看電視優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
看電視優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
�。场⒊醪礁兄�(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
�。�、猜謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。ù蛞患矣秒娖鳎�
板書(shū)：電視
�。�、談話(huà)揭題：
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視。可他們家看電視很奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！
把板書(shū)寫(xiě)完整：看電視
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
�。薄⒊鍪颈菊n生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
２、自讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。
把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
�。�、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
�。�、教師檢查：
�、� 出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯(cuò)的字音有：
全、精等。
�、� 出示詞語(yǔ)，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)?yán)首x。
學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）：
如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）�？措娨暯贪�
�、� 出示單個(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記（對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意）。
�。怠W(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫(xiě)。
�。�、讀課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
三、練習(xí)鞏固
讀詞語(yǔ)練說(shuō)話(huà)：
全家人 球員們 奇妙 精彩 球賽 關(guān)掉
沒(méi)完沒(méi)了 換頻道 寫(xiě)字 音樂(lè) 舞蹈 卻
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
�。�、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌。
�。�、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
學(xué)寫(xiě)“全”字。
二、讀文幫老師開(kāi)火車(chē)
�。�、爸爸愛(ài)看________卻換成了________。
奶奶愛(ài)看________卻換成了________。
我們一起為媽媽換成了________。
２、學(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”。
三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答
１、引導(dǎo)生質(zhì)疑：
為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈？
�。�、討論解答：
師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”！
生學(xué)寫(xiě)“家”。
３、談感受，悟文情。
四、感情朗讀
把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
�。ㄅe行朗讀比賽，朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。）
五、擴(kuò)展結(jié)束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
六、布置作業(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節(jié)目？
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