小學(xué)生寫作狀況調(diào)查報(bào)告
在生活中，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生寫作狀況調(diào)查報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、調(diào)查背景
二、調(diào)查內(nèi)容:
1.調(diào)查四年級(jí)學(xué)生寫作姿勢(shì)的現(xiàn)狀。
2.家長(zhǎng)對(duì)寫作教育的理解。
3.教師對(duì)寫作方法的認(rèn)識(shí)和重視。
三、調(diào)查方法:
1.問(wèn)卷調(diào)查
設(shè)計(jì)了一份學(xué)生寫作問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)我校四年級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。
2.實(shí)地調(diào)查方法
四年級(jí)各班調(diào)查:在學(xué)生寫作的自然狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤的寫作姿勢(shì)進(jìn)行分類，做規(guī)范的觀察記錄，多次觀察后做記錄，收集學(xué)生寫作姿勢(shì)的數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查結(jié)果和分析
1.父母重視孩子的寫作教育
根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，98.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為隨著電腦的日益普及，孩子有必要寫出好的漢字，98.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字最重要的階段。65.4%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的`書寫姿勢(shì)不好，只有30.7%的家長(zhǎng)多次對(duì)孩子的書寫姿勢(shì)和方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識(shí)到寫作的問(wèn)題卻缺乏指導(dǎo)？因?yàn)橹挥?1.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)孩子寫好。其他調(diào)查資料顯示，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)寫作的一般知識(shí)了解不夠，對(duì)正確的寫作姿勢(shì)沒有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的寫作水平不滿意，導(dǎo)致他們?nèi)狈σ龑?dǎo)孩子寫好的信心和能力。65.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的書寫主要依靠學(xué)校老師的指導(dǎo)。
2.學(xué)生坐著寫字的錯(cuò)誤率很高
抽查結(jié)果顯示，四年級(jí)學(xué)生書寫姿勢(shì)和坐姿的錯(cuò)誤率分別為74.3%和57.9%，學(xué)生錯(cuò)誤書寫姿勢(shì)和坐姿的主要表現(xiàn)為手指彎曲手掌、書寫過(guò)低、手指握筆桿、手腕扭曲、書寫過(guò)垂直、頭低、身體離桌子太近，學(xué)生的書寫錯(cuò)誤和坐姿往往一起出現(xiàn)而不是單獨(dú)出現(xiàn)。
五、應(yīng)對(duì)策略:
1.注意培養(yǎng)正確的寫作姿勢(shì)
在四年級(jí)學(xué)生中，很大一部分人形成了錯(cuò)誤的寫作姿勢(shì)和寫作姿勢(shì)，很難糾正。這時(shí)，教師要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的寫字和寫字姿勢(shì)，讓學(xué)生記住順口溜，頭直、肩平、雙臂張開、雙腳分開。三個(gè)一求記住。三個(gè)一意思是筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身體離桌子一拳。使用教學(xué)課件，學(xué)生可以檢查自己的姿勢(shì)，逐漸形成習(xí)慣。一旦形成了正確的姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是受益終生的。開展學(xué)校每天練習(xí)10分鐘書法加強(qiáng)寫作課的訓(xùn)練，久而久之就形成了正確的寫作姿勢(shì)。同時(shí)，學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備，以認(rèn)真的態(tài)度練習(xí)漢字，讓學(xué)生樹立寫字是練字的時(shí)候的意識(shí)。
2.提高家長(zhǎng)的注意力，督促孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)
《寫給父母的信》解釋了寫字姿勢(shì)和寫字好的關(guān)系，引起了父母的注意。為了讓家長(zhǎng)了解一對(duì)一家庭教育的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生想在家做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要密切配合，同時(shí)在家里進(jìn)行10分鐘練字活動(dòng)；在家長(zhǎng)陪同下，提醒孩子注意書寫姿勢(shì)的正確性。
3.營(yíng)造良好的課堂寫作氛圍，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)
刻字老師可以以班上寫字姿勢(shì)和標(biāo)準(zhǔn)好的學(xué)生為例，讓他們做小老師，調(diào)動(dòng)全班的力量監(jiān)督學(xué)生的寫字姿勢(shì)。教師應(yīng)該經(jīng)常看誰(shuí)寫得好，誰(shuí)姿勢(shì)正確，誰(shuí)進(jìn)步快寫作大賽，讓所有同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)上游。
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