心理健康之《適應中學生活》教學設計
心理健康之《適應中學生活》教學設計
中學生心理健康教育課《適應中學生活》教案
教學目標：
根據本人對教材結構、內容的分析，再結合七年級學生的認知結構、心理特征以及實際情況，我特制定了以下的教學目標：
知識目標：
①了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
�、谡J識中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。
能力目標：
面向新的學習生活 ，適應新的學習環(huán)境，提高生活適應能力。
情感目標：
充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。
教學重點與難點：
1.引導學生對小學和中學的生活、學習狀況做比較。
2.制定自己的作息時間表
3.讓學生認識角色變化及其對自己的影響。
課時安排：一課時
教學方法：
1.講授法: 作為傳統(tǒng)教學方法，有其獨特的作用，可以在短時間內幫助學生理解教材的難點。
2.討論分析法: 以活動的形式活潑有趣，符合這年齡階段的特點，有助于學生對知識的應用
3.游戲活動法: 通過同學們的討論和理解從學生的實際情況出發(fā)，是教學更有針對性，更有效果。
教具、教學資源準備：
展板 作息時間表 多媒體課件 傳統(tǒng)的黑板學校的相片
具體教學過程：
1、創(chuàng)設情景，引入新課：（5分鐘）
教師：同學們好，我是你們這學期的心理健康課的老師劉桂貞，很高興認識大家，并能與大家一起共度美好的一學期。現在呢，我要跟大家一起玩一個游戲叫做“找不同”，請大家看看幻燈片上的這兩張圖，仔細看看，它們有什么不同，不同在哪里呢？??有沒有同學看出來了，看出來的同學告訴我好嗎？（展示幻燈片中的兩個圖片）沒錯，它們的不同就在這些地方。這是一個很細微的區(qū)別需要我們細心去觀察。法國著名雕塑家羅丹說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現。走進一個新的、陌生的環(huán)境，你看到了什么，發(fā)現了什么新鮮有趣的事物呢。讓我們一起去觀察，去發(fā)現。
2、活動1：“校園尋寶大行動”（板書）（25分鐘）
�。�1）設計目的：通過尋找“校園尋寶大行動”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。
�。�2）過程指導
大家在這新的學校也待了幾天了，有沒有我們學校有什么特別的地方呢？現在我們以四個同學為一組，大家一起說說你們到學校的見聞，然后把它們在紙上標示你們對學校有關情況的了解。我們將請各組的代表向全班同學介紹你們的“校園藏寶圖” 比比看哪個小組的“校園藏寶圖”設計得最有創(chuàng)意，介紹的最好，挖掘的“寶貝”最有價值。
第一步：以小組為單位交流討論，同學們將自己在學校所見到的“寶貝”拿出來分享，如：學校的歷史、娛樂設施、廁所、圖書館、心理輔導室等，并說說自己的感想，小組合作繪制一張圖文并茂的“校園藏寶圖”，在教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發(fā)言。
第二步：每組選派代表向全班同學介紹本組的“校園藏寶圖”，比比看哪個小組的“校園藏寶圖”設計得最有創(chuàng)意，介紹的最好，挖掘的“寶貝”最有價值。教師鼓勵同學提問和回答或者教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。
第三步：教師小結：
同學們剛到新的學校不久就了解了這么多的信息，讓老師有點驚訝。大家可能都會有這樣的感覺，陌生的環(huán)境常常給我們帶來種種的不安與不便，而如果我們花點時間去認識它、了解它，不但能在新的環(huán)境中找到“回家”那樣的輕松自如的感覺，更快地適應新環(huán)境，而且能了解到新的環(huán)境中的種種資源，以便今后充分利用這些資源�，F在我們一起來看看我們學校的“寶貝”，（將圖片展示出來，并簡要介紹他們的功用）在圖書館呢我們可以去借我們喜歡看的書，在輔導室我們可以找老師傾訴等等。而這些又與我們小學的學習生活有什么不同嗎？
第四步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論并指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。
第五步：教師總結：大家的討論還是蠻熱烈的，都發(fā)現了初中與小學的不同之處，也發(fā)現了很多新奇的事情。其中變化最大的是什么呢？（學生回答）沒錯，我們發(fā)現我們所學的科目增多了，所學的知識的難度也增加了，家庭作業(yè)也多了起來等等。
過渡：進入一個新的環(huán)境，我們將會有什么樣的感覺呢？（學生回答）從你們的回答我概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但同時呢我們又會感到茫然。為什么會這樣呢？我們剛才也討論了中學與小學的不同，我們所學的知識增多了，學習任務加重了，所處的又是一個新的環(huán)境，它給我們帶來了不安與不便。而對它的陌生又讓我們產生了一種好奇感、新鮮感，這促使我們不斷地去發(fā)現、去了解它。
活動2：我的作息時間表（板書）（10分鐘）
�。�1）設計目的：通過制作“我的時間表”的活動，幫助學生合理安排自己的時間，更好地適應新學校的學習和生活。
�。�2）準備工作：
①準備本校課程表和學校生活時間表
�、谥行W的課程安排和時間表的比較可讓學生課前準備。
③作息時間表例表
�。�3）過程指導
教師：大家看看我們的學校作息時間表和我們的課程表，上了初中之后我們的作息時
間改變，所學科目增多，家庭作業(yè)也增多了等等，這些有時候會使同學們上課遲到，作業(yè)沒有完成等。這個問題的最根本原因是沒有合理的安排時間。俗話說“一年之計在于春，一天之計在于晨”，在開學之始呢，我們是不是也應該為自己制定小計劃，計劃每天我們要做什么呢？現在大家可以根據我們學校的課程表，結合自己的生活和學習習慣，制定一個和學校生活接近的作息時間表，保證有旺盛的精力投入到新學期的學習中去。大家呢，可以參照我們的課程表將自己每天的計劃填寫在我發(fā)給你們的這張表格上，也可以參照幻燈片所提供的作息表參考。同學們用10分鐘的時間認真填寫表格。在填寫的過程中要注意時間的安排，活動內容要全面考慮，既要學習也要給自己玩耍的時間，每個時間段要做什么事情，做這件事情需要多長時間要把它具體標出來，對這份作息表呢要嚴肅對待，堅決執(zhí)行，每天檢查，如果覺得自己沒有辦法約束自己的話，可以找爸爸媽媽或者同學幫忙。
教師：大家都設計好了自己的作息時表呢？（請同學與大家分享自己的時間表，并給予鼓勵和掌聲）大家的作息時間表都做得不錯，都根據學校的課程表和作息時間表做了很好的安排。
我們每天的課程是不一樣的，我們該完成的任務也不一樣，同學們可以根據你們今天所制定的作息時間表來制定每天的作息時間和每周的作息時間，這樣我們的生活將更有規(guī)律，也讓我們更有目的、有計劃地開始我們的初中生活。
3、課堂小結： （3分鐘）
背景音樂：《明天會更好》
七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，這個新的學校有許多的東西需要我們去觀察去了解，去了解、認識它，在這了解、認識的過程中使我們更好地適應這個新的環(huán)境。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。新的學校、新的生活、新的開始，請大家跟我一起說：我能行！
4、布置作業(yè)：（2分鐘）
大家剛才都挖到了很多的校園“寶貝”，下課后大家繼續(xù)去挖掘咱們學校的“寶貝”并利用好好地利用這些“寶貝”。
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