小學(xué)語(yǔ)文《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-07 22:34:06

小學(xué)語(yǔ)文《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，識(shí)記字形。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動(dòng)心情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。

　　[課時(shí)安排] 2 課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)一說(shuō)自己所做過(guò)的成功的事，以及成功后的感覺(jué)。指名述說(shuō)。

　　2．大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有是很多人甚至幾千、幾萬(wàn)人共同努力而成功的經(jīng)歷呢？指名述說(shuō)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．出示五環(huán)旗，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么旗幟？說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)了解多少。學(xué)生講述后教師加以補(bǔ)充。

　　2．放錄像，重溫北京申辦奧運(yùn)成功那一神圣時(shí)刻。

　　3．記得這情景嗎？誰(shuí)曾經(jīng)看到過(guò)？這是什么時(shí)刻？

　　4．看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？

　　三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

　　1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（1）標(biāo)出自然段。

　　（2）用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，利用拼音或字典自主識(shí)字。

　�。�3）同桌合作，互相檢測(cè)生字的讀音，請(qǐng)教自己不認(rèn)識(shí)的生字。（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和同學(xué)交流合作的習(xí)慣。）

　　2．匯報(bào)交流識(shí)字的成果。

　�。�1）出示會(huì)認(rèn)的生字，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)，怎么認(rèn)識(shí)的？（尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。）

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，讀字音、記字形、組詞、說(shuō)話。（培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。）

　�。�3）教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)、記字形的方法。

　　翹舌音：申

　　后鼻音：京洋擁相揚(yáng)

　　熟字加偏旁：擁淚洋抱相傳揮

　　熟字換偏旁：蘿？鑼

　　形近字：四？匹

　　編字謎：略

　　3．鞏固檢測(cè)生字。

　�。�1）用生字和詞語(yǔ)卡片檢測(cè)：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂(lè)的海洋、高高飄揚(yáng)、北京。（開(kāi)火車讀、指名讀。）

　�。�2）用投影出示練習(xí)題。（以小組比賽的形式進(jìn)行。）

　　找出本課中帶“三點(diǎn)水”的字。

　　找出本課中帶“提手旁”的字。

　　找出是后鼻音的字。

　　用“淚、揚(yáng)”分別組詞。

　　（幫助學(xué)生及時(shí)的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．鞏固“申、匹、互、相、京”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說(shuō)話。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。

　　3．結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“京、互、匹”三個(gè)字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長(zhǎng)橫，“口”字要寫(xiě)在橫中線以上，豎鉤寫(xiě)在豎中線上；“互”字下面的橫也是長(zhǎng)橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

　　4．教師范寫(xiě)。

　　5．學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

　　6．同桌之間互相評(píng)價(jià)，把寫(xiě)得好的字用筆圈上，并為同學(xué)畫(huà)一面小紅旗。

　　五、再讀課文

　　1．檢測(cè)是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，指出讀錯(cuò)的字。

　　2．想一想課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面是一樣的，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫(huà)面。

　　六、作業(yè)

　　1．想一想課文是怎樣具體描寫(xiě) 2001 年 7 月 13 日的夜晚北京變成了歡樂(lè)的海洋的。

　　2．抄寫(xiě)“申、匹、互、相、京”這六個(gè)生字。

　　3．讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動(dòng)、飄揚(yáng)。

　　2． 2001 年夏天的那個(gè)夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)的群眾，中華世紀(jì)壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)那激動(dòng)人心的時(shí)刻，與那晚的所有中國(guó)人一起自豪吧！

　　二、朗讀課文，感悟內(nèi)容

　　1．理解感悟課文第一自然段。

　�。�1）齊讀第一自然段。

　　（2）理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊肌安患s而同”地涌上街頭？（重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，幫助學(xué)生感悟文本的內(nèi)容，為學(xué)生有感情地朗讀打下了基礎(chǔ)。）

　　（3）你怎么理解“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋”？

　�。�4）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。”讀出喜悅的心情。

　　2．理解感悟課文二、三自然段。

　�。�1）從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋？選擇自己喜歡的場(chǎng)景讀一讀。

　�。�2）人們都是用怎樣的行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的喜悅之情的？哪句話讓你感到振奮？大聲地讀一讀。重點(diǎn)理解“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫(huà)面，讀出“人如海，歌如潮”的場(chǎng)面。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”體會(huì)出人們激動(dòng)的心情。

　�。�4）讓那歷史的瞬間再現(xiàn)，讓我們回到那喜悅的時(shí)刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利！（全班表演讀。）（教師富有激情的話語(yǔ)，可以感染學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而用朗讀表達(dá)出這種情感。）

　　3．齊讀第四自然段，拓展延伸。