愿 呼喚 翅膀
白鴿 囑咐 小船 收獲 寶藏
希望 智慧 茁壯成長 迎著風(fēng)浪
2、指名讀、開火車讀。
3、齊讀。
三、整體感知
1、現(xiàn)在就讓我們打開課文，自由地讀一讀。出示學(xué)習(xí)要求：大聲的自由朗讀課文，邊讀邊思考：是誰送給我賀年片？他們分別是什么顏色？
2、生自由讀文，完畢后，指名反饋。（生述師板）
3、這些賀年片都是什么樣子的呢？下面請同學(xué)們張開想象的翅膀和老師一起去看看吧。聽老師范讀。
4、同學(xué)們，聽完了老師的朗讀，你的眼前似乎都看到了什么？生充分說。
5、（出示課件）下面請同學(xué)們默讀課文，找出森林、藍(lán)天、大海、太陽對我們的美好祝愿，并用“~~~~~”劃下來。
6、指名讀（相機(jī)出示課件）
四、品讀感悟
1、在這么多美好的祝愿當(dāng)中，你最喜歡誰的祝愿？指名說。
看來同學(xué)們喜歡的各有不同，下面就把你最喜歡的一節(jié)大聲的讀一讀，讀出你自己的感受，還可以加上動作。
2、誰想把自己喜歡的一節(jié)讀一讀？
重點指導(dǎo)：
第一節(jié)：
指名讀，說說喜歡的理由。
孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說些什么？指名說。想想看，如果你就是一顆小樹苗，當(dāng)樹上的每一片葉子都在歡樂的唱歌時，你的心情是怎樣的呢？
指名讀。理解：茁壯：旺盛，健壯。提示：在讀到“茁壯成長”的時候，可以加上動作（多請幾個）。
孩子們，你們喜歡森林送給你們的這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話。讀出喜歡的'感情。
齊讀。
第二節(jié)：
指名讀，說說喜歡的理由。
1、女同學(xué)讀，男同學(xué)邊聽邊想象好像看到了什么？指名說感受。
2、理解呼喚，做呼喚的動作。
3、白鴿在藍(lán)天中可以自由自在的飛翔，能夠飛上藍(lán)天就是白鴿的理想。就是希望我們從小就要有理想的翅膀。有了這雙翅膀，你們最想干什么？
4、誰讀懂了這一節(jié)，想讀給大家聽一聽呢？指名讀。提示：可以帶上動作。
5、請喜歡的同學(xué)加上自己的動作一起來讀一讀這一節(jié)。
第三節(jié)：
1、同學(xué)們，要想實現(xiàn)理想，光有翅膀還是不夠的，在生活中，我們還有可能遇到許多風(fēng)浪和困難，這時，我們最需要誰的祝福？（大海）
2、指名讀。說說看，你讀懂了什么？
3、“囑咐”是什么意思？囑咐：告訴別人該做什么，不該做什么。想想看：在生活中，誰經(jīng)常會給我們囑咐？怎樣囑咐？囑咐我們的人都是最親最關(guān)心我們的人。
4、大海囑咐我們，就是希望我們在成長的道路上，要不怕困難，勇敢的去迎接挑戰(zhàn)，只有這樣，我們才會更多的寶藏。你知道大海所指的寶藏是什么嗎？（知識）
5、大海這么關(guān)心我們，你想對大海說些什么，不讓大海擔(dān)心呢？
第四節(jié)：
1、默讀第四節(jié)：說說你讀懂了什么？指名說。
2、假如你已經(jīng)穿過了時空隧道，二十多年過去了，你們都長大成人了！現(xiàn)在的你們可能在什么？（老師、醫(yī)生……）能夠為祖國貢獻(xiàn)自己的知識和力量，心情怎么樣��？（自豪、驕傲）帶著這種感受，能讀好這一小節(jié)嗎？還有哪個小組愿意自豪地讀這一小節(jié)？
小結(jié)：大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩。這么美的語言，想不想把它記在心里？愿意和老師一起嘗試著合作背誦一下嗎？（不熟悉的地方可以看書讀）老師背前兩行，同學(xué)們接后面的部分。（配樂背誦）
五、仿說仿寫
師：聽到同學(xué)們背得這么好，老師真高興，將獎勵給你們一張賀年片（出示圖片），看看美嗎？（紅色的）師：看看少了什么？能幫老師的賀卡配上詩嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行仿說練習(xí)。
1、仿寫詩歌：大自然送給了我們樹葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩情畫意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2、四個人一個組，合作完成。
3、班內(nèi)交流。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，老師看到你們在課堂上已經(jīng)碰撞出了智慧的火花，愿意把你們的智慧保留下來嗎？
新年快到了，給自己和他人也制作一張賀年片吧，仿照書中的格式，寫上自己對親人和朋友的祝福，他們一定會特別高興的。
【板書設(shè)計】
賀年片
森林 祝愿 茁壯成長
藍(lán)天 呼喚 自由飛翔
大海 囑咐 迎接挑戰(zhàn)
太陽 希望 貢獻(xiàn)力量
《賀年片》教學(xué)設(shè)計 8
【教材簡析】
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
【學(xué)情分析】
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。
二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的'自主識字能力和閱讀能力，對賀年片也有了一些了解和認(rèn)識，個別含義深刻的句子需要老師的點撥和引導(dǎo)，運用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，實物演示，突破重難點。
針對教材實際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達(dá)，加深對賀年片的認(rèn)識。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。最后的仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
憑借融聲、光、形為一體的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，使每個學(xué)生都溶入情景之中，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄，真正體會詩歌的內(nèi)涵。
【設(shè)計理念】
媒體創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟語境，吟誦體會意境。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個字，會寫6個字及詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
【教學(xué)重難點】
重點：學(xué)會本課生字，有感情朗讀課文。
難點：解課文內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的美好祝愿。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師制作課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)流程】
第一課時（詳）
一、激趣導(dǎo)入，板書課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，出示要求：
�。�1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。
2、檢查生詞。
3、指名讀課文，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
4、課件出示不同的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。
三、讀中感悟，朗讀表達(dá)。
1、學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說。
2、個別匯報，全班交流，相機(jī)點撥。
★綠色的賀年片
�。�1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
（2）森林爺爺祝愿我們什么？指名讀。
�。�3）小樹葉還會祝愿我們什么？
（4）指導(dǎo)讀文。
★白色的賀年片
�。�1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？理解“呼喚”。
�。�3）飛上藍(lán)天你看到了什么？
（4）指導(dǎo)讀文。
（5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
�。�1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
（2）平時還有哪些人會“囑咐”我們？他們會囑咐我們什么？說一句完整的話。
�。�3）理解“迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲�！�
（4）你知道大海中有哪些寶藏？
�。�5）指導(dǎo)讀文。
★紅色的賀年片
�。�1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
�。�2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？你在做什么？指名說。
�。�3）指導(dǎo)讀文。
四、情境配樂，吟誦體會。
1、小結(jié)。
2、配樂吟誦。
3、出示實物引讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
五、拓展延伸，升華主題。
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人。
2、送卡片活動。
第二課時(略)
一、檢查復(fù)習(xí)。
二、自主識字。
三、指導(dǎo)書寫。
四、組詞鞏固。
【板書設(shè)計】
賀年片
森林 茁壯成長
藍(lán)天 自由飛翔
大海 迎著風(fēng)浪
太陽 長大成人
【教學(xué)反思】
在我們語文課堂里，學(xué)生創(chuàng)新思維的火花隨處閃爍。《賀年片》這篇課文是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀片，內(nèi)容與兒童生活比較貼近。在教這一課時最后，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試做個小詩人，仿寫一首小詩。學(xué)生思考了一會兒后，陸陸續(xù)續(xù)說了起來。在我的鼓勵下，同學(xué)們盡情地放飛自己的想象，語文課堂成為詩的課堂，學(xué)生個個成了“小詩人”。他們主動學(xué)習(xí)的積極性被激起了，好學(xué)、樂學(xué)的情緒高漲了，課堂充滿了生氣和活力。總之，在教學(xué)中，我們要積極創(chuàng)設(shè)人性化的課堂，解放思想，激活思維，發(fā)揮潛能，關(guān)注過程，關(guān)注個性，尊重獨特，讓課堂成為萌生智慧的搖籃。但如能在最后，讓學(xué)生寫一寫在課前準(zhǔn)備的賀年片上，再進(jìn)行贈送小活動，讓學(xué)生的智慧流淌在筆尖，這樣課堂的效果將會更好。
我認(rèn)為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學(xué)生享受快樂的場所，才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識14個生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的美好祝愿。
教學(xué)過程：
一、揭題示標(biāo)：
導(dǎo)入：小朋友們，新年到了，大自然給我們送來了新年的禮物，請看是什么：（出示賀年片）
1、今天，我們來學(xué)習(xí)歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。（板書課題，齊讀。）
2、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是—師讀（出示教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識14個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的美好祝愿。）
3、課前你們已經(jīng)讀了好幾遍課文。通過預(yù)習(xí)，你有什么收獲？
生：a、我能把課文讀下來。 b、我認(rèn)識綠色通道生字。c、我知道大自然送來了四張賀年片。
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣的孩子是最會學(xué)習(xí)的。老師想考考你們呢。
二、熟讀課文，自主識字
1、請小朋友輕輕把書翻到104頁，同桌兩個互相讀課文。要是同桌讀得好，請你夸夸他。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字。(出示金鑰匙)
2、課文能讀下來嗎？老師想請四位小朋友來輪讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽當(dāng)小評委。
3、聽到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語文書自己拼讀綠色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你們認(rèn)識嗎？（生字寶寶課件）
（1）大家一起讀。
�。�2）讀得真好！我們來開火車讀，哪列火車愿意開？這列火車你來開。（兩列火車）
5、小火車開得又快又穩(wěn)。看，詞語妹妹也來了。（詞語課件）
�。�1）,請你讀。（兩生讀）
�。�2）老師指哪個你們讀哪個。
�。�3）我們一起再叫叫詞語妹妹的名字。(齊讀)
過渡：字寶寶、詞語妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。
三、理解課文
默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學(xué)提示）1、你最喜歡大自然送給我們的哪張賀年片？2、用“——”畫出森林、藍(lán)天、大海、太陽對我們的祝愿，讀一讀。
1、開始自學(xué)。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時不出聲、不指讀。）
2、已經(jīng)學(xué)習(xí)好了。學(xué)習(xí)好了用你端正的坐姿告訴老師。
3、小朋友們已經(jīng)找到大自然送來的賀年片和祝愿的話，現(xiàn)在小組交流自學(xué)成果。比一比，看哪個小組交流得認(rèn)真，完成得快。
4、每個小組討論的都很積極，我最喜歡---組---組---組，他們最先完成。你們想不想把學(xué)習(xí)成果在全班展示？
集體交流。1、大自然給我們送了哪些賀年片？請你說—一差生說。（，挺棒的。）
再說----一差生說。（,今天真了不起。）你最喜歡哪張呢？
2、師貼版畫。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪張？（六七個學(xué)生說）
綠色的賀年片
1、喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節(jié)。
（1）（出示前三行）小朋友，綠色的賀年片是誰送？生：森林。它是是什么樣子？生：那是一片碧綠的樹葉。請讀，師：樹葉賀年片真美。來讀---師：你也把樹葉讀綠了。
（2）森林祝愿我們什么？生：像樹苗一樣茁壯成長。每一片葉子都是歡樂的歌。師追問：茁壯是什么意思？生：結(jié)實。健康。再問：森林祝愿我們像樹苗一樣壯壯實實成長，可以看出他很關(guān)心、愛護(hù)我們。大家一起讀。
�。�3）孩子，你們就是那一片片歡樂的樹葉兒，你會唱什么歌呢？生：新年好。------師：多歡快的歌。
�。�4）風(fēng)兒從樹林走過，翠綠的葉子在枝頭唱著歌，它們的歌聲就是森林爺爺美好的.祝愿。森林爺爺祝愿我，請你讀（二生讀。美好的祝愿。真誠的祝愿。)
�。�5）森林爺爺祝愿我們快樂、茁壯成長，讓我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）
白色的賀年片：（1）（出示第二節(jié)）白色的賀年片是什么樣？讀。（兩生讀。藍(lán)天多美。好白的云朵賀年片）
�。�2）聽，藍(lán)天在呼喚我，也要給我們送來美好的祝愿。大家齊讀后三行。
�。�3）你在呼喚聲中聽到祝愿了嗎？請你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高，孩子聲音再響亮點兒，讀----。2、優(yōu)生讀。讀得多深情啊，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍(lán)天自由飛翔呢。）
（4）來，老師和你們合作讀書。
藍(lán)色的賀年片：
�。�1）（出示第三節(jié)）大海讓一枚藍(lán)色的貝殼給我們送來了他的囑咐，大海囑咐我什么？請你讀。第二排的小朋友讀。
你理解囑咐的意思嗎？教師引導(dǎo)：每天上學(xué)時，媽媽總會說孩子過馬路千萬要小心，這是媽媽的囑咐。下課時，老師總要說課間要做有益的游戲，這是老師的-----生：囑咐。
大海囑咐我，------三號的小朋友讀。四號的小朋友讀。
�。�2）孩子們，駕著小船在風(fēng)浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅定的讀。（女生讀）
�。�3）孩子們，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在學(xué)習(xí)上不怕困難，迎難而上，這是大海對我們的祝愿。大家一起讀。
紅色的賀年片：
�。�1）（出示第四節(jié)）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）這閃閃爍爍的紅霞是太陽送給我們的祝愿。
�。�2）在太陽火紅熱烈的祝愿中，你們漸漸長大成人，想一想你在為祖國做些什么？（1、你為祖國做出了貢獻(xiàn)。2、祖國因你而自豪。3、多么遠(yuǎn)大的理想。4、救死扶傷是為人民服務(wù)）
�。�3）孩子們，幾十年后的你們在不同的崗位上為祖國為人民奉獻(xiàn)著智慧，老師為你們自豪。
小結(jié)：在新年到來的時候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩情畫意的賀年片和美好的祝愿。
四、配樂誦讀，拓展延伸
現(xiàn)在老師給你們配上優(yōu)美的音樂，大家把對賀年片的喜愛之情送進(jìn)詩歌中。（齊讀課文）你們的書聲告訴老師，你們已經(jīng)明白了大自然的祝愿。
(5)快看書，詩歌一、二、三小節(jié)的末尾都有個省略號，省略的是什么呢？生：森林、藍(lán)天、大海許多的祝愿。師：說得好，你真聰明。生：省略可能他們還會送來賀年片。師：你真會讀書。
我們從省略號中不但知道大自然還要送我們賀年片，而且知道他對我們還有許許多多的祝愿。你們還想收到什么顏色的賀年片？得到什么樣的祝福？自己試著說一說。（出示我會說）
藍(lán)色的賀年片是大海送給我的，那是一只漂亮的海星，海星希望我去海底遨游。二七班的小詩人。
紅色的賀年片是楓葉送給我的，那是一片火紅的楓葉，楓葉祝愿我好好學(xué)習(xí)，天天向上。未來的詩人。
四、總結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們茁壯成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。讓我們用行動來回報大自然吧。
小朋友們，又到了我們課堂檢測的時間，請大家做好準(zhǔn)備。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生運用所學(xué)的識字方法獨立識字，會認(rèn)10個生字，會寫5個生字。
2、教會學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、通過電腦課件動畫的演示讓學(xué)生理解祝福的話語的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點、難點：
1、通過學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進(jìn)步。
2、在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦課件。
2、布置課前預(yù)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
1、孩子們，看，老師給你們帶來了什么禮物？（課件出示賀年片）今天我們要學(xué)習(xí)一首小詩，題目就是《賀年片》板書課題：賀年片
2、在這首小詩里有幾位神秘的朋友也給大家送來了賀年片。（課件先后出示四張賀年片）
二、初讀識字，整體感知
1、想知道這幾位神秘的朋友是誰嗎？請大家認(rèn)真聽老師來讀課文：配樂范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是————（課件出示森林、藍(lán)天、大海、太陽）也就是神奇、美麗的大自然。
2、自由朗讀課文。請大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決，一會兒我要檢測。開始吧！
3、檢測字詞�，F(xiàn)在，我要看看你們生字都會認(rèn)了嗎？ （課件出示）
指名讀生字，還有更難的，指名讀詞語，再增加點難度，句子誰會讀？ 在學(xué)生朗讀句子時指導(dǎo)多音字：當(dāng)和藏
你可以任意選擇不同難度的一組來讀一讀。指名讀。
4、字詞大家都掌握的不錯，那么，這首小詩有幾個小節(jié)？我請四個同學(xué)來讀。
5、在這首小詩中都寫了哪些賀年片？教師根據(jù)學(xué)生的匯報貼上“樹葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。
三、引入情景，品讀感悟。
1、大自然送給了我們五顏六色的賀年片。 現(xiàn)在，就請你們同桌兩個人互相說一說你最喜歡哪一張呢？ 為什么？
2、好，誰愿意來說一說？教師根據(jù)學(xué)生的匯報，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 綠色的賀年片
�。�1）誰喜歡綠色的賀年片，誰愿意來讀一讀，告訴老師，你為什么喜歡這張綠色的賀年片？問：茁壯成長是什么意思？板書：成長
�。�2）指導(dǎo)朗讀：
�、俅蠹蚁氩幌虢邮苌譅敔�?shù)?祝福，好，一起來讀（課件出示）②每一片葉子都是歡樂的歌，應(yīng)該怎么讀，指名讀，讀的怎么樣？大家來評一評？
�、壅l再來讀讀這一節(jié)詩，歡樂嗎？
④看誰能把這份歡樂帶給大家，一起來讀。
�。�3）每一片樹葉都是歡樂的歌，那你們覺得樹葉除了是歡樂的歌，還可以是什么？
�。�4）總之，每一片葉子，他們都傳遞著大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我，像樹苗一樣茁壯成長�！�
白色的賀年片
�。�1）喜歡白色賀年片的同學(xué)請舉手，能說出你的理由嗎？（板書：飛翔）
�。�2）指導(dǎo)朗讀：
�、俸�，有理想，送你一張白云做的賀年片，（課件出示）現(xiàn)在，讀出你的喜歡。
�、诜蹲x，前兩句要讀出云的輕柔，呼喚時，聲音應(yīng)該大一點。
�、壅l來試一試，指名讀。
�、茏屛覀儙蟿幼饕黄饋碜x，看看這些小白鴿能不能飛上藍(lán)天？
這么多可愛的白鴿投入了藍(lán)天的懷抱。
藍(lán)色的賀年片
�。�1）天空是藍(lán)色的，大海是藍(lán)色的，誰喜歡藍(lán)色的賀年片呢？板書：收獲。問：迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么？（除了知識，還有學(xué)習(xí)知識的方法和良好的習(xí)慣）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
①愿意擁有這個寶藏嗎？迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲—該怎么讀，小聲練一練，誰來讀？
�、诖蠛Ｖ械娘L(fēng)浪是很大的，你有勇氣嗎？誰再來讀一讀？
③在學(xué)習(xí)的過程上，我們也會遇到很多困難，就像航海時會遇到大風(fēng)大浪一樣。在今后的學(xué)習(xí)中，誰最勇敢，不怕困難？帶著這份自信、這份勇氣，再來讀一讀大海對我們的囑咐。
紅色的賀年片
�。�1）生匯報。
�。�2）讓我們一起來欣賞紅霞！ （課件出示紅霞的圖片。）美嗎？
（3）誰能把紅霞的美讀出來。女同學(xué)試一試。
�。�4）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你正在做什么？你為國家做了這么貢獻(xiàn)呢，板書：貢獻(xiàn)，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？（自豪、高興）請男同學(xué)站起來帶著這種感受讀一讀太陽對我們的希望。（課件出示）
（5）女同學(xué)，你們愿意為祖國做貢獻(xiàn)嗎？站起來，一起讀。
四、寓學(xué)于練，積累語言。
1、大自然給我們送來了五顏六色的賀年片，老師還要送給你們一張金色的賀年片，（課件出示）
2、現(xiàn)在，就請你用上這把金鑰匙，仿照詩中句子在續(xù)編一節(jié)。你還想收到什么顏色的賀年片，想一想，它會是誰給你的？這張賀年片是什么樣子的？它送給你什么祝福？（課件分步出示）
3、學(xué)生交流。
這么美的詩句，不寫下來有點可惜，請你把自己創(chuàng)作的詩寫在課本上。
4、把全首詩，再加上自己寫的那一節(jié)，連起來小聲讀一讀。
五、回歸整體，情感升華。
每當(dāng)新年來臨的時候，我們就會收到各式各樣的賀年片，他們滿載著朋友的祝愿，親人的呼喚，父母的囑咐和老師的希望。著一張張小小的賀年片不僅能傳遞友誼和祝福，而且能夠激勵我們更好的學(xué)習(xí)，生活。追求更高的目標(biāo)。讓我們伴隨著一首優(yōu)美的鋼琴曲有感情的朗讀《賀年片》這首小詩，能背誦下來的同學(xué)，可以站起來背誦。
作業(yè)：親手制作一張賀年片，寫上祝福的話，把他送給這一年來對你幫助最多的一個人。
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