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《直線和圓的位置關(guān)系的復(fù)習(xí)》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-07-30 07:25:06

《直線和圓的位置關(guān)系的復(fù)習(xí)》教學(xué)反思

《直線和圓的位置關(guān)系的復(fù)習(xí)》教學(xué)反思

《直線和圓的位置關(guān)系的復(fù)習(xí)》教學(xué)反思

  《直線和圓的位置關(guān)系的復(fù)習(xí)》一課的教學(xué),可以說(shuō)非常成功。教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,重點(diǎn)突出、層次清楚、構(gòu)思新穎,整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師采用多樣化的呈現(xiàn)方式為學(xué)生搭建參與探究的平臺(tái),高度重視學(xué)生的主動(dòng)參與,有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)學(xué)交流情境。注意學(xué)生的情感與態(tài)度,知識(shí)與技能的形成和發(fā)展,使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和獲得成功的體驗(yàn)。

  亮點(diǎn)一:由于本節(jié)課綜合性強(qiáng),涉及到的知識(shí)面廣,對(duì)學(xué)生的能力水平要求高。教師結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。采用教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生合作交流的方式來(lái)組織本節(jié)課的教學(xué)。注重解題思路分析和方法引導(dǎo),善于引導(dǎo)學(xué)生尋找圖形中的數(shù)量關(guān)系,選用適當(dāng)?shù)闹R(shí)和方法正確解答問(wèn)題。

  亮點(diǎn)二:在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在教學(xué)中,數(shù)學(xué)知識(shí)是一條明線,數(shù)學(xué)思想方法是一條暗線。崔老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),教給學(xué)生思考方法、學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的方法,為學(xué)生未來(lái)發(fā)展服務(wù),讓學(xué)生在腦海里留下數(shù)學(xué)意識(shí),長(zhǎng)期下去,學(xué)生將終身受用。

  亮點(diǎn)三:板書(shū)條理分明,布局合理,文字與圖形完美結(jié)合,板書(shū)設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生對(duì)直線和圓的位置關(guān)系圖形的特征一目了然,而且也便于揭示它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。體現(xiàn)了板書(shū)的形式美和簡(jiǎn)潔美,真正使板書(shū)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

  亮點(diǎn)四:充分發(fā)揮小組的特點(diǎn),讓學(xué)生相互啟發(fā)討論,形成思維互補(bǔ),集思廣益,從而使題意理解更清楚,結(jié)論更準(zhǔn)確。

  亮點(diǎn)五:教師教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰,數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述準(zhǔn)確,操作演示熟練,提問(wèn)率高,體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。

  亮點(diǎn)六:教師注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心,在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了層次性和梯度性。防止學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題出現(xiàn)畏懼情緒,鼓勵(lì)學(xué)生敢于知難而進(jìn),讓學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。例題的設(shè)計(jì),按照由易到難的順序呈現(xiàn),關(guān)于直線和圓的復(fù)習(xí)教學(xué)中能利用一個(gè)圖形提出盡可能多的問(wèn)題,并盡可能的覆蓋到圓的大多數(shù)知識(shí),盡可能的加強(qiáng)知識(shí)間的橫縱的聯(lián)系,盡可能滲透多種數(shù)學(xué)思想和方法,最大限度的榨取它的利用價(jià)值,達(dá)到了一線串珠的目的。體現(xiàn)了綜合性例題的大容量、大綜合的特點(diǎn),非常有效地達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

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