最新《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
最新《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)與能力：
學(xué)會(huì)四個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)字。能結(jié)合課文，理解文中的詞語(yǔ)。背誦課文二至六自然段。認(rèn)識(shí)排比句，體會(huì)這樣寫的好處。
過(guò)程與方法：情境創(chuàng)設(shè)，仔細(xì)品讀文的語(yǔ)句，從而體會(huì)到太陽(yáng)對(duì)小朋友的愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受到太陽(yáng)行走在天上，對(duì)世界充滿了希望，并能向太陽(yáng)表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從文章中體會(huì)到太陽(yáng)對(duì)小朋友的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)排比句和擬人句，體會(huì)這樣寫的好處。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道在宇宙中有一個(gè)大火球嗎，它雖然距我們很遠(yuǎn)，但和我們的關(guān)系卻最密切，知道它是誰(shuí)嗎?來(lái)，和它打個(gè)招呼。板書(shū)：太陽(yáng)，你好!
二、初讀課文
1、讀通課文，把生字多讀幾次，課文讀通讀順
2、檢查生字認(rèn)識(shí)情況
3、通讀課文，正音
4、說(shuō)說(shuō)讀了課文你知道了什么?
三、精讀課文：
學(xué)習(xí)第一自然段
1、讀一讀，你從這段話中明白了什么?(這是文章的總啟句，采用了擬人的手法去寫)
2、觀察一下，你從句式上明白了什么?(這是一個(gè)排比句，句式整齊)
3、指導(dǎo)朗讀
4、那么太陽(yáng)究竟看見(jiàn)了什么，聽(tīng)說(shuō)了什么，又知道哪些事情呢?請(qǐng)同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的想象說(shuō)吧。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
1、融字是左右結(jié)構(gòu)的字，注意寫的時(shí)候不要把下口框里寫兩橫，嘩是一個(gè)形聲字，寫的時(shí)候注意左邊口字在左上，稍小一些。特別是喉字，寫的時(shí)候不要多加一豎。
2、學(xué)生寫字，老師檢查。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)生字
一、學(xué)習(xí)課文二至六自然段
1、上節(jié)課我們知道太陽(yáng)知道的事情可多了，那么他究竟知道哪些事情呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的二至六自然段
2、指名朗讀
3、從剛才同學(xué)們的讀當(dāng)中，我知道太陽(yáng)最愛(ài)小朋友了，來(lái)，老師也想讀一讀。
4、師引讀，引導(dǎo)學(xué)生讀二至六段，每段的開(kāi)頭一句，說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(這也是一個(gè)排比句，這樣的句子朗讀起來(lái)很順口，很有感情)
5、過(guò)渡：是呀，太陽(yáng)最愛(ài)小朋友，他愛(ài)白皮膚的小朋友，也愛(ài)皮膚的小朋友，愛(ài)黑皮膚的小朋友，也愛(ài)棕色皮膚的小朋友。太陽(yáng)可真有愛(ài)心呀，可是同學(xué)們，你們知道他為什么愛(ài)小朋友嗎?
6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：因?yàn)樗佬∨笥焉砩�，可以寄托人類的理想和希望。談�(wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的。
二、學(xué)習(xí)課文八至十二自然段
1、同學(xué)們，太陽(yáng)這么喜歡小朋友，如果是你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?
2、指導(dǎo)朗讀八至十二自然段 讀出小朋友對(duì)太陽(yáng)的熱情
3、多種方式朗讀：分角色朗讀，師生對(duì)讀
4、再看最后一段“太陽(yáng)微笑著，行走在天上”
5、學(xué)生談感受：把太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫，讓人覺(jué)得形象而且生動(dòng)。
三、擴(kuò)展：
太陽(yáng)最愛(ài)小朋友，你能對(duì)太陽(yáng)說(shuō)幾句問(wèn)候和感謝的話嗎?小組討論，最好用相同的句式。
板書(shū)：
5、太陽(yáng)，你好
太陽(yáng)最愛(ài)小朋友
后記：
這課易懂，在教學(xué)中抓住太陽(yáng)對(duì)小朋友的愛(ài)這條主線進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)”如果沒(méi)有太陽(yáng)，就__________”這一句式訓(xùn)練，讓學(xué)生感悟到太陽(yáng)的重要。學(xué)生的發(fā)散思維也在這一過(guò)程得到訓(xùn)練，有的學(xué)生說(shuō)“沒(méi)有太陽(yáng)，草木會(huì)枯萎，大地將沒(méi)有生機(jī)。有的說(shuō)：如果沒(méi)有太陽(yáng)，鳥(niǎo)兒不會(huì)歌唱，它們會(huì)對(duì)這個(gè)世界感到失望。.......說(shuō)的多好呀，難怪文中說(shuō)：太陽(yáng)知道小朋友身上可以寄托人類的理想和希望呢。
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