家庭收支知多少教學設計
家庭收支知多少教學設計
四年級品德與社會上冊第二單元第3課家庭收支知多少教案課件PPT教學設計
家庭收支知多少
教學目標：
1、 了解家庭經(jīng)濟來源。
2、 初步學習合理地安排家庭的收支。
3、 樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經(jīng)濟意識。
重點難點：
重點：如何合理消費。
難點：如何正確看待零用錢。當自己的消費和父母的計劃有沖突時，學會如何正確處理。
教學準備：
教師準備：預算剪貼板放大圖。
學生準備：向父母了解家庭經(jīng)濟來源。
教學設計：
一、 了解家庭的經(jīng)濟來源
1、 教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費？
2、 教師：你知道家中主要的經(jīng)濟來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。
3、 除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟來源嗎？學生討論。
二、 觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟
1、 教師：了解了家庭的經(jīng)濟來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。
2、 學生交流“家庭月支統(tǒng)計表”，并發(fā)表自己的看法。
要求：
�。�1） 學生按計劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實的資料。
（2） 觀察統(tǒng)計一個月，并根據(jù)資料談一談自己的體會。
�。�3） 一個月后小組交流。
3、 討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學生根據(jù)自己家的實際情況來確定。
4、 教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學著做家庭預算，學會合理開支。
�。�1） 教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級學生家庭的實際需求來確定。
�。�2） 教師根據(jù)多數(shù)學生家庭的經(jīng)濟狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費，也可由學生根據(jù)家庭實際情況來確定。
�。�3） 小組討論，將剪貼板上的需求做一個合理的預算。
�。�4） 班級交流，評選出最佳預算方案。
（5） 經(jīng)濟家論壇：若預算超支，如何處理？
5、 交流：你家是如何做到合理消費的？
6、 討論：家庭中有哪些方面的需求？當前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財方法有何看法？
三、 理財實踐
1、 教師：我們了解了一些家庭理財?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。
2、 學生獨立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？
3、 學生學習“會生金蛋的‘鵝’”。
4、 學生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。
5、 全班評選理財高手。
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