《語文百花園四》五年級下冊教學設計
《語文百花園四》五年級下冊教學設計
【教學目標】
1．理解“只有……才……”等關聯(lián)詞語等表達作用，并能夠準確地運用。
2．交流并掌握理解含義深刻的句子。
3．閱讀短文《鞋匠的兒子》，領悟林肯在辯論中處亂不驚、寬容大度的心態(tài)和以情動人的演講風格，從而培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成處亂不驚、寬容大度的良好心態(tài)。
4．學習電話留言的技能或發(fā)手機短信的技巧，敢于與他人交流，表達自己的獨特見解。
5．寫自己和熟悉的人之間發(fā)生的一件事情。能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體，有自己的真實感受。
【教學重點】
能夠正確地使用關聯(lián)詞，能夠采用聯(lián)系上下文、多想想為什么等方式理解句子的含義。
【教學難點】
通過人物的動作、語言、心理活動等方面的描寫使事情更加具體、生動。
【教學建議】
一、溫故知新
1. 理解與運用。
教學時，要引導學生反復讀讀練習中的例句，體會這幾組關聯(lián)詞語在表達中的作用，還可讓學生從學習過的課文里或讀物中找出含有這些關聯(lián)詞語的句子，讀一讀，體會體會，在充分理解的基礎上，讓學生練習造句。
2.拓展與交流。
教學時，先要引導學生讀一讀教材中的有關要求及丫丫、寧寧交流的例子，弄清楚本次拓展與交流的重點內(nèi)容是什么。然后回顧自己在平時閱讀（特別是學習本單元）的過程中，遇到了一些含義深刻的句子時，是怎樣去深入理解的。要指導學生結(jié)合具體實例，像丫丫、寧寧那樣交流自己理解含義深刻的句子的方法。如果學生還愿意交流自己在其他方面的收獲或體會，比如，文章的表達方法、人物的性格特點和自己受到的感染等等，也是可以的。
3.閱讀平臺。
教學時，讓學生反復閱讀這篇短文，引導學生在自讀中感悟，在自讀中理解，然后圍繞短文后面的思考題，組織交流。對短文中的一些難以理解的詞語，如“參議院、尷尬、訕笑”等可指導學生運用字典、詞典自己解決，有的教師可做適當說明。
4. 積少成多。
這是一組有關樹立勇氣的名言。讓學生讀背這些名言警句，目的是增加語言積累，樹立敢作敢為毫不畏懼的氣魄，做有勇氣、有抱負、充滿信心的人。
教學時，重在讀讀、背背、說說，引導學生熟讀會背這組名言，體會這些名言警句所講的道理。
二、口語交際
1.談話導入。
在現(xiàn)代社會打電話是人們生活中常用的通訊方式。但有時候電話通了，你想通話的那個人卻不在；有時候?qū)Ψ接质卿浺綦娫�，這就需要你留言。
2.明確活動內(nèi)容和要求。
�。�1）閱讀教材中“活動建議”部分，明確電話留言活動內(nèi)容和要求。
（2）確定打電話的具體內(nèi)容。
�。�3）設置電話留言的情景。
3.自由組合，模擬進行電話留言活動（電話留言時，要根據(jù)對方的情況，及時調(diào)整自己要說的內(nèi)容，以便對方把信息清楚地傳達給你要告知的人）。
4.進行活動評價。
�。�1）閱讀教材中“活動評價”部分，明確評價要求。
�。�2）進行評價。
關于學習發(fā)手機短信的活動，可視班級學生的實際情況進行教學。重點要放在怎樣用短信的形式把信息清楚地告訴對方。如果不具備發(fā)手機短信的條件，可讓學生用書面的形式進行表達。
三、習作
1.談話導入。
在日常生活中，同學經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長等各種不同性格的人交往，在交往中也一定會發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進步；或不斷提醒你注意吸取教訓，不要重走錯誤的老路；或使你……今天你就選擇其中印象深刻的事情，清楚具體地寫下來。
2.明確習作要求。
學生習作之前，教師要引導他們弄清本次習作要求。
（1）“我和××”屬半命題作文，習作中不僅寫“我”，還要寫“××”，寫兩人之間發(fā)生的事情。
�。�2）要寫出自己和這個人有過怎樣的交往，你們在相處中的什么事情給自己留心了深刻的印象，在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過怎樣的變化——是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由于誤會而導致感情破裂……
�。�3）在動手習作之前，要先把習作題目補充完整。
3.學生動手習作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習作，隨時向大家推薦。
4.要求學生習作之后認真自我修改，并主動與同學交換習作，互相修改。
四、教學時間
“語文百花園四”教學可安排3—4課時。
教學資料
1. 名言警句
應當驚恐的時刻，是在不幸還能彌補之時；在它們不能完全彌補時，就應以勇氣面對它們�！鸺獱�
勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余德性�！鸺獱�
勇敢是智慧和一定程度教養(yǎng)的必然結(jié)果�！蟹颉ね袪査固�
勇氣是衡量靈魂大小的標準。——卡耐基
勇敢是人類美德的高峰�！障＝�
人要有毅力，否則將一事無成�！永锓蛉�
卓越的人的一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓�！惗喾�
平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的生活，造不出時代的偉人�！袆e捷夫
幸運的愛，與勇者長相隨。——奧維德
困難只能嚇倒懶漢懦夫，而勝利永遠屬于攀登高峰的人們�！┮陨�
偉大的心胸，應該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸�！斞�
真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！斞�
勇者并不是蠻勇之謂；凡見義不為為非勇，欺凌弱小為非勇，貪圖便宜，使乖取巧，自私自利皆為非勇�！暨_夫
由大智中產(chǎn)生大勇，由理解中加強信心，是最堅毅的大勇與最堅強的信心�！u韜奮
2. 人物簡介
林肯（1809－1865 ）,美國第16 任總統(tǒng)。
1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州哈丁縣一個清貧的農(nóng)民家庭，父親是位鞋匠，用他自己的話說，他的童年是“一部貧窮的簡明編年史”。小時候，他幫助家里搬柴、提水、做農(nóng)活等。父母是英國移民的后裔，他們以種田和打獵為生。1816年，林肯全家遷至印第安納州西南部，開荒種地為生。9歲的時候，林肯的母親去世了。
一年后，父親與一位寡婦結(jié)婚。繼母慈祥勤勞，對待前妻的子女如同己出。林肯也敬愛后母，一家人生活得和睦幸福。由于家境貧窮，林肯受教育的程度不高。為了維持家計，少年時的林肯當過俄亥俄河上的擺渡工、種植園的工人、店員和木工。18歲那年，身材高大(1.93米)的林肯為一個船主所雇傭，與人同乘一條平底駁船順俄亥俄河而下，航行千里到達奧爾良。
在25歲以前，林肯沒有固定的職業(yè)，四處謀生。成年后，他成為一名當?shù)赝恋販y繪員，因精通測量和計算，常被人們請去解決地界糾紛。在艱苦的勞作之余，林肯始終是一個熱愛讀書的青年，他夜讀的燈火總要閃爍到很晚很晚。在青年時代，林肯通讀了莎士比亞的全部著作，讀了《美國歷史》，還讀了許多歷史和文學書籍。他通過自學使自己成為一個博學而充滿智慧的人。在一場政治集會上他第一次發(fā)表了政治演說。由于抨擊黑奴制，提出一些有利于公眾事業(yè)的建議，林肯在公眾中有了影響，加上他具有杰出的人品，1834年他被選為州議員。
兩年后，林肯通過自學成為一名律師，不久又成為州議會輝格黨領袖。1834年8月，25歲的林肯當選為州議員開始了自己的政治生涯同時管理鄉(xiāng)間郵政所，也從事土地測量，并在友人的幫助下鉆研法律。幾年后，他成為一名律師。積累了州議員的經(jīng)驗之后，1846年，他當選為美國眾議員。1847年，林肯作為輝格黨的代表，參加了國會議員的競選，獲得了成功，第一次來到首都華盛頓。在此前后，關于奴隸制度的爭論，成了美國政治生活中的大事。在這場爭論中，林肯逐漸成為反對蓄奴主義者。他認為奴隸制度最終應歸于消滅，首先應該在首都華盛頓取消奴隸制。代表南方種植園主利益的蓄奴主義者則瘋狂地反對林肯。1850年，美國的奴隸主勢力大增，林肯退出國會，繼續(xù)當律師。
1860年，林肯成為共和黨的總統(tǒng)候選人，11月，選舉揭曉，以200萬票當選為美國第16任總統(tǒng)，但在奴隸主控制的南部10個州，他沒有得到1張選票。
1865年4月15日晚，林肯在華盛頓的福特劇院遇刺身亡。5月4日，林肯葬于橡樹嶺公墓。林肯領導美國人民維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，為資本主義的發(fā)展掃除了障礙，促進了美國歷史的發(fā)展，一百多年來，受到美國人民的尊敬。由于林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他為“新時代國家統(tǒng)治者的楷�！�。
林肯是美國第16 任總統(tǒng)，是世界歷史中最偉大的人物之一，領導了拯救聯(lián)邦和結(jié)束奴隸制度的偉大斗爭。人們懷念他的正直、仁慈、和堅強的個性，他一直是美國歷史上最受人景仰的總統(tǒng)之一。盡管他在邊疆只受過一點兒初級教育，擔任公職的經(jīng)驗也很少，然而，他那敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識，使他成了美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。
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