調(diào)研報(bào)告怎么寫通用[13篇]
在生活中,我們使用報(bào)告的情況越來越多,不同種類的報(bào)告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?以下是小編幫大家整理的調(diào)研報(bào)告怎么寫,歡迎大家分享。
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇1
ktv市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告
想進(jìn)入一個(gè)行業(yè),在進(jìn)入前對(duì)該行業(yè)進(jìn)行徹底的分析和調(diào)查是必須的,KTV行業(yè)也是如此,如果不了解該行業(yè)就盲目的進(jìn)入該行業(yè),那么他的經(jīng)營(yíng)也是不會(huì)長(zhǎng)久的!
一. 首先娛樂行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查
1.經(jīng)濟(jì)環(huán)境調(diào)查
1) 所在城市的經(jīng)濟(jì)特性,包括城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和效益等。
2) 項(xiàng)目所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)情況、人口、同類競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)等。
3) 當(dāng)?shù)叵M(fèi)者收入水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和水平等。
2.政治法律環(huán)境調(diào)查
1) 當(dāng)?shù)卣畬?duì)娛樂行業(yè)相關(guān)規(guī)定政策。
2) 娛樂行業(yè)經(jīng)營(yíng)的法律規(guī)定等。
3.區(qū)域環(huán)境調(diào)查
優(yōu)良的區(qū)域環(huán)境,對(duì)娛樂行業(yè)起到重要的因素,優(yōu)良的地段對(duì)項(xiàng)目?jī)r(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益
具有重要作用。調(diào)查內(nèi)容包括:當(dāng)?shù)匚幕諊、區(qū)域繁榮程度、購物條件、交通的情況等方面都要有詳細(xì)的了解。
二. 娛樂行業(yè)市場(chǎng)需求和消費(fèi)行為調(diào)查
1、消費(fèi)行為調(diào)查。如不同消費(fèi)者的消費(fèi)層次,影響消費(fèi)者消費(fèi)的社會(huì)因素及心理因素等。
2、消費(fèi)者對(duì)娛樂行業(yè)需求量及其飽和點(diǎn)、娛樂行業(yè)市場(chǎng)需求發(fā)展趨勢(shì)等。
3、需求動(dòng)機(jī)調(diào)查。如消費(fèi)者的消費(fèi)意向,影響消費(fèi)者意識(shí)的動(dòng)機(jī)的因素等。
4、娛樂行業(yè)市場(chǎng)需求影響因素調(diào)查。如消費(fèi)者的`構(gòu)成、分布及消費(fèi)需求的層次狀況;消費(fèi)者現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求的情況;消費(fèi)者消費(fèi)能力與導(dǎo)向。
三、 娛樂行業(yè)產(chǎn)品調(diào)查
1.娛樂行業(yè)現(xiàn)有項(xiàng)目綜合調(diào)查。
2、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的出現(xiàn)及其產(chǎn)品的應(yīng)用情況。
3.目前同類項(xiàng)目的環(huán)境、功能、格局、服務(wù)等及顧客的接受程度的調(diào)查
四、娛樂行業(yè)基本價(jià)格調(diào)查
1. 同類產(chǎn)品價(jià)格調(diào)查分析比較
2. 顧客對(duì)價(jià)格的接受程度和歡迎程度
五.娛樂行業(yè)促銷調(diào)查
1.娛樂行業(yè)廣告效果確定。
2、各種推廣活動(dòng)對(duì)績(jī)效的影響。
3.娛樂行業(yè)廣告媒體使用情況的調(diào)查。
六、娛樂行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況調(diào)查
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于制定市場(chǎng)營(yíng)銷策略有著重要的影響。因此,在制定各種重要的市場(chǎng)營(yíng)銷決策之前,必須認(rèn)真調(diào)查和研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可能作出的種種反應(yīng),并時(shí)刻注意競(jìng)爭(zhēng)的各種動(dòng)向。
娛樂行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況的調(diào)查內(nèi)容主要包括:
1. 對(duì)手及潛在對(duì)手的實(shí)力和經(jīng)營(yíng)管理優(yōu)劣勢(shì)調(diào)查。
2. 對(duì)手的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)布置、建材及硬件設(shè)備選擇、服務(wù)優(yōu)缺點(diǎn)的 調(diào)查與分析。
3. 對(duì)手價(jià)格的調(diào)查和定價(jià)情況的研究。
4. 對(duì)手廣告的監(jiān)視和廣告費(fèi)用、廣告策略的研究。
5. 對(duì)手推廣渠道使用情況的調(diào)查和分析。
6. 對(duì)未來競(jìng)爭(zhēng)情況的分析與估計(jì)等。
7. 整個(gè)城市,尤其是同類型產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)和在市場(chǎng)上品牌占有率。
要想在一個(gè)行業(yè)站穩(wěn)腳,首先在進(jìn)入這個(gè)行業(yè)前就應(yīng)該對(duì)該行的市場(chǎng)有詳細(xì)的了解,并進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地!
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇2
主體部分是調(diào)研報(bào)告的基本內(nèi)容,它以確鑿的事實(shí)和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),客觀地描述調(diào)查對(duì)象的狀況,闡述事實(shí)或事件的發(fā)生、發(fā)展以及變化過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),研究客觀規(guī)律,并提出有針對(duì)性的意見和建議。
主體部分的結(jié)構(gòu)方式一般有三種:
縱式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)方式按照事物發(fā)生發(fā)展的順序進(jìn)行敘述,一步步深入分析說明問題?v式結(jié)構(gòu)有助于讀者全面深入了解事物發(fā)展的過程,適用于內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,發(fā)展線條相對(duì)單一,事物發(fā)展過程本身就能體現(xiàn)出客觀規(guī)律性的調(diào)研成果的`描述。
橫式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)方式把主體部分的內(nèi)容按事物的性質(zhì)進(jìn)行概括和分類,在把握事物內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上,將一個(gè)較為復(fù)雜的問題分成若干方面,以便從不同的角度進(jìn)行闡述。這種結(jié)構(gòu)的外在表現(xiàn)形式是每一方面或類別冠之以一個(gè)小標(biāo)題。橫式結(jié)構(gòu)適用于那些涉及面廣,事件頭緒較為復(fù)雜的大型調(diào)研報(bào)告。
縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)兼有前兩種結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)。在介紹和描述事物時(shí),往往先交代事件的前因后果,發(fā)展進(jìn)程(縱向敘述);然后進(jìn)行分析和歸納(橫向展開),這樣,使讀者對(duì)調(diào)研對(duì)象的情況清清楚楚,了然于心。
主體部分結(jié)構(gòu)形式無論如何安排,都應(yīng)包括這樣一些內(nèi)容:調(diào)研報(bào)告的中心思想或基本觀點(diǎn);說明(嚴(yán)格說來,應(yīng)該是產(chǎn)生)這些思想和觀點(diǎn)的事實(shí)材料;對(duì)這些材料的分析和評(píng)價(jià)。其中,最重要的是調(diào)查所得的事實(shí)材料,其他內(nèi)容都圍繞材料生發(fā)和展開。
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇3
通過三天的調(diào)研問卷設(shè)計(jì),四天的調(diào)研實(shí)踐,一天的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我們順利完成了“大學(xué)生兼職中心”的問卷調(diào)查。這次調(diào)查發(fā)放問卷136份,全部回收,有效問卷129份。小組的八名同學(xué)都參與了調(diào)查,涉及南昌航院新老校區(qū)、南昌大學(xué)、南昌科大等高校。所調(diào)查的同學(xué)80%以上是大二、大三的,男生所占的比例稍大一些,下面是詳細(xì)的比例。
從調(diào)查的結(jié)果看,62%的同學(xué)在大學(xué)期間做過兼職。在問及大學(xué)生有必要做兼職嗎,86%的同學(xué)持肯定意見。做兼職似乎成了大學(xué)生的必修課,做兼職的目的是什么呢?僅僅為賺錢做兼職的同學(xué)所占比例不足10%,選擇鍛煉自己的同學(xué)所占比例也僅僅是20%,大多數(shù)同學(xué)選擇二者兼有?梢,做兼職不僅僅為了賺錢,更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì),學(xué)一些經(jīng)驗(yàn),鍛煉自己。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助,減少家庭壓力。
大學(xué)生做兼職,主要是從事家教、促銷、導(dǎo)游等行業(yè),這類同學(xué)所占的比例達(dá)到80%以上。當(dāng)然,也有部分同學(xué)做市場(chǎng)調(diào)研、翻譯等工作。在問及什么時(shí)候做兼職時(shí),25%的同學(xué)選擇類似“五.一”的短假,43%的同學(xué)選擇任意空閑時(shí)間,12%的同學(xué)選擇周末,20%的同學(xué)選擇寒暑假。而且,大學(xué)生期望的日薪并不是很高,60%以上的同學(xué)期望的日薪在40元以內(nèi)。可見,大學(xué)生的兼職市場(chǎng)是非常廣闊的,大學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)較高,希望的日薪卻不是很高,所從事的行業(yè)大多是居民(家教)和商家所急需的,尤其在節(jié)假日。商家可以利用高素質(zhì)的“廉價(jià)”勞動(dòng)力為自己服務(wù)。但是,事實(shí)并不令人樂觀,很多同學(xué)想從事兼職,卻苦于找不到可以信賴的機(jī)構(gòu)。70%以上的同學(xué)了解兼職信息都是通過海報(bào)和傳單這種簡(jiǎn)單的方式,可信度低,沒有安全保障。8%的同學(xué)是通說好友或同學(xué)的介紹,通過網(wǎng)站找兼職的所占的比例更小。
細(xì)分析原因:一是網(wǎng)上信息泛濫,很多信息缺乏可信性;二是沒有一個(gè)正規(guī)的可以信賴的專為大學(xué)生提供服務(wù)的網(wǎng)站兼職機(jī)構(gòu)。也有通過職業(yè)介紹所的,但它們往往收費(fèi)很高,低則50,高則150不止。重要的是中介機(jī)構(gòu)往往鉆節(jié)假日同學(xué)急于找兼職又缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的空子,騙取同學(xué)的中介費(fèi),它所提供的工作根本沒法做。身邊就有很多這樣的例子:比如五一期間,它把所有的所謂兼職信息非常醒目地列在大紅紙上,某某某兼職,80元一天,很有誘惑性,只需交25元就可以和商家聯(lián)系,也聯(lián)系了,面試也通過了,他在讓你交200元的介紹費(fèi),就是講價(jià)最低也要100元,不干就白白扔了25元,況且他還在旁邊說交這100元可以在一年內(nèi)免費(fèi)提供的兼職。再說,干兩天不久賺過來了,這就是圈套。待你走進(jìn)所謂的某某公司辦公室,他會(huì)讓你交30元辦工作證,200元的押金,你做還是不做?不能前功盡棄啊,那就做嘍,做的結(jié)果是你越陷越深。遇到這種受騙的情況該如何處理?很多同學(xué)選擇與當(dāng)事人或是其領(lǐng)導(dǎo)交涉,或是向相關(guān)部門投訴,也有同學(xué)選擇干認(rèn)倒霉的。問題的關(guān)鍵是它根本就不是一個(gè)正規(guī)的機(jī)構(gòu),而且,它能做的讓你抓不到把柄。很多同學(xué)因此根本就不相信中介機(jī)構(gòu),通過部分座談,更多的同學(xué)都比較信任校內(nèi)學(xué)生會(huì)或是類似維權(quán)的.協(xié)會(huì)組織的兼職招聘信息。同學(xué)是相對(duì)比較信任同學(xué)的,這就為我們的“大學(xué)生兼職中心”提供了“信任品牌”這種無形的資產(chǎn)與價(jià)值。同學(xué)最看重的是誠(chéng)信,這也是我們將來所經(jīng)營(yíng)的理念。
在問及您所知道的本地兼職機(jī)構(gòu)或網(wǎng)站有哪些時(shí),80%以上的同學(xué)選擇不清楚。只要宣傳和服務(wù)做的好,“大學(xué)生兼職中心”將會(huì)有很大的市場(chǎng)潛力和很小的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。它的定位很準(zhǔn)確,就是南昌各大高校的大學(xué)生。最后我們讓我們看看所調(diào)查同學(xué)對(duì)成立 “大學(xué)生兼職中心”必要性的看法: 可以看出,70%以上的同學(xué)認(rèn)為有必要或是很有必要成立“大學(xué)生兼職中心”,23%的同學(xué)持中立態(tài)度,反對(duì)的聲音僅占6% 可見,大多數(shù)同學(xué)還是很支持成立“大學(xué)生兼職中心”的。它將以網(wǎng)站為主要運(yùn)行模式,為了誠(chéng)信兼職,真誠(chéng)服務(wù),我們將采用會(huì)員制,在調(diào)查同學(xué)可以接受的會(huì)員費(fèi)(一年)是多少時(shí),60%的同學(xué)選擇10元,26%的同學(xué)選擇20元。選擇30或50的只占14%。可見,同學(xué)可以接受會(huì)費(fèi),但不是很高。其實(shí)問題的關(guān)鍵是交了會(huì)費(fèi)能不能起到作用。有的同學(xué)說要是能通過我們的機(jī)構(gòu)順利的找到工作,沒有欺騙性,50 元的會(huì)費(fèi)又算什么呢。其實(shí),問題的關(guān)鍵還是一個(gè)信任的問題,品牌的問題。知名度提高了,可信度增強(qiáng)了,會(huì)費(fèi)不再是問題,那時(shí)再談?dòng)膯栴}也不遲,現(xiàn)在主要任務(wù)是創(chuàng)立品牌,夸大知名度,爭(zhēng)取讓90%以上的南昌高校大學(xué)生知道這個(gè)“大學(xué)生兼職中心”。
關(guān)于對(duì)即將成立的“大學(xué)生兼職中心”的意見和建議,讓我們聽聽同學(xué)們的心聲:
1. 一定要誠(chéng)信,別騙單純的學(xué)生。
2. 信息準(zhǔn)確,能保證學(xué)生不被騙,切實(shí)代表廣大同學(xué)利益。
3. 希望提供的就業(yè)崗位真正適合大學(xué)生,并且這些就業(yè)崗位最好是一些知名企業(yè),為以后我我們真正走到工作崗位時(shí)提供一些經(jīng)驗(yàn)。
4. 組織內(nèi)要有足夠的有能力的人才,尤其是法律人才。
5. 誠(chéng)信是最重要的!
6. 能誠(chéng)心為大學(xué)生服務(wù),特別是貧困生;盡量作到完善服務(wù)體系,廣納信息。
7. 要有明確的規(guī)章制度,要有一定的政府認(rèn)證。
8. 這是一個(gè)很好的創(chuàng)意,對(duì)于貧困大學(xué)生來說是一個(gè)福音;對(duì)當(dāng)代大學(xué)生能否得到鍛煉提供了一個(gè)很好的平臺(tái),希望能盡快建立起來。
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇4
在進(jìn)入特定市場(chǎng)或者新建項(xiàng)目之前,第一步必須進(jìn)行的是對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)的了解、分析和研究。市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告,或稱市場(chǎng)研究報(bào)告、市場(chǎng)建議書是廣告文案寫作的一個(gè)要件。閱讀市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的人,一般都是繁忙的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者或有關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人,因此,撰寫市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告時(shí),要力求條理清楚、言簡(jiǎn)意賅、易讀好懂。
一、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的格式一般由:標(biāo)題、目錄、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等幾部分組成。
(一)標(biāo)題
標(biāo)題和報(bào)告日期、委托方、調(diào)研方,一般應(yīng)打印在扉頁上。
關(guān)于標(biāo)題,一般要在與標(biāo)題同一頁,把被調(diào)研單位、調(diào)研內(nèi)容明確而具體地表示出來,如《關(guān)于哈爾濱市家電市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告》。有的調(diào)研報(bào)告還采用正、副標(biāo)題形式,一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)研的主題,副標(biāo)題則具體表明調(diào)研的單位和問題。如:《消費(fèi)者眼中的;海峽都市報(bào)>棗;海峽都市報(bào)>讀者群研究報(bào)告》。
(二)目錄
如果調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容、頁數(shù)較多,為了方便讀者閱讀,應(yīng)當(dāng)使用目錄或索引形式列出報(bào)告所分的主要章節(jié)和附錄,并注明標(biāo)題、有關(guān)章節(jié)號(hào)碼及頁碼,一般來說,目錄的篇幅不宜超過一頁。例如;
目錄
1、調(diào)研設(shè)計(jì)與組織實(shí)施
2、調(diào)研對(duì)象構(gòu)成情況簡(jiǎn)介
3、調(diào)研的主要統(tǒng)計(jì)結(jié)果簡(jiǎn)介
4、綜合分析
5、數(shù)據(jù)資料匯總表
6、附錄
(三)概述
概述主要闡述課題的基本情況,它是按照市場(chǎng)調(diào)研課題的順序?qū)栴}展開,并闡述對(duì)調(diào)研的原始資料進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià)、作出結(jié)論、提出建議的原則等。主要包括三方面內(nèi)容:
第一,簡(jiǎn)要說明調(diào)研目的。即簡(jiǎn)要地說明調(diào)研的由來和委托調(diào)研的原因。
第二,簡(jiǎn)要介紹調(diào)研對(duì)象和調(diào)研內(nèi)容,包括調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)研要點(diǎn)及所要解答的問題。
第三,簡(jiǎn)要介紹調(diào)研研究的方法。介紹調(diào)研研究的方法,有助于使人確信調(diào)研結(jié)果的可靠性,因此對(duì)所用方法要進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述,并說明選用方法的原因。例如,是用抽樣調(diào)研法還是用典型調(diào)研法,是用實(shí)地調(diào)研法還是文案調(diào)研法,這些一般是在調(diào)研過程中使用的方法。另外,在分析中使用的方法,如指數(shù)平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應(yīng)作簡(jiǎn)要說明。如果部分內(nèi)容很多,應(yīng)有詳細(xì)的工作技術(shù)報(bào)告加以說明補(bǔ)充,附在市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的最后部分的附件中。
(四)正文
正文是市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告的主體部分。這部分必須準(zhǔn)確闡明全部有關(guān)論據(jù),包括問題的提出到引出的結(jié)論,論證的全部過程,分析研究問題的方法,還應(yīng)當(dāng)有可供市場(chǎng)活動(dòng)的決策者進(jìn)行獨(dú)立思考的全部調(diào)研結(jié)果和必要的市場(chǎng)信息,以及對(duì)這些情況和內(nèi)容的分析評(píng)論。
(五)結(jié)論與建議
結(jié)論與建議是撰寫綜合分析報(bào)告的主要目的。這部分包括對(duì)引言和正文部分所提出的主要內(nèi)容的總結(jié),提出如何利用已證明為有效的'措施和解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結(jié)論和建議與正文部分的論述要緊密對(duì)應(yīng),不可以提出無證據(jù)的結(jié)論,也不要沒有結(jié)論性意見的論證。
(六)附件
附件是指調(diào)研報(bào)告正文包含不了或沒有提及,但與正文有關(guān)必須附加說明的部分。它是對(duì)正文報(bào)告的補(bǔ)充或更祥盡說明。包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報(bào)告,例如為調(diào)研選定樣本的有關(guān)細(xì)節(jié)資料及調(diào)研期間所使用的文件副本等。
二、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容
市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容有;
第一,說明調(diào)研目的及所要解決的問題。
第二,介紹市場(chǎng)背景資料。
第三,分析的方法。如樣本的抽取,資料的收集、整理、分析技術(shù)等。
第四,調(diào)研數(shù)據(jù)及其分析。
第五,提出論點(diǎn)。即擺出自己的觀點(diǎn)和看法。
第六,論證所提觀點(diǎn)的基本理由。
第七,提出解決問題可供選擇的建議、方案和步驟。
第八,預(yù)測(cè)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)、對(duì)策。
市場(chǎng)調(diào)研工作中的八大誤區(qū)
為什么管理和決策部門需要市場(chǎng)調(diào)研
市場(chǎng)調(diào)研的八大特點(diǎn)
市場(chǎng)調(diào)研的十大分類
如何做市場(chǎng)調(diào)研總體方案設(shè)計(jì)
什么是市場(chǎng)調(diào)研及市場(chǎng)調(diào)研的意義
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇5
關(guān)于**小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
摘要:小學(xué)品德與社會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要學(xué)科,它起到其他學(xué)科所起不到的獨(dú)特作用筆者力求在較全面的調(diào)查了解的基礎(chǔ)上,在《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下,從教育觀念,學(xué)生自身情況,學(xué)校辦學(xué)條件,教師教學(xué)能力,社會(huì)環(huán)境因素等方面入手,查找小學(xué)品德與社會(huì)課教學(xué)存在的問題及問題形成的原因,為解決問題提供依據(jù)。
關(guān)鍵詞:品德與社會(huì) 教學(xué)現(xiàn)狀 生活化 德育
小學(xué)品德與社會(huì)課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想品德教育的必修課程,是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)渠道,是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的標(biāo)志,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起著重要作用。為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)、技能的掌握及運(yùn)用程度,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,教師在教學(xué)過程中存在哪些問題,以便在今后的教研過程中找準(zhǔn)切入點(diǎn),有針對(duì)性地采取措施,努力提高品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性,特對(duì)洪山區(qū)卓刀泉小學(xué)品德與社會(huì)課教學(xué)現(xiàn)狀作以下調(diào)查、分析。
一、調(diào)查目的
通過調(diào)查了解全校品德與社會(huì)學(xué)科的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,各班品德與社會(huì)課的開課情況,教師的課堂教學(xué)實(shí)況以及學(xué)生的品德狀況,更重要的是了解教師對(duì)新課程的理解,以便有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,上好每一節(jié)品社課,使我們的品德與社會(huì)教學(xué)更快地與新課改接軌,使我們的學(xué)生先成人再成才,進(jìn)而成為德才兼?zhèn)涞挠杏弥。進(jìn)入新世紀(jì)以來,小學(xué)的德育工作進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)生的思想道德素質(zhì)不斷提高,德育課程改革成效顯著,為培養(yǎng)";四有";新人發(fā)揮了作用。但通過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題和現(xiàn)象,這些問題對(duì)我們青少年的成長(zhǎng)十分不利,這些現(xiàn)象引起我們對(duì)品社課教學(xué)的反思。正是基于上述目的、意義,需要力求在較全面的調(diào)查了解的基礎(chǔ)上,在《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下,從教育觀念,學(xué)生自身情況,學(xué)校辦學(xué)條件,教師教學(xué)能力,社會(huì)環(huán)境因素等方面入手,查找小學(xué)品社課教學(xué)存在的問題及問題形成的原因,為解決問題提供依據(jù)。
二、調(diào)查方法及對(duì)象
本次調(diào)查主要采取訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查和品德與社會(huì)課教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式。
訪談?wù){(diào)查:調(diào)查的對(duì)象是該校校長(zhǎng)、一年級(jí)到六年級(jí)的品社課任課教師以及三年級(jí)到六年級(jí)各班抽出的30名學(xué)生。為了保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、可靠性,調(diào)查之前與各位調(diào)查者不打任何招呼,做到即談即記錄。
問卷調(diào)查:對(duì)全校小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生(各年級(jí)每個(gè)班隨機(jī)抽取學(xué)生組成調(diào)查樣本,三年級(jí)到六年級(jí)學(xué)生人數(shù)分別為:30、45、40、35)進(jìn)行了品德與社會(huì)學(xué)科的 “普九”質(zhì)量跟蹤測(cè)試,采用試卷形式,針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),以閉卷的形式,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較全面的測(cè)查,包括基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)等。
教學(xué)實(shí)踐調(diào)查:主要通過對(duì)四年級(jí)、五年級(jí)課堂教學(xué)時(shí)的觀察、學(xué)生發(fā)言情況以及學(xué)生親身的表現(xiàn)情況來發(fā)現(xiàn)。
調(diào)查主要圍繞三個(gè)問題。品社課教學(xué)取得的成績(jī)、品社課教學(xué)存在的主要問題、解決問題的建議。
三、調(diào)查結(jié)果分析
(一) 品德與社會(huì)課教學(xué)取得的成績(jī)
1、學(xué)生的認(rèn)知水平普遍提高,行為能力有所加強(qiáng)。據(jù)抽樣調(diào)查,實(shí)行新課改以來,教師在教學(xué)的過程中,努力使兒童不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn),從中獲得發(fā)展智力的滿足,而且更多的是讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn),享受心靈上、精神上的滿足,向生活學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí),在回歸生活的過程中得到正確的價(jià)值觀的引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)過程成為其認(rèn)知與情感、頭腦和心靈、道德實(shí)踐全投入的過程。如通過“生活中的道德規(guī)范”的學(xué)習(xí),學(xué)生們知道了社會(huì)生活中必須有道德,要做一個(gè)道德高尚的人,從小就應(yīng)該養(yǎng)成生活自理,學(xué)習(xí)自覺,自強(qiáng)自立,不依賴他人,不甘落后,積極進(jìn)取等方面的知識(shí)。行為上通過家校聯(lián)系,共建“學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄檔案”等活動(dòng),讓家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),同學(xué)共同努力,相互幫助。同學(xué)們的道德實(shí)踐,基本上達(dá)到同年齡人所應(yīng)具備的良好標(biāo)準(zhǔn)。
2、品社課教學(xué)評(píng)價(jià)不再以考試為唯一依據(jù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行以來,農(nóng)村中小學(xué)對(duì)學(xué)生品社課學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),主要是從學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐兩個(gè)方面來考察。訪談和問卷調(diào)查表明,學(xué)生大多具有較高的道德認(rèn)知水平、正確的道德理念評(píng)價(jià)和良好的道德行為,主流值得肯定。他們能把課堂上學(xué)到的知識(shí)用于道德實(shí)踐,他們普遍認(rèn)為要孝敬師長(zhǎng),對(duì)人有禮貌,在家里要做家務(wù),自己能做的事情自己做,假期應(yīng)該幫家長(zhǎng)做些力所能及的農(nóng)活,別人有困難要給予幫助,要愛護(hù)公共設(shè)施,誠(chéng)實(shí)守信很重要,講粗話、臟話不文明,有損形象,拾物要交公或交還失主等。
(二)發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)主要問題
1、教師隊(duì)伍匱乏,沒有專任教師,品社課出現(xiàn)不上不講的情況。
全校各班幾乎沒有一名專職的品社課教師,除個(gè)別班由領(lǐng)導(dǎo)兼任品社課,或有任課教師但同時(shí)還兼任其他科的教學(xué)外,其他班均由班主任兼品社課的教學(xué),這是由該校的生源及教師的編制決定的。班主任既要上好語文、數(shù)學(xué),又要上品社,甚至還要上體育、音樂、美術(shù)。一個(gè)人的精力是有限的,那么一個(gè)班主任要完成這么多的教學(xué)任務(wù),而其主要精力又要放在“主科”——語文、數(shù)學(xué)上,其他學(xué)科的教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)受到影響。不上不講的情況是品社課只是擺在課表上。由于主管部門評(píng)價(jià)有失妥當(dāng),學(xué)校不重視,教師改上其他課,一些學(xué)校和教師(包括家長(zhǎng))受應(yīng)試教育的.影響,只注重語文、數(shù)學(xué)等上邊要考核評(píng)比的科目,認(rèn)為品社課是“副課”,上與不上得看主課的教學(xué)情況而定。品社課被語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科擠占了。同時(shí)大部分教師不備課,85%的品社課被挪為他用。
2、教學(xué)理念滯后,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)積極性偏低,獨(dú)白式的灌輸是課堂教學(xué)的主流。
在接受調(diào)查的學(xué)生中,對(duì)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀表示不滿意的占61.5%,說不清的占14.8%,滿意的僅為23.5%。當(dāng)問到現(xiàn)行的教學(xué)方法是否需要進(jìn)行改革時(shí),教師中有77.9%的表明堅(jiān)決同意的態(tài)度,19.8%的認(rèn)為應(yīng)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)教法,1.8%的表示恢復(fù)傳統(tǒng)教法,僅有0.5%的認(rèn)為可維持現(xiàn)狀。 無論是問卷調(diào)查,還是課堂觀察,都發(fā)現(xiàn)獨(dú)白式講授法仍牢牢地占據(jù)著大多數(shù)課堂。承認(rèn)目前品德課教學(xué)“灌輸過多,學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)”的教師占本次調(diào)查人數(shù)的71.6%,在對(duì)學(xué)生調(diào)查中也有44.7%的人認(rèn)為教師通常是“上課照著教科書、教案講”,36.9%的人認(rèn)為有時(shí)是這樣,只有18.3%的人認(rèn)為很少是或不是。試想這種以獨(dú)白式講授和灌輸?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生被動(dòng)地接受道德認(rèn)知、道德規(guī)范的教學(xué)怎能引發(fā)學(xué)生道德情感的共鳴,又怎能使學(xué)生在體驗(yàn)中自覺地將道德要求內(nèi)化為道德行為和良好的道德品質(zhì)呢?除此之外,有的教師受教材的制約,仍抱著陳舊的教學(xué)思路不放,仍然按著舊的、固定的模式去套上品社課,束縛了學(xué)生的思維,課堂氣氛單調(diào)、呆板,效果不佳。教育理念滯后,教學(xué)方法陳舊。
新課程走進(jìn)每一位教師已近二年,很多學(xué)校也搞了新課標(biāo)的培訓(xùn)工作。確實(shí)有一部分教師的教育理念和教學(xué)方法有了很大改觀。但仍有一大部分教師還在穿新鞋走老路。傳統(tǒng)的教育思想仍在這些學(xué)校、這些教師心里根深蒂固。教師獨(dú)霸課堂,以知識(shí)為本位,以教師為本位,以教材為本位,教學(xué)過程中不講方法,只讓學(xué)生背條條框框,造成學(xué)生思維不開闊,能力較差。有很多教師仍沿用傳統(tǒng)的教育理念,把學(xué)生當(dāng)作盛裝知識(shí)的容器,忽視過程與方法的學(xué)習(xí),忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),缺乏師生民主和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)。教師代替學(xué)生體驗(yàn),代替學(xué)生思考,扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性,與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)背道而馳,這是影響綜合科教學(xué)質(zhì)量的又一重要因素。
3、課程內(nèi)容過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系嚴(yán)謹(jǐn)性、過分注重經(jīng)典知識(shí)的傾向,教材脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),難以滿足不同地區(qū)學(xué)校和學(xué)生需要的傾向。
4、忽視主體性道德教育,脫離生活實(shí)際,是課堂教學(xué)低效的重要原因。
在課堂上教師脫離社會(huì)生活實(shí)際,特別是脫離學(xué)生的道德生活實(shí)際的高遠(yuǎn)的、單一的道德理想出發(fā),將道德教育變?yōu)榭斩吹恼f教和灌輸,一昧地片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)道德義務(wù)、道德責(zé)任的認(rèn)同,而無視義務(wù)和權(quán)利的對(duì)等性,忽視學(xué)生的道德生活和需要,忽視引導(dǎo)和提供機(jī)會(huì)與情景使學(xué)生對(duì)個(gè)體的人格尊嚴(yán)、生命的意義與價(jià)值予以體認(rèn),忽視主體性的發(fā)展,學(xué)生受到是來自多方面的不應(yīng)有的限制和束縛,個(gè)體差異、獨(dú)立人格得不到應(yīng)有的尊重。這樣的教育(學(xué))不僅限制了兒童的智慧更限制了道德的發(fā)展。
5、孩子們健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境堪憂。
現(xiàn)在的青少年成長(zhǎng)期正面臨我國(guó)社會(huì)變化最劇烈的時(shí)期,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和大眾傳媒的負(fù)面,社會(huì)矛盾的復(fù)雜化,國(guó)內(nèi)外意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的尖銳化,西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)青少年的思想文化滲透,個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義、封建迷信等消極腐朽的思想,無一不對(duì)青少年產(chǎn)生影響甚至是腐蝕。孩子們有意或無意地感覺到老師講的和家長(zhǎng)說的不一致,上課說的和社會(huì)上見的不一樣,大人們說歸說做歸做。孩子們?nèi)菀妆焕Щ罅,受誘惑了。
6、學(xué)生品德狀況良好,但不容樂觀。
由于每天到小學(xué)實(shí)習(xí),不用訪談我便能感受得到:各班學(xué)生都非常文明有禮,尊敬師長(zhǎng),見到客人都能主動(dòng)問好,并且有良好的環(huán)保意識(shí),愛清潔、講衛(wèi)生。通過與校長(zhǎng)座談,了解到各校均沒有品德劣跡生,學(xué)生的行為養(yǎng)成教育能落到實(shí)處。但通過與學(xué)生座談?dòng)至私獾剑河胁簧偻瑢W(xué)自理、自立能力差,自己能做的事不能自己做,全部由家長(zhǎng)包辦代替,還有的同學(xué)愛花零錢,沒有養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,從該校小賣部的學(xué)生買小零食吃的學(xué)生絡(luò)繹不絕就可看出來
(二) 幾點(diǎn)改革措施和建議
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),,確保品社課教學(xué)的優(yōu)化,搞好培訓(xùn)工作,提高師資水平,更新教師觀念
在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)時(shí),一是加強(qiáng)品社課教學(xué)人員的配備與基本訓(xùn)練,二是及時(shí)發(fā)現(xiàn)品社教學(xué)人才,三是培養(yǎng)品社課教學(xué)骨干。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),確保品社教學(xué)的優(yōu)化。品德與社會(huì)課以“參與社會(huì),學(xué)會(huì)做人”為課程的核心,教學(xué)內(nèi)容從個(gè)人身心、家庭、學(xué)校一直涉及到國(guó)家和世界,包含了社會(huì)生活方方面面的知識(shí)、能力和做人的正確態(tài)度與價(jià)值觀。因此,對(duì)任課教師的人品與學(xué)識(shí)均有較高的要求。這樣,各學(xué)校不僅安排教師時(shí)要選擇具有良好思想道德素質(zhì),相關(guān)專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)教學(xué)組織能力的教師擔(dān)任教學(xué)工作,而且還要鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn),不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教師是新課程實(shí)施中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師素質(zhì)直接影響新課程的實(shí)施效果。為了防止教師們“穿新鞋,走老路”,為保障新課程的順利實(shí)施,必須搞好培訓(xùn)工作,為新課程培養(yǎng)合格的教師。首先,對(duì)教師培養(yǎng)與培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。要改變以往普遍存在的或以傳授理論知識(shí)為主,或以具體方法、技能傳授為主的培訓(xùn)目標(biāo),要致力于提高教師自身的綜合素質(zhì),特別是適應(yīng)新課程要求的教育觀念和實(shí)際教育行為、能力的綜合提高,幫助教師理解、內(nèi)化《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程所提倡的基本理念,實(shí)現(xiàn)教師實(shí)際教育行為的切實(shí)轉(zhuǎn)變。
其次,改進(jìn)教師培訓(xùn)的方法。在培訓(xùn)過程中,不僅適當(dāng)采用集中講授的方式,更要充分運(yùn)用親身實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、即時(shí)反饋、小組研討等方式,保障每一位任品社課的教師都能接受適當(dāng)?shù)、有效的、持續(xù)的培訓(xùn),使其真正轉(zhuǎn)變教育觀念:即以學(xué)生為主體,改變教師權(quán)威的教授地位,以教材為載體,教師成為學(xué)生獲取知識(shí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。
3、要實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變
這四個(gè)轉(zhuǎn)變是:(1)由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。過去我們考慮比較多的是教什么,重在講道理。教師在備課和教學(xué)中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚,F(xiàn)在應(yīng)從“重在講”變?yōu)椤爸卦谝,教師要研究學(xué)生的需求,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中給予積極的引導(dǎo)。(2)由問題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。(3)由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者,要能與學(xué)生分享自己的感情和想法,對(duì)于自己的過失和錯(cuò)誤不加掩飾,與學(xué)生一起探討,解決各種問題。(4)由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。對(duì)一個(gè)事物、一種道德行為不要由教師來評(píng)判對(duì)與錯(cuò),而是輔導(dǎo)學(xué)生通過比較、研討,學(xué)著自己判斷。教師要樹立服務(wù)意識(shí),為學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。
4、開足課時(shí),加大監(jiān)管力度,不欠一節(jié)品社課,配齊任課教師
課程標(biāo)準(zhǔn)要求“各學(xué)校都應(yīng)嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開設(shè)品德與生活、品德與社會(huì)課,不得隨意減少課時(shí)或提前結(jié)束課程,并按照班級(jí)數(shù)額和課時(shí)要求配齊教師!边@個(gè)規(guī)定的提出是有針對(duì)性的,以往在應(yīng)試教育的背景下,有的學(xué)校往往認(rèn)為思品、社會(huì)課都不是“主課”,而隨意削減。尤其是到考試階段,即使開設(shè)也早早結(jié)束課程,讓出時(shí)間給語文、數(shù)學(xué)等“主課”。根據(jù)我們縣的“縣情”,各校都能做到開足課時(shí),在配齊教師方面會(huì)有一定困難,但不管怎樣,各校不能忽視綜合科的地位與作用,思品、社會(huì)課一定要有人上,而且要保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
5、溝通課本內(nèi)外,學(xué)開放型的教學(xué)內(nèi)容。
使用手中的課本時(shí),應(yīng)注意創(chuàng)造性地使用,既善于利用課本,又敢于跳出課本。其實(shí)課本只是一個(gè)藍(lán)本,特別是品社課,三分得于課內(nèi),七分得于課外。我們的課堂應(yīng)既包括課本內(nèi)容,又充滿生活內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和時(shí)代內(nèi)容。因此,對(duì)現(xiàn)有部分教材內(nèi)容必須靈活變換:(1)教材內(nèi)容由大變小。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平與實(shí)踐能力的情況,對(duì)于他們的品德教育尚處在學(xué)會(huì)最起碼的做人道理、養(yǎng)成最初步的道德行為階段,因此教育內(nèi)容要由大變小。(2)教材內(nèi)容由繁變簡(jiǎn)。從認(rèn)知、思維、記憶的角度來說,只有研究對(duì)象越具體,人的認(rèn)識(shí)才會(huì)越深刻。(3)教材內(nèi)容由虛變實(shí)。教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用故事、寓言等的目的是將抽象的道理通過淺顯通俗的形式使之更形象化,有助于學(xué)生理解。
6、多方配合,要提高品德課教學(xué)實(shí)效,追求整體效應(yīng)。
品德與社會(huì)課與生活聯(lián)系緊密。有時(shí)需要走上社會(huì),利用校外課程資源,因此,必定不能關(guān)門上課,有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)也很難用課時(shí)來劃分。所以,各學(xué)校應(yīng)注意本課程與學(xué)校日常行為規(guī)范教育、班隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)、各科教學(xué)以及鄉(xiāng)土資源中的鄉(xiāng)土地理、民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)等緊密配合,從而使校外課程資源可以有選擇地進(jìn)入地方課程、校本課程,成為師生共同建構(gòu)知識(shí)的平臺(tái),以發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。
要提高品德課教學(xué)實(shí)效,必須抓住兩點(diǎn): 第一,確立學(xué)生主體地位,按需執(zhí)教,只有真正樹立主體教育思想,并深入研究主體性水平發(fā)展策略,才能帶動(dòng)課堂改革向縱深發(fā)展;只有遵循兒童生活邏輯,聯(lián)系兒童道德生活世界,并以兒童生活的主體活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,才能真正滿足兒童的道德需要并引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。第二,創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生道德需要。在課堂教學(xué)中多從兒童道德生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)游戲、表演、競(jìng)賽、操作、問題探究等活動(dòng)情境,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,構(gòu)建知識(shí)和能力,杜絕“三多三少”現(xiàn)象,即杜絕“教師講得多,學(xué)生討論少;結(jié)論下得多,學(xué)生思考少;理論講得多,學(xué)生實(shí)踐少”的現(xiàn)象,使學(xué)生的主體性充分煥發(fā)出來,將道德教育要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、道德的需要,讓學(xué)生自覺而積極地將道德他律轉(zhuǎn)化為道德自律,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而有效地提高品社課教學(xué)實(shí)教。
7、回歸生活,學(xué)用結(jié)合,注重實(shí)踐。
在品社教學(xué)中做到:教學(xué)目標(biāo)“生活化”、教學(xué)內(nèi)容“生活化”、教學(xué)模式“生活化”、教學(xué)評(píng)價(jià)“生活化”。即教育內(nèi)容上選擇生活榜樣,激發(fā)學(xué)生興趣;創(chuàng)設(shè)生活情境,提高學(xué)生認(rèn)識(shí);開展生活實(shí)踐,內(nèi)化學(xué)生行為。在教學(xué)評(píng)價(jià)上要評(píng)價(jià)內(nèi)容多項(xiàng)化;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化;評(píng)價(jià)主題多元化。這個(gè)過程始終需要強(qiáng)調(diào)師生的共同參與。這樣使得學(xué)生在享受中成長(zhǎng),在“真實(shí)生活”中發(fā)展智慧、在“平等對(duì)話”中滿足需求、在“親身體驗(yàn)”中自主構(gòu)建。老師要強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的積極性、參與性。老師也應(yīng)更多地關(guān)注課后實(shí)踐的指導(dǎo)和檢查。比如可舉行“環(huán)保知識(shí)知多少”的知識(shí)競(jìng)賽,開展“從我做起,拒絕塑料袋”的活動(dòng),組織好環(huán)保小隊(duì),定期交流實(shí)踐成果等。教師還要注意應(yīng)隨時(shí)觀察、組織評(píng)析、及時(shí)表揚(yáng),以鼓勵(lì)學(xué)生的行為實(shí)踐,使學(xué)生的行為發(fā)展及時(shí)得到外界評(píng)價(jià)的反饋信息,從而使他們體驗(yàn)到成功的喜悅,有效地為保護(hù)家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事,使保護(hù)環(huán)境成為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的自覺行為。
8、家、校共同努力,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
父母是孩子的第一任老師,特別是家長(zhǎng)的行為習(xí)慣對(duì)孩子將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,學(xué)校應(yīng)經(jīng)常同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,成立家長(zhǎng)學(xué)校,建立家校聯(lián)系卡,以便使學(xué)校及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn),同時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。這樣,通過學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力,一定會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、自立自強(qiáng),按時(shí)完成各種任務(wù)等好習(xí)慣。
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇6
市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告格式組成:一般而言,由標(biāo)題、目錄、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等幾部分組成。
(一)標(biāo)題
調(diào)研報(bào)告標(biāo)題和日期、委托方、調(diào)查方,一般應(yīng)打印在扉頁上。標(biāo)題一般要在與標(biāo)題同一頁,把被調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容明確而具體地表示出來。有的調(diào)研報(bào)告還會(huì)采用正、副標(biāo)題的形式,一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查的主題,副標(biāo)題則具體表明調(diào)查的單位和問題。
(二)目錄
一般情況下調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容都會(huì)比較多,為了方便閱讀,經(jīng)常采用目錄或索引形式列出報(bào)告主要章節(jié)和附錄,并明確注明標(biāo)題、有關(guān)章節(jié)名稱及所在頁碼,目錄的篇幅宜控制在一頁。
(三)概述
概述主要闡述調(diào)研課題的基本情況,一般應(yīng)按照調(diào)研順序逐步展開,并具體說明調(diào)研涉及的原始資料、調(diào)研的主要方法和流程、評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)、得出結(jié)論和相關(guān)建議的調(diào)研原則,主要包含三方面內(nèi)容:
第一,簡(jiǎn)要闡述調(diào)研目的,說明調(diào)研的原因和委托調(diào)查的由頭。
第二,簡(jiǎn)要說明調(diào)研對(duì)象和調(diào)研內(nèi)容,包括時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)研要點(diǎn)。
第三,簡(jiǎn)要介紹調(diào)查調(diào)研方法,要對(duì)采用的方法進(jìn)行說明,并說明選用該方法的必要性。另外還要說明調(diào)研結(jié)果的分析方法,如指數(shù)平滑分析等。如果本部分內(nèi)容較多,應(yīng)有詳細(xì)的補(bǔ)充調(diào)研工作技術(shù)報(bào)告說明,附在最后的附件部分中。
(四)正文
正文是市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的主體部分。該部分必須準(zhǔn)確展示全部相關(guān)論據(jù),包括調(diào)研問題的提出到得出的結(jié)論,調(diào)研論證的全過程,分析研究問題采用的方法,還應(yīng)當(dāng)有可供市場(chǎng)活動(dòng)的決策者進(jìn)行研判思考的精準(zhǔn)調(diào)研結(jié)果和市場(chǎng)信息。
(五)結(jié)論與建議
結(jié)論與建議是撰寫市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告的`最終目的。這部分包括對(duì)概述和主體部分所提出的主要內(nèi)容的結(jié)論,并提出如何利用已證明為有效的措施,以及解決某一具體問題可供選擇的方案與建議。結(jié)論和建議與主體部分的論述要緊密對(duì)應(yīng),不可以提出無證據(jù)的結(jié)論,也不要沒有結(jié)論性意見的論證。
(六)附件
附件是指沒有在調(diào)查報(bào)告正文體現(xiàn),但又與正文相關(guān),必須附加說明的內(nèi)容。附件是對(duì)正文報(bào)告的有益補(bǔ)充和祥盡說明。
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇7
一、前言
隨著生活水平的改善,手機(jī)的普及率開始升高,且使用者范圍也開始擴(kuò)張,還記得前幾年,擁有一部屬于自己的手機(jī),是一件很了不起的事,而且,還是大人們的事而已,大學(xué)生、中學(xué)生......想也別想!但是20世紀(jì)的今天,卻不同了,在學(xué)校里,手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具,接著是中學(xué)生,小學(xué)生,父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò),紛紛給兒女們買起手機(jī)來,有得學(xué)生身上還有兩部手機(jī)呢,那更不用說手機(jī)電話卡了。
從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機(jī),無論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍,但是,價(jià)格卻成反比,這對(duì)消費(fèi)者來說無疑是一個(gè)買機(jī)好時(shí)期,所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期,擁有了屬于自己的手機(jī),而且越來約年輕化。特別是近兩年,隨著手機(jī)價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開通和各種手機(jī)sim卡的出現(xiàn),手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想,而是成為一種較為普及的通訊工具。
二、調(diào)查目的
這次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就中學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式,抽樣調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問卷100份,成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平,其中男性占52%,女性所占比例是48%。經(jīng)過對(duì)調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),其結(jié)果分析如下。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的'手機(jī),就算暫時(shí)還沒購買手機(jī)的同學(xué),其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。其理由是:首先,便于聯(lián)系,這既包括自己聯(lián)系親人,也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。
三、調(diào)查分析
1、手機(jī)的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素
調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌,摩托羅拉,索尼愛立信,諾基亞倍受中學(xué)生青睞,三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國(guó)產(chǎn)手機(jī)問津者很少,如國(guó)產(chǎn)王牌tcl、波導(dǎo),所購者也不多,兩者共占12%,可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購手機(jī)價(jià)格基本在XX——3000元之間,約占總數(shù)的76%,高于3000元和低于XX元共占20.30%,1000元以下的低檔手機(jī)則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購買手機(jī)的主要因素是手機(jī)的質(zhì)量,其次是價(jià)格和外觀。
2、資金來源
主要來源于父母的約為71.19%,8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢,11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來的,9.32%是別人送的,基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機(jī)的現(xiàn)象。
四、調(diào)查結(jié)論
學(xué)生消費(fèi)群特點(diǎn):
(1)注重追求個(gè)性化產(chǎn)品,F(xiàn)代中學(xué)生比較注重突出個(gè)體,想要做真正的自己,發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性和特點(diǎn),愛美之心,人皆有之,這種思想我們可以充分理解。
(2)處于生理發(fā)育期階段,思想,身體等各方面不成熟。由于處于青少年敏感時(shí)期,對(duì)事物的認(rèn)知不夠透徹、深刻,也不可能想成年人一樣看透事物的本質(zhì),對(duì)手機(jī)的購買和消費(fèi)有一些盲目追求。
(3)更新頻率較低。中學(xué)生使用手機(jī)的頻率不是很多,更新頻率低是正常的表現(xiàn)。
(4)對(duì)于新事物接受較快,現(xiàn)代青少年追求時(shí)尚、前衛(wèi),對(duì)新興事物接受能力非常強(qiáng),也喜歡追趕時(shí)尚潮流,對(duì)于手機(jī)同樣也抱著一種這樣的態(tài)度。
(5)對(duì)于手機(jī)性能方面要求較高。
(6)依賴性較強(qiáng),資金來源基本源于父母。由于尚處于未成年階段,對(duì)于長(zhǎng)輩的依賴性較強(qiáng),且沒有資金來源,所以手機(jī)購買的費(fèi)用基本來自于父母。
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇8
1.在調(diào)研報(bào)告的產(chǎn)生過程中,要處理好“調(diào)查—研究—報(bào)告”的關(guān)系
“調(diào)查”是調(diào)研報(bào)告寫作中的第一個(gè)環(huán)節(jié),也是進(jìn)行“研究”和形成“報(bào)告”的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。沒有科學(xué)規(guī)范、深入細(xì)致、全面系統(tǒng)的調(diào)查工作,沒有準(zhǔn)確地掌握豐富的事實(shí)材料,就不可能寫好調(diào)研報(bào)告。
“研究”是由“調(diào)查”而形成“報(bào)告”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這也是從“調(diào)查”走向“報(bào)告”的必由之路。對(duì)“報(bào)告”而言,“調(diào)查”是基礎(chǔ),“研究”是關(guān)鍵。研究,就是對(duì)調(diào)查所獲得的事實(shí)材料進(jìn)行深層次思考的過程,也就是對(duì)豐富的感性材料加以去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的“加工制作”,從事實(shí)材料中找出事物的內(nèi)在聯(lián)系,總結(jié)出規(guī)律性的東西。
“報(bào)告”是調(diào)查研究成果的最終體現(xiàn)及文字表述,需要作者用準(zhǔn)確、精練的語言,完整恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)去描述事實(shí),表述觀點(diǎn)。調(diào)研報(bào)告產(chǎn)生過程中的這三個(gè)環(huán)節(jié),相互制約,相互依存,環(huán)環(huán)相扣,缺一不可。
2.在調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容配置上,應(yīng)處理好“材料—觀點(diǎn)—材料”的關(guān)系
“材料—觀點(diǎn)—材料”的關(guān)系,體現(xiàn)了調(diào)研報(bào)告觀點(diǎn)和材料有機(jī)統(tǒng)一的特點(diǎn)。這就是說,我們的觀點(diǎn)只能來自材料,而材料又只能通過調(diào)查得來;觀點(diǎn)形成以后,又需對(duì)材料加以概括和取舍,使之更有力地去證明和支撐觀點(diǎn)。換句話說,觀點(diǎn)只能從大量事實(shí)材料中引出,而觀點(diǎn)一經(jīng)確立,又支配著材料的選配和運(yùn)用。可見,調(diào)研報(bào)告觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一,立足于調(diào)查,形成于研究,表現(xiàn)于報(bào)告。
這就要求我們,在寫作調(diào)研報(bào)告時(shí),應(yīng)力求做到:第一,盡可能詳盡地占有事實(shí)材料,使觀點(diǎn)建立在豐富深厚的客觀事實(shí)的`基礎(chǔ)之上;第二,從質(zhì)和量的統(tǒng)一上精選具有典型意義的材料,用以有力地證明和支撐觀點(diǎn);第三,在結(jié)構(gòu)順序上,宜先作事實(shí)描述,再闡述觀點(diǎn),從而顯示材料的系統(tǒng)性和觀點(diǎn)的結(jié)論性。
3.在調(diào)研報(bào)告的表達(dá)方式上,應(yīng)處理好“敘述—議論—說明”的關(guān)系
調(diào)研報(bào)告主要靠事實(shí)說話,事實(shí)、事件、情況、及數(shù)據(jù)的陳述,占據(jù)報(bào)告的主要篇幅,這就決定了敘述是調(diào)研報(bào)告的主要表達(dá)方式。然而,調(diào)研報(bào)告的觀點(diǎn),又具有結(jié)論性的特點(diǎn),它統(tǒng)帥著事實(shí)材料,是材料的靈魂。這樣,調(diào)研報(bào)告也就離不開觀點(diǎn)的主要表達(dá)方式——議論。
在這里,敘述事實(shí)材料是為了證明和支撐觀點(diǎn),議論觀點(diǎn)是為著概括和深化材料。離開敘述,議論就沒有根基,而離開議論,材料則沒有指歸。敘述和議論在這里各顯神通,相得益彰。在調(diào)研報(bào)告中,往往敘述內(nèi)在地指向議論,議論內(nèi)在地包含敘述,亦即就事論理,依理敘事。調(diào)研報(bào)告中敘述和議論的和諧結(jié)合,內(nèi)氳并外現(xiàn)于夾敘夾議的表達(dá)方式之中。
此外,調(diào)研報(bào)告還需要運(yùn)用必要的說明方式,諸如背景的交代、情況的介紹以及專業(yè)術(shù)語的解釋等等,都須發(fā)揮說明這一表達(dá)方式的功能。
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇9
什么是調(diào)研報(bào)告?
調(diào)研報(bào)告是指對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題,經(jīng)過在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解,將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),最后以書面形式陳述出來,這就是調(diào)研報(bào)告。
調(diào)研報(bào)告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀事實(shí)。調(diào)研報(bào)告主要包括兩個(gè)部分:一是調(diào)查,二是研究。調(diào)查,應(yīng)該深入實(shí)際,準(zhǔn)確地反映客觀事實(shí),不憑主觀想象,按事物的本來面目了解事物,詳細(xì)地占有材料。研究,即在掌握客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真分析,透徹地揭示事物的本質(zhì)。至于對(duì)策,調(diào)研報(bào)告中可以提出一些看法,但不是主要的。因?yàn),?duì)策的制定是一個(gè)深入的、復(fù)雜的、綜合的研究過程,調(diào)研報(bào)告提出的對(duì)策是否被采納,能否上升到政策,應(yīng)該經(jīng)過政策預(yù)評(píng)估。
如何寫好調(diào)研報(bào)告?
第一,必須掌握符合實(shí)際的豐富確鑿的材料,這是調(diào)研報(bào)告的生命。豐富確鑿的材料一方面來自于實(shí)地考察,一方面來自于書報(bào)、雜志和互聯(lián)網(wǎng)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代,獲得間接資料似乎比較容易,難得的是深入實(shí)地獲取第一手資料。這就需要眼睛向下,腳踏實(shí)地地到實(shí)踐中認(rèn)真調(diào)查,掌握大量的符合實(shí)際的第一手資料,這是寫好調(diào)研報(bào)告的前提,必須下大功夫。
第二,對(duì)于獲得的大量的直接和間接資料,要做艱苦細(xì)致的辨別真?zhèn)蔚墓ぷ,從中找出事物的?nèi)在規(guī)律性,這是不容易的事。調(diào)研報(bào)告切忌面面俱到。在第一手材料中,篩選出最典型、最能說明問題的材料,對(duì)其進(jìn)行分析,從中揭示出事物的本質(zhì)或找出事物的內(nèi)在規(guī)律,得出正確的結(jié)論,總結(jié)出有價(jià)值的東西,這是寫調(diào)研報(bào)告時(shí)應(yīng)特別注意的。
第三,用詞力求準(zhǔn)確,文風(fēng)樸實(shí)。毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》是很好的典范。寫調(diào)研報(bào)告,應(yīng)該用概念成熟的專業(yè)用語,非專業(yè)用語應(yīng)力求準(zhǔn)確易懂。通俗應(yīng)該是提倡的。特別是被調(diào)查對(duì)象反映事物的典型語言,應(yīng)在調(diào)研報(bào)告中選用。目前,盲目追求用詞新穎,把簡(jiǎn)單的事物用復(fù)雜的詞語來表達(dá),把簡(jiǎn)單的道理說得云山霧罩、玄而又玄,實(shí)際上是學(xué)風(fēng)浮躁的表現(xiàn),有時(shí)甚至有“沒有真功夫”之嫌。
調(diào)研報(bào)告一般是針對(duì)解決某一問題而產(chǎn)生的。報(bào)告需要陳述問題發(fā)生發(fā)展的起因、過程、趨勢(shì)和影響。如果用詞概念不清,讀者就難以了解事物的本來面目,也就達(dá)不到解決問題的目的。尤其是政策調(diào)研報(bào)告,用詞準(zhǔn)確有助于政策決策者迅速準(zhǔn)確地理解調(diào)研報(bào)告的.內(nèi)容,有利于政策制定和調(diào)整的正確性。
第四,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰。調(diào)研報(bào)告要做到觀點(diǎn)鮮明,立論有據(jù)。論據(jù)和觀點(diǎn)要有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系,條理清晰。論據(jù)不單是列舉事例,講故事,邏輯關(guān)系是指論據(jù)和觀點(diǎn)之間內(nèi)在的必然聯(lián)系。如果沒有邏輯關(guān)系,無論多少事例也很難證明觀點(diǎn)的正確性。結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新只是形式問題,不能把主要精力放在追求報(bào)告的形式上。調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以不拘一格。
第五,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和思想素質(zhì)。好的調(diào)研報(bào)告,是由調(diào)研人員的基本素質(zhì)決定的。調(diào)研人員既要有深厚的理論基礎(chǔ),又要有豐富的專業(yè)知識(shí)。一項(xiàng)政策往往涉及到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的許多方面,并且影響到不同的社會(huì)群體,只有具備很寬的知識(shí)面,才能夠深刻理解國(guó)家的大政方針,正確判斷政策所涉及的不同群體的需要;才能看清復(fù)雜事物的真實(shí)面目。恩格斯說過:如果現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的,任何科學(xué)都沒有存在的價(jià)值了。調(diào)研人員一定要具備透過現(xiàn)象洞察事物本質(zhì)的能力。這源于日積月累,非一朝一夕之功。
第六,要對(duì)事業(yè)、對(duì)真理有追求。任何事物都是一分為二的,調(diào)研報(bào)告帶有一定程度的主觀性。作者所處的立場(chǎng)決定了報(bào)告的主題和觀點(diǎn),也決定了報(bào)告素材選取的傾向性。巴金說,“不是我有才能,而是我有感情”。深入實(shí)際搞調(diào)研,一定要有為老百姓、為國(guó)家解決問題的強(qiáng)烈愿望和感情。
·市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 ·安全生產(chǎn)調(diào)研報(bào)告 ·社會(huì)調(diào)研報(bào)告 ·會(huì)計(jì)調(diào)研報(bào)告 ·產(chǎn)品調(diào)研報(bào)告
事物的產(chǎn)生和發(fā)展都遵循一定的規(guī)律,調(diào)研報(bào)告的寫作過程實(shí)際上也是探索事物發(fā)生發(fā)展規(guī)律的過程。報(bào)告的論點(diǎn)和論據(jù)一定要符合自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律,而不是追隨潮流,迎合某些群體的需要。這就需要調(diào)研人員非常敬業(yè),具有不懈追求真理的精神。
調(diào)研報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
(一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,即“發(fā)文主題”加“文種”,基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)研報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)研報(bào)告”、“××××調(diào)研”等。另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研》,提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標(biāo)題結(jié)合式,正題陳述調(diào)研報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題,副題標(biāo)明調(diào)研的對(duì)象、范圍、問題,這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文,最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
(二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調(diào)研的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)研對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況,進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來;第三種是開門見山,直接概括出調(diào)研的結(jié)果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。
2.主體。這是調(diào)研報(bào)告最主要的部分,這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn),以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
寫好調(diào)研文章的竅門[新聞來源:檢察日?qǐng)?bào)]
影響基層檢察調(diào)研工作的因素很多,例如選題、方法、資料、態(tài)度等,但歸納起來,基層檢察調(diào)研工作的重點(diǎn)主要是解決寫什么、如何寫兩個(gè)問題。
寫什么實(shí)際上是選題問題,我把多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為一個(gè)訣竅:凡是法律沒有規(guī)定或者規(guī)定不明的、司法實(shí)踐當(dāng)中有爭(zhēng)議的或者是規(guī)定已經(jīng)過時(shí)的,而自己又有寫作沖動(dòng)的,都可以寫。
如何寫實(shí)際上就是要解決如何調(diào)研、對(duì)調(diào)研成果如何表現(xiàn)的問題。顯然,這是一個(gè)關(guān)于方式方法的技術(shù)性問題。我認(rèn)為,寫好調(diào)研文章有三個(gè)方面必須重視:
首先,要講究結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是文章的外在表現(xiàn)形式,是作者表述調(diào)研經(jīng)過和結(jié)果的方式,必須強(qiáng)調(diào)邏輯性、層次性和條理性。整篇文章就一個(gè)大自然段,或者本來就是很短的文章,卻偏偏要分成第一個(gè)大問題、第二個(gè)大問題,這兩種情況都不對(duì),形式應(yīng)當(dāng)為內(nèi)容服務(wù)。具體來說,確定文章結(jié)構(gòu),首先要看量,其次要看復(fù)雜程度,如果表現(xiàn)內(nèi)容較多而復(fù)雜,就得選用復(fù)雜一些的結(jié)構(gòu)。
學(xué)術(shù)文章雖然多是議論性質(zhì)的,但其具體形式不盡相同,既有調(diào)查報(bào)告又有案例分析,還有純理論性的文章,而且寫作的目的、方向也不一樣,有的是為了學(xué)習(xí),有的是為了求證,還有的是為了反駁或者立論。因此,在遵循一般規(guī)律的前提下,要充分考慮這些特殊因素,盡可能選擇最有利于表現(xiàn)自己思想內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。
其次,要講究語言。語言運(yùn)用是最基本的能力,有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)務(wù)必做到:第一,要精練、精致、精巧,一句話中不能有多余的字,一段話和整篇文章中不能有意思的重復(fù)。第二,要準(zhǔn)確,一方面用字用詞要準(zhǔn)確,另一方面語意氛圍要準(zhǔn)確。第三,要連貫,也就是說論述的時(shí)候,要一個(gè)問題一個(gè)問題依次進(jìn)行,一種意思沒有表達(dá)完,不得再插入其他內(nèi)容,否則會(huì)造成論證上的突然中斷。不能跳躍,不能性急。
再次,要講究文風(fēng)。文風(fēng)問題實(shí)際上是心態(tài)問題,講樹立良好的文風(fēng),就是要求深入實(shí)際調(diào)查,不浮躁,不閉門造車,不想當(dāng)然。寫出的文章要以理服人,不強(qiáng)詞奪理,要言之有物,不嘩眾取寵,要持之以恒,不急功近利。
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇10
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)的激烈,就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻,為了在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會(huì),很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作,一方面緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力,更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì),獲取了一些工作經(jīng)驗(yàn),提高了自己的綜合實(shí)力。大學(xué)生兼職已是大學(xué)校園的有機(jī)組成部分,是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學(xué)生交際圈的突破,是大學(xué)生生活的潤(rùn)滑劑,也是大學(xué)教育在地域上的延伸。無論同學(xué)們有沒有做過兼職,眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上,我們?cè)撛趺醋,走向何方?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對(duì)部分大學(xué)生今后的發(fā)展帶來一些負(fù)面影響。如何更好的做好兼職工作,為以后的生活打好基礎(chǔ),日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問題。因此,我們?cè)噲D了解高校大學(xué)生的兼職狀況,以期掌握大學(xué)生兼職的一些特征,從而為高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職工作的管理提供一定的參考。兼職的一些特征,從而為高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職工作的管理提供一定的參考。
一、大學(xué)生兼職賺錢的原因
1、大學(xué)生群體自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
從學(xué)習(xí)方面上看,大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段,以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配;從生活方面看,進(jìn)入大學(xué)后,衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排,自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律;大學(xué)生活節(jié)奏快,活動(dòng)空間大,接觸面廣,朋友同學(xué)來自全國(guó)各地,語言、個(gè)性、習(xí)慣、價(jià)值觀念各不相同的差異,在共同生活相互接觸中,易逐漸融合;從校園環(huán)境上看,大學(xué)生活豐富多彩,各種啟事,各式傳單隨處可見,各種組織的活動(dòng),各式性質(zhì)的社團(tuán)比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺(tái)。
2、社會(huì)廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
進(jìn)入新的世紀(jì),各種公司如雨后春筍般的增長(zhǎng),為了提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費(fèi)用,加強(qiáng)對(duì)企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺(tái)等各種媒體廣告,街頭、車站站牌海報(bào)外,還包括新品推出時(shí)的商嘗街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告?zhèn)鲉巍?yōu)惠券派送等)。企業(yè)對(duì)這部分廣告宣傳的人員需求量大,但此類工作臨時(shí)性強(qiáng),一般集中在節(jié)假日,且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本,又能出色地完成工作,因此,在選定這部分工作人員時(shí),企業(yè)一般愿意選擇在校大學(xué)生為他們服務(wù)。
3、強(qiáng)勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早地推向市常在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”,取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學(xué)生,也毫不例外地要面對(duì)擇業(yè)的考慮。調(diào)查結(jié)果顯示:84%的同學(xué)認(rèn)為,大學(xué)生在校期間從事兼職工作是他們了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式,兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求,明確自身的不足,通過兼職能讓他們將來更好的適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì)的第一步——兼職。
二、大學(xué)生兼職賺錢的特點(diǎn)
1、大學(xué)生在尋找兼職信息方面各具特色。
從性別來看,分別有69.4%的男生,45.2%的女生自己尋找兼職,38.8%的男生,25.5%的女生通過熟人尋找兼職,22.9%的男生,27.5%的女生通過中介機(jī)構(gòu)尋找兼職,還有部分同學(xué)通過廣告尋找兼職。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校非常有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu),以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
2、大學(xué)生在兼職工作的中種類上有特點(diǎn)。
從性別來看,分別有80.8%的男生,40.7%的女生做過家教,分別有16.3%的男生,78.4%的`女生做過促銷,分別有13.2%的男生,29.4%的女生發(fā)過傳單,同時(shí),還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級(jí)來看,一年級(jí),二年級(jí),三年級(jí)分別有65%,75.5% ,98%的同學(xué)做過家教,分別有5%,7.5%,26%的同學(xué)做過促銷,分別有20%,30%,16%的同學(xué)發(fā)過傳單。
3、大學(xué)生的兼職工作會(huì)對(duì)其他方面有所影響。
不論從性別還是從年級(jí)來看,均有90%以上的同學(xué)認(rèn)為兼職對(duì)學(xué)習(xí)的有一定的影響,大部分同學(xué)會(huì)過分關(guān)注報(bào)酬,沒有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質(zhì)、待人接物的方式方法等等內(nèi)容。但是有部分大學(xué)生比較好的處理學(xué)習(xí)與兼職賺錢的關(guān)系。只要注意調(diào)整,能夠二者兼顧,二者是否會(huì)相互影響。
三、對(duì)待兼職態(tài)度積極,參與性高
大學(xué)生在回答“是否參與過兼職”這一問題時(shí),絕大多數(shù)學(xué)生選擇了“曾參與兼職”,其中雖然不同年級(jí)參與的情況有所不同,但總體看來,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)參與兼職的積極性非常高。而在“大學(xué)生是否應(yīng)該兼職”這一問題上,大多數(shù)學(xué)生對(duì)兼職持比較積極的態(tài)度,他們認(rèn)為兼職可以幫助學(xué)生解決許多現(xiàn)實(shí)的問題,例如緩解經(jīng)濟(jì)壓力、保持經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、獲得工作經(jīng)驗(yàn)、提高社會(huì)交際能力等;而小部分的學(xué)生則認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí),可能會(huì)在兼職中受到很多歧視,從而影響自我的心理健康狀態(tài);此外,還有個(gè)別的學(xué)生對(duì)兼職持“無所謂”的態(tài)度,他們認(rèn)為有機(jī)會(huì)便去做也未為不可,如果沒有兼職的機(jī)會(huì)也不必強(qiáng)求。
四、兼職的比例和報(bào)酬
在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),參與過兼職的同學(xué)占64%,這說明兼職對(duì)大學(xué)生來講,以成為豐富課余生活的重要組成成分。與此同時(shí),男生中有過兼職經(jīng)歷的占54.2%,由此可見性別的差異沒有明顯影響對(duì)兼職的參與程度。在調(diào)查中了解到,大學(xué)生兼職報(bào)酬絕大部分分布在5~8元/小時(shí)。若按天計(jì)算則為40~80元/天。
五、兼職目的多樣化
此次問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前大學(xué)生兼職的主要目的不僅僅是為了賺錢,很多同學(xué)做兼職的目的是為了鍛煉能力、增加社會(huì)閱歷,但也存在一部分同學(xué)是因家庭經(jīng)濟(jì)原因,需要通過兼職來解決生活困難。除此之外,還有一些其他的兼職目的,如為了將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,結(jié)交更多朋友,購買高檔消費(fèi)品,與他人獲得同樣兼職經(jīng)歷等等。總體來看,目前大學(xué)生的兼職目的越來越趨于多元化,不再僅限于某一種。當(dāng)然,由于目前就業(yè)壓力的增加,更多學(xué)生希望通過兼職認(rèn)識(shí)自身,鍛煉自我,同時(shí)深入了解社會(huì)和探究社會(huì),為將來走向工作崗位做好準(zhǔn)備。
六、兼職種類多,技術(shù)含量低
大學(xué)生“打工族”中有做促銷員和兼職服務(wù)員的占到很大比例,這是因?yàn)樯碳依弥苣┖图偃者M(jìn)行產(chǎn)品促銷,與學(xué)生的課余時(shí)間不沖突,因此多數(shù)受訪者都有過促銷或服務(wù)的經(jīng)歷;做過家教的大學(xué)生也不在少數(shù);選擇“其他”的學(xué)生有諸如“收銀員”、“發(fā)放傳單”、“話務(wù)員”以及“小商販”等兼職經(jīng)歷。盡管大學(xué)生兼職種類呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn),但總體看來,大學(xué)生兼職的技術(shù)含量較低,家教的輔導(dǎo)對(duì)象也多為小學(xué)或初中的學(xué)生,所從事的工作只是單純地重復(fù)以往學(xué)過的知識(shí),對(duì)自身專業(yè)提高幫助不大。
七、結(jié)論
通過本次實(shí)踐調(diào)查,反映出當(dāng)代大學(xué)生中從事兼職的意愿都比較強(qiáng)烈,而從事過兼職的人數(shù)占到相當(dāng)大的比例,尤其大二與大三年級(jí)的所占比重比較大;在從事兼職的種類上,形式和類別雖然豐富,但大多數(shù)大學(xué)生做的都是促銷員、服務(wù)員等技術(shù)含量較低且薪水微薄的兼職,與專業(yè)契合度不是很高;在兼職過程中的收獲和體會(huì)上,大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為適當(dāng)?shù)募媛殞?duì)于大學(xué)生是有好處的,無論是金錢還是能力提升方面。
因此,總體來說,大學(xué)生從事兼職活動(dòng)還是利大于弊的。大學(xué)期間,提早接觸社會(huì)、了解社會(huì),在一定程度上,能提高大學(xué)生承受挫折的能力,并且更好地認(rèn)識(shí)自己,有助于大學(xué)生更好地改進(jìn)自身的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),樹立自信心,使大學(xué)生能夠坦然地面對(duì)工作中遇到的問題,并且以良好的心態(tài)去處理一些應(yīng)急事件。而且這也能讓一部分同學(xué)發(fā)揮自己的的交際特長(zhǎng),鍛煉自己的能力,是自己不僅能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅梅浅3錾,而且能夠得到好的?bào)酬及工作經(jīng)驗(yàn)。
但是我們作為當(dāng)代大學(xué)生,我們要正確對(duì)待和看待兼職。作為學(xué)生,我們首先要以學(xué)業(yè)為重,分清主次。在保證成功完成學(xué)業(yè)的情況下,全面發(fā)展。
八、對(duì)大學(xué)生的建議
。ㄒ唬、不能放棄學(xué)業(yè)
大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生,因此我們?cè)谔幚泶蚬ず蛯W(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)以學(xué)習(xí)為主,打工為輔。很多同學(xué)顛倒了主次,甚至為了打工而完全放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),造成學(xué)業(yè)荒廢,知識(shí)漏缺,甚至被勸退學(xué),這樣的結(jié)果就太得不償失了。
。ǘ、要為“能”動(dòng)而不為“利”動(dòng)
掙錢確實(shí)也是打工的一個(gè)目的,但這不應(yīng)該只是唯一目的。對(duì)大學(xué)生而言,如果能利用打工增加社會(huì)能力,這無疑是一筆無形的財(cái)富,但“打工”最好能與自己所學(xué)專業(yè)的有關(guān)工作結(jié)合,例如一位中文系的師兄,在打工時(shí)有意識(shí)地去爭(zhēng)取到報(bào)社雜志社打工實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),畢業(yè)后,很輕松地就找到了對(duì)口的工作。
。ㄈ(yīng)擦亮眼睛,提高自身素質(zhì)
兼職其實(shí)也具有很大的冒險(xiǎn)性,在良莠不齊的社會(huì)大染缸里,想如你所愿地打好工并非易事,所以除了提高自己的文化素質(zhì)來增加就業(yè)機(jī)會(huì)之外,還必須有一雙洞察社會(huì)的慧眼,在思想上多一道防線,提防一些居心險(xiǎn)惡的人。
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇11
當(dāng)代大學(xué)生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)不僅影響了世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì),還導(dǎo)致即將走向工作崗位的各校大學(xué)生帶來了相當(dāng)大的影響,面對(duì)危機(jī)我們應(yīng)該何去何從呢?
全國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能走向越來越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有很大關(guān)系,另一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行各方面的調(diào)查,問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià),高校就業(yè)指導(dǎo)工作,擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究,為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出以下幾個(gè)問題。
一多數(shù)學(xué)生對(duì)于務(wù)實(shí)有新的認(rèn)識(shí),就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)。
主要表現(xiàn)在工作單位,工作區(qū)域等方面。1就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),繼續(xù)深造,它們分別為41.76%,28.57%,27.84%,調(diào)查顯示,在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,這選項(xiàng)占,有過四分之一的學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈。究其原因:一是經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才;三是心理素質(zhì),有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)問題等因素,這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反應(yīng)出大學(xué)生心理素質(zhì)的方面欠缺,社會(huì)壓力的承受力不夠,面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的'方式,職業(yè)期望趨于非風(fēng)險(xiǎn)化。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景持有不容客觀的評(píng)價(jià),這里除了客觀因素外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)問題,由此可見,高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)室必要的。
二就業(yè)取向:
就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.5%。這說明兩個(gè)問題,一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供在學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),這與學(xué)生的自我發(fā)展,自我實(shí)現(xiàn)的需要時(shí)密切相關(guān)的。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多,這也成為就業(yè)者選擇的原因。
三價(jià)值取向:
記者在走訪的過程中了解到,各單位的薪資基本保持在相對(duì)穩(wěn)定的水平,只有少部分單位存在降薪的現(xiàn)象。大多數(shù)企業(yè)負(fù)責(zé)招聘的人員都表示,崗位薪資不可能高于招聘薪酬,但會(huì)基本保持原有水平。這種情況下,大部分求職者應(yīng)對(duì)人力資源市場(chǎng)和薪酬采取主動(dòng)迎合態(tài)度,針對(duì)現(xiàn)階段形式自身作出相應(yīng)調(diào)整。
我們大學(xué)生的擇業(yè)觀正在發(fā)生變化,他們變的冷靜理智,據(jù)國(guó)家工商總局統(tǒng)計(jì),20xx年我國(guó)的中小企業(yè)已經(jīng)達(dá)到100萬家,占全部企業(yè)的99%,中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)也是我們大學(xué)生的主力軍,其企業(yè)具有更多的創(chuàng)新和更新能力,我國(guó)加入wto后對(duì)大學(xué)生求職擇業(yè)帶來了更多的機(jī)會(huì)。
四大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)工作的對(duì)策
。ㄒ唬﹫(jiān)持理想教育確定正確的職業(yè)理想,道德修養(yǎng)在掌握的所學(xué)專業(yè)要求的各項(xiàng)準(zhǔn)予技能重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)心環(huán)境和動(dòng)手創(chuàng)造的能力。
。ǘ┚o跟時(shí)代步伐,更新大學(xué)生就業(yè)觀念,目前的社會(huì)強(qiáng)調(diào)的是以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),勇于挑戰(zhàn),不怕失敗,隨著改革開放農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。
只要我們大學(xué)生都有積極的心態(tài),正視社會(huì)適應(yīng)社會(huì),你就會(huì)越來越尊重知識(shí),尊重人才,社會(huì)將會(huì)盡可能的為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境,大學(xué)生得以施展自己的才華。所以大學(xué)生本身應(yīng)對(duì)就業(yè)只是有一定的了解,才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇12
調(diào)研報(bào)告要怎么寫
落實(shí)措施、項(xiàng)目、計(jì)劃或出臺(tái)文件的參考就是調(diào)研報(bào)告所發(fā)揮的作用。憑空想象是想象不出一篇好的調(diào)研報(bào)告的,憑經(jīng)驗(yàn)寫出來的調(diào)研報(bào)告連調(diào)研過程都沒有,更稱不上是調(diào)研報(bào)告。在大量而深入的調(diào)研過程的基礎(chǔ)上形成的才能給決策者提供可靠的決策依據(jù),幫助決策者做出科學(xué)決策。
調(diào)研報(bào)告要從謀劃選題、制定方案、實(shí)施調(diào)研、起草報(bào)告等四個(gè)方面入手。
謀劃選題
調(diào)研報(bào)告的靈魂就是主題,寫調(diào)研報(bào)告先確定主題,已經(jīng)給定主題的調(diào)研需要對(duì)主題進(jìn)行解析。沒有給定主題的`調(diào)研就需要進(jìn)行選題。
對(duì)主題進(jìn)行把握是選題或是破題的第一步。一般要從六個(gè)方面去把握主題的確定,一是領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神或關(guān)注點(diǎn)。二是吃透下級(jí)的現(xiàn)狀或?qū)嶋H情況。三是回顧與主題的事情的前因。四是兼及未來。五是搞清楚事情內(nèi)部因素、內(nèi)部情況。六是跳出圈子掌握事情的外部情況和聯(lián)系。
制定方案
指導(dǎo)調(diào)研工作開展的具體行動(dòng)指南就是調(diào)研方案,調(diào)研方案制定好,調(diào)研工作才能具體有效地實(shí)施,提供調(diào)研報(bào)告的擬寫依據(jù)。將調(diào)研的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、目標(biāo),以及與調(diào)研內(nèi)容有關(guān)的各種資料需要在制定調(diào)研方案中考慮到,同時(shí)還可以擬定調(diào)研提綱,制發(fā)問卷,安排時(shí)間進(jìn)度等。
實(shí)施調(diào)研
調(diào)研工作的中心環(huán)節(jié)是調(diào)研活動(dòng),調(diào)研活動(dòng)分為兩部分,分別是調(diào)查和研究。調(diào)查包括召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、實(shí)地考察、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式,F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,因此網(wǎng)絡(luò)調(diào)查就成為一種有效的調(diào)查方式。在調(diào)查過程中研究獲得的信息,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理、綜合和分析。秉著實(shí)事求是的原則,對(duì)研究獲得的信息去偽存真,才能更加接觸事實(shí)。
起草報(bào)告
調(diào)研工作的最后一步是起草報(bào)告,到了書面表達(dá)這一步。調(diào)研報(bào)告一般分為做法特點(diǎn)、問題分析、對(duì)策建議。
以之前的調(diào)研情況為依據(jù)來起草調(diào)研報(bào)告,要注意標(biāo)題的提煉,語言要準(zhǔn)確,觀點(diǎn)要鮮明,在分析問題時(shí)要充分用好圖表數(shù)據(jù),使分析更有理有據(jù),有說服力。報(bào)告也要緊扣上級(jí)發(fā)展戰(zhàn)略、中心要求、時(shí)政精神。不同于學(xué)術(shù)報(bào)告,研究報(bào)告要接地氣、有鄉(xiāng)土味和可讀性。
調(diào)研報(bào)告怎么寫 篇13
什么是調(diào)研報(bào)告
調(diào)研報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題,經(jīng)過在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解,將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),最后以書面形式陳述出來,這就是調(diào)研報(bào)告,是應(yīng)用寫作的重要文種。
調(diào)研報(bào)告種類
1、按服務(wù)對(duì)象分,可分為市場(chǎng)需求者調(diào)研報(bào)告(消費(fèi)者調(diào)研報(bào)告)、市場(chǎng)供應(yīng)者調(diào)研報(bào)告(生產(chǎn)者調(diào)研報(bào)告)。
2、按調(diào)研范圍分,可分為全國(guó)性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、區(qū)域性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、國(guó)際性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。
3、按調(diào)研頻率分,可分為經(jīng)常性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、定期性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、臨時(shí)性市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。
4、按調(diào)研對(duì)象分,可分為商品市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、金融市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告等。
調(diào)研報(bào)告格式
標(biāo)題
調(diào)研報(bào)告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題,具體寫法有以下幾種:
(1)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實(shí)沉穩(wěn),如《關(guān)于知識(shí)分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報(bào)告》;也有一些由調(diào)研對(duì)象和“調(diào)查”二字組成,如《知識(shí)分子情況的調(diào)查》。
(2)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報(bào)告的中心,十分簡(jiǎn)潔,如《本市老年人各有所好》。
(3)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——提問式標(biāo)題,如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調(diào)研報(bào)告常用的標(biāo)題寫法,特點(diǎn)是具有吸引力。
(4)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——正副題結(jié)合式標(biāo)題,這是用得比較普遍的一種調(diào)研報(bào)告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告和新事物的調(diào)研報(bào)告的寫法。正題揭示調(diào)研報(bào)告的思想意義,副題表明調(diào)研報(bào)告的事項(xiàng)和范圍,如《深化廠務(wù)公開機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
正文
調(diào)研報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
(1)前言
調(diào)研報(bào)告的前言簡(jiǎn)要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定,不必面面俱到。
調(diào)研報(bào)告開頭的方法很多,有的引起讀者注意,有的采用設(shè)問手法,有的開門見山,有的承上啟下,有的畫龍點(diǎn)睛,沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨,為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡(jiǎn)練,概括性要強(qiáng)。
(2)主體
這是調(diào)研報(bào)告的主干和核心,是引語的引申,是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會(huì)是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等,內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報(bào)告的層次,安排好結(jié)構(gòu),有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報(bào)告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫在這部分里,是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說,調(diào)研報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式:
橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查的內(nèi)容,加以綜合分析,緊緊圍繞主旨,按照不同的類別分別歸納成幾個(gè)問題來寫,每個(gè)問題可加上小標(biāo)題。而且每個(gè)問題里往往還有著若干個(gè)小問題。典型經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)調(diào)研報(bào)告的格式,一般多采用這樣的結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式觀點(diǎn)鮮明,中心突出,使人一目了然;
縱式結(jié)構(gòu)。有兩種形式,一是按調(diào)查事件的起因,發(fā)展和先后次序進(jìn)行敘述和議論。一般情況調(diào)研報(bào)告和揭露問題的調(diào)研報(bào)告的寫法多使用這種結(jié)構(gòu)方式,有助于讀者對(duì)事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績(jī)、原因、結(jié)論層層遞進(jìn)的方式安排結(jié)構(gòu)。一般綜合性質(zhì)的調(diào)研報(bào)告多采用這種形式;
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn),互相穿插配合,組織安排材料。采用這種調(diào)研報(bào)告寫法,一般是在敘述和議論發(fā)展過程時(shí)用縱式結(jié)構(gòu),而寫收獲、認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報(bào)告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式,都應(yīng)該做到先后有序,主次分明,詳略得當(dāng),聯(lián)系緊密,層層深入,為更好地表達(dá)主題服務(wù)。
(3)結(jié)尾
結(jié)尾是調(diào)研報(bào)告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報(bào)告,結(jié)尾寫法各不相同,一般來說,調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾有以下五種:對(duì)調(diào)研報(bào)告歸納說明,總結(jié)主要觀點(diǎn),深化主題,以提高人們的認(rèn)識(shí);對(duì)事物發(fā)展做出展望,提出努力的方向,啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足,說明有待今后研究解決;補(bǔ)充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之,調(diào)研報(bào)告結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力,有話則長(zhǎng),無話則短,沒有必要也可以不寫。
調(diào)研報(bào)告范文
農(nóng)民工文化需求調(diào)研報(bào)告
文化需求是社會(huì)人的一般需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類,依次由較低層次到較高層次。當(dāng)新生代農(nóng)民工物質(zhì)需求逐步得到滿足時(shí),其他方面的需求就會(huì)被激發(fā)出來,文化需求顯得相當(dāng)突出。
新生代農(nóng)民工文化需求現(xiàn)狀分析
1.新生代農(nóng)民工對(duì)文化娛樂生活的需求。文化作為一種符號(hào)傳遞著新生代農(nóng)民工的精神狀態(tài)。新生代農(nóng)民工已經(jīng)由生存理性轉(zhuǎn)變到社會(huì)理性,物質(zhì)已經(jīng)不再是他們唯一的需求,他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經(jīng)濟(jì)原因,農(nóng)民文化消費(fèi)能力不強(qiáng);另外,包括政府部門在內(nèi)的社會(huì)各界,對(duì)新生代農(nóng)民工的文化需求未給予足夠的重視和關(guān)注,把農(nóng)民工的需求排斥在外,其文化娛樂生活極其單調(diào)。
調(diào)查顯示,新生代農(nóng)民工休閑娛樂方式主要停留在睡覺、聽廣播等較為原始、低級(jí)的娛樂方式上。即使有的農(nóng)民工開始接觸網(wǎng)絡(luò)等較現(xiàn)代化的娛樂方式,他們也大多把網(wǎng)絡(luò)作為打發(fā)時(shí)間的工具(聊天、看電影等),而沒有有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農(nóng)民工相對(duì)單調(diào)的文化生活致使他們?cè)趦r(jià)值觀上也呈現(xiàn)出保守、落后的特征,大大不利于其市民化進(jìn)程。
2.新生代農(nóng)民工對(duì)專業(yè)技能的需求。學(xué)好一門過硬的技術(shù)是大部分新生代農(nóng)民工最強(qiáng)烈的愿望。新生代農(nóng)民工的文化水平比傳統(tǒng)農(nóng)民工雖然有了顯著提高,但因?yàn)闆]有一技之長(zhǎng),他們即使有心擺脫出賣苦力的低級(jí)打工狀態(tài),也普遍感到心有余而力不足。
新生代農(nóng)民工融入城市生活的第一個(gè)“坎”,就是求職過程中的技術(shù)門檻,他們普遍陷入一種“技術(shù)困境”。另一方面隨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí),城市現(xiàn)在緊缺技術(shù)工人,但求職農(nóng)民工80%沒有任何技能,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場(chǎng)要求。 雖然新生代農(nóng)民工已經(jīng)有了初步的學(xué)習(xí)意識(shí),但由于學(xué)習(xí)成本較高以及收益的不穩(wěn)定性,對(duì)于學(xué)什么、怎么學(xué),卻還存在著很多迷惘和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。
3.新生代農(nóng)民工對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的需求。雖然新生代農(nóng)民工文化水平較傳統(tǒng)農(nóng)民工文化水平有顯著提高,但是其平均受教育年限卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市從業(yè)人員,這種差距與農(nóng)村城市化的進(jìn)程不相適應(yīng)。新生代農(nóng)民工要想真正融入城市,就要不斷學(xué)習(xí),接受新知識(shí)、新技能,從根本上適應(yīng)農(nóng)民到市民角色的轉(zhuǎn)變。
隨著新生代農(nóng)民工維權(quán)意識(shí)的逐漸增強(qiáng)和自我意識(shí)的覺醒,他們要想順利地爭(zhēng)取自己的權(quán)利,必須有相應(yīng)的'法律知識(shí)和文化知識(shí)與之相匹配,他們的實(shí)踐需要決定了他們對(duì)文化知識(shí)的渴求。另外,許多農(nóng)民工在城市遭受到了缺乏科學(xué)文化知識(shí)帶來的困惑和失望,有些把希望寄托在了下一代身上,希望子女能夠接受良好的教育,從而改變自己的命運(yùn)。
新生代農(nóng)民工文化需求原因分析
1.新生代農(nóng)民工受教育程度相對(duì)較高,學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈。新生代農(nóng)民工與上一代農(nóng)民工相比,文化水平都比較高,基本上是初中以上,還有一部分是高中生,甚至有些接受過中;蚋呒碱愓n程培訓(xùn),知識(shí)面、信息來源比較廣。
同時(shí)在工作過程中,新生代農(nóng)民工的學(xué)習(xí)熱情較高,知識(shí)可以改變命運(yùn)這種觀點(diǎn)在新生代農(nóng)民工中得到最廣泛的認(rèn)同。他們不僅僅自己有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,而且對(duì)下一代也寄予很大的期望。對(duì)知識(shí)的渴望使新生代農(nóng)民工對(duì)文化供應(yīng)提出了更高的要求,現(xiàn)有的文化狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新生代農(nóng)民工的文化需求。
2.新生代農(nóng)民工對(duì)城市的認(rèn)同度較高,土地意識(shí)淡化。新生代農(nóng)民工自身特性變化和技能素質(zhì)提升,加上農(nóng)地制度變遷使得他們新生代農(nóng)民工的鄉(xiāng)土社會(huì)認(rèn)同在減弱,他們大多數(shù)人往往直接從學(xué)校進(jìn)入外出務(wù)工行列,有的還是在城里跟著打工父母成長(zhǎng)起來的,對(duì)于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)規(guī)律的熟悉程度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。
同時(shí),他們極力謀求對(duì)城市社會(huì)的認(rèn)同,在經(jīng)歷了城市生活及文化氛圍的熏陶之后,更感覺到城鄉(xiāng)社會(huì)的差距,從而表現(xiàn)出對(duì)城市社會(huì)更強(qiáng)烈的向往。他們不管各種制度性的障礙仍然存在,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、生活方式、消費(fèi)方式,積極主動(dòng)地融入城市生活。新生代農(nóng)民工對(duì)城市生活的向往和對(duì)文明生活的追求對(duì)傳統(tǒng)的思想觀念、雙重制度和限制政策提出了挑戰(zhàn)。
3.新生代農(nóng)民工職業(yè)期望值較高,立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。新生代農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工的目的,更多的不是為了生存而是為了謀求發(fā)展。他們有較強(qiáng)的拼搏意識(shí)和進(jìn)取精神,有自己的思想,甚至有明確的職業(yè)規(guī)劃。他們不僅僅滿足于掙錢來改善家庭生活,而是要求有所發(fā)展。
他們更看重個(gè)人的能力和機(jī)會(huì),相信只要通過個(gè)人努力拼搏就能獲得成功。在爭(zhēng)取待遇、謀求更大發(fā)展空間上,這一代農(nóng)民工要求更加直接。一些新生代農(nóng)民工刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù),以提高就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。他們把務(wù)工當(dāng)做學(xué)習(xí)、提高、適應(yīng)的過程,希望通過自身的努力,實(shí)現(xiàn)從農(nóng)民到工人到更高社會(huì)層次的生存方式與人生道路的轉(zhuǎn)變。這要求政府和社會(huì)必須重視新生代農(nóng)民工對(duì)知識(shí)和專業(yè)技能的渴求,滿足他們的發(fā)展需要。
滿足新生代農(nóng)民工文化需求的對(duì)策建議1.多方推進(jìn),豐富新生代農(nóng)民工文化生活。盡管新生代農(nóng)民工的生活方式已經(jīng)和城市居民差異不大,但在精神上,他們?nèi)元?dú)自結(jié)成了一個(gè)群體,這個(gè)群體和城市文化似乎有些格格不入。要滿足新生代農(nóng)民工的文化需求,使他們盡快融入城市文化,需要政府、社會(huì)、企業(yè)和農(nóng)民工自身共同努力。
一是發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。政府是豐富農(nóng)民工文化生活的主導(dǎo)者,要把豐富農(nóng)民工文化生活納入公共服務(wù)范疇,不斷增強(qiáng)公共服務(wù)的職能。
二是企業(yè)要充分發(fā)揮農(nóng)民工的主體作用。要根據(jù)農(nóng)民工的需要層次,增加文化活動(dòng)設(shè)施,豐富農(nóng)民工的業(yè)余文化生活。同時(shí),要組織農(nóng)民工開展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng),激發(fā)農(nóng)民工的參與熱情。
三是積極發(fā)揮社會(huì)組織的重要作用。社區(qū)、各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體要經(jīng)常為農(nóng)民工組織一些形式多樣的群眾性文體活動(dòng),滿足他們多層次、多方面的文化需求。加強(qiáng)教育培訓(xùn),全面提高新生代農(nóng)民工素質(zhì)。對(duì)新生代農(nóng)民工而言,自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系著獲取資源能力的高低,進(jìn)而影響著他們的社會(huì)認(rèn)同狀況和社會(huì)融入能力。
一是要對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)培訓(xùn)。根據(jù)新生代農(nóng)民工比較年輕、受教育水平較高、接受能較強(qiáng)等特點(diǎn),通過建立和完善多層次新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)體系,使他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),并通過多層次教育體系來引導(dǎo)和組織新生代農(nóng)民工接受就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提高其綜合素質(zhì)和職業(yè)技能水平。同時(shí)開展職業(yè)道德教育,把他們培養(yǎng)成為既熟練掌握職業(yè)技能,又具有良好職業(yè)道德的新型勞動(dòng)者。
二是擴(kuò)大新生代農(nóng)民工的社交面,加強(qiáng)與其他群體尤其是城市居民的互動(dòng)交流。要利用社區(qū)、街道辦及其他社會(huì)團(tuán)體等資源優(yōu)勢(shì)組織豐富多彩的活動(dòng),在交流和互動(dòng)中增進(jìn)了解,促進(jìn)融合,從而使新生代農(nóng)民工在思想觀念、行為方式、文明素養(yǎng)等方面受到潛移默化的影響。同時(shí),也使城市居民糾正對(duì)新生代農(nóng)民工的偏見,消除歧視,以平等的心態(tài)看待并接納他們。
三是加大對(duì)農(nóng)民工教育培訓(xùn)的投入。通過政府主導(dǎo),社會(huì)團(tuán)體輔助等方式整合現(xiàn)有的教育培訓(xùn)資源,充分發(fā)揮各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工青婦組織的作用,積極探索政府、企業(yè)與社會(huì)共同推進(jìn)農(nóng)民工教育和培訓(xùn)的新路徑,多渠道、多層次、多形式開展農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)和素質(zhì)教育,不斷提高農(nóng)民工整體素質(zhì)。
銀行鐵路項(xiàng)目調(diào)研分析
一、鐵路項(xiàng)目的主要特點(diǎn)
1、鐵路項(xiàng)目具有很強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩
鐵道部作為國(guó)家政府部門,一方面主管全國(guó)鐵路工作,承擔(dān)全國(guó)鐵路行業(yè)管理,實(shí)施全國(guó)鐵路建設(shè)規(guī)劃;一方面還經(jīng)營(yíng)國(guó)家鐵路的客貨運(yùn)輸及倉儲(chǔ),并組織、協(xié)調(diào)鐵路運(yùn)輸設(shè)備、設(shè)施、配件的供應(yīng)和更新。鐵道部對(duì)鐵道項(xiàng)目的規(guī)劃,實(shí)施和運(yùn)營(yíng)具有很強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩。合資鐵路和地方鐵路由于與鐵道部或下屬鐵路局進(jìn)行合資建設(shè)、運(yùn)營(yíng),實(shí)際也處在鐵道部的管理之下。
目前,鐵路客、貨運(yùn)輸?shù)膬r(jià)格由國(guó)家統(tǒng)一制定,具體由國(guó)家計(jì)委管理、審批。鐵路運(yùn)輸還承擔(dān)著諸多國(guó)家政策性業(yè)務(wù),其價(jià)格還難以做到由市場(chǎng)供應(yīng)關(guān)系調(diào)節(jié)。
2、鐵路項(xiàng)目具有網(wǎng)運(yùn)合一的特征
與水運(yùn)、空運(yùn)和公路運(yùn)輸不同,目前鐵路的路網(wǎng)和客運(yùn)運(yùn)營(yíng)統(tǒng)一管理,統(tǒng)一核算,較難測(cè)算單一項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益和財(cái)務(wù)效益。
鐵道部對(duì)鐵路的改革方案之一為“網(wǎng)運(yùn)分離”,如果實(shí)施,將對(duì)鐵路項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和財(cái)務(wù)效益產(chǎn)生重大影響。
3、鐵路項(xiàng)目特別是路網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目具有長(zhǎng)期使用的特點(diǎn)
鐵路項(xiàng)目的貨運(yùn)主要由車輛購置貸款和路網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目貸款組成。車輛使用期限一般在XX年以上,路網(wǎng)使用年限可長(zhǎng)達(dá)幾十年,如維修更新得當(dāng),甚至更長(zhǎng)。
鐵路項(xiàng)目特別是路網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目具有長(zhǎng)期使用的特點(diǎn),其經(jīng)濟(jì)效益和財(cái)務(wù)效益的預(yù)測(cè)也具有長(zhǎng)期性的特點(diǎn),加之國(guó)家在審批其客貨運(yùn)輸價(jià)格時(shí),考慮到其使用的長(zhǎng)期性,因此貸款的償還期具有長(zhǎng)期性。地方鐵路項(xiàng)目資本金占總投資比例一般在60以下,貸款償還期一般要在20年以上。以鐵道部或其下屬鐵路局作為借款人的項(xiàng)目貸款,由于其用綜合財(cái)務(wù)效益還款或由于其極強(qiáng)的融資能力,其貸款償還期可大大縮短。
4、鐵路項(xiàng)目在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)仍具有優(yōu)勢(shì),但受其它運(yùn)輸方式的影響較大
鐵路運(yùn)輸具有長(zhǎng)距離、大運(yùn)量、低成本、污染少、安全快捷的特點(diǎn),適用于全天候運(yùn)輸要求。國(guó)內(nèi)大宗貨物運(yùn)輸、長(zhǎng)途客運(yùn)在較長(zhǎng)時(shí)期主要依靠鐵路。
近年來,鐵路運(yùn)輸?shù)膲艛嗟匚辉絹碓绞艿絹碜怨、水運(yùn)、航運(yùn)、管道運(yùn)輸?shù)臎_擊,市場(chǎng)份額逐年下降。1988年鐵路貨運(yùn)占全部貨運(yùn)的41.59,1999年下降到31.7;1988年鐵路客運(yùn)占全部客運(yùn)的52.5,1999年下降到36.6。由于鐵路部門加快了改革,在貨運(yùn)方面先后開發(fā)了行報(bào)專列、集裝箱專列和“五定”貨物班列等新產(chǎn)品;在客運(yùn)方面先后開發(fā)了夕發(fā)朝至列車,快速列車、城際列車、旅游列車新產(chǎn)品;并大面積提高了列車時(shí)速,其在貨、客運(yùn)輸市場(chǎng)的占比有望穩(wěn)定下來,并略有提高。由于我國(guó)幅員遼闊、人口眾多,并且經(jīng)濟(jì)水平同國(guó)際發(fā)達(dá)國(guó)家有較大差距,經(jīng)濟(jì)發(fā)展有較大空間,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平進(jìn)一步提高,我國(guó)鐵路貨、客運(yùn)輸?shù)慕^對(duì)量會(huì)有較大增長(zhǎng)。
二、鐵路的宏觀情況及國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策
1、鐵路的宏觀情況
至XX年末,全國(guó)鐵路營(yíng)運(yùn)里程達(dá)7萬公里,其中國(guó)家鐵路5.91萬公里,合資鐵路0.61萬公里,地方鐵路0.48萬公里。國(guó)家鐵路營(yíng)運(yùn)里程占全部營(yíng)運(yùn)里程的84.43。
XX年全國(guó)鐵路完成客貨換算周轉(zhuǎn)量19460億噸公里,其中國(guó)家鐵路完成19005億噸公里,合資鐵路完成395億噸公里,地方鐵路完成60億噸公里,國(guó)家鐵路占比為97.67。
鐵道部系統(tǒng)近年進(jìn)行了較大力度的改革,其資產(chǎn)總額,營(yíng)業(yè)收入有快速增長(zhǎng),資產(chǎn)負(fù)債率較低并且穩(wěn)定,自1999年扭虧為盈以來,一直維持低盈利。1999年總資產(chǎn)5519.57億元,資產(chǎn)負(fù)債率30.83,營(yíng)業(yè)收入998.40億元,凈利潤(rùn)49.54億元;XX年總資產(chǎn)6660.13億元,資產(chǎn)負(fù)債率32.35,營(yíng)業(yè)收入1310.14億元,凈利潤(rùn)62.30億元;XX年總資產(chǎn)7111.35億元,資產(chǎn)負(fù)債率31.85,營(yíng)業(yè)收入1571.63億元,凈利潤(rùn)31.9億元。
2、鐵路“十五”計(jì)劃重點(diǎn)內(nèi)容為:
1.強(qiáng)化“八縱八橫”路網(wǎng)主骨架
“八縱”即:京哈、沿海、京滬、京九、京廣、大湛、包柳、蘭昆通道;“八橫”即:京蘭(藏)、煤運(yùn)北、煤運(yùn)南、路橋、寧西、沿江、滬昆、西南出海通道!鞍丝v八橫”路網(wǎng)主骨架項(xiàng)目建設(shè)總規(guī)模為新線3800公里,既有線復(fù)線2500公里,既有電氣化4400公里,安排基建項(xiàng)目投資1820億元,占“十五”基本建設(shè)投資總規(guī)模2550億元的71。更新改造資金也重點(diǎn)圍繞“八縱八橫”進(jìn)行安排。
2.加快西部鐵路發(fā)展
西部鐵路主要是加快溝通東西部通道建設(shè),加強(qiáng)西部省區(qū)間通道建設(shè),抓好西部國(guó)際通道的建設(shè)。共安排建設(shè)項(xiàng)目23個(gè),投資約1000億元。
3.加強(qiáng)快速客運(yùn)系統(tǒng)建設(shè)
“十五”要逐步建成以北京、上海、廣州為中心的城市間鐵路快速客運(yùn)系統(tǒng)。
4.積極推進(jìn)集裝箱運(yùn)輸系統(tǒng)建設(shè)
“十五”期間要形成連接各主要港口和內(nèi)陸口岸的集裝箱快速運(yùn)輸通道,增加集裝箱保有量,發(fā)展集裝箱專用車輛,改進(jìn)集裝箱運(yùn)輸組織方式。
5.加強(qiáng)既有鐵路技術(shù)改造.建設(shè)運(yùn)輸安全設(shè)施保障體系。
7.加快鐵路信息化建設(shè),總體程度達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。
三、我行鐵路貸款情況、質(zhì)量情況及過去我行貸款出現(xiàn)問題的原因分析
根據(jù)總行信貸風(fēng)險(xiǎn)部統(tǒng)計(jì),截止XX年10月31日,我行鐵路貸款余額565.74億元,其中正常類514.62億元,關(guān)注類34.34億元,次級(jí)類13.21億元,可疑類3.43億元,損失類0.14億元。不良貸款余額16.78億元,占全部貸款余額的2.97。根據(jù)總行公司業(yè)務(wù)部統(tǒng)計(jì),我行對(duì)鐵道部及下屬鐵路局貸款全部能正常付息還本,為正常類貸款。
我行鐵路貸款出現(xiàn)不良,主要發(fā)生在地方鐵路項(xiàng)目上,例如福建省分行貸款的橫南鐵路項(xiàng)目,該項(xiàng)目的永平至南平南段,由鐵道部和福建省投資成立武夷山鐵路有線責(zé)任公司,負(fù)責(zé)建設(shè)和運(yùn)營(yíng),該段鐵路工程投資327045萬元,資金來源為鐵道部投資88670萬元,福建省投資85200萬元,國(guó)家開發(fā)銀行基建貸款96000萬元,建設(shè)銀行基建貸款57175萬元。資本金占工程總投資的53.16。
該路段自1998年12月投入運(yùn)營(yíng)后,運(yùn)量嚴(yán)重不足,處于虧損狀態(tài)。1999年?duì)I業(yè)收入9222.39萬元,虧損9789.02億元。XX年?duì)I業(yè)收入17865.27萬元,虧損10427.55萬元。貸款不但大量逾期而且大量欠息。我行貸款的擔(dān)保單位為福建省地方鐵路建設(shè)開發(fā)公司,該單位雖然資產(chǎn)數(shù)額大,資產(chǎn)負(fù)債率低,但無現(xiàn)金履行擔(dān)保責(zé)任。根據(jù)福建分行分析,該路段XX年才能達(dá)到滿負(fù)荷運(yùn)輸,XX年前均處于虧損狀態(tài)。其他地方鐵路情況基本類似。
四、鐵路項(xiàng)目成功必須具備的條件
新建鐵路項(xiàng)目在建設(shè)方面除特殊地域項(xiàng)目(如青藏鐵路)、高速鐵路項(xiàng)目外,不存在技術(shù)和設(shè)備制造方面的大問題。即使特殊地域項(xiàng)目和高速鐵路項(xiàng)目也可通過技術(shù)和設(shè)備制造公關(guān)及引進(jìn)解決。由于新的鐵路項(xiàng)目具有建設(shè)超前性,并要兼顧社會(huì)效益和財(cái)務(wù)效益,目前鐵路項(xiàng)目成功必須具備的條件主要是資金方面,特別是資本金占總投資的比例要高于65,并且要按計(jì)劃及時(shí)到位。如果大量負(fù)債進(jìn)行建設(shè),雖然可按期建成,但建成后由于運(yùn)量難以迅速達(dá)到設(shè)計(jì)能力,營(yíng)業(yè)收入少,財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)過重,會(huì)使運(yùn)營(yíng)面臨較大困難。地方鐵路項(xiàng)目的例子已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。
五、鐵路項(xiàng)目的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及防范措施
根據(jù)上面分析,新建鐵路項(xiàng)目的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)在資本金占總投資的比例和資本金及時(shí)到位上。
我行需采取的防范措施主要有:
1、限定借款人范圍。我行的鐵路項(xiàng)目貸款應(yīng)主要由鐵道部及下屬的十四個(gè)鐵路局作為借款人。如由鐵路分局作為借款人,則應(yīng)由其主管鐵路局授權(quán)。以地方鐵路公司作為借款人的,我行原則上不應(yīng)貸款。
2、新建鐵路項(xiàng)目,資本金占總投資的比例原則上應(yīng)在65以上,并對(duì)其籌資能力進(jìn)行預(yù)測(cè),基本保證其資本金可按計(jì)劃及時(shí)到位。
六、其他應(yīng)關(guān)注的問題
鐵道部及下屬鐵路局近年來雖然進(jìn)行了各方面的深入改革,但其仍具有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的色彩。其下一步改革,也是最重要的一步改革,是實(shí)施“網(wǎng)運(yùn)分離”改革方案,還是實(shí)施其他方案,尚五定論。無論實(shí)施何種方案,其必定要大大減少計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制大步走向市場(chǎng)調(diào)節(jié)。
鐵路方面的資產(chǎn)重組,國(guó)家政策走向,以及運(yùn)價(jià)確定的程序及權(quán)限,將會(huì)影響我行在鐵路行業(yè)貸款的風(fēng)險(xiǎn)程度。我行應(yīng)密切關(guān)注其改革的方案,及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施,控制我行貸款的風(fēng)險(xiǎn)。
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