語文生死攸關的燭光教學設計
語文生死攸關的燭光教學設計
教學目標
1. 自讀課文，了解伯諾德夫人和她的兒女的機智，感受他們臨危不懼、機智勇敢的愛國情懷。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、揭示課題，引入新課
1. 板書“生死攸關的燭光”，理解“生死攸關”的意思。
2. 學生看課題質疑。
3. 根據(jù)學生質疑情況，談話：為什么小小的燭光關系這樣重大？引入讀書。
二、學生自讀課文，初步感知課文內容
1. 小聲讀課文，讀準字音，特別是注音的字，讀通課文。
2. 默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？讀后交流，同時交流前面談話的問題。
三、自讀3～7段，讀中悟主題
1. 默讀3～7段，勾畫出自己認為最能表現(xiàn)“生死攸關”的句子，多讀幾遍。
2. 學生交流：
（1）說說自己從哪些句子去體會當時萬分危急的情勢。
�。�2）討論對重點句子“此時此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西”的理解。
（學生交流時，教師適時引導，注意與上文的聯(lián)系，注意抓住人物的語言和動作來體會人物內心活動和思想感情。）
3. 引導學生有感情地反復讀勾畫的句子，進一步體會當時的危急情勢和三個人的機智沉著。
四、再瀏覽全文，深化感悟
1. 瀏覽全文，你從母子三人的行為中體會到什么？
2. 讀了這篇課文，你有什么感受和想法？
五、拓展練習
隨文小練筆：“我眼中的伯諾德夫人”“我眼中的杰克”“我眼中的杰奎琳”（自選一個完成）。
參考資料
☆第二次世界大戰(zhàn)（1939～1945）：是德、意、日法西斯國家發(fā)動的人類歷史上空前規(guī)模的戰(zhàn)爭，也是世界各國人民反對德、意、日軸心國集團侵略擴張的反法西斯戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭給世界各國人民帶來空前慘重的災難。全世界共有61個國家、80%以上的人口卷入了這場戰(zhàn)爭。軍事行動是在40個國家的領土和海戰(zhàn)區(qū)及大洋戰(zhàn)區(qū)進行的。
第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上最大的軍事沖突，其特點是軍事行動規(guī)模巨大、軍事生產空前發(fā)展、人員物資損失慘重。戰(zhàn)爭持續(xù)了2194天(6年)；參戰(zhàn)國人口達17億；軍事行動遍及歐、亞、非洲陸地和大西洋、北冰洋、太平洋、印度洋廣闊水域，被征入伍者達1.1億人以上。在戰(zhàn)爭年代(1939年9月1日～1945年9月2日)，僅反法西斯同盟各國就生產飛機58.8萬架(其中作戰(zhàn)飛機42.5萬架)，坦克23.6萬輛，火炮147.6萬門，迫擊炮61.6萬門，德國生產飛機約10.9萬架，坦克和強擊火炮4.6萬輛，火炮和迫擊炮43.5萬余門以及其他武器。
第二次世界大戰(zhàn)是歷史上破壞性最大的一次戰(zhàn)爭。僅在歐洲，戰(zhàn)爭破壞造成的物質損失即達2600億美元(按1938年價值)，各交戰(zhàn)國的直接軍費支出占其國民總收入的60%～70%。5000余萬人喪生。犧牲最大的是蘇聯(lián)，損失達2000余萬人。蘇聯(lián)1710座城市、7萬個鄉(xiāng)村遭破壞，32萬個工業(yè)企業(yè)被摧毀。在反對侵略者斗爭中遭受巨大犧牲的還有波蘭(損失約600萬人)、南斯拉夫(損失170萬人)等國。美國損失40萬人，英國損失37萬人。德國被斃、傷、俘1360萬人，其歐洲盟國損失150余萬人。
第二次世界大戰(zhàn)中之所以取得對法西斯集團的勝利，是由于反法西斯同盟各國人民作出了共同努力，各被占領國的反法西斯抵抗運動以其英勇斗爭支援了整個同盟。在戰(zhàn)爭年代，列寧關于不同社會制度的國家可以進行卓有成效的合作的原理，得到了實踐的證明。蘇、美、英、法及其他熱愛自由的國家之間反法西斯同盟的建立和鞏固，就是具有重大政治意義的事實。在戰(zhàn)爭年代，希特勒當局離間反法西斯力量的戰(zhàn)斗同盟，使其無法協(xié)同行動的算盤完全落空了。法西斯集團各國的軍事政治組織在戰(zhàn)爭中垮臺了。法西斯德國、法西斯意大利和軍國主義日本武裝力量的慘敗，標志著這些國家的冒險政策、戰(zhàn)略以及軍事政治領導和戰(zhàn)略領導體制的完全破產。
【語文生死攸關的燭光教學設計】相關文章：
語文《因小失大》教學設計09-15
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
語文園地七優(yōu)秀教學設計03-20
語文天地十五教學設計模板03-20
語文樂園五優(yōu)秀教學設計03-20
語文課文《長征》教學設計03-03
語文《詠鵝》教學設計范文02-09
語文逍遙游教學設計03-20