藍(lán)色的樹葉優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
藍(lán)色的樹葉優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“術(shù)、鉛”等9個生字會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀四次對話。
3、仔細(xì)體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動。
4、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、請同學(xué)們先來完成一道練習(xí)題：( )的樹葉 （美麗、紅色 、黃色……）
質(zhì)疑：（藍(lán)色）的樹葉 你們看行嗎？學(xué)生暢所欲言。
2、樹上怎么會長出藍(lán)色的樹葉呢？平時(shí)我們看到的是（出示樹葉）紅、綠、黃。
3、是呀，“藍(lán)樹葉”非同一般，今天，我們一起來學(xué)習(xí)——藍(lán)色的樹葉，（板書課題：藍(lán)色的樹葉）——齊讀。師：“樹葉為什么是藍(lán)色的？”真叫人百思不得其解。我們趕緊打開課文，到課文中去尋找答案吧！
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文，看看課文有幾個自然段，在每一個自然段的前面標(biāo)上序號。找出課文中主要講誰？講了一件什么事？
2. 想想“藍(lán)色的樹葉”是怎么回事。
三、檢查自學(xué)情況：
1、讀準(zhǔn)字音，“術(shù)、惹、桌、注、皺”都是翹舌音；(“術(shù)、鉛、盒、削�！钡茸�，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活認(rèn)讀、識記）(“皺、吐、注”可結(jié)合“皺紋、把書弄破、吐痰、注射”等生活用語幫助識記)
2、鞏固生字詞、說話訓(xùn)練（闖詞語迷宮游戲）
出示：我會讀（詞語）如：美術(shù) 算術(shù) 技術(shù) 手術(shù)……
我會變 如：口＋（ ）=吐 若＋（ ）=惹 …
3、課文有幾個自然段。指名回答。
那么，“藍(lán)色的樹葉”是怎么回事呢？大體理解課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟人物性格特點(diǎn)
1、讀講第2、3、4自然段。
(1)下面請同學(xué)們再讀第2、3、4自然段課文，用筆劃出李麗和林園園的四次對話。（李麗的話用橫線標(biāo)明，林園園的話用波浪線標(biāo)明。）
�。�2）指導(dǎo)讀對話部分，理解詞語。
出示a ：李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢�！�
重點(diǎn)理解“小聲說”、“吞吞吐吐”“沒畫完”等詞語。
出示b ：李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了，李麗說：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？”林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了�！崩铥愓f：“我小心一點(diǎn)兒。”
理解“只好”。這個詞是說李麗沒有別的辦法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了，只等畫樹。沒有綠鉛筆，沒法畫，所以只好等林園園把畫畫完，才又一次向林園園借。練習(xí)用“只好”說一句話。
“我怕你把筆尖弄斷了�！边@是林園園的心里話，她擔(dān)心李麗使綠鉛筆時(shí)會把筆尖弄斷，實(shí)在有點(diǎn)舍不得借。
出示c：林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得太多�！绷謭@園講了三個“不要”，總是擔(dān)心李麗弄壞，或者使用得太久，舍不得借。聽了林園園的話，李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草�！�
理解三個“不要”和“連忙”“只畫”。(“連忙”和“只畫”，是講李麗一心想借用綠鉛筆，既然林園園肯借給她綠鉛筆，就立刻表示同意林園園的要求)
出示d：林園園皺著眉頭，說：“還畫小草嗎？太多了！”這是林園園聽到李麗說要畫小草，覺得太費(fèi)綠鉛筆了，所以林園園說：“太多了！”意思是你要用，就只準(zhǔn)畫樹葉。
讀好對話是這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)，李麗說的三句話分別要用請求、商量、誠懇的語氣來讀；林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。在逐句指導(dǎo)后，再組織學(xué)生把林園園和李麗的對話分角色有表情地讀，）
2、讀講第5段。
指名讀后，思考：林園園看見李麗畫了藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認(rèn)識到自己的做法是不對的，同學(xué)們有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因?yàn)樾呃⒍樇t。我們相信林園園以后會成為助人為樂的好孩子。
理解“用心”、“不由得”等詞語。
演示 從林園園的神情聯(lián)想“此時(shí)，她在想些什么？”從而使學(xué)生受到思想教育。
二、結(jié)合思想教育：那今后我們的同學(xué)需要你的幫助時(shí)，你該怎么做呢？——指名說說
三、小結(jié)
這節(jié)課中,我們認(rèn)識了李麗和林園園,我想同學(xué)們有很多話對林園園說吧。課后我們來相互交流，好嗎？
板書設(shè)計(jì):
19藍(lán)色的樹葉
李麗 林園園
借綠鉛筆 舍不得
畫藍(lán)樹葉 臉紅了
要互相幫助
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