創(chuàng)業(yè)調研報告模板
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編幫大家整理的創(chuàng)業(yè)調研報告模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
前言
現(xiàn)如今，大學生在面對就業(yè)難、就業(yè)要求高等社會問題，以及國家出臺政策鼓勵年輕人進行創(chuàng)業(yè)的情形下，這股創(chuàng)業(yè)風也刮到了大學校園里。大學生對校內創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，熱情較高也不乏理性思考，但關鍵是缺乏與之相關的條件和平臺。大學給了我們一個寬闊的舞臺，它為我們提供了一個展示自我風采、豐富的課余生活的機會，是我們人生中最絢麗多彩的時光。當然這一切的精彩需要我們自己去創(chuàng)造。雖然當今社會是一個充滿機會的社會，但面對如今社會就業(yè)壓力、大學畢業(yè)生工作待遇不高、社會對學生能力要求提高等嚴峻的形勢，大學生必須做好充分的準備。我校因受當?shù)貐f(xié)議的制約，校內市場一直受限，未雨綢繆，待與當?shù)卮迕駞f(xié)議制約放開后，我校校內市場將出現(xiàn)真空的現(xiàn)象，發(fā)展?jié)摿薮蟆Υ�，萌發(fā)了一個新的概念——校內創(chuàng)業(yè)。因而，針對“校內創(chuàng)業(yè)”這一新興的概念，結合我校及周邊的實際情況。我通過對學生的問卷調查及相關訪問。從廣大同學對“校內創(chuàng)業(yè)”的看法，對不同“校內創(chuàng)業(yè)”形式的認同，對校方所能提供幫助等方面開展深入的調研。
一、調查時間
xx年3月19日至3月20日
二、調查地點
無錫商業(yè)職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)園
三、調查對象
創(chuàng)業(yè)學生調查目的
四、調查目的
了解我校在校大學生對校內創(chuàng)業(yè)看法和建議，對大學生校內實體店創(chuàng)業(yè)的可行性進行分析
五、調查內容
通過調查，了解了學校如何為大學生的成長創(chuàng)造良好的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強化學校對大學生能力培養(yǎng)的目標。同時鼓勵和發(fā)展校內創(chuàng)業(yè)，在實現(xiàn)學校增收的同
時也可以很大程度上滿足大學生的消費需求，既做到服務于有需求的學生，又能為有創(chuàng)業(yè)想法的學生提供實戰(zhàn)演練的平臺，又符合學校培養(yǎng)大學精英人才的目標，實現(xiàn)多贏局面。
對于“無錫商院在校大學生校內實體店創(chuàng)業(yè)”的調查，學校為我們提供了一個良好的調查環(huán)境，有廣大同學們的支持和老師的指導，使在調查對象有合理的選擇，調查方法上有了很好的指導，讓調查的過程更加的順暢，調查的結果及建議具有更好的實際參照作用。
�。ㄒ唬┰趧�(chuàng)業(yè)打算方面，我提出以下問題
是否接受校內創(chuàng)業(yè)的想法：60.6%的人選擇了接受，18.2%的人選擇了若有平臺會選擇參加，而有7.6%的人選擇了校內創(chuàng)業(yè)實行的可能性不大，只有13.6%選擇了沒有想過。如果一個在校大學生進行創(chuàng)業(yè)的行為僅只是作為個人選擇的話，那么高達86.4%的在校大學生考慮選擇創(chuàng)業(yè)就應該是一個不容忽視的現(xiàn)象了。
�。ǘ﹦�(chuàng)業(yè)方向
由以上的數(shù)據(jù)我們可以了解我校大學生對實體店創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營類型、需要店面的面積以及店面的租金接受范圍，在經(jīng)營過程中他們會選擇什么樣的進貨渠道，根據(jù)這些數(shù)據(jù)我們可以知道我校大學生對實體店經(jīng)營的想法。通過分析，可以看選擇考慮到了市場需求和自己的經(jīng)濟承受范圍，這些都可以表明他們的選擇是比較謹慎。
�。ㄈ⿲π葘嶓w店創(chuàng)業(yè)所面臨的問題
1、創(chuàng)業(yè)指導方面
�、攀欠裣Ｍ倚ｉ_設創(chuàng)業(yè)指導的課程選擇肯定的有84.8%，而選擇否定的只有15.2%。
�、崎_設哪種形式的相關指導課程47.7%的人想請成功人士講授經(jīng)驗，有26.5%的人選擇請專業(yè)老師指導，定期開設相關的講座有18.2%。
2、培養(yǎng)能力方面
希望培養(yǎng)哪些方面的能力78%的人選擇了親生實踐能力，78%選擇了與人溝通能力，66.7%的人選擇營銷策劃能力，65.25的人選擇了創(chuàng)造性思維能力，57.6%的人學習分析能力，52.3%的人選擇推銷能力。
從問卷的調研結果來看，大多數(shù)同學還是較認同校內創(chuàng)業(yè)認知。這與現(xiàn)在大學教育逐漸和社會掛鉤有著密切的關系。社會百態(tài)變幻莫測，與時俱進是大學生應有的素質。面對當今社會給我們大學生的壓力，“創(chuàng)業(yè)”是一個重要出路，無論是與人合伙或獨立門戶，都體現(xiàn)了大學生們對擁有自己一番事業(yè)的渴望，對創(chuàng)業(yè)充滿期待，對展現(xiàn)自我風采懷有很大熱情。這一現(xiàn)象也是社會現(xiàn)實在大學生身上的折射，可以說是樂觀、積極向上的反應，值得發(fā)展。問卷中的許多問題不僅涉及對創(chuàng)業(yè)的看法，我校大學生所具備的資源不足，對外界依賴大以上兩點原因所起的作用顯然是值得肯定的，當然除了這些，也還有不足的地方。首先表現(xiàn)再大學生校內創(chuàng)業(yè)所具備的資源不足，對外界依賴大。在所需的創(chuàng)業(yè)指導上，大部分的同學還是選擇需要學校在相關課程上提供幫助，同時也提出了所需課程的要求即需要專業(yè)老師和成功人士的幫助；在培養(yǎng)能力上，大部分同學在實踐能力、創(chuàng)造性思維能力、與人溝通能力、營銷策劃能力等還是較為缺乏的；在實體店創(chuàng)業(yè)意向上，對成本的開銷關注度很高，對渠道的支持很是關心。
這些說明了，大學生在校內創(chuàng)業(yè)的宏觀層面雖然有著高度的認同，但在微觀層面還是略顯不足，即表現(xiàn)為心有余而力不足。有效資源過少，且利用余地窄，同時各個方面都有涉及到外界的幫助，這是發(fā)展校內創(chuàng)業(yè)很大的阻礙與瓶頸。我校大學生在校內創(chuàng)業(yè)的問題上，渴求外界幫助對外界的依賴就反應在渴求外界幫助上，這就是第二點的不足之處。大學生能夠很好的認識自身存在的優(yōu)勢與不足，這在他們對校內創(chuàng)業(yè)的高認知與理性分析校內創(chuàng)業(yè)上已有很好的體現(xiàn)，但光有認知是不夠的，這一點大學生自己也清楚明白，所以要在此基礎上參與實踐就不僅要發(fā)揚自身的優(yōu)勢，更要有辦法來彌補不足，因而，廣大同學認同的這個好辦法就是外界的幫助。
另外，學校建設獨特的校園文化街�？v觀其他高校的文化街，繁華的背后多少有點商業(yè)因素的泛濫。文化街不僅要成為大學生娛樂休閑的場所，而且也應該成為大學生的精神加油站。簡單地說，就是學生創(chuàng)業(yè)不能局限在食品、服飾等零售方面，而應該發(fā)揮大學生的優(yōu)勢，結合創(chuàng)意，開發(fā)新概念和新形式的產品。企業(yè)根據(jù)自己的發(fā)展規(guī)劃，向創(chuàng)業(yè)園的負責人提交需求方案，再由創(chuàng)業(yè)園里的成員研討和開發(fā)，企業(yè)根據(jù)實際情況決定是否采納。這樣做的目的是為有想法的學生創(chuàng)造一個提前接觸社會的機會，學生可以根據(jù)市場的需求及時提高自我，從而更好實現(xiàn)學校的人才培養(yǎng)目標。
六、調查總結
通過此次調查，我們發(fā)現(xiàn)：我校絕大多數(shù)的學生還是對校內實體店創(chuàng)業(yè)充滿了激情，他們期望從創(chuàng)業(yè)中培養(yǎng)自己各方面的能力。在創(chuàng)業(yè)方向和方式的選擇上大學生還是比較明智和謹慎的。對實體店創(chuàng)業(yè)的意向問題中我們看到，大學生們考慮到自己的經(jīng)濟承受范圍和市場的現(xiàn)狀，懂得理性的分析自己的現(xiàn)有承受能力，能夠客觀的進行選擇。但是還有部分的大學生雖然對校內創(chuàng)業(yè)的充滿了期待，但是他們不知道該如何著手，他們希望得到有關創(chuàng)業(yè)方面的培訓、輔導和信息等不同的情況。根據(jù)這一實際情況，作為高校，應該加強創(chuàng)業(yè)指導課程建設，各學科應根據(jù)其特點滲透創(chuàng)業(yè)教育的內容，同時加大創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，使之成為校園文化的一項重要內容，另外還要教育學生當創(chuàng)辦自己事業(yè)的時機還不成熟時，要始終立足于崗位創(chuàng)業(yè)，當前我校的創(chuàng)業(yè)教育，應以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)知識為組要內容。在另一方面，我們可以看出我校的學生具備的資源不足，對外界依賴大，他們渴望外界的幫助。我校大學生存在的組要問題有創(chuàng)業(yè)急需資金的湊集、合作伙伴的尋找；豐富的人脈關系等方面。校方和相關的協(xié)會可以提供相應的幫助，在資金方面，如：設立“校內創(chuàng)業(yè)資金會”為創(chuàng)業(yè)的學生提供小額貸款，在資金償還方面可以適當放寬政策，比如可以讓學生在畢業(yè)后一段時間內償還；在店面租金方面要考慮學生實際經(jīng)濟狀況，盡量不要以盈利為目的；學校還可以設立專門的組織幫助學生做市場調查，提供學生小成本的可行性方案。在進貨渠道上，校方可以也可以作為一個供貨商，為學生直接解決貨源問題；校方可以幫助有創(chuàng)業(yè)傾向的學生在學校相關網(wǎng)站上發(fā)布求購信息，并且?guī)椭鷮W生把關；校方要通過一些渠道及時讓學生了解市場最新動態(tài)等有效的措施。
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